CN1254163A - 多媒体网络阅读学习机及其使用方法 - Google Patents

Abstract

一种多媒体网络阅读学习机及其使用方法,其直接利用书籍上的章、节等编码,或/及印上字母数字或符号的代码,用户可经由键盘或光笔键入代码,由应用程序处理,经宽带网络自服务器或数据库中检索相关数据,同时用户与学习机可有交互式问答,用户也可直接根据书籍通过学习机连接上其他网站,以获取更多的辅助资料,此外用户也可直接根据书籍通过学习机传送电子邮件给老师。在键盘上可提供光标控制装置,以进一步控制检索。

Description

多媒体网络阅读学习机 及其使用方法

本发明涉及一种多媒体网络阅读学习机及其使用方法。

请参阅图1a，在现有技术中，本发明人曾提出一种多媒体光盘阅读学习机，其较佳实施例的外观包括一CD-ROM光盘驱动器10、面板20、及外壳30。其中，面板20上包括一电源开关21、一发光二极管(LED)显示器22、及隐藏式(可掀盖式)的麦克风及耳机插孔23。另外，图1a所示的多媒体光盘阅读学习机的控制，可经由有线或是无线地连接至一键盘，由键盘加以控制，且键盘上各按键的排列可如图1b所示。

至于图1a所示的多媒体光盘阅读学习机的较佳实施例的内部架构，请参阅图2，包括：一CD-ROM光盘驱动器10、一主机40、一MIDI音效卡60、一卡拉OK卡70、及一图像解压缩卡50。其中，MIDI音效卡60、及卡拉OK卡70、图像解压缩卡50均是可视需要、选择性地安装的附加功能。

上述多媒体光盘阅读学习机配合传统印刷书籍的使用，其直接利用书籍上原有的册、课、页、章节、段、大题、中题、小题等编码，或在书籍上的每一句话/文字/图画/照片旁，均印刷以一个索引代码，或前述两者的混合使用，如图11所示，其中1～8为索引代码，1～3表示文章中的段，4～6表示段中的字，7表示问题与解释，8则表示有一些供用户休息时欣赏的资料。而由用户在一简单的键盘上键入此索引代码，然后由微处理器从光盘片上寻出其相对应的语音/图像。其操作对任一用户而言，均是极为简易，完全不必去认知电脑的复杂使用方式，不会形成用户的障碍。再者，其经由加装附加卡而可升级，其中，加装卡拉OK卡，可于念书累时唱唱歌；加装MIDI音效卡，如此可在专用多媒体光盘片上，存放极多首音乐，完全和现有的音乐光盘片大约只能储存15首音乐不一样；而加装图像解压缩卡，则除了可以看影碟片外，在看书籍时也可以从电视上得到静态/动态图像的辅助认知。

虽然，在上述多媒体光盘阅读学习机中已提供了诸多特点与优点，然有鉴于社区有线与无线网络的逐渐普遍，为了使多媒体阅读学习机的优点能具有远距教学的特色，本发明的主要目的即在于提供一种多媒体网络阅读学习机及其使用方法，用户可以阅读传统印刷书籍为主，然后经由各种有线或无线的网络，任意检索其所需要的阅读辅助资料或供休憩用的声音及/或图像数据。如此，用户可以最少的成本方便地使用最完整且可随时更新的辅助资料，并让用户可以直接根据传统书籍通过多媒体网络阅读学习机连接上其他网站，以获取更多的辅助资料，同时用户也可以直接根据传统书籍通过多媒体网络阅读学习机传送电子邮件给老师，以寻求老师的帮助。

为了达成上述目的，本发明提供一种多媒体网络阅读学习机，包括：一电缆调制解调器，用以经由网络自一前述多媒体网络阅读学习机所连线的服务器中检索所需要的相关声音及/或图像或数字控制信号数据和补充说明；一主机，用以接收来自上述电缆调制解调器的相关声音及/或图像或数字控制信号数据和补充说明，并对接收到的数据加以处理输出；一信号输入输出装置，包括一键盘，用以输入输出控制指令，及一分离而单独存在的无线发射接收器，经由一连接端口，与前述键盘相连接，藉以将由键盘输入的控制指令以无线的方式传送给主机，用以接收用户依据书籍上提供的每一个索引代码或依用户直接从键盘玩具上输入的控制指令，以控制上述电缆调制解调器的检索动作，藉以使用户可阅读书籍，或玩教育性按键玩具，并可随时经由上述电缆调制解调器检索所需要的相关声音及/或图像及/或数字控制信号数据和补充说明，同时使用户与前述多媒体网络阅读学习机间有交互式的问答方式。

