CN204380274U - 一种玩具套装 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于儿童玩具领域，尤其涉及一种玩具套装。该玩具套装包括玩具贴和连接件，还包括设置于所述玩具贴上的道具模块，所述玩具贴数量为至少两个，所述玩具贴通过所述连接件连接。本实用新型提供的玩具套装，结构内容更为丰富，表现形式更有趣味，操作方式更加多样；方便孩子翻阅、操作、体验；提高了孩子的学习兴趣，帮助孩子更直观、更深入地体验生活。

Description

一种玩具套装

技术领域

本实用新型涉及儿童玩具领域，尤其是涉及一种玩具套装。

背景技术

儿童玩具是孩子把想象、思考等心理过程转向行为的载体，能使孩子产生感官刺激，锻炼其认知能力、识别能力、动手能力、肢体协调能力，进而促进其大脑发育，为儿童身心发展提供不可或缺的外部物质条件。作为儿童玩具，它至少应该需要满足两个条件，首先它必须能够吸引孩子们的注意力；其次，对孩子有调动、培养、训练、开发等有益的促进作用。这就要求儿童玩具具有鲜艳的颜色、丰富的外形、且易于操作等特性。

儿童玩具就其材质来说，常见的有木制玩具、塑料玩具、橡胶玩具、金属玩具、布绒玩具，以及组合材料玩具。若是单一材料的儿童玩具，为了避免单调、乏味，通常设计成不同颜色不同形状的单体及其组合，如拼图或者积木；若是组合材料的儿童玩具，通常设计成不同材料的散装、固定、或者拼合。比如以乙烯-醋酸乙烯共聚物(Ethylene-Vinyl Acetate Copolymer，简称为EVA)材质为本体的组合材料儿童玩具，现在市面上销售的EVA材质组合玩具，一般只是把纸张和EVA本体粘贴后裱装在一起成为一本书，或者将图案直接印制在EVA本体上，或者在EVA本体上刻挖不同的图案。这类EVA书或者EVA玩具的缺点在于：(1)结构简单，承载的内容不够丰富；(2)功能单一，除了单一的阅读浏览或者拼图组装功能，不能提供更多样的操作功能、无法锻炼孩子多种动手能力；(3)表现形式也不够具体形象，不能直观地把看到的图案和实物对应起来、无法让孩子真正体验玩具中的内容。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型旨在提供一种结构内容更为丰富，表现形式更有趣味，操作方式更加多样的玩具套装。

本实用新型采用了以下技术方案：

一种玩具套装，包括玩具贴和连接件，还包括设置于所述玩具贴上的道具模块，所述玩具贴数量为至少两个，所述玩具贴通过所述连接件连接。

进一步，所述道具模块的材质为纸张、布料、玻璃、塑料和橡胶中的一种或多种。该技术方案的技术效果在于：玩具贴设置有不同材质和类型的道具模块，避免了内容和主题的单调和乏味，可使玩具套装整体结构内容更为丰富，表现形式更有趣味。

进一步，所述道具模块通过粘贴、缝纫、镶嵌、穿插和铆接中的一种或多种方式连接在所述玩具贴上。该技术方案的技术效果在于：道具模块通过不同方式设置于玩具贴上，避免了连接形式一成不变、把玩方式单一重复，使各个道具模块的表现形式更加丰富，操作和体验的方式更加多样。

进一步，所述玩具贴包括两层板材以及夹置于所述板材之间的所述连接件，相邻两个所述玩具贴的底部通过所述连接件相互连接。该技术方案的技术效果在于：比起单层结构，双层结构的玩具贴能承载更多更丰富的道具模块；且相邻的玩具贴的底部通过连接件互相连接，比起直接粘连在底板上，更加牢固，也便于玩具贴的翻转、开合。

优选地，所述连接件为装订纸板或者布料。该技术方案的技术效果在于：装订纸板或者布料便于与玩具贴的两层板材结构贴合地连接，且装订纸板或者布料轻便而具有相应的强度和韧性，易折叠不易断裂，使玩具套装更坚韧耐玩。

进一步，玩具套装还包括至少一个独立的支撑板；相邻的两个所述玩具贴之间设有一个所述支撑板，所述支撑板与所述连接件固定连接。该技术方案的技术效果在于：支撑板增加了连接件的强度，使得相邻两个玩具贴连接得更加牢固，同时可以相对地限定相邻两个玩具贴的活动位置。

