CN117768699A - 显示设备、服务器和学段服务升级方法 - Google Patents

Abstract

本申请一些实施例提供了一种显示设备、服务器和学段服务升级方法。用户指示显示设备显示教育频道界面后，显示设备向服务器发送媒资数据获取请求。服务器通过检测到用户的当前年级是否为当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息或第二信息，并将教育媒资推荐数据和第一信息或第二信息发送至显示设备。显示设备可以生成教育频道界面，包括根据教育媒资推荐数据生成的推荐位。学段服务升级标识包括第一信息时，教育频道界面中有学段服务升级提示信息，以提示用户将当前学段服务升级。学段服务升级标识包括第二信息时，教育频道界面中不包括学段服务升级提示信息。显示设备可以提示用户是否对学段服务进行升级，提高了用户的使用体验。

Description

显示设备、服务器和学段服务升级方法

技术领域

本申请涉及显示设备技术领域，尤其涉及一种显示设备、服务器和学段服务升级方法。

背景技术

显示设备是指能够输出具体显示画面的终端设备，随着显示设备的快速发展，显示设备的功能将越来越丰富，性能也越来越强大，可实现双向人机交互功能，集影音、娱乐、数据等多种功能于一体，用于满足用户多样化和个性化需求。

随着远程教育的普及，通过显示设备实现远程教育的需求也越来越迫切，因此，线上教育已经成为一种重要的学习方式。线上教育依托互联网上的教育资源，可不受时间、地点限制，与线下的课堂教育相比，具有独特的优势。显示设备中可以安装有第三方教育软件，以通过第三方教育软件获取互联网上的教育资源，如课程视频等。

用户可以在显示设备中购买课程教育的VIP服务，从而实现利用显示设备观看相关的教育课程。用户在购买课程教育的VIP服务时，一般可以购买一个年级的课程，考虑到用户想要观看多个年级的课程时，需要同时购买多个年级的VIP服务。为此，显示设备可以支持用户直接购买一个学段的VIP服务，从而保证用户能够观看该学段内所有年级的课程。然而，在用户当前学段的VIP服务还没有过期时，如果用户想要观看下一个学段内的课程时，需要购买下一个学段的VIP服务，导致当前学段的VIP服务浪费掉，严重影响用户的使用体验。

发明内容

本申请提供了一种显示设备、服务器和学段服务升级方法。以解决相关技术中，购买下一个学段的VIP服务，导致当前学段的VIP服务浪费掉，严重影响用户的使用体验的问题。

第一方面，本申请一些实施例中提供一种显示设备，包括显示器和控制器。其中，控制器被配置为执行以下步骤：

响应于接收到指示显示教育频道界面的指令，向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求；接收服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识，所述学段服务升级标识包括服务器在根据所述用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成的第一信息，或服务器在检测到所述当前年级不是所述最高年级时生成的第二信息；

在所述学段服务升级标识包括第一信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示根据所述第一信息生成的学段服务升级提示信息，所述学段服务升级提示信息用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务，下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段；

在所述学段服务升级标识包括第二信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面不包括学段服务升级提示信息。

第二方面，本申请一些实施例中提供一种服务器，包括存储器和处理器。处理器被配置为执行以下步骤：

接收显示设备发送的媒资数据获取请求，其中，所述媒资数据获取请求包括用户标识，所述媒资数据获取请求是所述显示设备响应于接收到指示显示教育频道界面的指令发送的；根据所述用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据所述用户标识确定用户属性中的当前年级；

在所述当前年级是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，在所述当前年级不是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第二信息；

将所述教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给所述显示设备，以使所述显示设备根据所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识显示所述教育频道界面，其中，所述学段服务升级标识包括所述第一信息或所述第二信息，所述教育媒资推荐数据用于显示所述教育频道界面中的第一区域的推荐位，所述学段服务升级标识用于在所述学段服务升级标识包括所述第一信息时，使所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示学段服务升级提示信息。

第三方面，本申请一些实施例中提供一种学段服务升级方法，应用于显示设备，包括：

响应于接收到指示显示教育频道界面的指令，向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求；接收服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识，所述学段服务升级标识包括服务器在根据所述用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成的第一信息，或服务器在检测到所述当前年级不是所述最高年级时生成的第二信息；

在所述学段服务升级标识包括第一信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示根据所述第一信息生成的学段服务升级提示信息，所述学段服务升级提示信息用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务，下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段；

在所述学段服务升级标识包括第二信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面不包括学段服务升级提示信息。

第四方面，本申请一些实施例中提供一种学段服务升级方法，应用于服务器，包括：

接收显示设备发送的媒资数据获取请求，其中，所述媒资数据获取请求包括用户标识，所述媒资数据获取请求是所述显示设备响应于接收到指示显示教育频道界面的指令发送的；根据所述用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据所述用户标识确定用户属性中的当前年级；

在所述当前年级是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，在所述当前年级不是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第二信息；

将所述教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给所述显示设备，以使所述显示设备根据所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识显示所述教育频道界面，其中，所述学段服务升级标识包括所述第一信息或所述第二信息，所述教育媒资推荐数据用于显示所述教育频道界面中的第一区域的推荐位，所述学段服务升级标识用于在所述学段服务升级标识包括所述第一信息时，使所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示学段服务升级提示信息。

由以上技术方案可以看出，本申请一些实施例提供了一种显示设备、服务器和学段服务升级方法。用户指示显示设备显示教育频道界面后，显示设备向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求。服务器在根据用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，或在检测到当前年级不是最高年级时生成第二信息，并将教育媒资推荐数据和包括第一信息或第二信息的学段服务升级标识发送至显示设备。在学段服务升级标识包括第一信息时，显示设备基于教育媒资推荐数据和学段服务升级标识生成教育频道界面，教育频道界面中显示有根据教育媒资推荐数据生成的推荐位和学段服务升级提示信息，以提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务。在学段服务升级标识包括第二信息时，教育频道界面中不包括学段服务升级提示信息。显示设备可以提示用户是否对学段服务进行升级，提高了用户的使用体验。

附图说明

为了更清楚地说明本申请的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了根据一些实施例的显示设备的使用场景；

图2示出了根据一些实施例的控制装置100的硬件配置框图；

图3示出了根据一些实施例的显示设备200的硬件配置框图；

图4示出了根据一些实施例的显示设备200中软件配置图；

图5示出了一些实施例中用户界面的示意图；

图6示出了一些实施例中教育类型的媒资推荐页；

图7示出了一些实施例中应用面板的示意图；

图8示出了一些实施例中教育类型的媒资推荐页；

图9示出了一些实施例中学段服务购买界面的示意图；

图10示出了一些实施例中学段服务偏好设置的示意图；

图11示出了一些实施例中年级设置界面的示意图；

图12示出了一些实施例中学段服务续费界面的示意图；

图13示出了一些实施例中显示器中显示学段服务升级提示模式确认信息的示意图；

图14示出了一些实施例中显示设备各部件的交互流程；

图15示出了一些实施例中教育频道界面的示意图；

图16示出了一些实施例中教育频道界面的示意图；

图17示出了一些实施例中学段服务续费界面的示意图；

图18示出了一些实施例中升学段提示界面的示意图。

具体实施方式

为使本申请的目的、实施方式和优点更加清楚，下面将结合本申请示例性实施例中的附图，对本申请示例性实施方式进行清楚、完整地描述，显然，所描述的示例性实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。