本发明还提供一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，其包括下列步骤：(i)根据编列于一印刷书籍中的多个索引代码，经由一信号输入装置，将其中任一索引代码输入至多媒体网络阅读学习机；(ii)前述多媒体网络阅读学习机会依据输入的索引代码，自网络上检索各种型式的数据，并以声音或/及图像的方式加以播放。

本发明还提供一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，其包括下列步骤：(i)在一信号输入装置上配合按键位置设置字母数字与图案，做成键盘式教育玩具，依据该字母数字及图案的指示，可直接经由该信号输入输出装置，将控制指令输入至多媒体网络阅读学习机，其中，前述信号输入输出装置可利用一键盘，以有线或无线的方式为之；(ii)前述多媒体网络阅读学习机会将输入的控制指令给内建或是经由网络下载的按键玩具应用程序处理，然后通过网络检索各种型式的资料，并以声音或/及图像的方式加以播放，及/或以数字控制信号来引发前述信号输入装置上的一个声/光/机械动作，前述内建或下载的一应用程序可在主机上执行、藉以设定键盘上各个按键的功能，或模拟前述MIDI音效卡及前述卡拉OK卡的功能，或使主机可经由前述信号输入输出装置上的一麦克风接收外部输入的声音，并识别语音命令。

本发明还提供一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，包括下列步骤：(i)根据编列于一印刷书籍中的多个索引代码，经由一信号输入输出装置，将其中任一索引代码输入至多媒体网络阅读学习机，其中，前述信号输入输出装置可利用一键盘或一光学扫描器以有线或无线的方式为之；(ii)前述多媒体网络阅读学习机会将输入的索引代码，交给内建或自网络上下载的书籍内容应用程序处理，然后通过网络检索各种型式的资料，并以声音或/及图像的方式加以播放，及/或以数字控制信号来引发前述信号输入输出装置上的一个声/光/机械动作，同时使用户与前述多媒体网络阅读学习机间有交互式的问答方式，前述内建或下载的一应用程序可在主机上执行，藉以处理该书籍特有的声音及/或图像编辑方式，以便于输入代码后，选出对应的各种型式的辅助说明资料，或模拟前述MIDI音效卡及前述卡拉OK卡的功能，或使主机可经由前述信号输入输出装置上的一麦克风接收外部输入的声音，并识别语音命令，且前述印刷书籍中的任一索引代码可以为一组不大于六位的字母数字，以代表所选择的特定的册、课、页、及大、中、小题。

本发明充分利用各种有线或无线的宽带网络取得在阅读传统书籍时亟需的辅助资料或休憩用的声音及/或图像数据，另外用户可在阅读一本传统平面书籍时，方便地从一简单的小键盘上键入或以光笔扫描已经印刷在书籍上的相关网站索引代码而连上网络，如图9所示。举例而言，用户在阅读国小三年级自然课本第二课“台湾的昆虫”时，只要键入④，就可以直接进入美浓的蝴蝶网站，键入⑤则直接连线到台湾的高山网站，如此用户可获得一更丰富的辅助认知的资料，而使学习更有趣，当然用户也可以键入一代码而直接连上老师的电子邮件信箱，向老师求教。更进一步地，若在本发明的多媒体网络阅读学习机上加进硬盘(Hard Disk)，则配合专用的内建或由网站下载的应用程序，使得用户可以自由地加入个人所搜集到的额外的教学补充资料。如此，用户可在其教学课本上直接加注上自己增添的内容名称与索引代码，而在阅读传统书籍时得到更为精彩且具有个人心得特色的资料。再者，以上所加装的硬盘，也可以直接改换成CD-R、CD-RW、DVD-R或DVD-RAM等光盘机构，而达到同样的效果。

