CN1260541A - 交互式互联递归计算机远程教育网络及组网、使用方法 - Google Patents

Abstract

一种基于国际互联网络(INTERNET)、计算机局域(广域)网络(INTRANET)之上构建的交互式互联递归计算机远程教育网络及组网、使用方法。它通过应用递归原理,设计、使用一系列计算机软、硬件,实现老师和学生之间知识和能力的递归传递,教育成本的递归支付,从而大幅度降低基于计算机网络的远程教育成本,并将学习这种单纯的经济消费过程,转化为兼有社会经济财富创造的过程。

Description

交互式互联递归计算机远程教育网络及组网、使用方法

本发明涉及一种计算机远程教育网络及组网、使用方法。

计算机网络技术，特别是国际互联网络(INTERNET)的出现，为基于计算机网络的远程教育的发展，奠定了坚实的物质基础。基于计算机网络的远程教育和传统教育相比，具有诸多优势：1，打破了地域限制，老师和学生可以分处世界各地，教学完全通过网络进行；2，打破了时间限制，老师可以随时将学习材料放在网上，学生可以根据自己的时间下载阅读；3，极强的交互性，老师和学生不但可以实时对话，还可以通过电子邮件，新闻组，公告板进行交流；4，通过使用设计优秀的远程教育客户端和服务器端软件，学生学习成为一种简单的，兴趣盎然的活动。

基于计算机网络的远程教育方兴未艾，面临着诸多技术难题有待解决，其中之一就是如何在保证和提高教育质量的同时，降低教育成本。保证和提高教育质量，需要聘请高水平的老师，需要保证老师和学生之间的强交互性，但学生和老师之间的交互性越强，教育成本越高。基于计算机网络的远程教育的运行成本，主要来源于师资成本。老师的教学时间是有限的，老师和学生之间的交互性越强，从师学习的学生人数越少，教育成本越高。现有基于计算机网络的远程教育，无一不是在交互性和高昂的教育成本之间寻找某种平衡：要么，交互性很差，学费低廉；要么，交互性很强，学费昂贵。在中国，只是简单的把学习材料放在网上的的远程教育，年学费可低至500元人民币；在美国，老师网上实时授课的远程教育，年学费高达2万至5万美元。

本发明应用数学上的递归原理，设计出一套基于国际互联网络(INTERNET)、计算机局域(广域)网络(INTRANET)之上构建的交互式互联递归计算机远程教育网络及组网方法，目的是在保证和提高基于计算机网络的远程教育质量的前提下，高效率的实现老师和学生之间，学生和学生之间，知识和能力的递归传递，教育成本的递归支付，从而大幅度降低基于计算机网络的远程教育的成本，同时，将学习这种单纯的经济消费过程，转化为兼有社会经济财富创造的过程。

交互式互联递归计算机远程教育网络由如下部分组成：

1，计算机网络远程教育服务器：可以是一台或多台计算机或其他信息处理设备，可放在一地，或分布在世界各地；

2，联网设备和通信线路联网设备可以是网卡、调制解调器或其他可以将计算机或其他信息设备通讯上联在一起的设备，通信线路既可以是有线也可以是无线；

3，远程教育客户端：可以是普通计算机，也可以是其他信息处理设备；

4，图像、声音、文字输入及显示设备；

5，计算机网络远程教育服务器端软件：在计算机网络远程教育服务器上运行，支持远程教育客户端的交互式互联递归教育、管理和学习功能；

6，计算机网络远程教育客户端软件：实现远程教育客户端的交互式互联递归教育、管理和学习功能。

递归原理在数学和计算机领域有着广泛的应用。递归原理的本质是把复杂问题按照某种模式逐步简单化，直到简单到解决问题为止。交互式互联递归计算机远程教育网络应用递归原理，设计、使用一系列计算机软、硬件，其远程教育客户端具有双重性，既是学习平台，又是教育平台，网络内无论是服务端软硬件，还是客户端软硬件，均支持其远程教育客户端的这种双重性。老师使用远程教育客户端向A类学生传递知识和技能，A类学生使用远程教育客户端向B类学生传递知识和技能，B类学生使用远程教育客户端向C类学生传递知识和技能…，实现知识和技能的递归传递。知识和技能递归传递，师资需求明显下降，师资成本锐减。

学生学习，理应缴纳学费；学生辅导学生，理应获得报酬，教育成本同样递归支付。学生知识和技能水平越高，其在整个知识和技能递归传递链中的地位越高，其获取的薪酬越高，学生学习由单纯的经济消费过程，转化为兼有社会经济财富创造的过程。教育成本递归支付的前提是，交互式互联递归计算机远程教育网络，在软硬件上支持对学生知识和技能的严格考核、记录。

教育成本，递归支付方法如下：

1、在每一名学生交纳的学费中，提取一固定百分比做为辅导费，用于学生辅导学生；

2、递归：每名学生的辅导费，均按一固定百分比划分为两个部分，一部分支付给他(她)的辅导老师(也是学生)，另一部分，也按此固定百分比划分也划分为两个部分，一部分支付给他(她)的辅导老师的辅导老师，按此递归支付…。

教育的本质就是为学生营造一种客观物质环境，使学生可以在这种客观物质环境中高效率的获取知识，提高技能。高效率既意味着教育质量高，又意味着教育成本低。高质量的教育可分为如下三个必不可少的过程：1、学生学习兴趣的培养过程；2、老师向学生传递知识的过程；3、学生在老师辅导下应用所学知识提高技能的过程。应用交互式互联递归计算机远程教育网络，可按下述方法顺利实现上述过程：

1、根据不同种类学生的特点，通过设计多种多样的交互式软件，并组织学生进行丰富多彩的活动，以培养学生学习兴趣的培养；

2、老师向学生传递知识，可分两步走：第一步，老师单向向学生传递知识，采用讲大课的方式，听课学生可以很多，一名老师可以面对成千上万，甚至上百万的学生授课；第二步，答疑，知识递归传递，老师只解答少数水平高的学生的疑问，水平低的学生向水平高的学生请教；

3、学生在老师辅导下应用所学知识提高技能的过程完全采用递归的方法，老师辅导水平高的学生，水平高的学生辅导水平低的学生。

Claims (2)

1、交互式互联递归计算机远程教育网络，建于国际互联网络(INTERNET)、计算机局域(广域)网络(INTRANET)之上，由计算机网络远程教育服务器，联网设备和通信线路，远程教育客户端，图像、声音、文字输入及显示设备，计算机网络远程教育服务器端软件，计算机网络远程教育客户端软件等构成；其特征是应用递归原理，设计、使用一系列计算机软硬件，能够实现老师和学生，学生到学生，知识和能力的递归传递，教育成本的递归支付。

2、如权利1所述的交互式互联递归计算机远程教育网络的组网方法，其特征在于该计算机远程教育网络的远程教育客户端设计成既可做为学习的平台，又可做为教育学生的平台，并且网络内所有软硬件均支持这种双重性。