CN203990701U - 教学用的多用物理烧杯架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教学用的多用物理烧杯架，包括支架和与支架连接的底座，支架包括两个支撑杆和连接于支撑杆间的搁杯架、支杯架；支撑杆包括第一支撑杆和第二支撑杆，该第一和第二支撑杆为梯形杆，其上端内侧设有固定槽，该固定槽内设有插部，插部内插入搁杯架；固定槽下端设有纵向排列的一排固定孔；支杯架位于搁杯架下面，其固定在连接固定孔中；第一支撑杆外侧设有一排软管钩，第二支撑杆外侧设有试管架，底座中间设有圆形凹部。上述技术方案通过搁物架和支杯架间调节适合不同长度类型的烧杯，且架体设置分类明确，适合试验器皿拿取，结构稳固，操作简单，使用方便，适合广泛推广。

Description

教学用的多用物理烧杯架

技术领域

本实用新型涉及物理教学用支架，特别涉及到一种教学用的多用物理烧杯架。

背景技术

在物理教学中，实验室内，物理老师要运用多种器皿来试验，说明相关物理学知识，而现有的实验用的物理支架结构复杂，分类不明确，特别是在老师做物理实验的过程中，会运用到多种体积大小的烧杯，还需在试验过程中配以酒精灯，而现有的烧杯架和相关的物理支架，由于其复杂性和不宜分类，操作起来费时费力，而且其烧杯支架固定，只能用于单一的烧杯，给物理教学试验中带来困难，且试验完毕后，试验用的连接软管杂乱放置，也造成试验台台面的杂乱现象。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种结构简单，且分类明确，烧杯架高度易于调节的多用物理烧杯架。

为了克服上述技术的不足，本实用新型提供了一种教学用的多用物理烧杯架，其包括支架和与支架连接的底座，所述支架包括两个支撑杆和连接于支撑杆间的搁杯架、支杯架；所述支撑杆包括第一支撑杆和第二支撑杆，该第一和第二支撑杆为梯形杆，其上端内侧设有固定槽，该固定槽内设有插部，插部内插入搁杯架；所述固定槽下端设有纵向排列的一排固定孔；所述支杯架位于搁杯架下面，其固定在固定孔中；所述第一支撑杆外侧设有一排软管钩，所述第二支撑杆外侧设有试管架，所述底座中间设有圆形凹部。

下列是本实用新型的附属技术：

优选的，所述搁杯架包括第一搁杯架和与之相配接的第二搁杯架，其中部为外凸的半圆体；所述插部为矩形，其固定在固定槽中间，插部上设有两个垂直的内凹槽；所述第一搁杯架和与第二搁杯架插入到内凹槽内固定。

优选的，所述支杯架为向上倾斜架体，中间由圆形托部连接，托部中间设有圆形通孔；所述支杯架两侧设有支杯架固定板。

优选的，所述支杯架固定孔为垂直纵向排列且间距相等的七个固定孔，其垂直于固定槽的正下方；所述支杯架的支杯架固定板通过螺栓固定于两侧支撑杆上的固定孔固定连接。

优选的，所述一排导管钩包括纵向排列且间距相等的三个导管钩，其与第一支撑杆外侧连接为一体。

优选的，所述试管架包括第一试管架和第二试管架，其呈相背设置；所述第一试管架设有第二支撑杆外侧，该第一试管架上设有上、下两个试管架固定板；所述第一试管架与第二试管架连接的中间设有水平两个试管架固定孔；所述第二支撑杆上设有与第一试管架上设有上、下两个试管架固定板相对应的两个试管架固定孔。

优选的，所述第一试管架和第二试管架的上、下端面中间设有插管口。

优选的，所述第一试管架的试管架上、下固定板通过螺栓固定于第二支撑架上连接固定；所述第二试管架中间设有的试管架中间固定孔连接于第一试管架相对应的试管架中间固定孔连接固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：通过调节支杯架和搁物架间距离可以放置不同长度的烧杯，且搁物架用于固定杯口；第一支撑杆上还设有软管钩，适合放置试验台上的随意放置软管，使试验台面清洁，第二支撑杆上还设有试管架，方便进行多项试验，且底座上还设有凹部，方便固定酒精瓶，整个设计多用耐用，设计合理，结构稳固，且分类明确，架体间结构牢固，操作简单，使用方便，适合广泛推广。