基于本申请描述的示例性实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请所附权利要求保护的范围。此外，虽然本申请中公开内容按照示范性一个或几个实例来介绍，但应理解，可以就这些公开内容的各个方面也可以单独构成一个完整实施方式。需要说明的是，本申请中对于术语的简要说明，仅是为了方便理解接下来描述的实施方式，而不是意图限定本申请的实施方式。除非另有说明，这些术语应当按照其普通和通常的含义理解。

本申请中说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”等是用于区别类似或同类的对象或实体，而不必然意味着限定特定的顺序或先后次序，除非另外注明。应该理解这样使用的用语在适当情况下可以互换。

术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖但不排他的包含，例如，包含了一系列组件的产品或设备不必限于清楚地列出的所有组件，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些产品或设备固有的其它组件。

术语“模块”是指任何已知或后来开发的硬件、软件、固件、人工智能、模糊逻辑或硬件或/和软件代码的组合，能够执行与该元件相关的功能。

图1示出了根据一些实施例的显示设备的使用场景，如图1所示，用户可通过移动终端300和控制装置100操作显示设备200。控制装置100可以是遥控器，遥控器和显示设备的通信包括红外协议通信、蓝牙协议通信，无线或其他有线方式来控制显示设备200。用户可以通过遥控器上按键，语音输入、控制面板输入等输入用户指令，来控制显示设备200。在一些实施例中，也可以使用移动终端、平板电脑、计算机、笔记本电脑、和其他智能设备以控制显示设备200。

在一些实施例中，移动终端300可与显示设备200安装软件应用，通过网络通信协议实现连接通信，实现一对一控制操作的和数据通信的目的。也可以将移动终端300上显示音视频内容传输到显示设备200上，实现同步显示功能显示设备200还与服务器400通过多种通信方式进行数据通信。可允许显示设备200通过局域网(LAN)、无线局域网(WLAN)和其他网络进行通信连接。服务器400可以向显示设备200提供各种内容和互动。显示设备200，可以液晶显示器、OLED显示器、投影显示设备。显示设备200除了提供广播接收电视功能之外，还可以附加提供计算机支持功能的智能网络电视功能。

图2示出了根据一些实施例的控制装置100的硬件配置框图。如图2所示，控制装置100包括控制器110、通信接口130、用户输入/输出接口140、存储器、供电电源。控制装置100可接收用户的输入操作指令，且将操作指令转换为显示设备200可识别和响应的指令，起用用户与显示设备200之间交互中介作用。通信接口130用于和外部通信，包含WIFI芯片，蓝牙模块，NFC或可替代模块中的至少一种。用户输入/输出接口140包含麦克风，触摸板，传感器，按键或可替代模块中的至少一种。

图3示出了根据一些实施例的显示设备200的硬件配置框图。如图3所示，显示设备200包括调谐解调器210、通信器220、检测器230、外部装置接口240、控制器250、显示器260、音频输出接口270、存储器、供电电源、用户接口280中的至少一种。控制器包括中央处理器，视频处理器，音频处理器，图形处理器，RAM，ROM，用于输入/输出的第一接口至第n接口。显示器260可为液晶显示器、OLED显示器、触控显示器以及投影显示器中的至少一种，还可以为一种投影装置和投影屏幕。显示器用于显示用户界面。用户界面中可以是具体的目标图像，例如从网络信号源中获取到的各种媒资，包括视频、图片等内容。用户界面也可以是显示设备的一些UI界面。用户可以在显示器中观看媒资等内容。调谐解调器210通过有线或无线接收方式接收广播电视信号，以及从多个无线或有线广播电视信号中解调出音视频信号，如以及EPG数据信号。检测器230用于采集外部环境或与外部交互的信号。控制器250和调谐解调器210可以位于不同的分体设备中，即调谐解调器210也可在控制器250所在的主体设备的外置设备中，如外置机顶盒等。

在一些实施例中，控制器250，通过存储在存储器上中各种软件控制程序，来控制显示设备的工作和响应用户的操作。控制器250控制显示设备200的整体操作。用户可在显示器260上显示的图形用户界面(GUI)输入用户命令，则用户输入接口通过图形用户界面(GUI)接收用户输入命令。或者，用户可通过输入特定的声音或手势进行输入用户命令，则用户输入接口通过传感器识别出声音或手势，来接收用户输入命令。

在一些实施例中，“用户界面”，是应用程序或操作系统与用户之间进行交互和信息交换的介质接口，它实现信息的内部形式与用户可以接收形式之间的转换。用户界面常用的表现形式是图形用户界面(Graphic User Interface，GUI)，是指采用图形方式显示的与计算机操作相关的用户界面。它可以是在电子设备的显示屏中显示的一个图标、窗口、控件等界面元素，其中控件可以包括图标、按钮、菜单、选项卡、文本框、对话框、状态栏、导航栏、Widget等可视的界面元素中的至少一种。

图4示出了根据一些实施例的显示设备200中软件配置图，如图4所示，将系统分为四层，从上至下分别为应用程序(Applications)层(简称“应用层”)，应用程序框架(Application Framework)层(简称“框架层”)，安卓运行时(Android runtime)和系统库层(简称“系统运行库层”)，以及内核层。内核层至少包含以下驱动中的至少一种：音频驱动、显示驱动、蓝牙驱动、摄像头驱动、WIFI驱动、USB驱动、HDMI驱动、传感器驱动(如指纹传感器，温度传感器，压力传感器等)、以及电源驱动等。

用户可以控制显示设备实现各种功能，例如通过显示设备观看各种媒资等。

在一些实施例中，当用户控制显示设备开机后，控制器可以控制显示器显示用户界面。用户界面中可以是具体的目标图像，例如从网络信号源中获取到的各种媒资，包括视频、图片等内容。用户界面也可以是显示设备的一些UI界面。图5示出了一些实施例中用户界面的示意图。如图5所示，用户界面包括第一导航栏500、第二导航栏510、功能栏520和内容显示区530，功能栏520包括多个功能控件如“观看记录”、“我的收藏”和“我的应用”等。其中，内容显示区530中显示的内容会随第一导航栏500和第二导航栏510中被选中控件的变化而变化。在应用面板页面时，用户可以通过点击“我的应用”控件，以输入针对应用面板页面的显示指令，来触发进入对应的应用面板。需要说明的是，用户也可以通过其他方式来输入对功能控件的选中操作，以触发进入应用面板。例如，利用语音控制功能或者搜索功能等，控制进入到应用面板页面。