另外，本发明的上述特征亦可结合使用至配备有电缆调制解调器的个人电脑上，也就是说可利用配备有电缆调制解调器的一般个人电脑来达到本发明的目的。

为了更进一步地说明本发明的架构、特点及优点，兹配合附图说明较佳实施例如下。

图1a表示现有技术中的多媒体光盘阅读学习机的较佳实施例的外观图。

图1b表示现有技术中的多媒体光盘阅读学习机的键盘上各按键的排列图。

图2表示现有技术中的多媒体光盘阅读学习机的较佳实施例的内部架构图。

图3表示本发明的多媒体网络阅读学习机的较佳实施例的内部架构图。

图4表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机中的电缆调制解调器的架构图。

图5表示本发明的多媒体网络阅读学习机中的主机的架构图。

图6表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的键盘的一个实施例的图。

图7a表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的键盘的另一实施例的图。

图7b表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的键盘的另一实施例的图。

图8a表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的键盘的另一实施例的图。

图8b表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的键盘的另一实施例的图。

图9表示配合本发明的多媒体网络阅读学习机使用的书籍的内页的示意图。

图10a表示一用户端无线发射接收器与键盘连接的关系图。

图10b表示主机与主机端无线发射接收器的连接关系图。

图11表示在本发明中使用的印刷书籍的一个实施例的内页示意图。

图12表示根据本发明的玩具键盘的一实施例的外观图。及

图13表示使用于本发明的多媒体网络阅读学习机的书籍与键盘结合的一实施例的图。

请参阅图3，本发明的多媒体网络阅读学习机包括：一主机40、一MIDI音效卡60、一卡拉OK卡70、一图像解压缩卡50及一电缆调制解调器80。

在上述架构中，电缆调制解调器80被连接至主机40上，藉以收送信号。上述MIDI音效卡60、卡拉OK卡70及图像解压缩卡50的功能与架构大致上均与现有技术中的多媒体光盘阅读学习机相同，在此不再重复说明。

至于电缆调制解调器80的架构，请参阅图4，其包括：调谐接收器101、解调器102、解密器103、调谐发送器104、调制器105、加密器106、微处理器107、网络输入/输出接口108。

其中，当信号由分配器(splitter)90经同轴电缆传送至电缆调制解调器时，首先由调谐接收器101接受，然后经一解调器102，先将信号解调后，再经解密器103解密，最后经微处理器107处理后，信号会通过网络输入/输出接口108传送至主机40上。相对地，当主机40端有信号要上传至网络上，首先则是通过网络输入/输出接口108传送至微处理器107，经微处理器107处理后，再依序由加密器106、调制器105分别对信号进行加密与调制，最后由调谐发送器104经同轴电缆传送至分配器90上。

前述调谐接收器101用以接收自同轴电缆中传输的下行RF宽带信号(50MHz～750MHz)，并将所选取频道(带宽6MHz)下变频至44MHz的中频。

前述解调器102用以将本来由有线电视前端设备以64QAM调制、现已下变频成44MHz的中频、加以解调，以便以30Mbps的传输速率取出原来的数字数据(Base band(基带))，从解调后所得到的数字数据，会经过一个硬件Reed-Solomon FEC(Forward Error Correction(前向纠错))的信号检错/纠错处理，以确定所收到的数据是正确无误的。

前述解密器103用以把已经过检错/纠错的数字信号用DES(DataEncryption Standard(数据加密标准))的方式加以解密，以便完整地对用户数据提供保密性。

前述调谐发送器104用以将已经QPSK调制过的中频信号上变频成一个带宽600KHz、频谱在5～42MHz间的一个RF上传信号，然后经由同轴电缆线，以2.5Mbps的传输速率回传至有线电视系统头端。

前述调制器105用以将已经由加密器106处理过的上行已加密数字信息，施以Reed-Solomon FEC检错/纠错编码，然后再用QPSK方式将之作正交相位差数字调制成RF中频信号。

