CN1906627A - 用于评估知识传播的有效性的基于计算机的数据处理系统和方法 - Google Patents

Abstract

一种基于计算机的数据处理系统，设计用于对指向限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估。质量指示符组存储于数据处理系统的数据库中。每组质量指示符分配有限定的专门技术领域之一。对于知识传播的实例(即，课程或咨询计划)，所选的专门技术领域从限定的专门技术领域(即培训或咨询模块)中规定。在数据处理系统中接收等级值，用于分配给所选专门技术领域的各组质量指示符。等级值存储于数据库中，每个等级值分配给一组质量指示符中的一个质量指示符，所述一组质量指示符分配给所选专门技术领域中的一个。指向所选专门技术领域的知识传播的实例的有效性级别根据分配给各组质量指示符的等级值来计算，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域。对于知识传播的实例，预期时间和成本节约根据有效性级别来计算。时间节约由知识传播之前学生的能力级别和学生对知识传播的质量的评估来加权。

Description

用于评估知识传播的有效性的基于计算机的数据处理系统和方法

技术领域

本发明涉及用于确定知识传播的有效性级别的基于计算机的数据处理系统和基于计算机的方法。具体地，本发明涉及一种用于对指向多个限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的数据处理系统和计算机实现的方法。

背景技术

对于任何组织来说，为了提高和保持内部技术、技能和工作效率，对其雇员的教育和再教育是绝对必须的。典型地，涉及特定专门技术领域的知识，例如对电子信息的处理，从专家传播给一个或多个学生。此专家可以是教师，根据教学计划以正规课程设置的形式传播知识；或者是顾问或辅导员，根据咨询计划将知识传播给客户。知识也可以作为包括教学和/或咨询计划的知识传播开端(initiative)的一部分来传播。为了评价教师、顾问或者教学或咨询计划的质量，知识传播的质量基于来自学生或客户的反馈来确定。传统地，来自学生或客户的量化反馈以为特定咨询计划、教学计划或课程专门配置的电子表格程序或统计软件包来输入。在电子表格程序或统计软件包中，知识传播的质量通过计算从学生或客户记录的量化反馈的平均值来确定。咨询计划、教学计划或课程经常涉及多个专门技术领域并且包括多个咨询或培训模块，每一模块属于不同的专门技术领域。例如，涉及综合管理的咨询计划可包括致力于预算控制、领导技能和项目管理的咨询模块；有关项目管理的课程可包括致力于项目规划和安排、项目监督和控制以及项目报告的培训模块。依赖于学习目标、客户和/或学生群，致力于不同专门技术领域的不同模块组合起来形成课程、教学计划或咨询计划的基础。在课程、教学计划或咨询计划中包括和覆盖的专门技术领域也可随时间变化。此外，依赖于包括在课程、教学计划或咨询计划中的专门技术领域，使用不同的方面和标准来确定知识传播的有效性。因此，依赖于包括在课程、教学计划或咨询计划中的专门技术领域，需要对电子表格程序或统计软件包的不同配置以确定知识传播的质量。尤其在具有很多种类和数量的教学计划和/或咨询计划的组织中，对电子表格和软件包配置的不断变动和修改被认为是无效率的和易于出错的。

发明内容

本发明的一个目的是提供一种用于对指向多个限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的数据处理系统和计算机实现的方法，所述系统和方法没有现有技术的缺点。特别地，本发明的一个目的是提供一种用于对指向不同组限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的数据处理系统和基于计算机的方法。本发明的又一个目的是提供一种用于对指向需要不同类型质量指示符的限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的数据处理系统和基于计算机的方法。