在一些实施例中，用户可以选择第二导航栏510中某个控件，从而控制显示设备进入相应类别下的界面中，以观看网络媒资。例如，用户可以直接选择“影视”入口选项，通过控制装置或终端设备控制焦点光标移动至选中的“影视”入口选项，从而触发显示设备显示“影视界面”。“影视界面”可以包括多个影视分类入口选项，用户可以点击任一入口选项，例如，点击“电影”入口选项触发显示设备显示“电影”入口界面，并可以选择某个具体的电影媒资进行播放。

在一些实施例中，显示设备还提供有远程教育功能，用户可以使用显示设备观看教育类型媒资，例如课程视频。对于图5所示的用户界面，用户可以选择“教育”控件，从而触发显示设备显示出教育类型对应的媒资推荐页。显示设备可以向服务器发送获取媒资推荐页的指令，服务器在接收到该指令后，可以从网络中获取教育类型的媒资，并生成相应的媒资推荐页。服务器可以将媒资推荐页发送给显示设备，显示设备进一步可以显示该媒资推荐页。图6示出了一些实施例中教育类型的媒资推荐页。如图6所示，用户可以在教育类型的媒资推荐页选择各种年级的选项，例如“七年级、八年级、九年级、……、三年级”等，从而控制显示设备显示对应年级的课程视频，以使用户选择观看。用户也可以直接选择推荐页中的一些具体课程视频进行观看。

在一些实施例中，用户可以通过应用面板查看到显示设备已经安装的应用程序，即显示设备所支持的功能。用户进一步可以选择打开其中一个应用，以实现该应用的功能。需要说明的是，显示设备安装的应用可以是系统应用，也可以是第三方应用。图7示出了一些实施例中应用面板的示意图。如图7所示，应用面板中包括“网络媒资”、“有线电视”以及“教育课程”三个控件。其中，用户通过触控“教育课程”控件，可以控制显示设备启动教育课程APP，从而显示出教育类型对应的媒资推荐页。用户可以选择某个教育媒资从而进行观看。

需要说明的是，显示设备中能够播放的课程视频等可以是由服务器在网络中获取并提供给显示设备的，对于不同的教育类型媒资来说，可能设置有不同的播放权限。例如，部分媒资可以是需要额外购买的媒资，如VIP资源、付费课程视频等。用户需要购买相应的服务后，才可以观看这些媒资。

在购买相关服务前，用户可以先登录自己的账号。用户可以在媒资推荐页中选择“我的”控件，从而登录账号，没有账号的用户可以先行注册。每个用户账号都具有唯一的用户ID，用于区分出不同的用户。用户在登录账号后，可以选择购买付费课程视频或者直接购买VIP服务。其中，VIP服务可以是年级服务，年级服务指的是某一个年级对应的VIP服务，例如用户可以选择购买一年级VIP等。用户在购买了年级服务后，可以在显示设备中观看该年级对应的所有媒资。用户购买的所有付费课程和VIP服务等可以存储到该用户的账号信息中，所有用户的账号信息可以统一存储到服务器中。因此，在服务器中通过搜索某个用户的账号，例如搜索某个用户ID，即可确定该用户已经购买的所有付费课程和VIP服务。服务器中可以设置有会员系统，所有用户的账号信息可以存储在该会员系统中。

然而，用户可能存在想要同时观看多个年级的课程的情况。例如，用户在购买了一年级的VIP服务后，可能想要预习二年级的课程；或者用户家中可能存在多个不同年级的孩子，因此具有观看多个年级课程的需求。在这些情况下，用户可能需要同时购买多个年级的VIP服务，频繁的购买会导致用户操作繁琐。因此，本申请实施例中的显示设备还可以向用户提供一种新型的VIP服务，即学段服务。当用户购买了某个学段服务后，可以观看该学段中所有年级的教育媒资。其中，学段包括小学、初中、高中等。例如，当用户购买了小学的学段服务，则用户可以在显示设备中观看小学一年级到小学六年级的所有课程视频，大大提高了用户的使用体验。

在一些实施例中，在显示设备显示的教育类型的媒资推荐页中，可以向用户提供购买学段服务的入口。图8示出了一些实施例中教育类型的媒资推荐页。如图8所示，媒资推荐页中包括学段服务控件，即图中的“学段VIP”控件。用户通过点击该学段服务控件后，可以控制显示设备显示学段服务购买界面。用户可以在学段服务购买界面中选择购买某个学段服务。图9示出了一些实施例中学段服务购买界面的示意图。如图9所示，学段服务购买界面中包括所有的学段服务，用户可以选择其中一个进行购买。学段服务购买界面还包括购买信息，例如购买价格和有效期限等。用户可以使用终端设备扫描支付二维码以购买学段服务。

在一些实施例中，用户在购买了某个学段服务，例如购买了小学VIP后，还可以对该学段内的教育媒资进行偏好设置。图10示出了一些实施例中学段服务偏好设置的示意图。如图10所示，用户可以设置当前所属的年级信息，以及每个学科对应的教材版本。

图11示出了一些实施例中年级设置界面的示意图。如图11所示，年级设置界面中包含所有的年级控件。用户可以选择其中一个年级，将其设置为当前所属年级。年级设置界面中可以包含用户已经购买的学段服务对应的所有年级，例如小学VIP对应的一年级到六年级。也可以包含用户尚未购买的学段服务对应的年级，例如七年级等。对于这种未购买的学段服务对应的年级控件，处于无法选中状态，即用户无法设置这些年级为当前所属年级。

需要说明的是，用户在购买了一个学段服务后，是可以观看该学段中所有年级对应的课程视频。因此，用户设置的当前所属年级仅仅是用户偏好，不代表用户只能观看该年级对应的课程视频。用户可以进入个人账号，并在购买的学段服务中重新设置各种偏好，例如设置当前所属年级。

在一些实施例中，当用户设置好当前学段服务的偏好信息后，显示设备可以更新显示系统推荐页。显示设备可以将用户的偏好信息存储到用户账号中，并发送至服务器。服务器可以更新用户信息，并根据用户设置的所属年级等信息，重新获取相应的教育媒资从而生成用户偏好的媒资推荐页。服务器将新的媒资推荐页发送给显示设备后，显示设备可以更新显示新的媒资推荐页。

在一些实施例中，用户在购买了某个学段服务后，如果再次点击学段服务控件，显示设备可能会继续显示学段服务购买界面。考虑到用户已经购买了学段服务，不需要再次购买学段服务，为了提高用户的使用体验，显示设备可以提示用户进行学段服务的续费环节。