前述加密器106则如前述，为了确保用户数据的安全性，用以对欲上传的数字信号进行DES的加密处理。

前述微处理器107用以处理电缆调制解调器与有线电视头端之间的一些控制与沟通设定，以及SNMP(Small Network Management Protocol(小网络管理协议))管理，并且负责处理经由网络输入/输出接口108传来的MAC(MediaAccess Control(媒体访问控制))层的上行信号的桥接转换处理，以便输出至前述加密器106。

前述网络输入/输出接口108用以将经由前述微处理器107处理过的MAC层下行数字数据传入主机，以便逐层地依TCP/IP通信协议分组拆卸数据，同时也用以将已经过主机逐层分组化的符合TCP/IP协议的用户上行数字数据，经此网络输入/输出接口108传至微处理器107。

另外，为了使主机40连接到电缆调制解调器80，主机40的架构也与原案略有不同，请参阅图5，其包括有数字信号处理器41、静态随机存取存储器43、输入接口44、输出接口45、动态随机存取存储器接口46、只读存储器47、发光二极管面板48及网络输入/输出接口49。其中，各项构件经由一中央处理单元总线互相连接，且输出接口45将数据输出至一发光二极管面板48上，而输入接口44则自一键盘以有线或无线的方式输入资料。另外，在本实施例中，静态随机存取存储器43及只读存储器47的容量均为128K×16位。在本发明中，主机40即是通过网络输入/输出接口49与电缆调制解调器80连接。

因为电缆调制解调器可提供高速检索信息的服务，所以其可提供在线(On-Line)服务、互联网访问、电信通勤(cablecommuting)及远距教学等服务。换言之，本发明结合电缆调制解调器的特点，同样地可以利用书籍上原有的册、课、页、章节、段、大题、中题、小题等编码，或在书籍上的每一句话/文字/图画/照片旁，均印刷以一个索引代码，或前述两者的混合使用，而由用户在一简单的键盘上键入此索引代码，然后由微处理器通过电缆调制解调器从网络上的数据库内寻找出其相对应的语音/图像。或是通过电缆调制解调器，从网络上的数据库内将课程一次全部下载到多媒体网络阅读学习机上，再离线由用户以键盘寻找出其相对应的语音/图像。

上述的实施例以电缆调制解调器作为连接至网络上的装置为例，然而本发明并不限定于使用电缆调制解调器，事实上在本发明中亦可将多媒体网络阅读学习机与机顶盒(Set Top Box(或称“视频解码器”))结合，由于机顶盒可应用于CATV、地面数字广播与直播卫星三种传送方式，所以经由机顶盒，本发明的多媒体网络阅读学习机也可提供按次付费电视(PPV)、点播电视(VOD)等交互视频服务。也就是说，用户在阅读书籍时，可使用远端的主机、网络服务器或数据库作为辅助阅读资料的来源，并通过电缆调制解调器或者是机顶盒进行存取。如此，可将本发明整合应用于多媒体网络上，用户可以更少的费用，获得更完整、更便捷且随时可更新的信息。

另外，在本发明的多媒体网络阅读学习机中，除了应用键盘作为输入装置外，也可使用扫描器输入索引代码。当使用扫描器作为输入装置时，可在书籍内每一页均加上识别码或识别图形(pattern)或是直接利用书籍上原本印刷的页码，当要读取相关的参考资料时，先用笔式扫描器去扫描识别码，以判别要读取有关资料所在的页数，接着直接扫描位于该页中的任一单字或词，或直接扫描已印刷在页中的任一识别图形，并由内建或下载的文字图形识别软件(OCR)进行识别，再根据识别结果检索出用户所需要的声音及/或图像的参考资料，而配合一座标垫，此笔式扫描器也可以具有操作屏幕上光标的功能。

再者，应用于本发明中的键盘，为了配合在本发明中结合了阅读学习机与电缆调制解调器或机顶盒的应用及配合在原案中结合至个人电脑使用，亦提供了数种不同的实施方式。首先，请参阅图6，应用于本发明的键盘的第一种实施例将键盘与鼠标结合，在一鼠标200的架构上设置一键盘210。如此，当使用本发明的多媒体网络阅读学习机原来的功能时，可直接以键盘210操作，但是当使用电缆调制解调器或机顶盒来进一步检索资料时，便可利用鼠标200移动屏幕上的光标来进行进一步的操作，以获取更多的辅助资料。且此鼠标可以有线或无线的方式连接至主机上。

