CN204155491U

CN204155491U - 一种融合多种形态的移动通信教学终端装置

Info

Publication number: CN204155491U
Application number: CN201320551316.0U
Authority: CN
Inventors: 盛利
Original assignee: JIANGSU HUIZE INFORMATION TECHNOLOGY Co Ltd
Current assignee: JIANGSU HUIZE INFORMATION TECHNOLOGY Co Ltd
Priority date: 2013-09-06
Filing date: 2013-09-06
Publication date: 2015-02-11
Anticipated expiration: 2023-09-06

Abstract

本实用新型公开了一种融合多种形态的移动通信教学终端装置，属于教学设备的技术领域。所述装置包括教学主体，其特征在于，在一个教学主体中，融合四种模式的教学部件：a、移动通信原理教学部件，b、移动通信功能手机教学部件，c、移动通信智能手机教学部件，d、移动通信网络手机教学Web Phone部件。本实用新型将四大实体单元有机的结合起来，解决了移动通信教学终端功能的形态单一、教学内容少、实践与理论脱离的缺陷。

Description

一种融合多种形态的移动通信教学终端装置

技术领域

本实用新型所涉及的技术领域为移动通信教学终端设备的设计与实现领域。

背景技术

移动通信教学终端设备，主要用于各大专院校信息类及相关专业学生课程实验、毕业设计以及各类实习，至少需要具备移动通信基本原理的实验教学功能、移动通信功能手机的实验教学等功能。随着相关技术的进步，新一代的移动通信教学终端设备需要更加贴近真实，提供各种不同展现形式的移动终端解决方案。此外，由于相关设备用于教学，因此移动通信教学终端设备在保证原理教学的基础上还应当兼顾二次开发功能，为学生提供动手操作的空间。

现有的移动通信终端教学设备，大多均是从传统的通信原理教学实验箱升级而来，仅仅实现了移动通信基本原理部分的实验教学功能，满足了对于原理部分的基本教学功能，无法实现移动通信功能手机部分的教学实践，无法提供移动通信智能手机部分的教学实践，无法提供先进的网络手机（Web Phone）相关的教学实践，从设计上存在较大缺陷。

发明内容

本实用新型所要解决的问题是针对上述背景所描述的不足，提供了一种实现方法，此实现方法能够在一个装置上融合四种设计，满足移动通信教学设备的多样化需求。

本实用新型发明为实现上述发明目的采用如下技术方案，如图2。

本发明所涉及的设备方案，在一个教学终端主体中，统一融合了四种部件：移动通信原理手机、移动通信功能手机、移动通信智能手机以及网络电话（Web Phone）。

1. 移动通信原理手机：实现移动通信原理部分的教学功能，例如语音数据的压缩/解压缩、多种信道编解码技术、多种扩频解扩和多址技术、多种调制解调技术等功能。此外，该功能部分开放二次开发接口和源码，为学校提供充分的教学实践环节。

2. 移动通信功能手机：实现移动通信基本功能的实践教学功能，例如提供移动通信功能手机的语音、短信、数据等功能。此外，该功能部分开放二次开发接口和源码，为学校提供充分的教学实践环节。

3. 移动通信智能手机：提供移动通信智能手机的实践教学功能，例如实现3G移动智能手机的语音、短信、数据业务、上层应用开发等功能。此外，该功能部分开放二次开发接口和源码，为学校提供充分的教学实践环节。

4. 移动通信网络手机（Web Phone）：提供网络手机（Web Phone）的实践教学功能，例如通过PC浏览器完成移动通信手机的语音、短信、数据业务等功能，并实现相关上层应用开发等功能的实践教学。此外，该功能部分开放二次开发接口和源码，为学校提供充分的教学实践环节。

上述四种模式的教学功能模块，融合性的由一个统一的移动通信教学终端核心处理单元提供关键的基础处理能力，这个核心处理单元包括如下功能：移动通信基础原理教学设备需要使用到的调制解调等功能；移动通信功能机教学设备需要使用到的移动通信（2G、3G或4G技术）基带、射频等处理部分；移动通信智能机教学设备需要使用到的基带以及应用处理器部分功能；移动通信网络电话（Web Phone）教学设备所需要用到的网络电话控制器接口功能。所述移动通信网络手机教学（Web Phone）部件通过移动通信网络电话（Web Phone）控制器交互，完成移动通信网络电话的控制。

本发明采用上述技术方案，具有以下有益效果：在同一个终端设备中，融合实现了移动通信原理机，移动通信功能机，移动通信智能机以及网络电话（Web Phone）四大模式的教学实践功能，所有模式在同一个终端设备中，采用统一的核心处理单元。对比传统方案，本实用新型具有理论结合实际、功能齐全、高集成性的有益效果。

附图说明

图1为现有技术所述移动通信教学终端装置示意图。

图2为本实用新型所述移动通信教学终端装置示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对发明的技术方案进行详细说明。

现有的移动通信终端教学设备设计方案如图附图1，主要分为两个部分，一个是通信基础原理教学设备部分，另一个部分是移动通信模块，两部分独立实现。其中通信基础原理教学设备主要用于通信基础原理的教学展示，例如通信原理中的最基本的编解码、调制解调等内容上，拟合传统的通信原理教学，无法覆盖现阶段3G移动通信所涉及原理的教学展示。移动通信模块主要实现移动通信功能，例如开机注册、电话流程等教学演示功能。两大组成部分独立实现，相互之间没有关系，仅仅是两个功能实体的堆砌。可见，传统设备具备功能单一落后、理论与实现脱节的重大缺陷。