根据本发明，上面提到的目的的实现尤其在于：为了评估指向多个限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别，不同的质量指示符组存储在数据处理系统中，其中每组质量指示符分配给限定的专门技术领域中的一个。而且，数据处理系统提供有配置模块，其为知识传播实例(instance ofknowledge transfer)从限定的专门技术领域指定选择的专门技术领域。例如，为了限定涉及信息管理的知识传播实例，指定“电子信息管理”、“物理信息管理”和“基于电子和物理信息的规划与协调”为选择的专业技术领域。此外，数据处理系统提供有用于接收和存储等级值的分级模块。每个等级值分配给一组质量指示符中的一个质量指示符，所述一组质量指示符分配给选择的专门技术领域中的一个。另外，数据处理系统提供有用于对指向选择的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行计算的评分模块。有效性级别根据分配给各组质量指示符的等级值计算，所述各组质量指示符分配给选择的专门技术领域。为了度量知识传播的有效性，建议的系统和方法使得可能灵活指定要包括的选择的专门技术领域和自动确定要使用的对应质量指示符。此外，建议的系统和方法使控制用户界面成为可能，使得用户受提示为用于为选择的专门技术领域度量知识传播的有效性的那些质量指示符而准确和专门地输入等级值。因此，在教学或咨询计划指向需要不同类型质量指示符的变化的专门技术领域的条件下，建议的系统和方法为度量知识传播的有效性提供了灵活的框架。计算的知识传播的有效性级别可有效地用于识别效率高和效率低的课程、培训或咨询模块、顾问和/或教师。

在一优选实施例中，数据处理系统包括用于接收和存储估计最大时间节约量的装置，其中每个估计最大时间节约量分配给一个限定的专门技术领域。而且，评分模块被设计用以根据有效性级别和根据估计最大时间节约量为选择的专门技术领域计算预期时间节约量。计算的预期时间节约量可有效地用于基于来自学生和客户(等级值)反馈的课程、教学计划、咨询计划、咨询模块或培训模块以及由专家提供的估计最大时间节约量来预测预期时间节约。

必须强调，在本文件的上下文中，术语“学生”不仅指在正规学生-教师课程设置中参加知识传播的学生和受训者，也指参加由一个或多个顾问提供的作为咨询计划或知识传播开端的一部分的知识传播的客户，所述咨询计划或知识传播开端尤其是涉及知识或信息管理的计划或开端。相应地，术语“知识传播”不仅指在正规课程或课堂设置中的知识传播而且也指通过用于提高技术和技能的咨询、咨询计划或一般开端的知识传播。因此，术语“教师”也包括顾问、培训师、辅导员以及他们的限定团队。

在一优选实施例中，分级模块被设计用以接收和存储学生特定等级值而评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量。在又一实施例中，数据处理系统提供有用于接收和存储学生特定主观时间节约量的装置，而评分模块被设计用以根据学生特定预期时间节约量和根据学生特定主观时间节约量来计算学生特定时间节约量。在计算中包括对在知识传播后经历的学生时间节约进行指示的主观时间节约使得可能不仅考虑对估计最大时间节约的专家观点，而且还考虑来自学生的量化反馈。

在一实施例中，评分模块被设计用以根据多个学生的学生特定等级值计算知识传播的有效性级别，并且评分模块被设计用以从具有与学生特定主观时间节约量偏离大于限定值的学生特定预期时间节约量的学生排除学生特定等级值。基于学生特定预期时间节约量与学生特定主观时间节约量的重大偏离来排除学生特定等级值使得可能从有效性评估自动排除统计离群点(statistical outlier)。

在一优选实施例中，数据处理系统进一步包括用于对指示在知识传播前的学生能力级别的学生特定能力级别进行接收和存储的装置。此外，评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量，学生特定预期时间节约量依赖于学生特定能力级别来加权。在知识传播前依赖于学生的能力级别对学生特定预期时间节约量加权使自动考虑学生现有知识对预期时间节约量的相对影响成为可能。典型地，具有大量现有知识的学生比在相应专门技术领域内只具有基础的或没有现有知识的学生具有较小的潜在时间节约。

在一优选实施例中，数据处理系统进一步包括用于对指示学生对知识传播质量的评估的学生特定咨询质量级别进行接收和存储的装置。此外，评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量，学生特定预期时间节约量依赖于学生特定咨询质量级别而加权。依赖于学生对知识传播质量的评估而对学生特定预期时间节约量加权使得可能自动考虑学生对知识传播的主观经验对学生特定预期时间节约量的相对影响。典型地，对知识传播的质量给出十分积极评估的学生比给出平均评估的学生具有更大的潜在时间节约，而对知识传播的质量给出十分消极评估的学生比给出平均评估的学生具有更小的潜在时间节约。