具体的，当用户点击学段服务控件时，显示设备的控制器可以将检测用户当前是否已经购买了某个学段服务。如果用户没有购买过任何一个学段服务，则控制可以控制显示器显示学段服务购买界面。如果用户已经购买了某个学段服务，控制器可以控制显示器显示该学段服务对应的学段服务续费界面，以提示用户是否续费当前的学段服务。图12示出了一些实施例中学段服务续费界面的示意图，如图12所示，学段服务续费界面包括用户当前购买的学段服务信息，以及续费信息。续费信息包括：续费价格，当前有效期限以及续费后有效期限。

在一些实施例中，为了提高用户的使用体验，显示设备可以直接提示用户是应该购买学段服务还是续费学段服务。控制器可以通过变更学段服务控件的显示的信息，例如当用户没有购买过任何学段服务时，学段服务控件中可以显示“购买学段服务”的提示信息，当用户已经购买了某个学段服务时，学段服务控件中可以显示“续费学段服务”的提示信息，以提示用户当前进行购买学段服务的操作还是续费学段服务的操作。

在用户向显示设备发送开机指令后，控制器可以先获取系统推荐页。用户可以预先设置显示设备在开机后显示什么类型的媒资推荐页，例如可以选择教育类型，从而使得显示设备开机后直接显示教育类型的媒资推荐页。控制器可以根据用户预先设置的类型，获取相应类型的媒资推荐页。控制器可以向服务器发送媒资推荐页获取请求，以使服务器反馈媒资推荐页，系统推荐页中可以包括学段服务控件。在获取到媒资推荐页后，控制器可以将该媒资推荐页作为系统推荐页以进行展示。为了确定出学段服务控件中应该显示的信息，控制器可以判断用户是否已经购买了学段服务。

具体的，控制器可以先获取用户的学段服务购买情况，以检测用户是否购买了某个学段服务。

如果检测到用户购买了学段服务，控制器可以控制学段服务控件中显示第一提示信息。其中，第一提示信息用于提示用户对学段服务进行续费。控制器可以获取到用户已经购买的目标学段服务，并控制学段服务控件中显示对目标学段服务进行续费的提示信息。例如，用户购买了小学学段的VIP服务，则控制器可以控制学段服务控件中显示“续费小学VIP”，以提示用户对小学VIP服务进行续费。

如果检测到用户没有购买学段服务，则控制器可以控制学段服务控件中显示第二提示信息。其中，第二提示信息用于提示用户对学段服务进行购买。由于此时用户未购买任何一个学段服务，因此控制器可以控制学段服务控件中直接显示“请购买学段服务”的提示信息。控制器也可以向用户推荐某个学段服务进行购买。控制器可以随机选取一个学段服务，例如选取小学学段，并控制学段服务控件中显示“请购买小学VIP”，以提示用户购买小学VIP。控制器也可以获取网络中每个学段对应的教育媒资的热度排名或播放量排名，并将排名最高的学段推荐给用户进行购买。用户在点击学段服务控件后，控制器可以控制显示器显示学段服务购买界面，用户可以在学段服务购买界面中选择任意一个学段服务进行购买。

控制器在确定了学段服务控件中显示的提示信息后，可以控制显示器显示系统推荐页，以使用户进行相关操作。

在一些实施例中，用户在购买了学段服务后，可以在该服务对应的有效期限内观看该学段内所有的课程视频。例如，用户购买了有效期为一年的小学VIP服务，则用户可以一年之内观看小学所有年级的课程视频。当到达有效期限后，用户如果想要继续观看该学段内的课程视频，则可以进行学段服务的续费处理，以继续享受该学段服务。

需要说明的是，在一些特殊情况下，用户可能不再需要当前已经购买的学段服务，而是需要下一个学段对应的学段服务。例如，用户购买了小学VIP服务，但是用户在小学VIP的有效期限内已经将小学所有年级的课程视频观看完毕，不再需要继续观看小学的课程视频，此时用户可能希望观看下一个学段，即中学的课程视频。或者，用户购买学段服务是为了在上学阶段能够通过显示设备同步观看自身对应年级的课程视频，如果用户购买了小学VIP服务后，自身小学毕业，即将升到初中，此时用户不再需要小学VIP服务，而是需要初中VIP服务。相关技术中，如果用户想要观看下一个学段中的课程视频，则需要继续购买下一个学段服务。此时，用户已经购买的学段服务会浪费掉，同时购买两个学段服务会使得用户的消费增加，严重影响用户的使用体验。

为此，本申请实施例提供的显示设备可以向用户提供学段服务升级功能，能够将用户当前已经购买的学段服务升级为下一个学段服务，从而提高用户的使用体验。

显示设备可以向用户提供学段服务升级的功能。需要说明的是，学段服务升级是建立在用户已经购买了学段服务的基础上，当用户没有购买学段服务时，显示设备不需要提供学段服务升级功能。显示设备可以检测用户是否已经购买了学段服务，当检测到用户购买了学段服务后，显示设备可以判断用户是否具备学段服务升级的条件。如果用户满足学段服务升级的条件，则显示设备可以提示用户进行学段服务升级。

用户可以选择是否需要显示设备提示进行学段服务升级。显示设备可以设置有学段服务升级提示模式，当显示设备处于学段服务升级提示模式下，显示设备可以判断用户是否满足学段服务升级的条件。当用户满足条件时，显示设备可以提示用户进行学段服务的升级。用户而可以向显示设备发送学段服务升级提示指令，以控制显示设备进入学段服务升级提示模式。

在一些实施例中，用户可以通过操作遥控器的指定按键，向显示设备发送学段服务升级提示指令。在实际应用的过程中预先绑定学段服务升级提示指令与遥控器按键之间的对应关系。例如，在遥控器上设置一个学段服务升级提示模式按键，当用户触控该按键时，遥控器发送学段服务升级提示指令至控制器，此时控制器控制显示设备进入学段服务升级提示模式。当用户再次触控该按键时，控制器可以控制显示设备退出学段服务升级提示模式。

在一些实施例中，也可以预先绑定学段服务升级提示指令与多个遥控器按键之间的对应关系，当用户触控与学段服务升级提示指令绑定的多个按键时，遥控器发出学段服务升级提示指令。在一可行性实施例中，学段服务升级提示指令绑定的按键依次为方向键(左、下、左、下)，即当用户在预设时间内连续触控按键(左、下、左、下)的情况下，遥控器才发送学段服务升级提示指令至控制器。采用上述绑定方法，可以避免学段服务升级提示指令由于用户的误操作而发出。本申请实施例仅是示例性的提供几种学段服务升级提示指令与按键之间的绑定关系，在实际应用的过程中可以根据用户的习惯设定学段服务升级提示指令与按键之间的绑定关系，在此不做过多的限定。

