CN116820230A - 一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法及系统 - Google Patents

Abstract

本申请提出了一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法及系统，涉及计算机领域，该方法包括：用户通过扫描二维码加入共享活动平台，共享活动平台将多屏互动技术与知识竞答相结合，其中，用户通过主屏进行问题查看，通过答题端进行问题回答；在用户通过答题端进行问题回答时，同步所有答题时间，即，保持所有用户的答题时间线一致；判断答题时间是否超出预设值，若超出预设值则进入下一题，并再次判断本次答题是否与预设选项匹配，若匹配则进行分值累积。能够给用户在视觉、听觉、互动体验等多种形式为读者带来不一样的智能体验。

Description

一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法及系统

技术领域

本申请涉及计算机领域，具体而言，涉及一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法及系统。

背景技术

随着物联网概念的正式提出并迅速波及全球，在图书馆界，继复合图书馆、数字图书馆之后，以信息技术为基础，以数字化、网络化和智能化为标志的智慧图书馆正在走进人们的视野。智慧空间项目含文化教育、知识传播、艺术熏陶、科技体验。

发明内容

本申请的目的在于提供一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其能够给用户在视觉、听觉、互动体验等多种形式为读者带来不一样的智能体验。

本申请的另一目的在于提供一种用于管理发布软件的共享活动平台系统，其能够运行一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法。

本申请的实施例是这样实现的：

第一方面，本申请实施例提供一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其包括A1.用户通过扫描二维码加入共享活动平台，共享活动平台将多屏互动技术与知识竞答相结合，其中，用户通过主屏进行问题查看，通过答题端进行问题回答；

A2.在用户通过答题端进行问题回答时，同步所有答题时间，即，保持所有用户的答题时间线一致；

A3.判断答题时间是否超出预设值，若超出预设值则进入下一题，并再次判断本次答题是否与预设选项匹配，若匹配则进行分值累积。

在本申请的一些实施例中，在上述同步所有答题时间之后还包括：

A4.判断用户是否对本轮答题进行抢答，若多用户均下发抢答指令时，则识别最先下发抢答指令的用户，最先下发抢答指令的用户进行答题。

在本申请的一些实施例中，上述还包括体感互动：B1.确定体感互动主题，每个主题至少包含4个子主题，每个子主题至少设置4堂体感活动课程，体感课程类别涉及英语、数学、汉子语言及科学，课程内容不少于30款体感场景。

在本申请的一些实施例中，上述还包括：B2.当体感活动为单人、多人或者集体的教学体验其中的任意模式时，对管理端下发完整活动展开的指令，或者分环节的活动展开指令；

B3.捕捉用户的肢体动作，并对捕捉的肢体动作进行分析，从而使用户通过体感互动方式进行学习。

在本申请的一些实施例中，上述B3.捕捉用户的肢体动作，并对捕捉的肢体动作进行分析，从而使用户通过体感互动方式进行学习包括：B31.获取用户的目标肢体在当前时刻的角速度，并根据所述角速度，预测目标肢体在目标时刻的第一位置信息；

B32.通过光学动作捕捉设备，基于目标肢体的预设光学标记点，确定目标肢体在目标时刻的第二位置信息；

B33.根据第一位置信息与第二位置信息，确定目标肢体在目标时刻的目标位置，以捕捉目标肢体的动作。

在本申请的一些实施例中，上述还包括虚拟场景互动体验：C1.进入垃圾分类科普体验系统，进行垃圾分类知识科普、垃圾分类投放说明、垃圾分类投放操作。

在本申请的一些实施例中，上述还包括：C2.进入VR交通安全模拟系统，当用户进入场景时弹出警告UI提示，选择正确的行走路线，若选择错误道路，则系统提示选择错误配合标识牌说明道路属性，选择正确继续进行体验。

在本申请的一些实施例中，上述还包括：C3.进入VR校园火灾逃生系统，进行模式选择，用户预先熟悉演练火灾VR逃生中可能遇到的设备操作方式，火情发现期，用户选择菜单进入系统出生场景，系统通过画面及声音特效引导用户发现火情并开始逃生前期相关应急操作，火灾逃生期，用户离开初生场景寻找安全路线开始火场逃生操作，火灾逃生安全期，用户根据系统线路提示走出安全通道离开着火建筑最终达到安全疏散区域。

