CN1512383A - 计算机可执行的自发性引导学习系统及方法 - Google Patents

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温世仁
张东华
马苹苹
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Abstract

本发明涉及一种计算机可执行的自发性引导学习系统及方法，是在执行学习历程中，通过激励模块储存使用者设定的引导学习启始条件以及引导学习停止条件，用以嵌入学习的历程中，进而在学习历程中激发使用者自主学习意愿，达到让使用者持续学习的目的，本发明所揭露的系统包含有学习模块、次学习模块、激励模块、以及主控模块，本发明还揭露的方法步骤为：首先提供使用者进行设定，再读取学习进度执行学习历程并开始记录学习进度，在符合引导学习历程起始条件后，再储存目前的学习进度并中断学习历程，最后执行激励历程并开始记录执行进度，当符合引导学习停止条件时，切换至学习历程。

Description

计算机可执行的自发性引导学习系统及方法
技术领域
本发明涉及一种学习系统及方法，特别是一种根据使用者设定借助于学习历程中搭配引导学习历程的计算机可执行的自发性引导学习系统及方法。
背景技术
学习者是学习活动中发展的主体和实践的主体，一般来说，在学习者非自愿的状况下，要应付外在环境所要求达到的知识水准或技能水准，其培养的历程通常是比较痛苦的，尤其在没有强大外在约束的情况下，譬如教师的督促和家长的监管，这种痛苦有时甚至可能导致学习者放弃继续努力学习，然一旦消极勉强的外在强迫因素被积极主动的内在自发性因素替代，甚至伴随学习的行为历程中能带来高涨的情绪，内心能获得较强的愉悦与满足，则学习的效果会比较理想，同时会产生较为持久的学习驱动力。因此，激发并有效地维持学习者的学习愿望使其能完成预定的课程，便成为从事教育的人士长久以来所研究的课题。
随着计算机技术的发展，目前已有一些含有目的在于使学习者较为持久学习的激励模块的计算机辅助学习系统出现，然而，由于此一激励模块的运作方式较为生硬，也就是无法在学习的历程中适时介入，以达到寓教于乐的目的，因此对于克制力较差的学习者，往往负面的提供了逃离学习模式的方便途径，以至于那些本意在于能使学习者产生持久学习效果的激励模块，并非适用于所有的学习者。
发明内容
有鉴于此，本发明为解决上述问题而提出一种计算机可执行的自发性引导学习的系统及方法，主要的目的在于提供一个在学习历程中嵌入引导学习历程以利于使用者在学习历程中达到持续激发学习兴趣的系统以及方法；
为达上述目的，本发明所提供的一种计算机可执行的自发性引导学习系统，该系统包含：一学习模块，提供一学习历程；一次学习模块，提供一引导学习历程；一激励模块，提供使用者设定一引导学习历程起始条件与一引导学习历程停止条件，同时产生一激励历程；及一主控模块，分别根据所述的引导学习历程起始条件及该引导学习历程停止条件控制所述的学习历程与引导学习历程，并且控制所述的学习模块以及次学习模块的历程执行以及储存与回复进度；另外，本发明所提的自发性引导的学习方法，包含下列步骤：首先提供使用者进行设定，再读取学习进度执行学习历程并开始记录学习进度，在符合引导学习历程起始条件后，再储存目前的学习进度并中断学习历程，最后执行激励历程并开始记录执行进度，当符合引导学习停止条件时，切换至学习历程。
有关本发明的详细技术内容，现结合附图说明如下：
附图说明
图1为本发明所涉及的计算机可执行的自发性引导学习系统架构图；
图2为本发明所涉及的计算机可执行的自发性引导学习方法流程图；及
图3为本发明所涉及的激励模块设定接口示意图；
图4为本发明所涉及的学习历程执行示意图；及
图5为本发明所涉及的引导学习历程执行示意图。
其中，附图标记说明如下：
10-激励模块，20-次学习模块，30-学习模块，40-主控模块
步骤100-提供使用者进行设定
步骤200-读取学习进度
步骤300-执行学习历程并开始记录学习进度
步骤400-符合引导学习历程起始条件
步骤500-储存目前的学习进度并中断学习历程
步骤600-执行引导学习历程并开始记录执行进度
步骤700-符合引导学习历程停止条件
(a)引导学习历程类型
(b)引导学习历程起始条件
(c)引导学习历程停止条件
(d)引导学习历程停止条件
具体实施方式
本发明涉及为一种计算机可执行的自发性引导学习系统及方法。
请参阅图1：
激励模块10，用以提供使用者进行引导学习历程的启始条件(b)、引导学习历程停止条件(c)或(d)以及引导学习历程产生方式(a)的设定，并且产生激励历程以便于使用者针对自己的学习习惯订立目标，借以达成有效激发学习意愿的目的。
次学习模块20，用以提供使用者进行计算机辅助的引导学习历程，此模块的呈现方式不拘型式，为可执行于计算机平台上的娱乐功能软件皆可，如游戏软件或者是故事连载软件。
学习模块30，用以提供使用者进行计算机辅助的学习历程，此模块的呈现方式不拘型式，为可执行于计算机平台上的学习功能软件皆可，如语言学习软件。
主控模块40，用以根据激励模块10中使用者所设定的引导学习历程启始条件(b)、引导学习历程停止条件(c)或(d)以及引导学习历程类型(a)对学习历程以及引导学习历程进行排列，其中引导学习历程类型(a)至少包含游戏软件或者是故事连载软件等可以转移学习倦怠以及引导学习专注力的执行程序；在历程切换时，是通过主控模块40根据引导学习历程的启始条件(b)、引导学习历程停止条件(c)或(d)以及引导学习历程类型(a)，再借助分别发送执行指令以及中断指令控制学习模块30以及次学习模块20，以达到切换学习历程以及次学习历程的目的，进而让使用者在学习历程中，能够针对自己的学习习惯拟定出能够持续加强内在学习意愿的激励历程。
接下来请参看图2说明本发明所揭露的一种自发性引导的学习方法，系统首先通过激励模块10的设定接口(如图3)，针对图3中引导学习历程激活条件(b)、引导学习历程停止条件(c)或(d)以及引导学习历程类型(a)等依循使用者想要的方式提供使用者进行设定(步骤100)；然后使用者自系统开启学习软件，学习模块30会读取学习进度(步骤200)，亦即执行使用者前一次于学习模块30中所储存的进度，接下来系统执行学习历程并记录学习进度(步骤300)(请参考图4)，然后主控模块40会根据学习模块30中所储存的进度，再根据激励模块10中设定的激励历程激活条件(b)，如学习历程中的完成单元数以及答对的题数，侦测是否符合引导学习历程激活条件(b)(步骤400)，若尚未达到引导学习历程激活条件(b)，则持续执行学习历程并记录学习进度(步骤300)，直到符合激励历程的激活条件(b)；符合激励历程的激活条件(b)时，系统会储存目前学习进度并中断学习历程(步骤500)，主控模块40会发送执行储存指令至学习模块储存目前学习进度，并且发送中断指令至学习模块中止学习历程的进行，然后系统便开始执行引导学习历程并记录执行进度(步骤600)(请参考图5)，主控模块40会针对其次学习模块20中所储存的进度，再根据激励模块10中设定的激励历程停止条件(c)或(d)，如激励历程中的游戏次数以及游戏时间，侦测是否符合激励历程停止条件(c)或(d)(步骤600)，若尚未达到激励历程停止条件(c)或(d)，则持续执行激励历程并记录执行进度(步骤500)，直到符合激励历程停止条件(c)(d)，假如学习历程要继续，则重新回到系统读取学习进度(步骤100)，再依本发明所揭露的方法流程执行。
本发明所涉及的计算机可执行自发性引导学习系统及方法是根据使用者设定，借以调配出最适合使用者学习习惯的学习历程，以适时转移学习倦怠以及引导学习专注力，从而达到激发使用者的学习兴趣以及让使用者得以持久学习的目的。
虽然本发明以前述的较佳实施例揭露如上，然而其并非用以限定本发明，故任何熟悉此项技术的，在不脱离本发明精神实质和范围内，当可作些许更动与修饰，因此本发明的保护范围当视权利要求书内容所确定的为准。

