CN204087663U - 一种泌尿系统功能教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型泌尿系统功能教学教具,包括展示木箱和撒尿男孩模型,展示木箱表面设置有一个心脏模型、一个膀胱模型以及两个肾脏模型,膀胱模型处设置有膀胱水箱,每个肾脏模型与心脏模型之间连接有“动脉”塑料水管一和“静脉”塑料水管二,肾脏模型与膀胱模型之间连接有“输尿”塑料水管三,膀胱模型又通过塑料水管四连接至撒尿男孩模型,液体通过潜水泵作用在塑料管内流动,本实用新型动态展示泌尿系统各部分的功能,同时直观演示泌尿系统与血液循环的关系,便于学生理解,促进了学生思维的完整性,拓宽思维的广度和深度,设计新颖,具有趣味性。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学用教具,尤其涉及到一种泌尿系统功能教学教具。
背景技术
学生对尿的排出这一生理现象虽然熟悉,但对泌尿系统功能以及泌尿系统与血液循环系统还不是很清楚,这是初中生物教学的一个重难点,学生缺少相应的感性知识,难以理解。
实用新型内容
(一)要解决的技术问题
综上所述,本实用新型提出了一种可以很直观的向学生展示出泌尿系统中“尿路”及“血路”的泌尿系统功能教学教具。
(二)技术方案
本实用新型通过如下技术方案实现:本实用新型泌尿系统功能教学教具,包括展示木箱和撒尿男孩模型,所述展示木箱表面设置有一个心脏模型、一个膀胱模型以及两个肾脏模型,所述膀胱模型处设置有膀胱水箱,所述每个肾脏模型与心脏模型之间连接有“动脉”塑料水管一和“静脉”塑料水管二,所述每个肾脏模型与膀胱模型之间连接有“输尿”塑料水管三,所述膀胱模型又通过塑料水管四连接至撒尿男孩模型,所述展示木箱的内部位于膀胱模型的背面设置有一个蓄水槽,所述蓄水槽处共设置有四个潜水泵,潜水泵一通过一个三通管接头连接至两个“动脉”塑料水管一并回流至蓄水槽,潜水泵二通过一个三通管接头连接至两个“静脉”塑料水管二并回流至蓄水槽,潜水泵三通过一个三通管接头连接至两个“输尿”塑料水管三并回流至膀胱水箱,位于膀胱水箱内的潜水泵四连接至塑料水管四,所述撒尿男孩模型包括模型男孩和与其固定一体的蓄水底座,所述蓄水底座上表面位于模型男孩前方设有接尿漏斗,所述蓄水底座内设有潜水泵五,所述潜水泵五连接至蓄水槽。
作为一种优选,所述潜水泵一、潜水泵二、潜水泵三与三通管接头直接还分别连接有一个气泵。
作为一种优选,所述“动脉”塑料水管一、“静脉”塑料水管二和“输尿”塑料水管三周围还设置有LED灯珠。
作为一种优选,所述潜水泵一、潜水泵二和潜水泵三通过一电源开关控制,所述潜水泵四和潜水泵五各通过一液位开关控制。
作为一种优选,所述控制潜水泵四的液位开关设置于膀胱水箱内,所述控制潜水泵五的液位开关设置于蓄水底座内。
(三)有益效果
本实用新型相对于现有技术,具有以下有益效果:
本实用新型动态展示泌尿系统各部分的功能,同时直观演示泌尿系统与血液循环的关系,便于学生理解,促进了学生思维的完整性,拓宽思维的广度和深度,设计新颖,具有趣味性。该演示器生动地展示了尿的形成和排出,学习后学生能够解释生活现象,大大激发学习兴趣,通过光、电突出液体流动的动态,演示效果好,大大提高课堂效率。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型动脉血液流动示意图。
图3是本实用新型静脉血液流动示意图。
图4是本实用新型尿液产生示意图。
图5是本实用新型尿液排出及液体回流示意图。
1-展示木箱;2-撒尿男孩模型;3-LED灯珠;4-蓄水槽;6-气泵;11-心脏模型;12-膀胱模型;13-肾脏模型;14-“动脉”塑料水管一;15-“静脉”塑料水管二;16-“输尿”塑料水管三;17-塑料水管四;21-模型男孩;22-蓄水底座;23-接尿漏斗;24-潜水泵五;51-潜水泵一;52-潜水泵二;53-潜水泵三;54-潜水泵四。
具体实施方式
为了使本实用新型的技术手段、创作特征与达成目的更易理解,以下结合具体实施例进一步阐述本实用新型:
如图1-图5所示的一种泌尿系统功能教学教具,包括展示木箱1和撒尿男孩模型2,所述展示木箱1表面设置有一个心脏模型11、一个膀胱模型12以及两个肾脏模型13,所述膀胱模型12处设置有膀胱水箱,所述每个肾脏模型与心脏模型11之间连接有“动脉”塑料水管一14和“静脉”塑料水管二15,所述每个肾脏模型13与膀胱模型12之间连接有“输尿”塑料水管三16,所述膀胱模型12又通过塑料水管四13连接至撒尿男孩模型2,所述展示木箱1的内部位于膀胱模型12的背面设置有一个蓄水槽4,所述蓄水槽4处共设置有四个潜水泵,潜水泵一51通过一个三通管接头连接至两个“动脉”塑料水管一14并回流至蓄水槽4,潜水泵二52通过一个三通管接头连接至两个“静脉”塑料水管二15并回流至蓄水槽4,潜水泵三53通过一个三通管接头连接至两个“输尿”塑料水管三16并回流至膀胱水箱,位于膀胱水箱内的潜水泵四54连接至塑料水管四13,所述撒尿男孩模型2包括模型男孩21和与其固定一体的蓄水底座22,所述蓄水底座22上表面位于模型男孩21前方设有接尿漏斗23,所述蓄水底座22内设有潜水泵五24,所述潜水泵五24连接至蓄水槽4。