在本申请的一些实施例中，上述还包括：C4.进入VR家庭地震逃生系统，地震开始期模拟地震发生场景并寻找安全路线，地震逃生期根据系统提示路线寻找安全地点等待地震结束，到达安全区域，移动到安全通道处，根据提示点进入安全通道迅速逃离。

第二方面，本申请实施例提供一种用于管理发布软件的共享活动平台系统，其包括创客互动竞赛区模块，用于以知识问答、知识比拼为主要内容的活动，为各类知识竞赛提供素材，通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答；

AR体感互动体验模块，用于通过各种肢体动作操控三维场景中的人、动物和活动物体，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体；

VR虚拟场景体验模块，用于对垃圾分类科普体验、VR交通安全模拟体验、VR校园火灾逃生系统体验、VR家庭地震逃生系统体验；

数字场景涂鸦体验模块，用于将儿童涂鸦变成数字内容，由孩子自由涂色、自主探险的儿童室内心智拓展体验。

在本申请的一些实施例中，上述包括：用于存储计算机指令的至少一个存储器；与上述存储器通讯的至少一个处理器，其中当上述至少一个处理器执行上述计算机指令时，上述至少一个处理器使上述系统执行：

第三方面，本申请实施例提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法中任一项的方法。

相对于现有技术，本申请的实施例至少具有如下优点或有益效果：

将娱乐与知识优化组合，让读者在茶余饭后既获得了乐趣，又增长了知识，可以为人们学习、工作的良师益友、生活的顾问。同时，还能为各类知识竞赛提供素材。将目前最先进的多屏互动技术与传统的知识竞答相结合。读者通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答。通过新技术支持的知识竞答能够活跃思维，有利于形成学习风气，有利于将人的思维引向深入，有利于社会风气的好转，促使人们多读书、多看报、长学问。让读者通过头脑风暴竞答来学习知识，通过竞答的竞争机制来促进知识学习。在体感教育环境下，孩子通过各种身体运动如挥手、伸展、奔跑、跳跃等肢体动作操控三维场景中的人、动物和活动物体，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本申请实施例提供的创客互动竞赛示意图；

图2为本申请实施例提供的AR体感互动体验示意图；

图3为本申请实施例提供的VR科普安全互动体验示意图；

图4为本申请实施例提供的一种用于管理发布软件的共享活动平台系统模块示意图；

图5为本申请实施例提供的一种电子设备。

图标：101-存储器；102-处理器；103-通信接口。

具体实施方式

为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

需要说明的是，术语“包括”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

下面结合附图，对本申请的一些实施方式作详细说明。在不冲突的情况下，下述的各个实施例及实施例中的各个特征可以相互组合。

实施例1

请参阅图1，图1为本申请实施例提供的创客互动竞赛示意图，其如下所示：

A1.用户通过扫描二维码加入共享活动平台，共享活动平台将多屏互动技术与知识竞答相结合，其中，用户通过主屏进行问题查看，通过答题端进行问题回答；

A2.在用户通过答题端进行问题回答时，同步所有答题时间，即，保持所有用户的答题时间线一致；

A3.判断答题时间是否超出预设值，若超出预设值则进入下一题，并再次判断本次答题是否与预设选项匹配，若匹配则进行分值累积。

A4.判断用户是否对本轮答题进行抢答，若多用户均下发抢答指令时，则识别最先下发抢答指令的用户，最先下发抢答指令的用户进行答题。

在一些实施方式中，以知识问答、知识比拼为主要内容的活动。它将娱乐与知识优化组合，可谓“寓教于乐”，让读者在茶余饭后既获得了乐趣，又增长了知识。它必定会成为人们学习、工作的良师益友、生活的顾问。同时，它还能为各类知识竞赛提供素材。头脑风暴知识互动区，将目前最先进的多屏互动技术与传统的知识竞答相结合。读者通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答。通过新技术支持的知识竞答能够活跃思维，有利于形成学习风气，有利于将人的思维引向深入，有利于社会风气的好转，促使人们多读书、多看报、长学问。让读者通过头脑风暴竞答来学习知识，通过竞答的竞争机制来促进知识学习。可以支持文字、图片等不同类型的试题录入。具有强制答题时效性，统一答题时间，系统制动记录成绩分数。支持多种可灵活配置的系统参数，例如答题人数、答题时间等，还支持抢答模式。