在一些实施例中，用户可以使用显示设备的声音采集器，例如麦克风，通过语音输入的方式，向显示设备发送学段服务升级提示指令，以控制显示设备进入学段服务升级提示模式。显示设备中可以设置有智能语音系统，智能语音系统可以对用户的语音进行识别，以提取用户输入的指令内容。用户可以通过麦克风输入预设的唤醒词，从而启动智能语音系统，从而控制器可以对用户输入的指令做出响应。并在一定时间内输入学段服务升级提示指令，使得显示设备进入学段服务升级提示模式。例如，用户可以输入“某某同学”，以启动智能语音系统。再输入“进入学段服务升级提示模式”，实现向显示设备发送学段服务升级提示指令。

在一些实施例中，用户还可以通过预设的手势向显示设备发送学段服务升级提示指令。显示设备可以通过图像采集器，例如摄像头，检测用户的行为。当用户做出预设的手势时，可以认为用户向显示设备发送了学段服务升级提示指令。例如，可以设置为：当检测到用户划出V字时，判定为用户向显示设备输入了学段服务升级提示指令。用户还可以通过预设的动作向显示设备发送学段服务升级提示指令。例如，可以设置为：当检测到用户同时抬起左脚和右手时，判定为用户向显示设备输入了学段服务升级提示指令。

在一些实施例中，当用户使用智能设备控制显示设备时，例如使用手机时，也可以向显示设备发送学段服务升级提示指令。在实际应用的过程中可以在手机中设置一个控件，可以通过该控件选择是否进入学段服务升级提示模式，从而发送学段服务升级提示指令至控制器，此时控制器可以控制显示设备进入学段服务升级提示模式。

在一些实施例中，当用户使用手机控制显示设备时，可以对手机发出连续点击指令。连续点击指令指的是：在预设的周期内，用户对手机触摸屏的同一区域进行点击的次数超过预设阈值。例如：当用户在1s内对手机触摸屏的某个区域连续点击3次，则视为一次连续点击指令。手机接收到连续点击指令后，可以向显示设备发送学段服务升级提示指令，以使控制器控制显示设备进入学段服务升级提示模式。

在一些实施例中，当用户使用手机控制显示设备时，也可以设置为：当检测到用户对手机触摸屏的某一区域的触控压力值超过预设的压力阈值时，手机可以向显示设备发送学段服务升级提示指令。

还可以在显示设备的UI界面中设置学段服务升级提示模式选项，当用户点击该选项时，可以控制显示设备进入或退出学段服务升级提示模式。

在一些实施例中，为防止用户误触发学段服务升级提示模式，当控制器接收到学段服务升级提示指令时，可以控制显示器显示学段服务升级提示模式确认信息，从而使得用户进行二次确认，是否要控制显示设备进入学段服务升级提示模式。图13示出了一些实施例中显示器中显示学段服务升级提示模式确认信息的示意图。

图14示出了一些实施例中显示设备各部件的交互流程图。

在一些实施例中，当用户控制显示设备显示教育频道界面时，显示设备可以直接在教育频道界面中向用户展示是否需要进行学段服务升级的提示信息。

在接收到用户指示显示教育频道界面的指令后，控制器可以向服务器发送媒资数据获取请求。其中，媒资数据获取请求中可以携带有用户标识。用户标识可以是用户登录的账号对应的用户ID。

在一些实施例中，服务器在接收到显示设备发送的媒资数据获取请求后，可以获取教育类型的媒资数据，还可以检测用户当前是否满足将学段服务进行升级的条件，以决定是否需要提示用户将学段服务升级。

服务器中包括存储器和处理器。其中，存储器可以存储一些数据，例如用户数据等。存储器中可以包括电商系统，运营系统和用户系统。其中，电商系统可以存储所有学段服务的学段服务信息，学段服务信息中包括学段服务可以提供的所有年级。运营系统可以存储教育媒资数据，包括各个年级对应的各种教育媒资的数据。用户系统可以存储每个用户的用户信息，包括用户的属性信息，例如用户ID、用户设置的偏好信息例如当前年级等、用户已经购买的学段服务情况。

响应于显示设备发送的媒资数据获取请求，处理器可以根据用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据用户标识确定用户属性中的当前年级。

具体的，在确定了用户标识后，可以在运营系统中获取到该用户标识对应的教育媒资推荐数据，从而令用户能够选择教育媒资进行观看。在用户系统中，可以获取到用户标识对应的属性信息，包括用户已经购买的当前学段服务，本申请实施例中称之为第一学段服务，即第一学段对应的学段服务，还可以获取到用户的当前年级，本申请实施例中将用户的当前年级称之为第一年级。

处理器进一步可以判断用户当前是否满足学段服务升级的条件。

在确定了用户购买的第一学段服务后，处理器可以在电商系统中获取第一学段服务的第一学段服务信息。其中，第一学段服务信息中可以包括第一学段的年级信息，该年级信息指的是第一学段中包含的所有年级。处理器可以根据用户的当前年级和第一学段的年级信息，检测用户是否满足学段服务升级的条件。

具体的，学段服务升级，即将上一个学段服务升级为下一个学段服务，例如将小学VIP升级为初中VIP。当用户具有学段服务升级需求时，说明用户已经将当前所属学段的最高年级的课程视频观看完毕，想要去观看下一个学段中的视频课程。因此，处理器可以检测用户的当前年级即第一年级，是否已经为第一学段服务对应的最高年级。

如果当前年级是当前学段服务对应的最高年级时，即第一年级是第一学段中的最高年级，则说明用户可能具有了将第一学段服务升级的需求。此时，可以提示用户将第一学段服务升级。处理器可以生成第一信息。第一信息可以是“用户的当前年级已经是当前学段服务的最高年级”，也可以是“提示用户将学段服务进行升级”。

如果当前年级不是当前学段服务对应的最高年级，即第一年级不是第一学段中的最高年级，则说明用户还没有观看完第一学段服务中的视频课程，此时用户不具有将第一学段服务升级的需求，因此不需要提示用户将第一学段服务升级。处理器可以生成第二信息。第一信息可以是“用户的当前年级不是当前学段服务的最高年级”，也可以是“不提示用户将学段服务进行升级”。

处理器可以生成学段服务升级标识，学段服务升级标识中包括第一信息或者第二信息，学段服务升级标识用于通知显示设备，是否需要提示用户将当前学段服务进行升级。

服务可以将教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给显示设备。

在一些实施例中，考虑到每个学段对应的年级数量，在不同地域内可能是不同的。例如，对于一些地域来说，小学可能有6个年级，初中可能有3个年级。但也有一些地域，小学可能有5个年级，初中可能有4个年级。每个学段的具体年级数量是由各个地域中的学制决定的，并不是完全统一。学制信息不同时，同一学段服务对应的最高年级也可能是不同的。因此，服务器还可以先确定当前地域内的学制情况，从而根据学制情况确定每个学段的年级信息。