再进一步，玩具套装还包括设置在所述玩具贴底部的托板和与所述托板固定连接的手挽绳。该技术方案的技术效果在于：托板和手挽绳使玩具套装形成手提袋结构，便于携带。

优选地，所述手挽绳与最外侧的两个所述玩具贴连接。该技术方案的技术效果在于：手挽绳通过最外侧的玩具贴来约束和固定其余的玩具贴，保证了玩具套装整体结构的紧凑性。

进一步，玩具套装还包括绑带，所述绑带设置于一个或者两个最外侧的所述玩具贴上。该技术方案的技术效果在于：绑带连接并约束了最外侧的玩具贴，可以保证玩具套装像整本书一样合起来不致散开。

优选地，所述玩具贴的两层板材的材质为EVA材料。该技术方案的技术效果在于：EVA材料是无定型塑料，材质较轻，有良好的加工和染色性，易于加工成型；EVA材质的玩具贴防水耐脏、柔软安全、环保无毒、不怕撕咬。特别适用于制作与孩子亲密接触的玩具物品。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型提供的玩具套装，通过在玩具贴上设置各种不同材质和主题的道具模块，从而使整个玩具套装结构内容更为丰富，表现形式更有趣味，操作方式更加多样；方便孩子翻阅、操作、体验；提高了孩子的学习兴趣，帮助孩子更直观、更深入地体验生活。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式中的技术方案，下面将对具体实施方式描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型提供的玩具套装的立体图；

图2为本实用新型提供的玩具套装的主视结构图；

图3为图2中I的局部放大图；

图4为本实用新型提供的玩具套装的仰视图；

图5为本实用新型提供的玩具套装打开后的俯视图。

附图标记：

1-玩具贴；  2-道具模块；  3-支撑板；

4-连接件；  5-托板；      6-手挽绳；

7-窄孔；    8-绑带。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

图1为本实用新型提供的玩具套装的结构示意图，图2为本实用新型提供的玩具套装的主视图。如图1、2、5所示，本实用新型提供的一种玩具套装，包括玩具贴1和连接件4，还包括设置于玩具贴1上的道具模块2，玩具贴1数量为至少两个，玩具贴1通过连接件4连接。其中，道具模块2的材质有纸张、布料、玻璃、塑料和橡胶等等，道具模块2通过粘贴、缝纫、镶嵌、穿插和铆接等等方式设置在玩具贴1上。比如，带拉链的鲜艳衣服缝制在玩具贴1上；印制成鞋子的纸板粘贴在玩具贴1上，真实的布制鞋带则穿插在“鞋子”的鞋带孔上；印制成梳妆台的纸板粘贴在玩具贴1上，实际的圆形镜子则镶嵌在“梳妆台”里面的“镜子”的位置；印制成汽车的纸板粘贴在玩具贴1上，“汽车”轮子的部位铆接有可以转动的纸质轮子；印制成微波炉的纸板粘贴在玩具贴1上，“微波炉”可以打开“炉门”，里面则设置有食物和碗盘的图案；其他的道具模块2还有可以抽取针筒的医疗器械盒子、铆接可转动指针的钟表等等……通过在图案和纸质的底板上增加实际的可以动手操作的道具模块2，使得玩具贴1的整体结构和可动手操作的内容更为丰富，孩子们可以通过拉动拉链、系鞋带、转动车轮、开关炉门等方式得到体验和锻炼，不至于因为玩耍方式简单重复而感到单调、厌烦。需要说明的是，以上所述的道具模块2的材料可以制作成其他具体形象的外形和式样，通过以上所述的各种连接方式设置在玩具贴1上，增加玩具贴1及道具模块2的观赏性、知识性和可操作性。本实施例的玩具套装，还可以根据不同的道具模块2内容设计不同主题的玩具套装。例如，汽车、飞机、轮船、自行车等交通工具的玩具模块，可以整理为一类玩具套装；而衣服、鞋子、帽子、箱包等等日常用品又可以整理为另一类型玩具套装；医疗、消防、绘画、烹饪等可以整理为教育类型的玩具套装。