其中,所述潜水泵一51、潜水泵二52、潜水泵三53与三通管接头直接还分别连接有一个气泵6;所述“动脉”塑料水管一14、“静脉”塑料水管二15和“输尿”塑料水管三16周围还设置有LED灯珠3;所述潜水泵一51、潜水泵二52和潜水泵三53通过一电源开关控制,如图5中,所述潜水泵四54和潜水泵五24各通过一液位开关控制;所述控制潜水泵四54的液位开关设置于膀胱水箱内,所述控制潜水泵五24的液位开关设置于蓄水底座22内。
本实用新型在作为一种教学教具在使用时,首先打开电源开关,如图2及图3所示,潜水泵一51和潜水泵二52开始工作,将蓄水槽4内的水抽出,经过一个回流分别流经“动脉”塑料水管一14和“静脉”塑料水管二15,在该流路中,设置有气泵6,利用射流原理,水流及气体在“动脉”塑料水管一14和“静脉”塑料水管二15中以断续感出现,易于学生观察,同时塑料水管周边设置有LED灯珠3,可以更加直观的观察到水流的流向,在此过程中,展示木箱1表面可以观察到心脏模型11中的“血液”留至肾脏模型13,以及肾脏模型13中的“血液”流至心脏模型11,可以直观的表达出心脏与肾脏之前的血液循环,同理,如图4所述,潜水泵三53工作,水流在肾脏模型13与膀胱模型12之间的“输尿”塑料水管三16流动,可以直观的观察到尿液在肾脏中产生,同时产生的尿液储存于膀胱中,当膀胱水箱内的水位到达一定的位置时,其中的液位开关打开,潜水泵四54开始工作,将水液输送至撒尿男孩模型2,当模型男孩21出水经接尿漏斗23进入蓄水底座22,蓄水底座22水位到达一定位置,潜水泵五24打开,将水回流输送至蓄水槽4中,整个过程为循环过程。
本实用新型泌尿系统功能教学教具可以动态演示泌尿系统中肾脏、输尿管、膀胱和尿道的作用,该教学教具安装心脏和血管模型,目的是为演示在心脏的动力下全身的血液流向肾动脉,经肾脏后由肾动脉流回心脏,突出肾脏滤过血液代谢废物生成尿液的主要功能,同时让学生理解泌尿系统与血液循环系统的关系。
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述,并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下,本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进,均应落入到本实用新型的保护范围,本实用新型请求保护的技术内容,已经全部记载在权利要求书中。
Claims (5)
1.一种泌尿系统功能教学教具,包括展示木箱(1)和撒尿男孩模型(2),其特征在于:所述展示木箱(1)表面设置有一个心脏模型(11)、一个膀胱模型(12)以及两个肾脏模型(13),所述膀胱模型(12)处设置有膀胱水箱,所述每个肾脏模型与心脏模型(11)之间连接有“动脉”塑料水管一(14)和“静脉”塑料水管二(15),所述每个肾脏模型(13)与膀胱模型(12)之间连接有“输尿”塑料水管三(16),所述膀胱模型(12)又通过塑料水管四(17)连接至撒尿男孩模型(2),所述展示木箱(1)的内部位于膀胱模型(12)的背面设置有一个蓄水槽(4),所述蓄水槽(4)处共设置有四个潜水泵,潜水泵一(51)通过一个三通管接头连接至两个“动脉”塑料水管一(14)并回流至蓄水槽(4),潜水泵二(52)通过一个三通管接头连接至两个“静脉”塑料水管二(15)并回流至蓄水槽(4),潜水泵三(53)通过一个三通管接头连接至两个“输尿”塑料水管三(16)并回流至膀胱水箱,位于膀胱水箱内的潜水泵四(54)连接至塑料水管四(17),所述撒尿男孩模型(2)包括模型男孩(21)和与其固定一体的蓄水底座(22),所述蓄水底座(22)上表面位于模型男孩(21)前方设有接尿漏斗(23),所述蓄水底座(22)内设有潜水泵五(24),所述潜水泵五(24)连接至蓄水槽(4)。
2.根据权利要求1所述的一种泌尿系统功能教学教具,其特征在于:所述潜水泵一(51)、潜水泵二(52)、潜水泵三(53)与三通管接头直接还分别连接有一个气泵(6)。
3.根据权利要求1所述的一种泌尿系统功能教学教具,其特征在于:所述“动脉”塑料水管一(14)、“静脉”塑料水管二(15)和“输尿”塑料水管三(16)周围还设置有LED灯珠(3)。
4.根据权利要求1所述的一种泌尿系统功能教学教具,其特征在于:所述潜水泵一(51)、潜水泵二(52)和潜水泵三(53)通过一电源开关控制,所述潜水泵四(54)和潜水泵五(24)各通过一液位开关控制。
5.根据权利要求1或4所述的一种泌尿系统功能教学教具,其特征在于:所述控制潜水泵四(54)的液位开关设置于膀胱水箱内,所述控制潜水泵五(24)的液位开关设置于蓄水底座(22)内。
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