在一优选实施例中，数据处理系统进一步包括：用于接收和存储估计最大时间节约量的装置，其中每一估计最大时间节约量分配给一个限定的专门技术领域；用于接收和存储学生特定主观时间节约量的装置；用于接收和存储指示在知识传播前的学生能力级别的学生特定能力级别的装置；以及用于对指示学生对知识传播的评估的学生特定咨询质量级别进行接收和存储的装置。分级模块被设计用以接收和存储学生特定等级值而评分模块被设计用以为选择的专门技术领域计算预期时间节约量，其中预期时间节约量根据学生特定预期时间节约量计算，其中学生特定预期时间节约量根据估计最大时间节约量、根据学生特定主观时间节约量并根据学生特定主观时间节约量来计算，并且其中学生特定预期时间节约量依赖于学生特定能力级别和学生特定咨询质量级别来加权。

优选地，数据处理系统进一步包括用于将加权因子分配给质量指示符的装置而评分模块被设计用以根据加权因子计算有效性级别。以此方式，质量指示符的不同意义可在对有效性的评估中得到反映。

优选地，数据处理系统进一步包括用于将加权因子分配给选择的专门技术领域的装置而评分模块被设计用以根据加权因子计算有效性级别。以此方式，专门技术领域的不同意义可在对有效性的评估中得到反映。

除了用于对指向限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的方法，本发明还涉及包括用于控制计算机的一个或多个处理器的计算机程序代码装置的计算机程序产品，特别地，计算机程序产品包括其中包含计算机程序代码装置的计算机可读介质。

附图描述

本发明将通过实例参考附图进行详细解释，其中：

图1示出了对用于实践本发明的实施例的基于计算机的数据处理系统的示例性配置进行图解的框图，所述配置包括带有处理器和存储器的计算机，并且所述配置连接至周边数据输入终端。

图2示出了对根据本发明执行的准备步骤序列的实例进行图解的流程图。

图3示出了对根据本发明执行的配置步骤序列的实例进行图解的流程图。

图4示出了对用于评估指向限定的专门技术领域的知识传播的有效性级别的根据本发明执行的步骤序列的实例进行图解的流程图。

具体实施方式

在图1中，参考数字1指基于计算机的数据处理系统。数据处理系统1包括一个或多个计算机，例如包括一个或多个处理器的个人计算机。如示意性示出的，数据处理系统1连接到不同的周边数据输入终端。参考数字3指通过通信链接33直接连接到数据处理系统1的本地数据输入终端。参考数字4、4’、4”分别指以个人计算机、膝上型计算机和移动无线电话或个人数字助理形式的远程数据输入终端。远程数据输入终端4、4’、4”通过电信网络2连接到数据处理系统1。参考数字15指通信模块。通信模块15被设计用于通过电信网络2与远程数据输入终端4、4’、4”进行数据通信以及通过通信链接33与本地数据输入终端3进行数据通信。

电信网络2包括固定网络和无线网络。例如，电信网络2包括本地局域网(LAN)、综合业务数字网络(ISDN)、互联网、全球移动通信系统(GSM)、通用移动电话系统(UMTS)或另外的移动无线电话系统和/或无线局域网络(WLAN)。

如图1所示，数据处理系统1进一步包括数据库10和各种功能模块，即分级模块11、配置模块12、评分模块13和控制模块14。优选地，功能模块和数据库10作为程序化软件模块实现。软件模块的计算机程序代码存储在计算机程序产品中，即在计算机可读介质中，或者在集成于数据处理系统1的计算机内的存储器中或在能够插入到数据处理系统1的计算机中的数据载体上。通信模块15和软件模块可安装在数据处理系统1的一个公用的或多个分开的计算机上。软件模块的计算机程序代码控制数据处理系统1的计算机，使得数据处理系统执行各种功能，其将在随后参考图2、3和4详细描述。