请参阅图7a，应用于本发明的键盘的第二种实施例在键盘300上提供一光标控制装置310，例如一轨迹点(track point)。同样地，当使用电缆调制解调器或机顶盒检索资料时，便可利用轨迹点310移动屏幕上的光标来进行进一步的操作，以获取更多的阅读参考辅助资料。

请参阅图7b，上述键盘300可具有一个盖子320，枢接于键盘300上，盖子320可经由折叠盖在键盘300上。上述的光标控制装置310也可设置在盖子320上，此时光标控制装置可为轨迹点、轨迹球或轨迹板330。如果光标控制装置为轨迹板，则配合文字图形识别软件(OCR)，也可以作为信号输入装置使用。

请参阅图13，本发明的键盘也可采用其他不同的型式，例如将键盘180与传统印刷书籍182结合。

请参阅图8a，应用于本发明的键盘的第三种实施例将印刷书籍420与键盘400结合，并在键盘400上提供一光标控制装置410，例如一轨迹球(trackball)，另外，此轨迹球也可以与用户端无线发射接收器结合成一体，成为一分离而独立的装置，以便用户可以更低的成本购买本实施例的书籍。当然，此轨迹球亦可用轨迹点或轨迹板加以取代。如果光标控制装置为轨迹板，则配合文字图形识别软件(OCR)，也可以作为信号输入装置使用。其操作方式与上述实施例相同。

请参阅图8b，在上述实施例中，光标控制装置可包括一光学滑板430与光笔440。其中，光笔440可用以直接扫描读取印刷在书籍上的索引图形。而光滑面板450上印刷有各个功能符号，以便让光笔440读取，此光笔440可利用台湾敦南科技公司所生产的CIS(contact image sensor)制成。

更进一步，前述的键盘可具有各种不同的形状、颜色及功能设定，例如可不必配合书本，直接单独做成各式各样的有按键的教育性玩具型式，而连接用户端的无线发射接收器与键盘的输入/输出端口为一标准规格，故用户可用同样的一个无线发射接收器，然后依需要更换不同的键盘。至于键盘/玩具上按键的功能调定，可由预先内建或下载的程序所决定。请参阅图12，其为将本发明的键盘做成玩具键盘的一实施例，在键盘130上分别提供了各种数字与文字的按键120、122、124等，另外还有一答案键126，举例而言，当用户按下按键120，则学习机会自网络上检索资料，除了念出“APPLE”的语音外，还可提供与苹果相关的资料，例如与苹果有关的歌曲、故事，以及对苹果的介绍等。若用户按下按键124，则学习机除了提供与牛相关的资料外，还可以发出各种牛的叫声以及其图像数据等。“答案”键126则用以提供用户书籍中的问题的解答或是进一步的说明资料。同时，此一玩具键盘130同样可经由一可分离式(detachable)的无线发射接收器82与学习机间相互传送接收数据。

图6～图8a、8b所述的实施例中的键盘均可为有线或无线的方式，以无线的方式而言，其架构类似于原案所披露者，与键盘连接的装置可为一用户端无线发射接收器。

如图10a所示，与键盘580连接的装置可为一用户端无线发射接收器582。相对地，如图10b所示，在主机540上也可配置主机端无线发射接收器584，藉以可与键盘580间双向地传送各种数据，例如声音、图像或是数字控制信号等。并且，在键盘580端的无线发射接收器582上，另可配置麦克风585，或扬声器586，或耳机插孔587，或显示器588，或图像传感器589(例如CCD)或轨迹球590等辅助输出/入元件。前述无线发射接收器的发射部分可为RF LINK SYSTEM INC.公司所生产的发射器Model No.888R，而接收部分则可为接收器Model No.999R。如此，用户将可自由自在地放置前述键盘于任何喜爱的地方，而依然可舒适地控制主机，并自主机即时获得阅读书本或玩键盘玩具时所需的辅助声音或图像，甚至一个数字控制信号来引发键盘/玩具的一个声/光/机械动作，而让此键盘/玩具更具有趣味及学习效果。