附图说明

图1是本实用新型实施例教学用的多用物理烧杯架结构图。

图2是本实用新型实施例的教学用的多用物理烧杯架顶面图。

图3是本实用新型实施例教学用的多用物理烧杯架正面结构图。

图4是本实用新型实施例的第一试管架和第二试管架及与第二支撑杆的配接图。

图中：支架1，底座2，支撑架3，第一支撑杆31，第二支撑杆32，固定槽33，插部34，内凹槽35，搁杯架4，第一搁杯架41，第二搁杯架42，支杯架5，支杯架固定板511，固定孔51，托部52，通孔522，试管架固定板53，软管钩6，试管架7，第一导管架71，第二导管架72，凹部8，试管架中间固定孔73.，插管口74.。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅用于解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

图1是实施例所示，教学用的多用物理烧杯架，其包括支架和与其连接的底座，所述支架包括两个支撑杆和连接在支撑杆间的搁杯架、支杯架；所述支撑杆包括第一支撑杆31和第二支撑杆32，第一和第二支撑杆为梯形杆，设计为梯形杆是为了保持支架的支撑稳定性。所述第一和第二支撑杆上端内侧设有固定槽33，该固定槽33内设有插部34，该插部位于固定槽中间，插部上设有内凹槽，由此固定槽内可以插入搁杯架连接固定，在搁杯架上可以放置烧杯，其底部通过支杯架托起。所述插部34下端设有纵向排列的一排固定孔51，所述支杯架固定在固定孔51中，可以根据烧杯的长度，选择其中任意一对固定孔，通过螺栓固定。所述支杯架5为向上倾斜架体，是用金属材料做成，中间设有圆形托部52，托部上设有圆孔522，支杯架两侧设有固定板，该托部是为了支撑烧杯，托部中间设有的圆形通孔是用来燃烧酒精时，酒精瓶口产生的火焰宜于集中火源加热烧杯底部，两侧设有的支杯架固定板511是和固定孔51固定连接；所述固定孔为垂直纵向排列且间距相等的七个固定孔，其垂直于插槽，其为七个相等距离的间隔相同的固定孔，固定于适合烧杯放置的高度；所述支撑架的固定板53通过螺栓固定于支撑杆上的固定孔51固定连接。所述第一支撑杆外侧设有软管钩6，软管钩6设有纵向排列且间距相等的三个导管钩6，其与第一支撑杆31外侧连接为一体，该软管架是在不加热烧杯时，可搁置杂乱闲置在试验台上的其它试验器皿过长连接的软管，起到清洁试验台面的作用，避免不用时的软管乱放置在试验台，影响试验；当要进行物理试验，需加热烧杯时，软管要取下，避免烧坏软管。所述第二支撑杆32外侧设有试管架7，是用来放长形试管。所述底座2中间设有圆形凹部8，其用来放置酒精瓶，用于加热烧杯。

图2实施例所示，所述搁杯架4包括第一搁杯架41和与之相配接的第二搁杯架42，其中部为外凸的半圆体，其第一搁物架41和第二搁物架42中间的半圆形合起就为圆形体，其合起形状是用来固定烧杯杯口，避免滑落；所述插部31为矩形，其固定在固定槽33中间，插部上设有两个垂直的内凹槽35，两个内凹槽是用来和第一搁物架和第二搁物架连接固定插入。所述第一搁杯架和与第二搁杯架插入到内凹槽内固定。

图3和图4实施例所示，所述试管架包括第一试管架71和第二试管架72，所述第一试管架71设有第二支撑杆32外侧，该第一试管架71上设有上、下两个试管架固定板53，其为纵向垂直设在试管架上、下两端，试管架固定板53设有试管架固定孔，两端固定板方便于第二支撑杆外侧固定，并加强了牢固性；所述第一试管架与第二试管架连接的中间设有两个试管架固定孔73，由此方便试管架间的连接固定，加固两个试管架间的连接。所述第二试管架72上设有与第一试管架71相对应的试管架固定孔；所述第二支撑杆上设有与第一试管架71架相对应的两个试管架固定孔。所述第一试管架和第二试管架上下端面中间设有插管口74.，其用来放置试管。所述第一试管架71的试管架固定板通过螺栓固定于第二支撑架上的两个相对应的试管架固定孔(图中未标)连接固定，该两个试管架固定孔是独立于固定孔51另设的两个固定第一试管架的试管架固定孔(图中未标)，不同于固定孔51的连接对象；所述第二试管架中间设有的两个试管架中间固定孔73连接于第一试管架相对应的试管架中间固定孔73连接固定。