实施例2

请参阅图2，图2为本申请实施例提供的AR体感互动体验示意图，其如下所示：

B1.确定体感互动主题，每个主题至少包含4个子主题，每个子主题至少设置4堂体感活动课程，体感课程类别涉及英语、数学、汉子语言及科学，课程内容不少于30款体感场景。

B2.当体感活动为单人、多人或者集体的教学体验其中的任意模式时，对管理端下发完整活动展开的指令，或者分环节的活动展开指令；

B3.捕捉用户的肢体动作，并对捕捉的肢体动作进行分析，从而使用户通过体感互动方式进行学习。

在一些实施方式中，B31.获取用户的目标肢体在当前时刻的角速度，并根据所述角速度，预测目标肢体在目标时刻的第一位置信息；

B32.通过光学动作捕捉设备，基于目标肢体的预设光学标记点，确定目标肢体在目标时刻的第二位置信息；

B33.根据第一位置信息与第二位置信息，确定目标肢体在目标时刻的目标位置，以捕捉目标肢体的动作。

在一些实施方式中，支持定时开关机：可以设置自动开机和自动关机的时间，在接通电源的情况下，做到智能化管理设备。支持锁定软件功能：软件锁定后，将不用担心被恶意退出或卸载，大大增加软件使用的安全性。以科技的力量，带来乐趣无限的互动学习新体验，通过新科技进行文字、图片、声音、视频、动画、实时交互等多维传达。内容丰富，“视听说触想”多感联动。通过使用3D模型来展示实物，并且展示其对应的动画，中文拼音，英式美式读音，帮助小朋友快乐地来认知世界。

需必备个性化设置功能：可以显示单位名称、LOGO、BANNER；可以自定义热门资源。数字阅读机能够与以后拓展得VR眼镜能够互动对接。

AR资源不少于300种可选，AR部分资源：海洋生物类：《走近海洋哺乳生物》，《绚丽多彩的可观赏鱼》，《海洋馈赠之舌尖美味》，《千奇百怪的鱼类家族》，《寻访特异功能的鱼》，《摇曳多姿的热带鱼》，《适应性强的寒温带鱼》，《海洋远古生物之谜》，《海洋有毒生物揭秘》；植物百科类：《探秘植物世界》；汽车类：《汽车图鉴》；动物百科类：《恐龙世界》《昆虫百科》，《探秘动物世界》；军舰类：《战舰图鉴》。

在一些实施方式中，假如动作对象为人，目标肢体为左胳膊与右胳膊，则可以在人体的左胳膊上绑定一个惯性动作捕捉设备A，来得到左胳膊的位置信息，以捕捉左胳膊的动作，同时在人体的右胳膊上绑定一个惯性动作捕捉设备B，来得到右胳膊的位置信息，以捕捉右胳膊的动作。

在另一个示例中，假如动作对象为人，目标肢体为左腿、右腿与腰，则可以在人体的左腿上绑定一个惯性动作捕捉设备C，来得到左腿的位置信息，以捕捉左腿的动作；并且，在人体的右腿上绑定一个惯性动作捕捉设备D，来得到右腿的位置信息，以捕捉右腿的动作；同时，在人体的腰上绑定一个惯性动作捕捉设备E，来得到腰的位置信息，以捕捉腰的动作。

具体地，在通过惯性动作捕捉设备捕捉目标肢体的位置信息的过程中，惯性动作捕捉设备实际获取到的是目标肢体在当前时刻的角速度，在得到角速度后，再根据该角速度预测出目标肢体在目标时刻的位置信息(记作第一位置信息)。

实施例3

请参阅图3，图3为本申请实施例提供的VR科普安全互动体验示意图，其如下所示：

C1.进入垃圾分类科普体验系统，进行垃圾分类知识科普、垃圾分类投放说明、垃圾分类投放操作。

C2.进入VR交通安全模拟系统，当用户进入场景时弹出警告UI提示，选择正确的行走路线，若选择错误道路，则系统提示选择错误配合标识牌说明道路属性，选择正确继续进行体验。

C3.进入VR校园火灾逃生系统，进行模式选择，用户预先熟悉演练火灾VR逃生中可能遇到的设备操作方式，火情发现期，用户选择菜单进入系统出生场景，系统通过画面及声音特效引导用户发现火情并开始逃生前期相关应急操作，火灾逃生期，用户离开初生场景寻找安全路线开始火场逃生操作，火灾逃生安全期，用户根据系统线路提示走出安全通道离开着火建筑最终达到安全疏散区域。