控制模块14被设计用以控制本地数据输入终端3和远程数据输入终端4、4’、4”的用户界面。本地数据输入终端3和远程数据输入终端4、4’、4”的用户界面在显示器31、41、41’、41”上可视化并包括图形用户界面、表单和/或例如以HTML(超文本标记语言)或XHTML(扩展的超文本标记语言)形式的网页。如图1所示，随后将详细解释的配置模块12和分级模块11包括在控制模块14内。配置模块12与知识传播实例(即课程、教学计划或咨询计划)的限定、建立和配置有关，包括专门技术领域(即培训或咨询模块)和关联的质量指示符。分级模块11等级值的记录有关，所述等级值用于与知识传播实例的专门技术领域关联的质量指示符。

图2示出了对用于在数据库10中输入和存储不同专门技术领域和关联的质量指示符的准备步骤进行图解的流程图。准备步骤P1到P4可由数据输入终端3、4、4’、4”的用户在任何需要新的专门技术领域和/或质量指示符添加到数据处理系统1的时候执行。优选地，用户可通过由控制模块14提供的用户界面的菜单来要求执行准备步骤P1到P4。

在步骤P1中，配置模块12提示数据输入终端3、4、4’、4”的用户来限定和输入专门技术领域。例如，专门技术领域以一个或多个关键词限定，例如“电子信息处理”、“管理和咨询概要”、“知识前景放映(screening)”、“工作室(话题)”、“信息审计”、“过程支持(通信/文件)”、“通信咨询”、“虚拟协作咨询”、“信息过程设计”、“知识工作场所咨询”、“定制信息能力”、“内容集成”、“项目管理”或“风险管理”。由用户限定和输入的专门技术领域由配置模块12接收并存储在数据库10中。

在步骤P2中，配置模块12提示用户限定和输入质量指示符组。例如，组以字母数字代码或关键词比如“A”限定。质量指示符例如以字母数字代码或关键词如“A1”、“A2”、“A3”、以及文字问题比如“如何让使用电子邮件的效率提高？”来限定。一旦用户指示质量指示符组完成，由用户限定和输入的质量指示符组由配置模块12存储在数据库10中。

在步骤P3中，配置模块12提示用户输入和分配加权因子给在步骤P2中限定的质量指示符组。例如，在三个质量指示符的组中，加权因子50％、20％和30％分别分配给第一、第二或第三质量指示符。输入和分配给质量指示符的加权因子由配置模块12接收并存储在数据库10中。

在步骤P4中，配置模块12提示用户将在步骤P2中限定和在步骤P3中加权的质量指示符组分配给在步骤P1中限定和输入的专门技术领域中的一个。例如，用户可通过从包含在步骤P1中限定的专门技术领域的下拉列表中选择一个专门技术领域并通过从包含在步骤P2中限定的质量指示符组的下拉列表中选择一组质量指示符来执行分配。与由用户指定的分配有关的数据由配置模块12接收并通过链接先前选择的质量指示符组和专门技术领域而在数据库10中反映。

专家将理解，以不同的顺序安排准备步骤P1到P4也是可能的，例如，P4可在步骤P3前执行，或者一组质量指示符分配给的专门技术领域可在执行P2前指定。

专门技术领域(培训或咨询模块)	质量指示符组	质量指示符	加权因子
				电子信息管理	“A”	“A1”	50％
电子信息管理	“A”	“A2”	20％
				电子信息管理	“A”	“A3”	30％
物理信息管理	“B”	“B1”	60％
				物理信息管理	“B”	“B2”	40％
使用电子和物理信息的规划与协调	“C”	“C1”	50％
				使用电子和物理信息的规划与协调	“C”	“C2”	50％