物理实验教学过程中，物理老师把烧杯放置在搁物架上，在物理烧杯架底座的凹部上放置酒精瓶对准烧杯底部，当烧杯长度过长，其搁物架和支杯架间距离太短时，可以调节支杯架与搁物架的距离，调整到适合现有烧杯长度，再进行试验。第一支撑杆上的三个导钩是用来放置相关试验配套器皿的软管架，起支撑作用，由于试验台上的软管连接器皿导致其长度过长，随便放置会影响到物理试验的正常进行，因此在试验中，烧杯进行加热时，把软管放在试验台上，不加热时放置软管在软管架上。第二支撑杆上设有内外两个试管架，其呈相对设置，可以放置试管，第一试管架和第二试管架通过螺栓固定连接，再通过固定板连接在第二支撑杆上，提高了支架的稳定性。

本实用新型通过调节支杯架和搁物架间距离可以放置不同长度类型的烧杯，且搁物架是固定烧杯口；且第一支撑杆上还设有软管架，适合放置试验台上的随意放置的多条软管，使台面清洁，第二支撑杆上还设有试管架，方便进行多项试验，且底座上还设有凹部，方便固定酒精瓶，整个设计多用耐用，设计人性化，结构稳固，操作简单，使用方便，适合广泛推广。上述较佳实施方式仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本本实用新型的保护范围。凡根据本本实用新型精神实质所作的有效变化或修饰，都应涵盖在本本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种教学用的多用物理烧杯架，其包括支架和与支架连接的底座，其特征在于：所述支架包括两个支撑杆和连接于支撑杆间的搁杯架、支杯架；所述支撑杆包括第一支撑杆和第二支撑杆，该第一和第二支撑杆为梯形杆，其上端内侧设有固定槽，该固定槽内设有插部，插部内插入搁杯架；所述固定槽下端设有纵向排列的一排固定孔；所述支杯架位于搁杯架下面，其固定在固定孔中；所述第一支撑杆外侧设有一排软管钩，所述第二支撑杆外侧设有试管架，所述底座中间设有圆形凹部。

2.根据权利要求1所述的教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述搁杯架包括第一搁杯架和与之相配接的第二搁杯架，其中部为外凸的半圆体；所述插部为矩形，其固定在固定槽中间，插部上设有两个垂直的内凹槽；所述第一搁杯架和与第二搁杯架插入到内凹槽内固定。

3.根据权利要求1所述的教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述支杯架为向上倾斜架体，中间由圆形托部连接，托部中间设有圆形通孔；所述支杯架两侧设有支杯架固定板。

4.根据权利要求1或3所述的物理教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述固定孔为垂直纵向排列且间距相等的七个固定孔，其垂直于固定槽的正下方；所述支杯架的支杯架固定板通过螺栓固定于两侧支撑杆上的固定孔固定连接。

5.根据权利要求1所述的教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述一排软管钩包括纵向排列且间距相等的三个导管钩，其与第一支撑杆外侧连接为一体。

6.根据权利要求1所述的教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述试管架包括第一试管架和第二试管架，其呈相背设置；所述第一试管架设有第二支撑杆外侧，该第一试管架上设有上、下两个试管架固定板；所述第一试管架与第二试管架连接的中间设有水平的两个试管架固定孔；所述第二支撑杆上设有与第一试管架上设有上、下两个试管架固定板相对应的两个试管架固定孔。

7.根据权利要求6所述的教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述第一试管架和第二试管架的上、下端面中间设有插管口。

8.根据权利要求6所述教学用的多用物理烧杯架，其特征在于：所述第一试管架的试管架上、下固定板通过螺栓固定于第二支撑架上连接固定；所述第二试管架中间设有的试管架中间固定孔连接于第一试管架相对应的试管架中间固定孔连接固定。