C4.进入VR家庭地震逃生系统，地震开始期模拟地震发生场景并寻找安全路线，地震逃生期根据系统提示路线寻找安全地点等待地震结束，到达安全区域，移动到安全通道处，根据提示点进入安全通道迅速逃离。

在一些实施方式中，VR部分资源，包括以下视频可供选择：①科学知识方面：地球、宇宙类《多样的地表变化》、《美丽的月球》、《地球内部构造》、《火红的太阳》；安全类：《燃烧与灭火》、《电梯安全》；植物类：《植物细胞》、《植物》；动物类：《海洋探索之蓝鲸》、《恐龙》、《昆虫分类》、《蝴蝶》；人类：《人的眼睛》、《体验近视眼》、《人的耳朵》物理类：《认识太阳系》、《日食的形成》、《雷电》；水和空气类：《水循环》、《天气现象》等。②生物方面：《丛林伪装大师》、《大堡礁水下奇观》、《人体的秘密》、《拯救濒危海洋物种》、《追踪罕见雪豹》、《最后的犀牛》、《VR洛阳》、《霸王龙归来》、《穿行海底世界》、《漫步鲨鱼世界》、《与野生海豚同游》等。③人文方面：《激情篮球VR体验》、《VR体验绚丽世界》、《禅源寺》、《刺激惊人滑翔伞》、《动静宁乡》、《动力伞滑翔遨游》、《多人花式跳伞》、《梵高《星月夜》3D》、《梦回元朝大皇宫》、《光与水的缠绵》、《好莱坞的日落》、《流光霓彩水精灵》、《龙舟激流在忻城》、《小蝌蚪找妈妈》、《新年欢乐舞狮》、《颐和园全景风光》等。④科学探索方面：《火星上的生命》、《超回路音速列车》、《类地行星探秘》、《前往太空索拉里斯星》、《直击火箭发射》、《太空漫游》、《朱诺号飞向木星》、《宇宙重力危机》、《天宫二号内部生活模拟视频》、《游览太阳系》、《仰望地球》、《月球360全景体验》、《行星撞地球》、《细胞之旅》、《体验月球之最》、《探寻冥王星的极寒之心》、《太空之旅》、《探索宇宙星空》、《太空漫步》、《太空舱环游地球》、《太空奥德赛》、《失重体验》、《前往土星》、《仰望虚拟星空》、《喵星人玩转太空》、《美国OA-7飞船发射》、《漫游国际空间站》、《火星全景体验》、《火星登陆》、《火箭喷射升空》、《火箭发射全过程》、《黑洞探秘》、《好奇者号火星登录》、《航天飞船俯瞰地球》、《飞向冥王星》、《从空间站俯瞰地球》、《穿越宇宙上天入地》、《穿越猎户座星云》、《波音CST-100宇宙飞船》等。

