CN202003578U - 一种物流企业经营管理模拟教学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种物流企业经营管理模拟教学教具，包括底板及活动设置在所述底板上的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块，各块上均吸附有磁性模型。该模拟教学教具利用简单、低成本的原料制成模型，将物流企业经营管理的各个环节流程等情况，生动地表现出来。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种模拟教学教具，特别涉及一种物流企业经营管理模拟教学教具。
背景技术
体验式学习是现代教学方式的一种普遍形式，是一种能够激发人们内心激情的一种高效能的方法。然而，该教学方式目前在我国还不是十分普及，特别是在现代企业中，仍更多地采用传统的讲解方式。学员因缺少实践的体验而难以对所学知识产生深刻的理解。如何使得学员深刻理解物流企业经营的本质，掌握物流业务运作管理的具体内容和方法，积累物流业务运作处理的感性经验，快速成为企业认可的物流业务运作高手。最根本的解决方法就是让学员参与其中，围绕物流企业经营运作实务，让受训者接触和感受真实物流企业经营的过程，尝试经营物流企业，并通过尝试获得可贵的意会知识。
发明内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种物流企业经营管理模拟教学教具，该教学教具从视觉上让受训者感到模拟的物流企业与现实的物流企业更为贴近，让学员亲身体验物流企业运营的基本理念。
本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种物流企业经营管理模拟教学教具，该教具包括底板及活动的设置在所述底板上的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块；
所述的财务中心块位于所述底板的中部，该财务中心块为磁性块状体， 该财务中心块上吸附有多个具有磁性的货币模拟币；
所述的资源中心块位于底板的顶部，该资源中心块为磁性块状体，该资源中心块上吸附有多个具有磁性的运输车模型，该运输车模型上设置有用于插入信息卡片的槽；
所述的人力资源中心块、客服中心块，上、下并排位于财务中心块的左侧，该人力资源中心块、客服中心块均为磁性块状体，该人力资源中心块上吸附有具有磁性的人员模型，该客服中心块上吸附有具有磁性的订单卡片；
所述的仓储中心块位于财务中心块的右侧，该仓储中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的仓储模型；
所述的配送中心块位于财务中心块的下部，该配送中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的立体式配送货物模型、运输货物所需的运输车模型及插放于运输车模型上的信息卡片；
所述的干线运输中心块位于配送中心块的下部，该干线运输中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的运输道路模型。
进一步，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均带有凸块，所述底板的相应位置处设有与所述凸块相对应的凹孔，使各中心块插于所述的底板上。
进一步，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均带有螺栓，所述底板的相应位置处设有与所述螺栓相对应的螺栓孔。
进一步，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均通过粘扣带粘贴在所述的底板上。
进一步，所述的运输车模型外形分为火车车皮型及货车型；所述的运输 道路模型为铁轨模型及公路模型。
进一步，所述的仓储模型外形分为冷藏库房结构、非冷藏库房结构。
进一步，所述的底板为矩形板。
进一步，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块均为矩形块。
本实用新型的有益效果是：
1.本实用新型利用简单、低成本的原料制成模型，将物流企业经营管理的各个环节流程等情况，生动地表现出来。2.底板上的各区块体均为活动设置，出现损坏时，方便更换。
3.各模型均吸附在区块上，可方便增加或减少各模型的数量，模型数量可根据物流企业运作的实际进行选择，如，运输资源模型中的运输车模型数量的多少体现了物流企业的运输能力；货物模型的多少表示需运输货物的多少，运输货物所需的运输车模型的多少体现了需运输货物所需运输车的个数，运输车上的信息卡用于填写运输车辆的数量及所运输货物的体积、重量等信息；仓储模型的多少可体现物流企业的储存能力；人力模型的多少体现物流中心所具备的司机、装卸队的数量多少。
4.不同外形的运输车体现了所采用的运输方式为火车运输还是货车运输；不同外形的仓储模型体现了所存储货物的方式，不同的运输道路模型体现了所采用的不同运输方式。
5.该教学教具融入了市场变数，使应用该教学教具的受训人员在虚拟的市场环节中体现物流企业的经营管理模式。底板上的各模型能够展示物流企业全业务流程的各个环节，从而帮助学员了解物流企业的经营模式、配送配载计划，并有助于学员提高管理能力，该教学教具用直观的表示方法，在限定的区域内推演物流企业运作的全过程。
附图说明
图1为本实用新型教学教具结构示意图；
图2为本实用新型外形为火车车皮型运输车模型结构示意图；
图3为本实用新型外形为货车型运输车模型结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述。
如图1所示，一种物流企业经营管理模拟教学教具，该教具包括矩形底板及设置在所述底板上的财务中心块、资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块、干线运输中心块多个矩形磁性块状体；设置方式可以采用下述三种：1.各中心块背部带有凸块，底板相应位置设置有凹孔，各中心块通过插接方式设置在底板上；2.各中心块背部带有螺栓，底板相应位置设置有螺栓孔；3.各中心块背部设置有粘扣带的一面，底板相应位置设置有粘扣带的另一面，各中心块通过粘结方式设置在底板上。