另外，前述经由网络下载的程序也可经由主机的执行，而提供软件模拟的功能。例如，应用程序可使微处理器模拟MIDI卡的功作，或是模拟卡拉OK卡的功能。

如上所述，经由使用本发明的多媒体网络阅读学习机，并结合制成各种型式的教育性键盘/玩具，可大幅提高本发明的趣味性，且由于键盘与用户端无线发射接收器为可分离，更可降低成本，用户只要变换不同的键盘，而不必一而再地花费购买无线发射接收器。再者，本发明中利用软件模拟硬件的方式，也可让多媒体网络阅读学习机在无须修改或增加硬件结构的情形下升级，以提供各种额外的功能。

上述多媒体网络阅读学习机的所有动作及功能均可于一个人电脑上执行。另外，上述主机端无线发射接收器584可经由一RS 232端口连接至个人电脑上，以接收/发射数字控制信号。另外，声音、图像的发射接收器则接列音效卡、MPEG卡或VGA卡上。

Claims (36)

1.一种多媒体网络阅读学习机，包括：

一电缆调制解调器，用以经由网络自一前述多媒体网络阅读学习机所连线的服务器中检索所需要的相关声音及/或图像或数字控制信号数据和补充说明；

一主机，用以接收来自上述电缆调制解调器的相关声音及/或图像或数字控制信号数据和补充说明，并对接收到的数据加以处理输出；

一信号输入输出装置，包括一键盘，用以输入输出控制指令，及一分离而单独存在的无线发射接收器，经由一连接端口，与前述键盘相连接，藉以将由键盘输入的控制指令以无线的方式传送给主机，用以接收用户依据书籍上提供的每一个索引代码或依用户直接从键盘玩具上输入的控制指令，以控制上述电缆调制解调器的检索动作，藉以使用户可阅读书籍，或玩教育性按键玩具，并可随时经由上述电缆调制解调器检索所需要的相关声音及/或图像及/或数字控制信号数据和补充说明，同时使用户与前述多媒体网络阅读学习机间有交互式的问答方式。

2.如权利要求1所述的多媒体网络阅读学习机，其中，前述电缆调制解调器可由机顶盒取代，藉以由有线或无线的网络方式连接至一数据库。

3.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，还包括一MIDI音效卡，用以播放前述多媒体网络阅读学习机所检索到的MIDI音乐。

4.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，还包括一卡拉OK卡，用以播放前述多媒体网络阅读学习机所检索到的伴秦音乐，并作卡拉OK伴唱使用。

5.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，还包括一图像解压缩卡，用以播放前述多媒体网络阅读学习机经由网络所检索列的图像数据。

6.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述键盘上设置有光标控制装置，用以经由屏幕上的光标，控制对相关声音及/或图像及/或数字控制信号数据和补充说明的进一步检索。

7.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述键盘设置在一鼠标上。

8.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述键盘设置在一书籍上。

9.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述键盘设置在一书籍上，而光标控制装置设置在用户端无线发射接收器上。

10.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹点。

11.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹球。

12.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹板。

13.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置包括一光笔及一光学鼠标板。

14.如权利要求6所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述信号输入装置包括光笔及文字图形识别软件。

15.如权利要求9所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹点。

16.如权利要求9所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹球。

17.如权利要求9所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置为轨迹板。

18.如权利要求9所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述光标控制装置包括一光笔及一光学鼠标板。

19.如权利要求9所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述信号输入装置包括光笔及文字图形识别软件。

20.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述多媒体网络阅读学习机利用内建或由网络下载的应用程序，使用户直接依据书籍上提供的索引代码或依用户直接从键盘玩具上输入的控制指令，而即刻自动地连线接上互联网上的某一网站、以检索更多的相关补充资料或数字控制信号或传送消息或电子邮件给上述网站。

21.如权利要求1或2所述的多媒体网络阅读学习机，其中，上述多媒体网络阅读学习机利用内建或下载的应用程序，可以让用户自由地加入个人所搜集到的额外教学补充教材，并在其教学课本上直接加注上增添的内容名称与索引代码。