显示设备在生成媒资数据获取请求时，可以在媒资数据获取请求中添加显示设备当前的地域标识，地域标识用于标记显示设备的当前地域。

在接收到显示设备发送的媒资数据获取请求后，处理器可以获取地域标识对应的地域，即显示设备所在的地域，本申请实施例中称之为目标地域。处理器可以根据目标地域获取该地域的学制信息。学制信息中包括目标地域对应的所有学段以及每个学段中包括的年级信息。

在根据用户标识确定用户购买的第一学段服务后，处理器可以基于学制信息和当前学段服务，确定当前学段服务对应的最高年级。从而判断用的当年年级是否为第一学段服务对应的最高年级。

在一些实施例中，在检测用户是否满足学段服务升级条件时，除了对用户的当前年级进行判断之外，还可以考虑一些其他因素。

例如，可以设定在每个自然年的特定时间段内，可以提示用户对学段服务进行升级。

当接收到显示设备发送的媒资数据获取请求时，处理器可以先检测显示设备发送媒资数据获取请求的当前日期，是否在当前自然年中预设的日期范围内。其中，预设的日期范围用于表征自然年中位于学生升年级前后的一段时间。例如，考虑到用户在升年级时一般为每年的七月到九月之间，因此可以预先设定如期范围为7月到9月。处理器可以检测显示设备发送媒资数据获取请求的当前日期是否在预设的日期范围内。

若是，则处理器可以继续检测当前年级是否为当前学段服务的年级信息中的最高年级的比对。

若否，则不需要进行当前年级是否为当前学段服务的最高年级的比对。此时，由于未检测用户的当前年级是否为第一学段的最高年级，因此可以不生成学段服务升级标识，在向显示设备反馈教育媒资推荐数据的同时可以不反馈学段服务升级标识。

在一些实施例中，在检测用户是否满足学段服务升级条件时，还可以设定一个学段服务升级次数的限制，即令每个用户可以进行有限次数的学段服务升级。

在接收显示设备发送的媒资数据获取请求之后，处理器可以检测对应媒资数据获取请求当前日期的前一个周期内学段服务升级次数。例如，可以设定用户在一年中只能够进行一次学段服务升级操作，处理器可以检测用户此前一年内学段服务升级次数。

若学段服务升级次数小于预设的次数阈值，则进行当前年级是否为年级信息中的最高年级的比对。

若学段服务升级次数不小于预设的次数阈值，则不进行当前年级是否为年级信息中的最高年级的比对。此时，由于未检测用户的当前年级是否为第一学段的最高年级，因此可以不生成学段服务升级标识，在向显示设备反馈教育媒资推荐数据的同时可以不反馈学段服务升级标识。

在一些实施例中，在接收到服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识后，显示设备的控制器可以根据学段服务升级标识确定是否需要提示用户，对当前学段服务进行升级。

如果学段服务升级标识包括第一信息，则说明当前可以提示用户对学段服务进行升级。控制器可以基于教育媒资推荐数据和学段服务升级标识生成教育频道界面。控制器可以生成用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务的学段服务升级提示信息，并在教育频道界面中展示该学段服务升级提示信息。下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段，例如小学的下一个学段是初中，初中的下一个学段是高中。对于第一学段服务，在升级后可以变为第二学段服务，第二学段即为第一学段的下一个学段。

学段服务升级提示信息可以是以控件的形式展示在教育频道界面中。教育频道界面中可以包括第一区域和第二区域。其中，第一区域显示有根据教育媒资推荐数据生成的推荐位，每个推荐位中可以展示一个教育媒资，以使用户选择某个教育媒资进行观看。第二区域中可以包括若干个控件，例如学段服务控件。第二区域中还可以包含有第一控件，在第一控件上可以显示控制器根据第一信息生成的学段服务升级提示信息。

在一些实施例中，学段服务升级提示信息可以单独显示在一个控件中，即第一控件中只显示学段服务升级提示信息，例如“升学段”控件。控制器可以控制显示器当前显示的教育频道界面中显示出第一控件。第一控件用于显示学段服务升级提示信息。图15示出了一些实施例中教育频道界面的示意图，如图15所示，学段服务控件中展示续费提示信息“续费VIP”。第一控件即为图中的“升学段”控件，可以提示用户对当前的学段服务进行升级。

在一些实施例中，第一控件中也可以同时展示学段服务升级提示信息和其他信息，例如续费提示信息。当第一控件中同时展示续费提示信息和学段服务升级提示信息时，第一控件即为学段服务控件。即学段服务升级提示信息也可以直接显示在学段服务控件中。学段服务控件当前可以提示用户进行续费，同时还可以提示用户对当前的学段服务进行升级。用户可以利用该学段服务控件进行学段服务的续费以及升级。图16示出了一些实施例中教育频道界面的示意图，如图16所示，学段服务控件，即第一控件中，包括续费提示信息“续费小学VIP”，还包括学段服务升级提示信息“(可对小学VIP进行升级)”。

在一些实施例中，如果服务发送的学段服务升级标识中包括第二信息时，则说明不需要提示用户对学段服务进行升级。

控制器可以基于教育媒资推荐数据和学段服务升级标识生成教育频道界面。其中，教育频道界面中也可以包括第一区域和第二区域。第一区域中显示有控制器根据教育媒资推荐数据生成的推荐位。第二区域中可以包括若干个控件，例如学段服务控件，但第二区域中不包括学段服务升级提示信息。即此时教育频道界面不包括学段服务升级提示信息。

在一些实施例中，当教育频道界面中展示了学段服务升级提示信息时，用户可以根据教育频道界面，对当前的学段服务进行升级。

如果学段服务升级提示信息显示在学段服务控件中，即第一控件也为学段服务控件，其中既包含学段服务升级提示信息，也包括续费提示信息，即图16所示的情况。用户可以选择点击第一控件，即学段服务控件。

基于检测到用户对第一控件的选中操作，控制器可以控制显示器将教育频道界面切换为续费界面，从而控制显示器显示续费界面。

其中，续费界面中设置有用于显示续费套餐信息的介绍控件，用于支付续费套餐的支付入口，以及用户跳转升学段提示界面的第二控件。

图17示出了一些实施例中学段服务续费界面的示意图。如图17所示，学段服务续费界面中包括介绍控件，支付入口和第二控件。其中，第二控件即为图中的“升学段”控件。用户可以通过点击第二控件，以升级当前的学段服务。

当接收到用户输入的对第二控件的选中操作，控制器可以控制显示器将续费界面切换为升学段提示界面。其中，升学段提示界面设置有确认升级控件、取消升级控件，以及提示信息，提示信息用于提示学段服务升级无需付费，以及学段服务升级会取消当前学段服务并开通下一学段服务，且新开通的下一学段服务有效期与当前学段服务的有效期相同。