财务中心块设置于底板中部，资源中心块位于底板顶部，财务中心块左侧部位上、下设置有资源中心块与客服中心块，财务中心块右侧为仓储中心块，财务中心块下侧依次为配送中心块、干线运输中心块。
财务中心块上吸附有多个具有磁性的货币模拟币。
资源中心块上吸附有多个具有磁性的运输车模型，运输车模型外形分为火车车皮型及货车型，如图2、3所示，该运输车模型上设置有用于插入信息卡片的槽。
人力资源中心块上吸附有具有磁性的人员模型，人员模型分为司机模型及装卸队模型。客服中心块上吸附有具有磁性的订单卡片。
仓储中心块上吸附有具有磁性的仓储模型；仓储模型表示存放货物的仓 库，外形分为冷藏库房结构、非冷藏库房(一般库房)结构。仓储模型上放置有仓储信息卡，如表1所示，卡上设置有时间栏、存储产品类型栏、存储产品重量栏、比重栏、占用方数栏、盘数栏及、仓库租用信息栏，用于记载仓库的具体配盘信息。
表1
配送中心块上吸附有具有磁性的立体式配送货物模型、运输货物所需的运输车模型及插放于运输车模型上的信息卡片。信息卡片如表2所示，卡片上设置有配载公司栏、配载时间栏、配载线路栏、配载车类型栏、配车数量栏、货物类型栏、货物数量栏、货物价格栏及单车载重栏，用于记载本次采用的配载方案及运费信息。
表1
干线运输中心块上吸附有具有磁性的运输道路模型，运输道路模型为铁轨模型及公路模型。
当进行物流企业经营模拟教学时，可将受训学员分成几个团队。每个团队模拟一个新创办的物流企业，几个企业在同样的市场环境中竞争发展，通过自行选择货运代理、干线运输、散货运输、仓储+货运的第三方物流服务、冷链物流等多种经营模式，自主经营。经过几天的训练经营成果，来验证经营过程中的各种决策，总结和发现经营过程中存在的问题，获得现代物流企业真实的经营观念和运作经验。训练中，每个团队都需通过获得客户订单、资源配置、运作计划、执行运作计划(包括业务执行中的风险处理、成本、费用支出、资金控制等)、执行效果评估(KPI考核)、回收应收账款、财务核算等经营环节，完成一项项物流业务，各队按照财政年度进行经营业绩考核，最终以企业资产、权益等指标，检验经营效果。由于所有公司在同一个市场中竞争，各队可以通过经营过程的对比，直接发现其他队决策和运作中的优势与劣势，形成相互学习、相互促进的学习氛围，真实实现“不依赖语言和文字传述等形式化的学习，而由模仿、观察、非正式的沟通和练习，透过共同经验的分享达成意会知识的转换”的目的。
Claims (8)
1.一种物流企业经营管理模拟教学教具，其特征在于：该教具包括底板及活动的设置在所述底板上的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块；
所述的财务中心块位于所述底板的中部，该财务中心块为磁性块状体，该财务中心块上吸附有多个具有磁性的货币模拟币；
所述的资源中心块位于底板的顶部，该资源中心块为磁性块状体，该资源中心块上吸附有多个具有磁性的运输车模型，该运输车模型上设置有用于插入信息卡片的槽；
所述的人力资源中心块、客服中心块，上、下并排位于财务中心块的左侧，该人力资源中心块、客服中心块均为磁性块状体，该人力资源中心块上吸附有具有磁性的人员模型，该客服中心块上吸附有具有磁性的订单卡片；
所述的仓储中心块位于财务中心块的右侧，该仓储中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的仓储模型；
所述的配送中心块位于财务中心块的下部，该配送中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的立体式配送货物模型、运输货物所需的运输车模型及插放于运输车模型上的信息卡片；
所述的干线运输中心块位于配送中心块的下部，该干线运输中心块为磁性块状体，其上吸附有具有磁性的运输道路模型。
2.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均带有凸块，所述底板的相应位置处设有与所述凸块相对应的凹孔，使各中心块插于所述的底板上。
3.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均带有螺栓，所述底板的相应位置处设有与所述螺栓相对应的螺栓孔。
4.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块背部均通过粘扣带粘贴在所述的底板上。
5.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的运输车模型外形分为火车车皮型及货车型；所述的运输道路模型为铁轨模型及公路模型。
6.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的仓储模型外形分为冷藏库房结构、非冷藏库房结构。
7.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的底板为矩形板。
8.根据权利要求1所述的模拟教学教具，其特征在于，所述的财务中心块、运输资源中心块、人力资源中心块、客服中心块、仓储中心块、配送中心块及干线运输中心块均为矩形块。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN105336246A (zh) * | 2014-10-17 | 2016-02-17 | 张国基 | 安全设计的教学训练构造及方法 |
| CN109165448A (zh) * | 2018-08-28 | 2019-01-08 | 海洋石油工程（青岛）有限公司 | 模块运输车码头滚装上船过程的仿真模拟的试验方法 |
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