CN203192240U

CN203192240U - 一种智能培养盘

Info

Publication number: CN203192240U
Application number: CN 201320153067
Authority: CN
Inventors: 郭志刚; 郭培伟
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2013-03-29
Filing date: 2013-03-29
Publication date: 2013-09-11
Anticipated expiration: 2023-03-29

Abstract

本实用新型涉及一种智力培养盘，包括底板和滑块，底板上设有滑槽，滑块相对两侧面上设有滑轨，使滑块能够在滑槽内滑动，底板上的滑槽由左至右依次为第一、二、三、四、五、六滑槽；第一和第二滑槽内分别设有九个滑块，第四和第五滑槽内分别设有八个滑块，第六滑槽内设有十个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字，该阿拉伯数字由上至下顺序排列。通过操作实践本实用新型，培养学生准确口算的能力、计算能力，操作实践能力，归纳整理能力，口头表达能力，促进智力、能力的发展。

Description

一种智能培养盘

技术领域

本实用新型涉及一种教学工具，特别是涉及一种智能培养盘。

背景技术

在小学、初中及高考测试中，计算失分约占总失分的百分之五十左右。不少家长、教师认为是孩子马虎、不认真造成的，实际不全是这样的。绝大部分计算失分与口算的准确性，有着极大的关系。口算的准确性都与平时口算训练内容、方法有密切的关系，在加、减、乘、除四则混合运算中，有一步计算错整个结果就会出现错误。

实用新型内容

有些学生对乘法口诀背诵的非常流利，应用不熟练，应用时却需要从1开始背诵乘法口诀才能得出所要计算题的答案，这是因为没有达到乘法口诀与乘法算式一一对应形成一个整体造成的；另外还有一些学生只是把乘法口诀当成顺口溜背了下来，却没有理解乘法口诀的含义。尤其在多位数的乘法中，不仅涉及到乘法口诀的应用还涉及到乘积加进位数字口算，例如在乘法竖式的计算中

869

×78

————

2

从个位乘起，八九七十二，进“7”下面写“2”，“8”乘十位上的数“6”，六八四十八加进的七即“6×8＋7=55”……像这样两数乘积加进位数字的不同口算习题有三百六十道，加上两因数交换位置加进位数字的不同口算习题有三百六十道，共七百二十道。在小学数学教材中只提出了熟练掌握乘法口诀，并没有提出熟练掌握乘积加进位数字的口算，这样的口算题，有一题算错，整个四则混合运算全错，所以学生必须补上。

本实用新型的目的在于克服已有技术存在的缺陷和不足，实现一种智能培养盘。

本实用新型采用的技术方案是：一种智能培养盘，包括底板和滑块，所述底板上设置有六道滑槽，所述滑块相对两侧面上设有滑轨，使滑块能够在滑槽内滑动，所述底板上的六道滑槽由左至右依次为第一滑槽、第二滑槽、第三滑槽、第四滑槽、第五滑槽、第六滑槽；第一滑槽和第二滑槽内分别设有九个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字；第三滑槽内设有至少一个滑块；第四滑槽和第五滑槽内分别设有八个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字；第六滑槽内设有十个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字。

所述的底板形状为正方形、长方形或多边形。

所述的滑块为正方形滑块或长方形滑块。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型智能培养盘将两个因数直观的显示在该智能培养盘上，两因数与口诀对应练习，可使两因数与口诀成为一体，并且理解了整体﹙口算过程与得数﹚与部分﹙两因数、口诀、得数﹚之间的关系。

2、学生自己边操作本实用新型智能培养盘，边口算，练习完成后，可以熟练准确无误的口算乘积加上进位数字的每道习题，达到计算准确无误的目的，并且培养了学生观察能力、操作能力、记忆能力、判断能力、思维能力和表达能力，同时培养了学生的数感。

3、本实用新型智能培养盘让孩子花最少的时间，用最少的精力，边观察，边阅读，边操作，边表达，达到720道乘积加进位数字的口算练习题准确无误，提高口算、计算能力，四则混合运算能力，促进智力发展。

综上所述，本实用新型智能培养盘可以直接演示乘法计算及乘积加上进位数的计算，将“数”“形”“量”与“物”结合在一起，让学生在操作实践过程中，悟出左右观察的方法，操作实践的方法，归纳整理出七百二十道乘积加进位数字的口算练习题方法，从而培养学生的观察力、发现规律能力、分析能力、归纳整理能力、口头表达能力，逻辑思维能力，促进智力发展；本实用新型结构简单，使用简便，容易掌握，制造成本低，易于推广实施。