22.一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，其包括下列步骤：

(i)根据编列于一印刷书籍中的多个索引代码，经由一信号输入装置，将其中任一索引代码输入至多媒体网络阅读学习机；

(ii)前述多媒体网络阅读学习机会依据输入的索引代码，自网络上检索各种型式的数据，并以声音或/及图像的方式加以播放。

23.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述印刷书籍中的索引代码可以有任意个。

24.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述多媒体网络阅读学习机为一配备有电缆调制解调器的个人电脑。

25.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述信号输入装置可利用一键盘以有线或无线的方式输入索引代码。

26.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述信号输入装置可利用一光学扫描器以有线或无线的方式输入索引代码。

27.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述印刷书籍中的任一索引代码可以为一组六位的字母数字或是一个识别图形，以代表所选择的特定的册、课、页、及大、中、小题。

28.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述多媒体网络阅读学习机运作所需的主程序及应用程序，可以直接由网络上下载。

29.如权利要求28所述的使用方法，其中，前述自网络上下载的应用程序可在主机上执行，藉以模拟前述MIDI音效卡及前述卡拉OK卡的功能。

30.如权利要求28所述的使用方法，其中，前述自网络上下载的应用程序可在主机上执行，藉以使主机可经由一麦克风接收外部输入的声音，并识别语音命令。

31.如权利要求29所述的使用方法，其中，前述主机可输出数字控制信号给前述信号输入装置，藉以控制键盘的动作。

32.如权利要求22所述的使用方法，其中，前述信号输入装置被提供于前述书籍上。

33.一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，其包括下列步骤：

(i)在一信号输入装置上配合按键位置设置字母数字与图案，做成键盘式教育玩具，依据该字母数字及图案的指示，可直接经由该信号输入输出装置，将控制指令输入至多媒体网络阅读学习机，其中，前述信号输入输出装置可利用一键盘，以有线或无线的方式为之；

(ii)前述多媒体网络阅读学习机会将输入的控制指令给内建或是经由网络下载的按键玩具应用程序处理，然后通过网络检索各种型式的资料，并以声音或/及图像的方式加以播放，及/或以数字控制信号来引发前述信号输入装置上的一个声/光/机械动作，前述内建或下载的一应用程序可在主机上执行、藉以设定键盘上各个按键的功能，或模拟前述MIDI音效卡及前述卡拉OK卡的功能，或使主机可经由前述信号输入输出装置上的一麦克风接收外部输入的声音，并识别语音命令。

34.如权利要求33所述的使用方法，其中，可利用一可连接至网络上的个人电脑取代前述多媒体网络阅读学习机。

35.一种多媒体网络阅读学习机的使用方法，包括下列步骤：

(i)根据编列于一印刷书籍中的多个索引代码，经由一信号输入输出装置，将其中任一索引代码输入至多媒体网络阅读学习机，其中，前述信号输入输出装置可利用一键盘或一光学扫描器以有线或无线的方式为之；

(ii)前述多媒体网络阅读学习机会将输入的索引代码，交给内建或自网络上下载的书籍内容应用程序处理，然后通过网络检索各种型式的资料，并以声音或/及图像的方式加以播放，及/或以数字控制信号来引发前述信号输入输出装置上的一个声/光/机械动作，同时使用户与前述多媒体网络阅读学习机间有交互式的问答方式，前述内建或下载的一应用程序可在主机上执行，藉以处理该书籍特有的声音及/或图像编辑方式，以便于输入代码后，选出对应的各种型式的辅助说明资料，或模拟前述MIDI音效卡及前述卡拉OK卡的功能，或使主机可经由前述信号输入输出装置上的一麦克风接收外部输入的声音，并识别语音命令，且前述印刷书籍中的任一索引代码可以为一组不大于六位的字母数字，以代表所选择的特定的册、课、页、及大、中、小题。

36.如权利要求35项所述的使用方法，其中，可利用一可连接至网络上的个人电脑取代前述多媒体网络阅读学习机，及利用一般的电脑键盘或将键盘显示于电脑屏幕上，再以鼠标点取操作，来取代前述信号输入输出装置。

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