Claims (9)

1.一种计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，该系统包含：
一学习模块，提供一学习历程；
一次学习模块，提供一引导学习历程；
一激励模块，提供使用者设定一引导学习历程起始条件与一引导学习历程停止条件，同时产生一激励历程；及
一主控模块，分别根据所述的引导学习历程起始条件及该引导学习历程停止条件控制所述的学习历程与引导学习历程，并且控制所述的学习模块以及次学习模块的历程执行以及储存与回复进度。
2.如权利要求1所述的计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，所述的次学习模块是可选自一游戏软件及一故事连载软件的群组组合中的一个。
3.如权利要求1所述的计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，所述的引导学习历程起始条件至少包含一完成单元数以及一答对的题目数。
4.如权利要求1所述的计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，所述的引导学习历程停止条件至少包含一游戏次数以及一游戏时间。
5.如权利要求1所述的计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，所述的引导学习历程停止条件至少包含一插拨单元数以及一插拨页数。
6.如权利要求1所述的计算机可执行的自发性引导学习系统，其特征在于，所述的激励模块还包含提供使用者设定一引导学习历程类型。
7.一种计算机可执行的自发性引导学习方法，根据使用者设定，借以产生一激励历程，所述方法包含下列步骤：
提供使用者进行设定；
读取学习进度；
执行学习历程并开始记录学习进度；
符合引导学习历程起始条件；
储存目前学习进度并中断学习历程；
执行引导学习历程并开始记录执行进度；及
符合引导学习历程停止条件。
8.如权利要求7所述的计算机可执行的自发性引导学习方法，其特征在于，所述的步骤为在不符合引导学习历程起始条件时，重复步骤：
执行学习历程并开始记录学习进度；及
符合引导学习历程起始条件。
9.如权利要求7所述的计算机可执行的自发性引导学习方法，其特征在于，所述的步骤为不符合引导学习历程停止条件时，重复步骤：
执行引导学习历程并开始记录执行进度；及
符合引导学习历程停止条件。
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Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
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CN101013969B (zh) * 2005-06-30 2010-07-28 华为技术有限公司 一种设备管理中处理任务的方法、系统及装置
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CN108290704A (zh) * 2015-11-16 2018-07-17 通力股份公司 用于为至少一个电梯确定分配决策的方法和设备

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