CN2036492U

CN2036492U - 少年多用趣味文具尺

Info

Publication number: CN2036492U
Application number: CN 88209281
Authority: CN
Inventors: 尚捷
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1988-08-02
Filing date: 1988-08-02
Publication date: 1989-04-26

Abstract

本实用新型属于少年多用趣味文具尺技术领域，具有底尺，盖尺，中间尺，可用来作为放大镜和划直线、花边线及多种形状的花形图案的工具，还可度量长度，角度等，集多种功能于一身，较一般的直尺，模板和放大镜来说，具有多样性、选择性、灵活性、趣味性，适应于少年儿童心理，可供初中、小学生进行工艺制作，绘制各种小墙报、图案，进行课外生物小组活动和学习中使用。

Description

本实用新型属于可折叠式少年多用趣味文具尺技术领域。

本实用新型作出以前，中、小学生用尺，一般只有划直线和量长度两种功能，这对于目前对中、小学生越来越深入的教育，培养学生多方面的兴趣和能力来说，显的这类使用文具即简单又单调，中、小学生经常需要办些小报、专栏、学习、生活园地，进行一些工艺、美术品的手工制作等，同时也经常需要利用放大镜、透镜等来观察自然、生物、植物现象等，而始终未见到一种可行的，得心应手的使用工具。

本实用新型提出了一种具有放大镜、划直线、花边线、大、小波纹线、虚线、系列园、椭圆、多边形、五角星形、简单花形图案等以及量长度、角度等集多种功能于一身的少年多用趣味文具尺，该尺设计科学合理，造型新颖，别具一格。

现将本实用新型构思叙述如下：

本实用新型少年多用趣味文具尺，由盖尺、底尺、中间尺组成，盖尺（1）和底尺（2）的右端分别反方向装有平凸镜（3）、（4）（参见图1、图2、图3），当盖尺（1）和底尺（2）折合重叠后可增加放大倍数，平凸镜（3）、（4）的外圈有高出平凸镜的防护圈（5）、（6）。（参见图1、图2），以保护镜面不受磨损，盖尺（1）和底尺（2）的另一端用塑料销钉（7）、（8）加少许粘结剂铰接且使盖尺和底尺相对销钉转动自如，盖尺上的销钉（7）的外围装有平凸环（9），用以放大底尺上销钉（8）的外围刻有的分角线（27），平凸环（9）外围有防护圈（28），以保护镜面不受磨损，盖尺（1）与底尺（2）在与平凸环（9）相应处的接触面上均计有防磨凹槽环（29）。盖尺（1）与底尺（2）的一边均有刻度，另一边各为不同形式的花边。盖尺（1）和底尺（2）的中部还可以装上一系列不同直径、不同凸度的平凸镜（23）、（24）、（25）、（26），以构成不同放大倍数的系列放大镜（参见图11）。中间尺（3）可根据实际需要做成0～5个，每个中间尺（30）、（31）、（32）、（33）…的首尾两端均用销钉（7）、（8）铰接，（参见图10、图11、图4、图5、图6、图7），各个中间尺的边可分别做成不同的花边，如点划线边（22）大、中、小波纹边（18）、（16）、（21）、花边（11）、（13）等，中间尺（30）、（31）、（32）…的中部可做成系列各种形状的模孔，如五边形模孔（20）、五星形模孔（17）、箭头形模孔（19）、火炬形模孔（14）等等。整个尺子折叠后与普通量长度尺大体相近，若需作放大镜用，则仅将底尺和盖尺重合，若需增加放大倍数，则可将底尺和盖尺的重合位置错开，得到不同平凸镜的组合，即得到不同的放大倍数。整个多用趣味文具尺可用透明塑料或其他透明耐磨材料制成，销钉则可用不透明尼龙或塑料制成，平凸镜和平凸环可用透明工程塑料制成。

现将附图说明如下：

图1：盖尺

图2：底尺

图3：盖尺与底尺重叠后的侧视图

图4：销钉7

图5：销钉8

图6：销钉8的横向剖视图

图7：销钉7的横向剖视图

图8：盖尺侧视图

图9：底尺侧视图

图10：多用趣味文具尺实施例之一外观图

图11：多用趣味文具尺实施例之二外观图

其中：1、盖尺 2、底尺 3、平凸镜₁4、平凸镜₂5、防护圈 6、防护圈 7、销钉 8、销钉 9、平凸环 10、系列园形模孔 11、花边 12、系列椭园形模孔 13、花边 14、火炬形模孔 15、梅花形模孔 16、大波纹边 17、五角星形模孔 18、中波纹边 19、箭头形模孔 20、五边形模孔 21、小波纹边 22、点划线边 23、平凸镜₃24、平凸镜₄25、平凸镜₅26、平凸镜₆27、分角线 28、防护圈 29、防磨凹面 30、中间尺₁31、中间尺₂32、中间尺₃中间尺₄34、中间尺₅

图10、图11所画的两种多用趣味文具尺，是两种最佳实施例，其中中间尺中的各种形状的模孔，尺上的花边，还可以根据实际需要做成多种多样。

该尺折合后可放入文具盒内，每段折尺两边功能不同，每段尺的平面具有不同的图案模板功能，节省原材料，较单一的直尺、模板和放大镜来说具有多样性、选择性、灵活性、趣味性，适应于少年儿童的心理。该尺可供初中、小学生进行工艺制作，绘制各种小墙板、图案，进行课外生物小组活动和学习中使用。

Claims

1、一种少年多用趣味文具尺，具有尺身，其特征在于由盖尺、底尺、中间尺构成，盖尺和底尺的一端分别反方向装有平凸镜，另一端用塑料销钉加少许粘结剂铰接，盖尺的销钉外围装有平凸环，盖尺和底尺的中部还可装一系列不同直径，不同凸度的平凸镜，以构成不同放大倍数的系列放大镜，中间尺可根据实际需要做成0～5个，每个中间尺的首尾两端均用销钉铰接，盖尺和底尺的一边均有刻度，另一边各为不同形式的花边，每个中间尺的中部可为各种不同形状的系列模孔，边也可做成各种不同形式的花边。

2、根据权利要求1中所述的少年多用趣味文具尺，其特征在于在平凸镜和平凸环的外圈均有高出平凸镜及平凸环的防护圈，盖尺与底尺在与平凸环相应处的接触面上开有防磨凹槽环。

3、根据权利要求1中所述的少年多用趣味文具尺，其特征在于，各尺中间的不同形状的模孔可为五边形模孔、五星形模孔、箭头形模孔、火炬形模孔、尺边可为点划线边、虚线边、波纹边。

4、根据权利要求1中所述的少年多用趣味文具尺，其特征在于文具尺用透明塑料或其他透明耐磨材料制成，销钉用不透明尼龙或塑料制成，平凸镜和平凸环用透明工程塑料制成。