                                    表1

如表1所示，限定的专业技术领域链接到质量指示符组。专家将理解质量指示符组可与专门技术领域存储在同一表中或存储在另一个表中。

图3示出了对用于在数据库10中限定和存储知识传播实例(即特定课程、教学计划或咨询计划)的配置步骤进行图解的流程图。配置步骤C1到C3可由数据输入终端3、4、4’、4”的用户在任何需要在数据处理系统1中限定知识传播的新实例的时候执行。优选地，用户可通过由控制模块14提供的用户界面菜单来要求执行配置步骤C1到C3。

在步骤C1中，配置模块12提示数据输入终端3、4、4’、4”的用户限定和输入知识传播实例的标识符。例如，知识传播实例的标识符以一个或多个关键词限定，例如“知识和信息管理”。由用户限定和输入的知识传播实例的标识符由配置模块12接收并存储在数据库10中。

在步骤C2中，配置模块12提示用户选择要包括在步骤C1中限定的知识传播实例中的专门技术领域。例如，用户可从下拉列表或通过列表中的复选(check)来选择专门技术领域，所述列表包含步骤P1中限定的专门技术领域。与选择的专门技术领域到在C1中限定的知识传播实例的链接有关的数据由配置模块12接收并通过将选择的专门技术领域链接到先前限定的知识传播实例而在数据库10中得到反映。

在步骤C3中，配置模块12提示用户输入和分配加权因子给步骤C2中选择的专门技术领域。例如，在具有三个专门技术领域的知识传播实例中，加权因子50％、25％和25％分别分配给第一、第二或第三专门技术领域。输入和分配给专门技术领域的加权因子由配置模块12接收并存储在数据库10中。

如表2所示，选择的专门技术领域和其加权因子链接到知识传播实例。专家将理解质量指示符组可与专门技术领域存储在同一表中或存储在另一个表中。

     知识传播实例                                       估计最大时间节约

选择的专门技术领域	加权因子(专门技术领域)	质量指示符组	质量指示符	加权因子(质量指示符)
					电子信息管理	50％	“A”	“A1”	50％
电子信息管理	50％	“A”	“A2”	20％
					电子信息管理	50％	“A”	“A3”	30％
物理信息管理	25％	“B”	“B1”	60％
					物理信息管理	25％	“B”	“B2”	40％
使用电子和物理信息的规划与协调	25％	“C”	“C1”	50％
					使用电子和物理信息的规划与协调	25％	“C”	“C2”	50％

                                  表2

仍如表2所示，估计最大时间节约量分配给知识传播实例。估计最大时间节约量表示对在知识传播实例“交付”后可在选择的专门技术领域中预期的最大时间节约的专家观点。估计最大时间节约量可作为步骤C1的一部分或稍后输入。在本上下文中，任何时间节约量可以每天、每星期、每月和/或每年的时间节约来输入或计算。

图4示出了对用于对指向选择的专门技术领域的知识传播实例的有效性级别进行评估所执行的步骤序列的例子进行图解的流程图。

在步骤S1中，控制模块14提示数据输入终端3、4、4’、4”的用户输入参加在步骤C1到C3中限定的知识传播实例的学生(或客户)的标识。可选地，在提示用户输入学生(或客户)的标识前，控制模块14可提示用户选择另一个限定的知识传播实例，其有效性级别将另外评估。学生的标识例如以代码、数字或名字限定。例如学生的标识可从学生列表中选择。由用户输入的学生标识由控制模块14接收并存储在数据库10中。学生的标识分配给先前指定的知识传播实例，即在步骤C1到C3中限定或在步骤S1中选择的知识传播实例。

在步骤S2中，控制模块14提示用户进一步输入学生特定数据，比如对在知识传播前学生的能力级别进行指示的能力级别，指示学生对知识传播实例质量的评估的咨询质量级别，以及对很长一段时间后，例如课程后的三个月，由学生主观经历的时间节约量进行指示的主观时间节约量。由用户输入的学生特定数据由控制模块14接收并存储在数据库10中。学生特定数据分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