附图说明

图1为本实用新型智能培养盘的结构示意图之一；

图2为本实用新型智能培养盘的结构示意图之二。

图中标号所代表的意义为：100、底板； 200、滑槽；201、第一滑槽；202、第二滑槽；203、第三滑槽；204、第四滑槽；205、第五滑槽；206、第六滑槽；300、滑块。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述：

实施例1：参见图1，一种智能培养盘，包括正方形底板100和长方形滑块300，所述底板100上设置有六道滑槽200，所述滑块300相对两侧上设有滑轨，所述滑块300通过滑轨在所述滑槽200内滑动，所述底板100上的六道滑槽200由左至右依次为第一滑槽201、第二滑槽202、第三滑槽203、第四滑槽204、第五滑槽205、第六滑槽206；第一滑槽201和第二滑槽202内分别设有九个滑块300，该滑块300上设有阿拉伯数字“1”~“9”，该阿拉伯数字由上至下从“1”至“9”顺序排列；第三滑槽内设有至少一个滑块，在该滑块上表面设有“+”号；第四滑槽204和第五滑槽205内分别设有八个滑块，该滑块300上设有阿拉伯数字“1”~“8”，该阿拉伯数字由上至下从1至8顺序排列；第六滑槽206内设有十个滑块300，该滑块300上设有阿拉伯数字“0~9”，该阿拉伯数字由上至下从“0”至“9”顺序排列；在第一滑槽201和第二滑槽202、第四滑槽204和第五滑槽205之间的底板中间表面框上分别标注有“×”号、 “=”号；在第五滑槽205、第六滑槽206内上方分别标注有“十位”、“个位”。

所述的滑块300为相同颜色的滑块，或不同颜色的滑块。

本实用新型智能培养盘的用法：

（一）乘法口诀的练习：参见图1，以“5×7”为例，首先将第三滑槽203和第四滑槽204内的滑块300拔至滑槽的上方不用；其次，再将第一滑槽201内设有阿拉伯数字“5”的滑块300与设置在第一滑槽201与第二滑槽202之间底板100上的“×”对齐，再将第二滑槽202内设有阿拉伯数字“7”的滑块300与设置在第一滑槽201与第二滑槽202之间底板100上的“×”对齐；最后分别将第五滑槽205和第六滑槽206内设有阿拉伯数字“3”和“5”的滑块与设置在第四滑槽204与第五滑槽205之间的底板上的“=”号对齐，这样就可以表达算式“5×7=35”。

这样练习的目的：

⑴给乘法口诀不熟练的孩子补习乘法口诀，可以训练学生乘法口诀与乘法算式一一对应，形成一个整体，并且理解了整体﹙口算过程与得数﹚与部分﹙两因数、口诀、得数﹚之间的关系,以至熟练应用。

⑵使“8×9”与“9×8”两题用一句口诀，也形成一个整体，并熟练掌握。不但培养了学生整体与部分的关系，而且培养了学生记忆能力、口算能力、表达能力、思维能力，也培养了学生的数感，为准确进行四则运算打下坚实的基础。

（二）乘积加上进位数字的练习：参见图2，以“5×7+6”为例，将第一滑槽201和第二滑槽202内对应设置有阿拉伯数字“5”、“7”的滑块分别与设置在第一滑槽201和第二滑槽202之间的底板面框上100上的“×”号对齐，将第三滑槽203和第四滑槽204内的设有“+”号、阿拉伯数字6的滑块与上面所述的滑块对齐，将第五滑槽205和第六滑槽206内对应设有阿拉伯数字“4”、“1”的滑块与设置在第四滑槽204与第五滑槽205之间框上的“=”号对齐，这样就表达出算式“5×7+6=41”。

实施例2：参见图2，实施例2与实施例1基本相同，相同之处不重述，不同之处在于：所述的底板100为长方形。

实施例3：图未画出，实施例3与实施例1基本相同，相同之处不重述，不同之处在于：所述的底板100为多边形。

实施例4：图未画出，实施例4与实施例1基本相同，相同之处不重述，不同之处在于：所述的滑块300为正方形。

Claims

1.一种智能培养盘，包括底板和滑块，所述底板上设置有六道滑槽，所述滑块相对两侧面上设有滑轨，使滑块能够在滑槽内滑动，其特征在于：所述底板上的六道滑槽由左至右依次为第一滑槽、第二滑槽、第三滑槽、第四滑槽、第五滑槽、第六滑槽；第一滑槽和第二滑槽内分别设有九个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字；第三滑槽内设有至少一个滑块；第四滑槽和第五滑槽内分别设有八个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字；第六滑槽内设有十个滑块，该滑块上设有阿拉伯数字。

2.根据权利要求1所述的一种智能培养盘，其特征是：所述的底板形状为正方形、长方形或多边形。

3.根据权利要求1所述的一种智能培养盘，其特征是：所述的滑块为正方形滑块或长方形滑块。