CN204483544U - 教学用挂图架悬挂器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用挂图架悬挂器，所述的教学用挂图架悬挂器包含一主固定部和一副固定部，所述的副固定部可分离地与所述的主固定部相连接。本实用新型的教学用挂图架悬挂器的优点是：使用时，使用者可以直接将副固定卡条卡入主固定卡管中，并将扣板头部的副定位齿扣扣住主固定卡管外壁上的主定位齿扣，这样，就将整个悬挂器固定到了挂图导杆上。使用者可以直接将挂图两端的插销直接插入固定插孔中即可。使用者可以轻松调节挂图的高度和位置，无需螺钉固定，简单操作，轻松便捷，实用性强。

Description

教学用挂图架悬挂器

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，更确切地说，是一种教学用挂图架悬挂器。

背景技术

在现代教学过程中，经常会使用到各种挂图，现有的挂图通常采用磁铁吸附在面板上，容易掉落，影响使用。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种教学用挂图架悬挂器。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种教学用挂图架悬挂器，所述的教学用挂图架悬挂器包含一主固定部和一副固定部，所述的副固定部可分离地与所述的主固定部相连接，所述的主固定部包含一块状的主固定主体，所述的主固定主体的内壁设有一“U”字形的主固定弧槽，所述的主固定弧槽的两端分别设有一“C”字形的主固定卡管，所述的其中一主固定卡管的外壁上设有一由主定位齿扣组成的主定位齿扣阵列，所述的副固定部包含一块状的副固定主体，所述的副固定主体的内壁上设有一弧形的副固定弧槽，所述的副固定主体内设有一对固定插孔，所述的副固定弧槽的两侧分别设有一圆柱状的副固定卡条，所述的其中一副固定卡条的外侧设有一片状的扣板，所述的副固定卡条与所述的主固定卡管相配合，所述的扣板的头部内侧设有一由副定位齿扣组成的副定位齿扣阵列，所述的副定位齿扣与所述的主定位齿扣相配合。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的主固定部和副固定部均为塑料一体成型。

本实用新型的教学用挂图架悬挂器的优点是：使用时，使用者可以直接将副固定卡条卡入主固定卡管中，并将扣板头部的副定位齿扣扣住主固定卡管外壁上的主定位齿扣，这样，就将整个悬挂器固定到了挂图导杆上。使用者可以直接将挂图两端的插销直接插入固定插孔中即可。使用者可以轻松调节挂图的高度和位置，无需螺钉固定，简单操作，轻松便捷，实用性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的教学用挂图架悬挂器的立体结构示意图；

图2为图1中的教学用挂图架悬挂器的立体结构分解示意图；

图3为图2中的教学用挂图架悬挂器的A区域的细节放大示意图；

图4为图2中的教学用挂图架悬挂器的副固定部的立体结构示意图；

图5为图4中的副固定部的B区域的细节放大示意图；

其中，1、教学用挂图架悬挂器；2、主固定部；21、主固定主体；22、主固定弧槽；23、主固定卡管；24、主定位齿扣；3、副固定部；31、副固定主体；32、副固定弧槽；33、副固定卡条；34、固定插孔；35、扣板；351、副定位齿扣。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1至图5所示,该教学用挂图架悬挂器1包含一主固定部2和一副固定部3，该副固定部3可分离地与该主固定部2相连接，该主固定部2包含一块状的主固定主体21，该主固定主体21的内壁设有一“U”字形的主固定弧槽22，该主固定弧槽22的两端分别设有一“C”字形的主固定卡管23，该其中一主固定卡管23的外壁上设有一由主定位齿扣24组成的主定位齿扣阵列，该副固定部3包含一块状的副固定主体31，该副固定主体31的内壁上设有一弧形的副固定弧槽32，该副固定主体31内设有一对固定插孔34，该副固定弧槽32的两侧分别设有一圆柱状的副固定卡条33，该其中一副固定卡条33的外侧设有一片状的扣板35，该副固定卡条33与该主固定卡管23相配合，该扣板35的头部内侧设有一由副定位齿扣351组成的副定位齿扣阵列，该副定位齿扣351与该主定位齿扣24相配合。

该主固定部2和副固定部3均为塑料一体成型。

使用时，如图1和图2所示，使用者可以直接将副固定卡条33卡入主固定卡管23中，并将扣板35头部的副定位齿扣351扣住主固定卡管23外壁上的主定位齿扣24，这样，就将整个悬挂器1固定到了挂图导杆上。使用者可以直接将挂图两端的插销直接插入固定插孔34中即可。使用者可以轻松调节挂图的高度和位置，无需螺钉固定，简单操作，轻松便捷，实用性强。

不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (2)

1.一种教学用挂图架悬挂器，其特征在于，所述的教学用挂图架悬挂器（1）包含一主固定部（2）和一副固定部（3），所述的副固定部（3）可分离地与所述的主固定部（2）相连接，所述的主固定部（2）包含一块状的主固定主体（21），所述的主固定主体（21）的内壁设有一“U”字形的主固定弧槽（22），所述的主固定弧槽（22）的两端分别设有一“C”字形的主固定卡管（23），所述的其中一主固定卡管（23）的外壁上设有一由主定位齿扣（24）组成的主定位齿扣阵列，所述的副固定部（3）包含一块状的副固定主体（31），所述的副固定主体（31）的内壁上设有一弧形的副固定弧槽（32），所述的副固定主体（31）内设有一对固定插孔（34），所述的副固定弧槽（32）的两侧分别设有一圆柱状的副固定卡条（33），所述的其中一副固定卡条（33）的外侧设有一片状的扣板（35），所述的副固定卡条（33）与所述的主固定卡管（23）相配合，所述的扣板（35）的头部内侧设有一由副定位齿扣（351）组成的副定位齿扣阵列，所述的副定位齿扣（351）与所述的主定位齿扣（24）相配合。

2.根据权利要求1所述的教学用挂图架悬挂器，其特征在于，所述的主固定部（2）和副固定部（3）均为塑料一体成型。