在步骤S3中，分级模块11提示用户为每个质量指示符输入等级值，所述质量指示符包括在分配给与知识传播实例关联的专门技术领域的质量指示符组中。优选地，等级值从下拉列表中选择或者在列表中复选，所述列表包含可用的等级值范围。例如，四个不同等级值的范围包括值[0％、33％、66％、100％]，每个等级值与一文字描述相对应，比如[没有提高、几乎没有提高、一些提高、较大提高]。由用户输入的学生特定等级值由分级模块11接收并存储在数据库10中。学生特定等级值分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

在步骤S4中，评分模块13为先前指定的知识传播实例计算学生特定有效性级别。如公式(1)中所示，有效性级别Eff根据在步骤S3中输入和存储的等级值R_ij、分配给相应质量指示符I_ij的加权因子W_ij和对包括在先前指定的知识传播实例中的专门技术领域A_i分配的加权因子W_i来计算。

$\mathrm{Eff}=\underset{i}{\mathrm{\Σ}}{W}_i*\underset{i}{\mathrm{\Σ}}{R}_{\mathrm{ij}}{w}_{\mathrm{ij}}---\left(1\right)$

由评分模块计算的知识传播实例的学生特定有效性级别存储在数据库10中。学生特定有效性级别分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

在步骤S5中，评分模块13计算学生特定预期时间节约量。如在公式(2)中所示，学生特定预期时间节约量T_exp根据在步骤S4中计算的有效性级别Eff和分配给先前指定的知识传播实例的估计最大时间节约量来计算。

          T_exp＝Eff*T_max                      (2)

在可选的步骤6中，评分模块13检查在步骤S5中计算的学生特定预期时间节约量T_exp与在步骤S2中存储的学生特定主观时间节约量T_sub是否有显著偏离。显著偏离优选地基于预期时间节约T_exp和主观时间节约T_sub之间的差来限定。例如，偏离限定为所述差与预期时间节约T_exp、与主观时间节约T_sub或者与预期时间节约T_exp和主观时间节约T_sub的百分比。如果有显著偏离，在步骤S7中，此学生被标记为统计离群点；否则，处理在步骤S8中继续。

在步骤S8中，在步骤S5中计算的预期时间节约量T_exp由评分模块13存储在数据库10中。预期时间节约量T_exp分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

在步骤S9中，评分模块13根据在步骤S5中计算的学生特定预期时间节约量T_exp、在步骤S2中存储的学生特定主观时间节约量T_sub以及在步骤S2中存储的学生能力级别C来计算学生特定的时间节约加权量T_w1。学生特定时间节约加权量T_w1如公式(3)所示地来计算，其中能力级别C在C＝[0(没有经验)…20(非常有经验)]的范围中。因此，如果学生很有经验，在公式(3)中计算的预期时间节约量T_exp的权降到80％。然而，如果学生没有经验并因此具有很大的提高潜力，在公式(3)中计算的预期时间节约量T_exp的权不减少。时间节约的加权量T_w1由评分模块13存储在数据库10中。加权的时间节约量T_w1分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

$T_{w1}=\frac{T_{\exp }*\left(\frac{100-C}{100}\right)+T_{\mathrm{sub}}}{2}---\left(3\right)$

在步骤S10中，评分模块13根据在步骤S9中计算的学生特定时间节约加权量T_w1和在步骤S2中存储的学生特定咨询级别Q来计算学生特定的时间节约加权量T_w2。学生特定的时间节约加权量T_w2如在公式(4)中所示地计算，其中质量级别Q在Q＝[0(较低质量)...100(最高质量)]的范围中。例如，如果学生将知识传播质量分级为中等(例如50％)，则预期时间节约减少(例如到65％)；如果学生将知识传播质量分级为很好(例如95％)，则预期时间节约增加(例如到110％)。时间节约的加权量T_w2由评分模块13存储在数据库10中。时间节约加权量T_w2分配给在步骤S1中存储的学生标识和先前指定的知识传播实例。

