CN201089309Y - 智能教学用尺 - Google Patents

Abstract

一种智能教学用尺解决了教学用尺功能单一的问题，其特征是在量角器(3)底平面与其平行设置一快长方形吸盘(6)，在吸盘(6)上横向设置有圆规尺(4)，滑动盘(6)对齐左端固定，设置一坐标轴尺(5)，与量角器(3)圆周平行内设置一条半圆多变角扇形区(1)，在多变角扇形区(1)内设置立体图孔(7)，立体图孔(7)区域内侧设置一个等腰三角尺(2)，右侧设置一个三角尺(9)，本实用新型具有一尺多用，方便灵活，功效高的优点，特别适应于教学应用。

Description

智能教学用尺

技术领域

本实用新型属于教学绘图工具制造的技术领域，具有涉及一种智能教学用尺。

背景技术

就发明人所知，现有多功能教学用尺虽然比功能单一的尺子改进许多，但有的还依然存在不能画直角坐标系、平行四边形、正方体、长方体、量角度，有的不能画椭圆、圆柱、圆台、定角度扇形、球形、圆锥等缺陷。补了它们的不足。

发明内容

发明实用新型的目的就是为克服以上不足，提供的一种能绘制各种有形图形，节省画图时间，使几何图形更加趋向精确化，可使学生准确理解并掌握绘图方法及绘图技巧，一尺多用的智能教学用尺。

本实用新型的目的是通过这样的技术方案实现的：所述的智能教学用尺其结构设置是在量角器(3)底平面与其平行设置一快长方形吸盘(6)，其特征在于在吸盘(6)上横向设置有圆规尺(4)，滑动盘(8)，与吸盘(6)对齐左端固定，设置一坐标轴尺(5)，与量角器(3)圆周平行内设在左端或右端固定，设置一坐标轴尺(5)与吸盘(6)平行对齐，一端与固定端固定，与量角器(3)圆周内设置一个半圆多变角扇形区(1)，在多变角扇形区(1)内设置立体图孔(7)，立体图孔(7)区域内下左侧设置一个等腰三角尺(2)，右侧设置一个三角尺(9)，本实用新型把直尺三角板，量角器，圆规等绘图功能集合于一体，然后巧妙配置其位置结构，使其各自具备各自功能，既具有外表美又具有内在巧，轻巧灵便，能快速画出各种图形。

采用本实用新型的智能教学用尺，经实物功能的验证，具有一尺多用，方便灵活，功效高的优点。大大超越了传统工具的功能，其中画定角度扇形、直角坐标系、平行四边形、长方体、正方体是其他多功能尺所没有的。实现了教学绘图“快、准、精”的目的，使用该尺作图，一板解决问题，它是新一代的教师绘图得心应手的工具。

附图说明：

附图为智能教学用尺结构图

图中：

1.多变角扇形区。2.等腰三角尺。3.量角器。4.圆规尺。5.坐标轴尺。6.吸盘。7.立体图孔。8.滑动盘。9.三角尺。

具体实施方式

下面结合附图实施例对本实用新型作进一步的详细说明，如附图所示的智能教学用尺，是在量角器(3)底平面与其平行设置一快长方形吸盘(6)，在吸盘(6)上横向设置有圆规尺(4)，滑动盘(8)，与吸盘(6)对齐，在左端或右端固定，设置一坐标轴尺(5)与吸盘(6)平行对齐，一端与固定端固定，在量角器(3)圆周内设置一个半圆多变角扇形区(1)，在多变角扇形区(1)内设置立体图孔(7)，立体图孔(7)区域内下左侧设置一个等腰三角尺(2)，右侧设置一个三角尺(9)，按照预先构思的形状在板上绘图，标出量角器、圆规尺和坐标轴尺上的刻度，将吸盘、滑动盘、坐标轴尺和主尺安装于一体。

Claims (2)

1.智能教学用尺，其结构设置是在量角器(3)底平面与其平行设置一快长方形吸盘(6)，其特征在于在吸盘(6)上横向设置有圆规尺(4)，滑动盘(8)，与吸盘(6)对齐，在左端或右端固定，设置一坐标轴尺(5)与吸盘(6)平行对齐，一端与固定端固定。

2.如权利要求1所述的智能教学用尺，其特征在于量角器(3)圆周内设置一个半圆多变角扇形区(1)，在多变角扇形区(1)内设置立体图孔(7)，立体图孔(7)区域内下左侧设置一个等腰三角尺(2)，右侧设置一个三角尺(9)。

Images