在一些实施方式中，VR分类科普体验系统包括如下板块：

板块一：进入系统

体验者进入垃圾分类科普体验系统，眼前呈现本版块欢迎界面，点击“开始体验”按钮。

选择对应板块并进入相应场景，其中分为三个板块内容：

(1)垃圾分类知识科普

(2)垃圾分类投放说明

(3)垃圾分类投放操作

板块二：垃圾分类知识科普

体验者进入垃圾分类知识科普场景，出现可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四部分内容。

进入“可回收垃圾”：系统出现纸类、金属类、玻璃类、塑料类、织物类、其他六部分内容，点击任一内容可进行相关分类的知识学习及部分垃圾例子展示。

进入“厨余垃圾”：系统出现厨余垃圾的垃圾桶及部分垃圾例子展示。

进入“有害垃圾”：系统出现有害垃圾的垃圾桶及部分垃圾例子展示。

进入“其他垃圾”：系统出现其他垃圾的垃圾桶及部分垃圾例子展示。

讲解完成以后，可选择任一垃圾模型进行扔垃圾动画，点击“退出”，可退回至操作流程选择界面。

板块三：垃圾分类投放说明

体验者进入垃圾分类投放说明场景，出现废纸张、塑料瓶、啤酒瓶、剩菜剩饭、废油漆、海鲜、废弃刀具、剩余奶茶八部分内容。

进入任一分类内容，配合语音，三维模型动画和标签，讲解垃圾投放流程(处理前状态→处理后状态→扔入对应的垃圾桶→垃圾桶盖子盖上)。

讲解完成以后，出现“重新学习”按钮，点击“重新学习”，重新播放动画，点击“返回”，返回至操作流程选择界面。

板块四：垃圾分类投放操作

体验者进入垃圾分类投放操作场景，出现家庭、学校、街道三个场景体验。

进入“家庭垃圾分类”场景：室内各位置摆放有报纸、一次性纸杯、废油漆、啤酒瓶、易拉罐、废药品、剩饭剩菜、塑料玩具、硬果实果核、插座十种物品；

进入“学校垃圾分类”场景：在校园操场摆放有报纸、灰土、塑料瓶、花卉植物、易拉罐、废荧光灯管、牛奶盒、蛋糕面包、废笔、瓜核果皮十种物品；

进入“街道垃圾分类”场景：在商业区街道休闲区附近摆放有报纸、烟蒂、易拉罐、花生壳、牛奶盒、灰土、玻璃瓶、蛋糕面包、一次性餐具、纸袋十种物品；

垃圾分类投放场景体验流程：

进入场景后，系统提示垃圾投放操作步骤，体验者根据步骤准备垃圾分类投放操作体验；

点击“开始”按钮，进入体验，视线前方出现四个垃圾桶及得分和时间面板，需要进行垃圾分类投放操作的物体周围出现光圈、箭头和警示符号；

体验者使用手柄扣动扳机选中垃圾，上方警示符号和箭头消失，垃圾悬空放大，并转场至垃圾桶附近；

体验者对准选择的垃圾物品扣动手柄扳机，并按住扳机，选择任一垃圾桶，扔出垃圾并松开扳机，可完成投放操作，若投放正确，出现得分特效；

所有垃圾投放完毕后或超出规定时间会出现成绩UI，显示总分，标明每一个物品的投放操作对错，并在错误的操作下方出现正确操作提示。

点击“重新体验”可以重新考核，点击“退出”，退出至主场景三个场景选择界面。

在一些实施方式中，VR交通安全模拟系统：

1、启动系统程序后首先进入系统的主菜单场景；

2、欢迎界面出现4个功能选择按钮，体验者可通过手柄选择对应的按钮进入相应的体验功能环节；

行人行路安全体验；

乘坐公交车安全体验；

非机动车行驶安全体验；

安全标识考核学习。

3、行人行路安全体验；

4、使用者进入场景，弹出警告UI提示，选择正确的行走路线；

5、系统出现三条指示线：A.机动车道B.非机动车道C.行人便道。若选择错误道路，则系统提示选择错误配合标识牌说明道路属性，选择正确继续进行体验；

6、根据提示点行进至十字路口，系统提示红绿灯指示为红灯。UI提示，是否立刻过马路；

7、选择立刻过马路，地面出现瞬移提示点，当移动至马路中间时，有疾驰的车行驶过来出现交通事故，系统出现语音提示红绿灯的规则学习以及斑马线知识学习。重新回到路口选择等待指示灯变为绿灯再过。系统提示安全抵达马路对面；

8、该板块体验结束。扣动手柄圆盘上方主菜单键，出现返回菜单选项，体验者可选择回到系统主菜单。

9、乘坐公交车安全体验。

10、非机动车行驶安全体验。

11、安全标识考核学习。

在一些实施方式中，VR校园火灾逃生系统主要分为5个交互环节及5个交互情景：

环节一：系统登录环节，体验者带上眼镜后，首先进行模式选择：教学模式和体验模式。其中教学模式会针对系统的交互操作进行学习，体验模式则是正式进入到逃生体验场景中。

环节二：教学模式学习环节，进入到教学模式后，用户可以预先熟悉演练火灾VR逃生中可能遇到的设备操作方式，以便于正式进入逃生体验后顺利完成VR操作，该环节设置如下几个操作的学习：拨打报警电话、敲响火警警报、灭火器使用、火场安全行走以及火场自救措施。

环节三：火情发现期，用户选择菜单进入系统出生场景，系统通过画面及声音特效引导用户发现火情并开始逃生前期相关应急操作。流程如下：系统通过视觉及声觉特效引导用户观察环境并发现火情；用户寻找并关闭屋内电源开关；用户拨打火警电话；用户寻找屋内安全出口准备逃生。