$T_{w2}=\frac{Q+15}{100}*T_{w1}---\left(4\right)$

在步骤S11中，控制模块14确定是否还有学生数据要记录或者是否要计算先前指定的知识传播实例的总体有效性级别和总时间节约。

在步骤S12中，评分模块13计算先前指定的知识传播实例的总体有效性级别和时间节约总量。基于公式(1)，总体有效性级别根据在步骤S3中为知识传播实例记录的所有的学生特定等级值来计算。例如，总体有效性级别作为根据在步骤S4中为知识传播实例存储的所有的学生特定等级值的平均值来计算。在一实施例中，如果数据与在可选步骤S7中标记为统计离群点的学生关联，则该学生特定数据从总体有效性级别的计算中排除。

基于公式(1)、(2)、(3)和(4)，时间节约的总量基于在步骤S3中为知识传播实例记录的所有学生特定等级值、分配给知识传播的估计最大时间节约量、在步骤S2中存储的所有的学生能力级别以及在步骤S2中存储的所有的学生特定咨询质量级别来计算。例如，时间节约的总量作为根据在步骤S10中计算和存储的所有的学生特定时间节约的加权量T_w2的总值来计算。

为了统计目的，评分模块13还计算在步骤S5中计算的学生特定预期时间节约T_exp和在步骤S9中计算的学生特定时间节约的加权量T_w1的总值。而且，评分模块13为与知识传播实例关联的每个质量指示符计算在步骤S3中输入的等级值的平均值。

而且，根据在数据库10中存储的学生特定成本数据，评分模块13还计算学生特定成本节约和根据知识传播实例预期的总成本节约。例如，学生特定成本数据以小时费率(hourly rate)记录。学生特定成本节约基于在步骤10中计算和存储的学生特定时间节约的加权量T_w2计算。总成本节约基于时间节约的总量计算。成本节约可以以每日、每星期、每月或每年节约来计算。

必须指出在不背离本发明的范围的情况下步骤S1到S12的不同顺序是可能的。例如，本领域的技术人员将理解，步骤S4到S10可在步骤S11后执行，即在针对要在知识传播实例评价中考虑的所有学生在步骤S1到S3中输入学生特定数据和等级值输入之后执行。如果对学生特定结果不感兴趣，步骤S4到S10可以省略。本领域的技术人员还将理解，步骤S12可在步骤S11前执行，即知识传播实例的总体有效性级别和总时间节约在步骤S12中计算，只要另一个学生的数据和等级值已经在步骤S1到S3中输入。

Claims (13)

1.一种用于对知识传播的有效性级别进行评估的基于计算机的数据处理系统，所述知识传播指向多个限定的专门技术领域，所述系统包括

装置，用于存储质量指示符组，每组质量指示符分配给一个限定的专门技术领域，

配置模块，用于为知识传播实例从所述限定的专门技术领域中指定选择的专门技术领域，

分级模块，用于接收和存储等级值，每个所述等级值分配给一组所述质量指示符中的一个质量指示符，所述一组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域中的一个，以及

评分模块，用于根据分配给所述各组质量指示符的等级值来计算指向所述选择的专门技术领域的所述知识传播实例的有效性级别，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域。

2.根据权利要求1的数据处理系统，进一步包括用于对估计最大时间节约量进行接收和存储的装置，每个估计最大时间节约量分配给一个所述限定的专门技术领域，并且其中所述评分模块被设计用以根据所述有效性级别以及根据所述估计最大时间节约量为所述选择的专门技术领域计算预期时间节约量。

3.根据权利要求2的数据处理系统，进一步包括用于对学生特定主观时间节约量进行接收和存储的装置，其中所述分级模块被设计用以接收和存储学生特定等级值，其中所述评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量，并且其中所述评分模块被设计用以根据所述学生特定预期时间节约量以及所述学生特定主观时间节约量来计算学生特定时间节约量。

4.根据权利要求3的数据处理系统，其中所述评分模块被设计用以根据多个学生的学生特定等级值来计算所述知识传播的有效性级别，并且其中所述评分模块被设计用以从学生中排除学生特定等级值，所述学生具有从所述学生特定主观时间节约量偏离大于限定值的学生特定预期时间节约量。