其中，玩具贴1可采用多种不同的结构形式，比如单层板材的结构。所有的单层板材玩具贴1通过连接件4在板材的底部一体连接，从而构成玩具书的结构，便于孩子们翻阅、携带。或者，可将片状的道具模块2整体作为玩具贴1，这样能够增加道具模块2的设计空间，使用该玩具套装时，直接翻阅道具模块2，提高了玩具套装的紧凑性。而且，该玩具套装也可采用玩具贴1依次连接，可以折叠或展开为类似一幅画卷的结构。本实施例中，为了提高玩具贴1整体结构的稳定性以及连接的牢固性，如图3、5所示，玩具贴1包括两层板材以及夹置于板材之间的连接件4，连接件4材质为装订纸板或者布料，相邻两个玩具贴1的底部通过装订纸板或布料相互连接，从而将玩具贴1连接在一起，形成书本形状的玩具套装。如图2所示，由于玩具贴1两面均设置有道具模块2，道具模块2通过不同的连接方式设置在玩具贴1两面，从而增加了玩具贴1的整体厚度；如果将玩具贴1通过连接的一侧(即底部)直接粘贴或者缝合在一起，则显得玩具套装中间部位臃肿、涨鼓，相邻的玩具贴1通过材质为装订纸板或者布料的连接件4相互连接。只要玩具贴1间的连接件4留有适当的自由长度，则任意相邻的玩具贴1之间可设置有足够的空间，避免了玩具套装中间部位臃肿、涨鼓，也更便于整个玩具套装的翻转、开合；而两层板材设计的玩具贴1，可承载更多的道具模块2，保证了玩具贴1上道具模块2结构和内容的多样、丰富。

优选地，相邻的玩具贴1使用装订纸板或者布料作为连接件4。该连接件4也可以选用细长的编织带子或者皮革。如图3、5所示，本实施例优选装订纸板和布料，一方面是装订纸板和布料本身具有一定的宽度，采用装订纸板和布料连接玩具贴，能够起到防止玩具贴之间的错位的作用，从而使玩具贴整体上形成书本状的结构；另一方面由于装订纸板或者布料方便与玩具贴1的两层板材贴合地连接，并且装订纸板或者布料轻便而具有相应的强度和韧性，易折叠而不易断裂，这样的设计使玩具套装更加坚韧耐玩。需要说明的是，材质为装订纸板或者布料的连接件4可以通过粘贴或者缝合等方式夹置于玩具贴1的两层板材之间。

进一步地，玩具套装还包括一个或者多个独立的支撑板3；相邻的两个所述玩具贴1之间即设有一个支撑板3，支撑板3与连接件4固定连接。如图3、5所示，支撑板3为细长的条型板，其长度与玩具贴1的底部相当，宽度稍小于相邻玩具贴1底部边缘之间的距离。支撑板3与连接件4可采用胶粘、缝合或者其他的连接方式固定连接。支撑板3可以使用如玩具贴1一样材质的长条形板材。如图3所示，由于玩具贴1两面均设置有道具模块2，道具模块2通过不同的连接方式设置在玩具贴1两面，故而玩具贴1具有相应的厚度。相邻的玩具贴1通过材质为装订纸板或者布料的连接件4相互连接，为了设置有足够的翻转空间，相邻玩具贴1之间的连接件4应留有一定的长度间隔；当所有玩具贴1像书本一样合起来时，连接件4将被压在玩具贴1底部。由于独立的支撑板3设置为与连接件4固定连接，能够提高翻转玩具贴1的灵活性，并且增加了连接件4的强度，使得相邻两个玩具贴1之间更加牢固，同时可以相对地限定相邻两个玩具贴1的活动位置。

进一步地，玩具套装还包括设置在所有玩具贴1整体底部的托板5，以及与托板5固定连接的手挽绳6。如图1、2、4所示，手挽绳6与托板5固定连接并从托板5两侧往外延伸，继而分别与最外侧的两个玩具贴1连接。采用手挽绳6分别连接托板5和最外侧的两个玩具贴1的方式，使玩具套装形成手挽袋式的紧凑的整体结构，孩子们可以像提着袋子或者像背着单肩包一样携带玩具套装，美观且携带方便。

