CN201004280Y - 数球 - Google Patents

Abstract

数球。一种儿童学习认数、组数，练习速算的智力玩具。其特征是，球体上设有10个截面体，截面体上设有数字、运算符号。截面体为圆形，且两两互相对称，截面的直径与数球半径相等。整套数球由5个形状相同、大小相等的球体组成。5个球中，有3个截面呈现阿拉伯数字，为数字球；另外两个球截面呈现运算符号，为符号球。使用时可以在桌面(地面)上抛球，也可以将球置于球盒内摇，让球自由滚动。滚动停止时，用主视面(俯视面)随机呈现的数字教儿童认数、组数，或者用主视面(俯视面)所呈现的数字和运算符号教儿童组成算式，练习速算。

Description

数球

所属技术领域

本实用新型涉及一种儿童学习认数、组数、练习速算的用具，是以球体表面的截面呈现阿拉伯数字和运算符号的一种玩具球。

背景技术

目前所见到的儿童学习认数、组数和练习速算的用具(学具、玩具、教具)所呈现的数字和算式都不具有随机性，即数字和算式都只能按主观愿望或可以预测的结果来呈现，儿童用(玩)起来很容易乏味。因此，其开发智力的功能也很难发挥。

发明内容

为克服现有儿童学习认数、组数和练习速算的用具之不足，本实用新型提供一种数球，该数球用球体表面的截面来呈现数字和运算符号，用球体滚动停止时主视面(俯视面)随机呈现的数字认数、组数；用所呈现的数字和运算符号组成算式练习速算，能够极大地激发儿童的游戏兴趣，调动儿童学习积极性。

本实用新型所采取的技术方案是：用5个形状相同、大小相等的球体，在每个球体表面截取10个面积相等且两两相对称的截面，用3个球体的截面呈现10个阿拉伯数字(0-9)，为数字球；用2个球体的截面呈现运算符号，为符号球。儿童在桌面(地面)上抛球或将球置于球盒内摇动球盒，数球就会滚动起来，滚动停止时，主视面(俯视面)便会随机呈现出数字和运算符号。儿童可以用随机呈现的数字学习认数、组数，也可以用随机呈现的数字和运算符号组成算式练习速算。儿童如果以比赛的形式作数球游戏，就会反复抛球或以球盒摇动数球来追求理想的数字或运算结果。这样，就可以使他们在玩中学，玩中练，学习效率很自然地得到提高。

本实用新型的有益效果是，儿童用数球滚动停止时随机呈现的数字和运算符号来学习认数、组数、练习速算，能够充分调动儿童的学习积极性，从而使儿童思维得到锻炼，能力得到提高。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

图1是数球整体示意图。所展示的只是数字球的整体。符号球的整体除所呈现的符号外其余与数字球相同。

图2是数字球表面示意图。所展示的是“0-9”10个阿拉伯数字在10个截面上的分布形式。

图3是符号球表面示意图。所展示的是“+-×÷：”5个运算符号在10个截面上的分布形式。

图4是数球轴剖面示意图。剖面是延球截面的切点剖开的，因而轴截面是正6边形，“0”是球(圆)心。截面的直径与球半径相等。

图5是球盒示意图。盒的直径是球轴长的5倍。高是球轴长的2倍。

具体实施方式

本实用新型是一个球内截10面体(图1、2、3)。10个截面都是圆形。圆的直径与球的半径相等(图4)，并且10个截面两两互相对称(图2、3)。整套数球由5个大小相等形状相同的球组成。其中3个是数字球(图2)，两个是符号球(图3)。数字球上“0-9”阿拉伯数字的分布方式为，每两个互相对称的截面所呈现的数字之和为9(图2)。符号球上“+-×÷：”的分布方式为，每两个互相对称的截面呈现同一个运算符号(图3)。

数球的使用方法：主要是通过在桌面(或地面)上抛球或者将数球置于球盒内摇动，让数球自由滚动。当滚动停止时，可以用主视面(俯视面)所呈现的数字来教儿童认数、组数、比较数的大小；也可以用主视面(俯视面)所呈现的数字和运算符号来教儿童组合算式，练习速算。儿童用数球作游戏，可以一个人作，也可以两个或者更多人用数球作认数、组数和速算比赛。而后者最容易激发儿童的游戏兴趣，提高儿童的学习效率，锻炼其智力。

数球的游戏方法主要有以下几种：

1、两人或多人用1个数字球作认数游戏，比认数速度，比数的大小。

2、两人或多人用2个或3个数字球作组合认数游戏。比组合的速度，比数的大小。

3、两人或多人用两个数字球1个符号球作速算游戏。比计算速度，比计算结果。

4、两人或多人用全套(5个)数球作速算游戏。比计算速度，比计算结果。

数球的外观色彩要求：相对称的两个截面应采用同一种颜色。

数球及球盒的制作材料要求：应采用无毒无害的木材、塑料、尼龙、橡胶等。

数球体积参数：球轴长3cm左右。

Claims (2)

1、数球，一种玩具球，其特征是，球体上设有10个截面体，截面体上设有数字、运算符号。

2、根据权利要求1中所述的数球，其特征是，截面体为圆形，且两两互相对称，截面的直径与数球半径相等。

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