5.根据权利要求2的数据处理系统，其中所述系统进一步包括用于对指示在所述知识传播前学生的能力级别的学生特定能力级别进行接收和存储的装置，并且其中所述评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量，所述学生特定预期时间节约量依赖于学生的特定能力级别来加权。

6.根据权利要求2的数据处理系统，其中所述系统进一步包括用于对指示学生对知识传播质量的评估的学生特定咨询质量级别进行接收和存储的装置，并且其中所述评分模块被设计用以计算学生特定预期时间节约量，所述学生特定预期时间节约量依赖于学生的特定咨询质量级别来加权。

7.根据权利要求1的数据处理系统，进一步包括：用于对估计最大时间节约量进行接收和存储的装置，每个估计最大时间节约量分配给一个所述限定的专门技术领域；用于对学生特定主观时间节约量进行接收和存储的装置；用于对指示在所述知识传播前学生的能力级别的学生特定能力级别进行接收和存储的装置；用于对指示学生对所述知识传播质量的评估的学生特定咨询质量级别进行接收和存储的装置，其中所述分级模块被设计用以接收和存储学生特定等级值，并且其中所述评分模块被设计用以为所述选择的专门技术领域计算预期时间节约量，所述预期时间节约量根据学生特定预期时间节约量来计算，所述学生特定预期时间节约量根据所述估计最大时间节约量、所述学生特定等级值以及所述学生特定主观时间节约量来计算，并且所述学生特定预期时间节约量依赖于学生的特定能力级别和学生的特定咨询质量级别来加权。

8.根据权利要求1的数据处理系统，其中所述系统进一步包括用于将加权因子分配给所述质量指示符的装置，并且其中所述评分模块被设计用以根据所述加权因子来计算所述有效性级别。

9.根据权利要求1的数据处理系统，其中所述系统进一步包括于将加权因子分配给所述选择的专门技术领域的装置，并且其中所述评分模块被设计用以根据所述加权因子来计算所述有效性级别。

10.根据权利要求1的数据处理系统，其中所述选择的专门技术领域包括电子信息管理、物理信息管理以及基于电子和物理信息的规划与协调，并且其中所述知识传播实例涉及信息管理。

11.根据权利要求1的数据处理系统，进一步包括控制模块，其用于控制用户界面使得用户受提示为包括在分配给所述选择的专门技术领域的质量指示符组中的所有质量指示符输入等级值。

12.用于对知识传播的有效性级别进行评估的计算机实施的方法，所述知识传播指向多个限定的专门技术领域，所述方法包括

在基于计算机的数据处理系统的数据库中存储质量指示符组，每组质量指示符分配给一个所述限定的专门技术领域，

从所述限定的专门技术领域中为知识传播实例指定选择的专门技术领域，

在所述数据库中将所述选择的专门技术领域分配给所述知识传播实例，

在所述数据处理系统中为分配给所述选择的专门技术领域的所述各组质量指示符接收等级值，

将所述等级值存储在所述数据库中，每个所述等级值分配给所述各组质量指示符中的一个质量指示符，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域，并且

根据分配给所述各组质量指示符中的质量指示符的所述等级值来计算指向所述选择的专门技术领域的所述知识传播实例的有效性级别，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域。

13.一种计算机程序产品，包括用于在数据处理系统中控制计算机中的一个或多个处理器的计算机程序代码装置，使得

所述计算机将质量指示符组存储在所述数据处理系统的数据库中，每组质量指示符分配给多个限定的专门技术领域的一个，

所述计算机接收指定，所述指定用于为知识传播实例从所述限定的专门技术领域中选择选择的专门技术领域，

所述计算机将所述选择的专门技术领域分配给所述知识传播实例，

所述计算机为分配给所述选择的专门技术领域的所述各组质量指示符接收等级值，

所述计算机将所述等级值存储在所述数据库中，每个所述等级值分配给所述各组质量指示符中的一个质量指示符，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域，并且

所述计算机根据分配给所述各组质量指示符的所述等级值来计算指向所述选择的专门技术领域的所述知识传播实例的有效性级别，所述各组质量指示符分配给所述选择的专门技术领域。

Images