本发明涉及的实用新型如图2所示，主要分为如下几个部分，

1. 移动通信原理手机A：实现移动通信原理部分的教学功能。

2. 移动通信功能手机B：实现移动通信基本功能的实践教学功能。

3. 移动通信智能手机C：提供移动通信智能手机的实践教学功能。

4. 移动通信网络手机（Web Phone）D：提供网络手机（Web Phone）的实践教学功能，通过PC浏览器完成移动通信手机的语音、短信、数据业务等功能。

5. 移动通信教学终端核心处理单元E：与上述4种模式的实体部件进行交互，融合性的提供移动通信教学终端4种模式的核心处理能力。

6. 移动通信网络电话（Web Phone）控制器F：与D部分交互，完成移动通信网络电话的控制功能。

下面以移动通信教学终端装置的具体实现功能为例，描述上述多个部分互相配合的具体实现方案：

l 移动通信原理教学

1) A向E发出核心处理单元的计算调用请求，例如调用卷积码编码功能模块的请求；

2) A向E发出核心处理单元的计算调用所需要的数据，以及数据对应的核心处理单元的计算配置；

3) E根据A的请求配置，调用相关处理单元，进行相关的计算；

4) E将计算结果发送给A；

5) A根据移动通信原理教学的具体课程实践，将4）反馈的结果用于教学演示。

l 移动通信功能机教学

1) 根据教学需要，发起功能机教学流程；

2) B向E发出核心处理单元的计算调用请求，例如调用移动通信的短信发送功能；

3) B向E发出2）中核心处理单元的计算调用所需要的数据，以及数据对应的核心处理单元的计算配置；

4) E根据B的请求配置，调用相关处理单元，进行相关的计算；

5) E将计算结果发送给B；

B根据移动通信功能机教学的具体课程实践，将4）反馈的结果用于教学演示。

l 移动通信智能机教学

1) 根据教学需要，发起智能机教学流程；

2) C向E发出核心处理单元的计算调用请求，例如调用智能机应用处理器中的电话本功能进行拨号；

3) C向E发出2）中核心处理单元的计算调用所需要的数据，以及数据对应的核心处理单元的计算配置；

4) E根据C的请求配置，调用相关处理单元，进行相关的计算；

5) E将电话本的调用接口和界面发送给C；

6) C根据5）中反馈的界面，进行拨号选择，并将选择结果发送到E；

7) E根据拨号选择结果，调用内部的语音拨号功能，实现语音通话功能，并将相关的数据和控制接口发送给C；

8) C根据移动通信智能机教学的具体课程实践，将7）反馈的结果用于教学演示。

l 移动通信Web Phone教学

1) 根据教学需要，F向D发起Web Phone教学流程；

2) D向E发出核心处理单元的计算调用请求，例如调用移动通信Web Phone应用处理器中的电话本功能进行拨号；

3) D向E发出2）中核心处理单元的计算调用所需要的数据，以及数据对应的核心处理单元的计算配置；

4) E根据D的请求配置，调用相关处理单元，进行相关的计算；

5) E将电话本的调用接口发送给D；

6) D将接口控制的主动权传递到F；

7) F根据6）中反馈的控制权，对D进行拨号选择，并通过D将选择结果发送到E；

8) E根据拨号选择结果，调用内部的语音拨号功能，实现语音通话功能，并将相关的数据和控制接口发送给D；

9) D根据8）得到的数据和控制接口，将相关控制接口发给F；

10) F根据移动通信智能机教学的具体课程实践，将9）反馈的结果用于教学演示。

经过上述实用新型方案实现移动通信终端教学装置，能够通过融合的方式，实现4种模式的移动通信教学和二次开发功能，在弥补了传统方案功能单一落后，理论与实现脱节的重大缺陷基础上，提供高集成度，功能齐全的解决方案。

以上实施例只是对于本发明的部分功能进行描述，但实施例和附图并不是用来限定本发明的。在不脱离本发明之精神和范围内，所做的任何等效变化或润饰，同样属于本发明之保护范围。因此本发明的保护范围应当以本申请的权利要求所界定的内容为标准。

Claims

1.一种融合多种形态的移动通信教学终端装置，它包括教学主体，其特征在于，在一个教学主体中，融合四种模式的教学部件：a、移动通信原理教学部件，b、移动通信功能手机教学部件，c、移动通信智能手机教学部件，d、移动通信网络手机教学Web Phone部件。

2.一种融合多种形态的移动通信教学终端装置，它包括教学主体，其特征在于，在一个教学主体中，融合三种模式的教学部件：a、移动通信原理教学部件，b、移动通信功能手机教学部件，以及d、移动通信网络手机教学Web Phone部件。

3.根据权利要求1或2所述的移动通信教学终端装置，其特征在于：所述教学主体中还包括移动通信教学终端核心处理单元、移动通信网络电话Web Phone控制器，所述移动通信教学终端核心处理单元与主体中的各个教学部件进行交互，融合性的提供相应模式的核心处理能力；所以移动通信网络电话Web Phone控制器与所述移动通信网络手机教学Web Phone部件交互，完成移动通信网络电话的控制。

4.根据权利要求3所述的移动通信教学终端装置，其特征在于：所述移动通信网络手机教学Web Phone部件通过PC或者其他客户端的浏览器，采用Web方式调用相关处理单元，实现移动通信Web Phone以及相关教学。

5.根据权力要求4所述移动通信教学终端装置，其特征在于：所述相关处理单元为各类2G/3G/4G模块。

6.根据权利要求3所述的移动通信教学终端装置，其特征在于：所述的教学主体中，还融合了数据业务PS以及语音业务CS的教学部件。