需要说明的是，手挽绳6与托板5的连接，可以设计为胶粘、缝合、通过连接孔或者混合方式。本实施例中，如图4所示，手挽绳6与托板5是通过设置于托板5上并列的窄孔7来连接的，手挽绳6从托板5一侧的下部穿入托板5的第一个窄孔7，然后在托板5上部从第二个窄孔7穿过。为了增加手挽绳6与托板5连接的稳定性，手挽绳6贴合托板5的部位，可以再使用胶水黏贴。手挽绳6分别穿过托板5上两组并列的窄孔7(四个窄孔7)，使得连接后，手挽绳6可以平稳地托举起托板5。

进一步地，如图1所示，手挽绳6从托板5两侧往外延伸，以同样的穿过两组并列的窄孔7(四个窄孔7)的方式连接两个最外侧玩具贴1。为了增加手挽绳6与最外侧玩具贴1连接的稳定性，手挽绳6贴合最外侧玩具贴1的部位，也同样可以再使用胶水黏贴。手挽绳6分别穿过任一个最外侧玩具贴1上，这样的连接和固定方式设计，实现了玩具套装手挽袋式的紧凑的整体结构。并且，手挽绳6通过最外侧的玩具贴1来约束和固定其余的玩具贴1，保证了玩具套装的整体性。

优选地，本实施例选用PE材质的扁塑胶带作为手挽绳6，分别穿过设置在托板5的两组并列的窄孔，从而与托板5连接，然后与最外侧玩具贴1再以穿过两组并列的窄孔7的方式连接。

进一步，玩具套装还包括绑带8，绑带8设置于一个或者两个最外侧的所述玩具贴1上，用以将玩具套装所有的玩具贴1的收拢和固定。如图1所示，本实施例将绑带8设置成一头是粘扣带母面(或子面)的带子，绑带8的另一头固定设置在一个最外侧玩具贴1的侧面，绑带8的母面(或子面)绕过中间的玩具贴1粘贴在另一个最外侧玩具贴1的子面(或母面)上。由于相邻的玩具贴1通过连接件4相互连接，所有的玩具贴1都由最外侧玩具贴1夹持在中间，故而通过绑带8约束最外侧的两个玩具贴1，就可以像书本的封面一样，把所有的玩具贴1都合成一本书。

玩具贴1的材质可以是纸质、橡胶等，在本实施例中，玩具贴1两层板材的材质均选用EVA材料。EVA材料是无定型塑料，材质较轻，有良好的加工和染色性，易于加工成型；EVA材质的玩具贴1防水耐脏、柔软安全、环保无毒、不怕撕咬。特别适用于制作与孩子亲密接触的玩具物品。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种玩具套装，包括玩具贴和连接件，其特征在于，还包括设置于所述玩具贴上的道具模块；所述玩具贴数量为至少两个，且所述玩具贴通过所述连接件连接。

2.根据权利要求1所述的玩具套装，其特征在于，所述道具模块的材质为纸张、布料、玻璃、塑料和橡胶中的一种或多种。

3.根据权利要求1所述的玩具套装，其特征在于，所述道具模块通过粘贴、缝纫、镶嵌、穿插和铆接中的一种或多种方式连接在所述玩具贴上。

4.根据权利要求1-3任一项所述的玩具套装，其特征在于，所述玩具贴包括两层板材以及夹置于所述板材之间的所述连接件，相邻两个所述玩具贴的底部通过所述连接件相互连接。

5.根据权利要求4所述的玩具套装，其特征在于，所述连接件为装订纸板或者布料。

6.根据权利要求5所述的玩具套装，其特征在于，还包括至少一个独立的支撑板；相邻的两个所述玩具贴之间设有一个所述支撑板，所述支撑板与所述连接件固定连接。

7.根据权利要求1所述的玩具套装，其特征在于，还包括设置在所述玩具贴底部的托板和与所述托板连接的手挽绳。

8.根据权利要求7所述的玩具套装，其特征在于，所述手挽绳与最外侧的两个所述玩具贴连接。

9.根据权利要求1-3任一项所述的玩具套装，其特征在于，还包括绑带，所述绑带设置于一个或者两个最外侧的所述玩具贴上。

10.根据权利要求4所述的玩具套装，其特征在于，所述玩具贴的板材的材质为EVA材料。