图18示出了一些实施例中升学段提示界面的示意图。如图18所示，提示信息中包括当前服务有效时长、升级前的第一学段和时候的第二学段，用于提示用户升级操作会将第一学段的学段服务升级为第二学段的学段服务，例如将小学VIP升级为中学VIP。确认升级控件“立即升级”用于指示对第一学段服务升级，取消升级控件“暂不升级”用于指示不升级第一学段服务。

当接收到用户对确认升级控件的操作，控制器可以发送包含用户标识和确认升级标识的学段服务升级请求给服务器。其中，学段服务升级请求用于使服务器在无需接收用户付费成功的信息，即可取消用户标识对应的当前学段服务，并为用户标识开通下一学段服务，新开通的下一学段服务有效期与被取消的当前学段服务的有效期相同。

在一些实施例中，如果教育频道界面中的第一控件不是学段服务控件，即第一控件中只展示学段服务升级提示信息，即图15所示的情况。用户可以直接选择第一控件。

基于检测到用户对第一控件的选中操作，控制器可以控制显示器将教育频道界面切换为升学段提示界面，从而控制显示器显示升学段提示界面。

其中，升学段提示界面设置有确认升级控件、取消升级控件，以及提示信息。该提示信息用于提示：对学段服务升级无需付费，以及学段服务升级会取消当前学段服务并开通下一学段服务，且新开通的下一学段服务有效期与当前学段服务的有效期相同。

在接收到用户对确认升级控件的操作，控制器可以发送包含用户标识和确认升级标识的学段服务升级请求给服务器，其中，学段服务升级请求用于使服务器在无需接收用户付费成功的信息，即可取消用户标识对应的当前学段服务，并为用户标识开通下一学段服务，新开通的下一学段服务有效期与被取消的当前学段服务的有效期相同。

在一些实施例中，当接收到显示设备发送的包含用户标识和确认升级标识的学段服务升级请求后，服务器可以对用户当前的学段服务进行升级。

服务器可以先检测用户当前购买的第一学段服务是否可以升级。

在一些实施例中，在对第一学段服务进行升级时，考虑到网络数据的安全性，可以对根据用户标识，例如用户ID，对用户进行检验，以确定用户是否满足升级学段服务的条件。

其中，升级学段服务包括：用户ID为实名制用户，用户ID已经购买第一学段服务，当前日期在预设的日期范围内，用户ID已经进行的学段服务升级次数小于预设的次数阈值，以及用户ID对应的年级为第一学段中的最高年级。具体的检测条件和前述判断用户是否具备学段服务升级的条件相同，因此可以参照前述步骤，此处不再赘述。

在一些实施例中，在对用户再次检验后，可以将第一学段服务升级为第二学段服务。需要说明的是，升级前后，用户能够使用学段服务的有效期限是不变的，即用户在第一学段服务升级的服务有效时长也为用户在第二学段服务的服务有效时长。升级过程中可以配置用户在第二学段服务的第二学段服务信息。

其中，第二学段服务信息中包括第二学段、第二年级和服务有效时长。第二学段为第一学段的下一个学段，假设用户购买的是小学VIP，则升级后为初中VIP。假设用户购买的是初中VIP，则升级后为高中VIP。第二年级为第二学段中的最低年级，即升级为第二学段服务后，用户可以从第二学段中最低的年级开始观看课程视频，因此可以将用户所属的年级变更为第二学段中最低的年级。

在一些实施例中，在将第一学段服务升级为第二学段服务后，显示设备可以获取新的教育频道界面进行显示，以匹配当前的学段服务。

可以由服务器生成新的教育频道界面。具体的，处理器可以获取第二年级对应的若干个媒资数据作为新的教育媒资推荐数据。显示设备基于新的教育媒资推荐数据可以生成第二学段服务对应的教育频道界面。

在一些实施例中，用户除了在媒资推荐页中选择媒资进行观看，也可以搜索一些媒资观看。但用户搜索的媒资可能是第二学段服务以外的媒资，用户当前不具备观看权限。

对于用户输入的指示播放目标媒资的指令，控制器可以获取目标媒资对应的学段，本申请实施例中称为目标学段。

如果目标学段为第二学段，说明用户具备观看目标媒资的权限，控制器可以控制显示器显示目标媒资。

如果目标学段不是第二学段，说明用户可能不具备观看目标媒资的权限，控制器可以控制显示器显示播放提示信息，播放提示信息用于提示用户当前不具有播放目标媒资的权限。

本申请实施例还提供了一种学段服务升级方法，应用于显示设备，该方法包括：

响应于接收到指示显示教育频道界面的指令，向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求；

接收服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识，所述学段服务升级标识包括服务器在根据所述用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成的第一信息，或服务器在检测到所述当前年级不是所述最高年级时生成的第二信息；

在所述学段服务升级标识包括第一信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示根据所述第一信息生成的学段服务升级提示信息，所述学段服务升级提示信息用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务，下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段；

在所述学段服务升级标识包括第二信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面不包括所述学段服务升级提示信息。

本申请实施例还提供了一种学段服务升级方法，应用于服务器，该方法包括：

接收显示设备发送的媒资数据获取请求，其中，所述媒资数据获取请求包括用户标识，所述媒资数据获取请求是所述显示设备响应于接收到指示显示教育频道界面的指令发送的；

根据所述用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据所述用户标识确定用户属性中的当前年级；

在所述当前年级是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，在所述当前年级不是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第二信息；

将所述教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给所述显示设备，以使所述显示设备根据所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识显示所述教育频道界面，其中，所述学段服务升级标识包括所述第一信息或所述第二信息，所述教育媒资推荐数据用于显示所述教育频道界面中的第一区域的推荐位，所述学段服务升级标识用于在所述学段服务升级标识包括所述第一信息时，使所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示学段服务升级提示信息。

本说明书中各个实施例之间相同相似的部分互相参照即可，在此不再赘述。

本领域的技术人员可以清楚地了解到本发明实施例中的技术可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现。基于这样的理解，本发明实施例中的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例或者实施例的某些部分的方法。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的范围。

为了方便解释，已经结合具体的实施方式进行了上述说明。但是，上述示例性的讨论不是意图穷尽或者将实施方式限定到上述公开的具体形式。根据上述的教导，可以得到多种修改和变形。上述实施方式的选择和描述是为了更好的解释原理以及实际的应用，从而使得本领域技术人员更好的使用实施方式以及适于具体使用考虑的各种不同的变形的实施方式。

Claims (10)

1.一种显示设备，其特征在于，包括：

显示器；

控制器，被配置为：

响应于接收到指示显示教育频道界面的指令，向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求；

接收服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识，所述学段服务升级标识包括服务器在根据所述用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成的第一信息，或服务器在检测到所述当前年级不是所述最高年级时生成的第二信息；

在所述学段服务升级标识包括第一信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示根据所述第一信息生成的学段服务升级提示信息，所述学段服务升级提示信息用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务，下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段；

在所述学段服务升级标识包括第二信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面不包括所述学段服务升级提示信息。