环节四：火灾逃生期，用户离开初生场景寻找安全路线开始火场逃生操作。流程如下：用户进入楼道寻找并砸响警铃；寻找路线进入洗手间，拾取毛巾、布条等自救防护工具；根据系统提示在楼道中行进寻找安全通道；找到楼藏安全出口并进入安全通道。

环节五：火灾逃生安全期，用户根据系统线路提示走出安全通道离开着火建筑最终达到安全疏散区域。

在一些实施方式中，VR家庭地震逃生系统主要分为4个交互环节及8个交互情景：

环节一：系统进入环节，启动体验程序，体验者观看使用说明提示，根据提示操作手柄并完成相应交互操作培训。

环节二：地震开始期，体验流程正式开始，体验者视角可以看到教室内出现安全警报提示及安全操作提示；首先模拟地震发生场景，墙面地面出现裂缝、房顶部分坍塌，座椅倒塌，灯具熄灭掉落；环境逐渐烟尘弥漫；地震发生，使用手柄拿起靠垫并放置于头顶保护头部；关闭电闸防止电路起火，寻找安全路线。

环节三：地震逃生期，体验者根据系统提示路线寻找安全地点等待地震结束；地震结束体验者点击门把手打开房门迅速逃离；余震发生，通风管道掉落，避开有裸露的电线与地面积水接触的地方，寻找其他通道安全逃离；移动到电梯处，电梯打开，UI提示请勿乘坐电梯避免坠梯。

环节四：到达安全区域，移动到安全通道处，根据提示点进入安全通道迅速逃离；余震发生时体验者在安全通道中寻找墙角等三角位置下蹲躲避；体验者成功逃离大楼，点击按钮安全逃离。

实施例4

请参阅图4，图4为本申请实施例提供的一种用于管理发布软件的共享活动平台系统模块示意图，其如下所示：

创客互动竞赛区模块，用于以知识问答、知识比拼为主要内容的活动，为各类知识竞赛提供素材，通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答；

AR体感互动体验模块，用于通过各种肢体动作操控三维场景中的人、动物和活动物体，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体；

VR虚拟场景体验模块，用于对垃圾分类科普体验、VR交通安全模拟体验、VR校园火灾逃生系统体验、VR家庭地震逃生系统体验；

数字场景涂鸦体验模块，用于将儿童涂鸦变成数字内容，由孩子自由涂色、自主探险的儿童室内心智拓展体验。

如图5所示，本申请实施例提供一种电子设备，其包括存储器101，用于存储一个或多个程序；处理器102。当一个或多个程序被处理器102执行时，实现如上述第一方面中任一项的方法。

还包括通信接口103，该存储器101、处理器102和通信接口103相互之间直接或间接地电性连接，以实现数据的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通讯总线或信号线实现电性连接。存储器101可用于存储软件程序及模块，处理器102通过执行存储在存储器101内的软件程序及模块，从而执行各种功能应用以及数据处理。该通信接口103可用于与其他节点设备进行信令或数据的通信。

其中，存储器101可以是但不限于，随机存取存储器101(Random Access Memory，RAM)，只读存储器101(Read Only Memory，ROM)，可编程只读存储器101(ProgrammableRead-Only Memory，PROM)，可擦除只读存储器101(Erasable Programmable Read-OnlyMemory，EPROM)，电可擦除只读存储器101(Electric Erasable Programmable Read-OnlyMemory，EEPROM)等。

处理器102可以是一种集成电路芯片，具有信号处理能力。该处理器102可以是通用处理器102，包括中央处理器102(Central Processing Unit，CPU)、网络处理器102(Network Processor，NP)等；还可以是数字信号处理器102(Digital Signal Processing，DSP)、专用集成电路(Appl ication Specific Integrated Circuit，ASIC)、现场可编程门阵列(Field－Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。

在本申请所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的方法及系统，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的方法及系统实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本申请的多个实施例的方法及系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

另一方面，本申请实施例提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器102执行时实现如上述第一方面中任一项的方法。所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器101(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器101(RAM，RandomAccess Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

综上所述，本申请实施例提供的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法及系统，将娱乐与知识优化组合，让读者在茶余饭后既获得了乐趣，又增长了知识，可以为人们学习、工作的良师益友、生活的顾问。同时，还能为各类知识竞赛提供素材。将目前最先进的多屏互动技术与传统的知识竞答相结合。读者通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答。通过新技术支持的知识竞答能够活跃思维，有利于形成学习风气，有利于将人的思维引向深入，有利于社会风气的好转，促使人们多读书、多看报、长学问。让读者通过头脑风暴竞答来学习知识，通过竞答的竞争机制来促进知识学习。在体感教育环境下，孩子通过各种身体运动如挥手、伸展、奔跑、跳跃等肢体动作操控三维场景中的人、动物和活动物体，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体。