2.根据权利要求1所述的显示设备，其特征在于，所述媒资数据获取请求中还包括地域标识，所述地域标识用于使服务器获取所述地域标识对应的目标地域的学制信息，并根据获取到所述学制信息确定所述学段服务对应的最高年级，在所述学制信息不同时，同一学段服务对应的最高年级不同。

3.根据权利要求1所述的显示设备，其特征在于，所述控制器还被配置为：

接收输入的对所述第一控件的操作，将所述教育频道界面切换为升学段提示界面，其中，所述升学段提示界面设置有确认升级控件、取消升级控件，以及提示信息，所述提示信息用于提示学段服务升级无需付费，以及学段服务升级会取消当前学段服务并开通下一学段服务，且新开通的下一学段服务有效期与当前学段服务的有效期相同；

接收用户对确认升级控件的操作，并发送包含用户标识和确认升级标识的学段服务升级请求给服务器，其中，所述学段服务升级请求用于使所述服务器在无需接收用户付费成功的信息，即可取消所述用户标识对应的当前学段服务，并为所述用户标识开通下一学段服务，新开通的下一学段服务有效期与被取消的当前学段服务的有效期相同。

4.根据权利要求1所述的显示设备，其特征在于，所述第一控件还用于展示续费提示信息：所述控制器还被配置为：

接收输入的对所述第一控件的选中操作，将所述教育频道界面切换为续费界面，所述续费界面设置用于显示续费套餐信息的介绍控件，用于支付所述续费套餐的支付入口，以及用户跳转升学段提示界面的第二控件；

接收输入的对所述第二控件的选中操作，将所述续费界面切换为升学段提示界面，其中，所述升学段提示界面设置有确认升级控件、取消升级控件，以及提示信息，所述提示信息用于提示学段服务升级无需付费，以及学段服务升级会取消当前学段服务并开通下一学段服务，且新开通的下一学段服务有效期与当前学段服务的有效期相同；

接收用户对确认升级控件的操作，并发送包含用户标识和确认升级标识的学段服务升级请求给服务器，其中，所述学段服务升级请求用于使所述服务器在无需接收用户付费成功的信息，即可取消所述用户标识对应的当前学段服务，并为所述用户标识开通下一学段服务，新开通的下一学段服务有效期与被取消的当前学段服务的有效期相同。

5.一种服务器，其特征在于，包括：

存储器；

处理器，被配置为：

接收显示设备发送的媒资数据获取请求，其中，所述媒资数据获取请求包括用户标识，所述媒资数据获取请求是所述显示设备响应于接收到指示显示教育频道界面的指令发送的；

根据所述用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据所述用户标识确定用户属性中的当前年级；

在所述当前年级是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，在所述当前年级不是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第二信息；

将所述教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给所述显示设备，以使所述显示设备根据所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识显示所述教育频道界面，其中，所述学段服务升级标识包括所述第一信息或所述第二信息，所述教育媒资推荐数据用于显示所述教育频道界面中的第一区域的推荐位，所述学段服务升级标识用于在所述学段服务升级标识包括所述第一信息时，使所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示学段服务升级提示信息。

6.根据权利要求5所述的服务器，其特征在于，所述媒资数据获取请求还包括地域标识；在接收显示设备发送的媒资数据获取请求之后，所述处理器还被配置为：

获取所述地域标识对应的的目标地域；

根据所述目标地域获取学制信息，所述学制信息中包括所述目标地域对应的所有学段以及每个学段中包括的年级；

以及，在所述根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务之后，基于所述学制信息和所述当前学段服务，确定所述当前学段服务对应的最高年级，其中，不同学制信息使当前学段服务对应的最高年级不同。

7.根据权利要求5所述的服务器，其特征在于，在接收显示设备发送的媒资数据获取请求之后，所述处理器还被配置为：

检测对应所述媒资数据获取请求当前日期是否在当前自然年中预设的日期范围内，其中，所述预设的日期范围用于表征自然年中位于学生升年级前后的一段时间；

若是，则进行所述当前年级是否为所述最高年级的比对；

若否，则不进行所述当前年级是否为所述最高年级的比对，以在反馈教育媒资推荐数据的同时不反馈学段服务升级标识。

8.根据权利要求5所述的服务器，其特征在于，在接收显示设备发送的媒资数据获取请求之后；所述服务器还被配置为：

检测对应所述媒资数据获取请求当前日期前一个周期内学段服务升级次数；

若学段服务升级次数小于预设的次数阈值，则进行所述当前年级是否为所述年级信息中的最高年级的比对；

若学段服务升级次数不小于预设的次数阈值，则不进行所述当前年级是否为所述年级信息中的最高年级的比对，以在反馈教育媒资推荐数据的同时不反馈学段服务升级标识。

9.一种学段服务升级方法，应用于显示设备，其特征在于，所述方法包括：

响应于接收到指示显示教育频道界面的指令，向服务器发送携带有用户标识的媒资数据获取请求；

接收服务器发送的教育媒资推荐数据和学段服务升级标识，所述学段服务升级标识包括服务器在根据所述用户标识检测到用户的当前年级是用户购买的当前学段服务对应的最高年级时生成的第一信息，或服务器在检测到所述当前年级不是所述最高年级时生成的第二信息；

在所述学段服务升级标识包括第一信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示根据所述第一信息生成的学段服务升级提示信息，所述学段服务升级提示信息用于提示用户将当前学段服务替换为下一学段服务，下一学段是指与当前学段相邻的年级高于当前学段的学段；

在所述学段服务升级标识包括第二信息时，基于所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识生成教育频道界面，其中，所述教育频道界面中的第一区域显示有根据所述教育媒资推荐数据生成的推荐位，所述教育频道界面不包括所述学段服务升级提示信息。

10.一种学段服务升级方法，应用于服务器，其特征在于，所述方法包括：

接收显示设备发送的媒资数据获取请求，其中，所述媒资数据获取请求包括用户标识，所述媒资数据获取请求是所述显示设备响应于接收到指示显示教育频道界面的指令发送的；

根据所述用户标识确定教育媒资推荐数据，并根据所述用户标识确定已购买的当前学段服务，以及根据所述用户标识确定用户属性中的当前年级；

在所述当前年级是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第一信息，在所述当前年级不是所述当前学段服务对应的最高年级时生成第二信息；

将所述教育媒资推荐数据和学段服务升级标识发送给所述显示设备，以使所述显示设备根据所述教育媒资推荐数据和所述学段服务升级标识显示所述教育频道界面，其中，所述学段服务升级标识包括所述第一信息或所述第二信息，所述教育媒资推荐数据用于显示所述教育频道界面中的第一区域的推荐位，所述学段服务升级标识用于在所述学段服务升级标识包括所述第一信息时，使所述教育频道界面中的第二区域的第一控件上显示学段服务升级提示信息。