以上仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

对于本领域技术人员而言，显然本申请不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本申请的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本申请。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本申请的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本申请内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (10)

1.一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，包括：

A1.用户通过扫描二维码加入共享活动平台，共享活动平台将多屏互动技术与知识竞答相结合，其中，用户通过主屏进行问题查看，通过答题端进行问题回答；

A2.在用户通过答题端进行问题回答时，同步所有答题时间，即，保持所有用户的答题时间线一致；

A3.判断答题时间是否超出预设值，若超出预设值则进入下一题，并再次判断本次答题是否与预设选项匹配，若匹配则进行分值累积。

2.如权利要求1所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，在所述同步所有答题时间之后还包括：

A4.判断用户是否对本轮答题进行抢答，若多用户均下发抢答指令时，则识别最先下发抢答指令的用户，最先下发抢答指令的用户进行答题。

3.如权利要求1所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括体感互动：

B1.确定体感互动主题，每个主题至少包含4个子主题，每个子主题至少设置4堂体感活动课程，体感课程类别涉及英语、数学、汉子语言及科学，课程内容不少于30款体感场景。

4.如权利要求3所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括：

B2.当体感活动为单人、多人或者集体的教学体验其中的任意模式时，对管理端下发完整活动展开的指令，或者分环节的活动展开指令；

B3.捕捉用户的肢体动作，并对捕捉的肢体动作进行分析，从而使用户通过体感互动方式进行学习。

5.如权利要求1所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，所述B3.捕捉用户的肢体动作，并对捕捉的肢体动作进行分析，从而使用户通过体感互动方式进行学习包括：

B31.获取用户的目标肢体在当前时刻的角速度，并根据所述角速度，预测目标肢体在目标时刻的第一位置信息；

B32.通过光学动作捕捉设备，基于目标肢体的预设光学标记点，确定目标肢体在目标时刻的第二位置信息；

B33.根据第一位置信息与第二位置信息，确定目标肢体在目标时刻的目标位置，以捕捉目标肢体的动作。

6.如权利要求1所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括虚拟场景互动体验：

C1.进入垃圾分类科普体验系统，进行垃圾分类知识科普、垃圾分类投放说明、垃圾分类投放操作。

7.如权利要求6所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括：

C2.进入VR交通安全模拟系统，当用户进入场景时弹出警告UI提示，选择正确的行走路线，若选择错误道路，则系统提示选择错误配合标识牌说明道路属性，选择正确继续进行体验。

8.如权利要求6所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括：

C3.进入VR校园火灾逃生系统，进行模式选择，用户预先熟悉演练火灾VR逃生中可能遇到的设备操作方式，火情发现期，用户选择菜单进入系统出生场景，系统通过画面及声音特效引导用户发现火情并开始逃生前期相关应急操作，火灾逃生期，用户离开初生场景寻找安全路线开始火场逃生操作，火灾逃生安全期，用户根据系统线路提示走出安全通道离开着火建筑最终达到安全疏散区域。

9.如权利要求6所述的一种用于管理发布软件的共享活动平台互动方法，其特征在于，还包括：

C4.进入VR家庭地震逃生系统，地震开始期模拟地震发生场景并寻找安全路线，地震逃生期根据系统提示路线寻找安全地点等待地震结束，到达安全区域，移动到安全通道处，根据提示点进入安全通道迅速逃离。

10.一种用于管理发布软件的共享活动平台系统，其特征在于，包括：

创客互动竞赛区模块，用于以知识问答、知识比拼为主要内容的活动，为各类知识竞赛提供素材，通过主屏进行问题查看，通过终端机器进行问题回答；

AR体感互动体验模块，用于通过各种肢体动作操控三维场景中的人、动物和活动物体，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体；

VR虚拟场景体验模块，用于对垃圾分类科普体验、VR交通安全模拟体验、VR校园火灾逃生系统体验、VR家庭地震逃生系统体验；

数字场景涂鸦体验模块，用于将儿童涂鸦变成数字内容，由孩子自由涂色、自主探险的儿童室内心智拓展体验。