CN116088973A - 基于多媒体资源的信息交互方法、装置、设备及介质 - Google Patents

Abstract

本公开实施例涉及一种基于多媒体资源的信息交互方法、装置、设备及介质，其中该方法应用于第一客户端，包括：接收第一视频并播放，第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，第一视频是第二客户端的用户发布的；响应于针对第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，第一编辑过程为第二编辑过程的参考；向第二客户端发送第二多媒体作品；接收第二客户端针对第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，反馈信息用于表示针对第二编辑过程的评价结果。本公开实施例提升了多媒体作品编辑之后进行交互的效率。

Description

基于多媒体资源的信息交互方法、装置、设备及介质

技术领域

本公开涉及多媒体处理技术领域，尤其涉及一种基于多媒体资源的信息交互方法、装置、设备及介质。

背景技术

随着互联网技术和智能终端技术的不断发展，智能终端可以提供多媒体编辑的在线课程给用户，例如视频或图像的课程。

目前，针对上述多媒体编辑在线课程之后的多媒体作品的交互，通常是先进行多媒体作品编辑，然后传输已经编辑好的多媒体作品，交互过程存在中断，导致多媒体作品交互的效率较低。

发明内容

为了解决上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，本公开提供了一种基于多媒体资源的信息交互方法、装置、设备及介质。

本公开实施例提供了一种基于多媒体资源的信息交互方法，所述方法应用于第一客户端，包括：

接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；

响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；

向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；

接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

本公开实施例还提供了一种基于多媒体资源的信息交互装置，所述装置设置于第一客户端，包括：

第一视频模块，用于接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；

作品获取模块，用于响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；

作品发送模块，用于向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；

反馈模块，用于接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

本公开实施例还提供了一种电子设备，所述电子设备包括：处理器；用于存储所述处理器可执行指令的存储器；所述处理器，用于从所述存储器中读取所述可执行指令，并执行所述指令以实现如本公开实施例提供的基于多媒体资源的信息交互方法。

本公开实施例还提供了一种计算机可读存储介质，所述存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序用于执行如本公开实施例提供的基于多媒体资源的信息交互方法。

本公开实施例提供的技术方案与现有技术相比具有如下优点：本公开实施例提供的基于多媒体资源的信息交互方案，第一客户端可以接收第一视频并播放，第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，第一视频是第二客户端的用户发布的；响应于针对第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，第一编辑过程为第二编辑过程的参考；向第二客户端发送第二多媒体作品；接收第二客户端针对第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，反馈信息用于表示针对第二编辑过程的评价结果。采用上述技术方案，用户能够根据一个多媒体素材的编辑过程的参考视频进行另一个多媒体素材的编辑，进而生成多媒体作品之后无缝发送给发布上述参考视频的用户进行评价，由于多媒体的编辑与发送之间没有中断，可以实现快速、便捷的作品发送和评价，提升了多媒体作品编辑之后进行交互的效率，进而提升了多媒体编辑和交互的体验效果。

附图说明

结合附图并参考以下具体实施方式，本公开各实施例的上述和其他特征、优点及方面将变得更加明显。贯穿附图中，相同或相似的附图标记表示相同或相似的元素。应当理解附图是示意性的，原件和元素不一定按照比例绘制。

图1为本公开实施例提供的一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图；

图2为本公开实施例提供的一种批改界面的示意图；

图3为本公开实施例提供的一种多媒体页面的示意图；

图4为本公开实施例提供的一种多媒体播放界面的示意图；

图5为本公开实施例提供的一种作品获取选项的示意图；

图6为本公开实施例提供的另一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图；

图7为本公开实施例提供的一种编辑界面的示意图；

图8为本公开实施例提供的又一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图；

图9为本公开实施例提供的一种作品提交界面的示意图；

图10为本公开实施例提供的另一种作品提交界面的示意图

图11为本公开实施例提供的一种基于多媒体资源的信息交互装置的结构示意图；

图12为本公开实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将参照附图更详细地描述本公开的实施例。虽然附图中显示了本公开的某些实施例，然而应当理解的是，本公开可以通过各种形式来实现，而且不应该被解释为限于这里阐述的实施例，相反提供这些实施例是为了更加透彻和完整地理解本公开。应当理解的是，本公开的附图及实施例仅用于示例性作用，并非用于限制本公开的保护范围。

应当理解，本公开的方法实施方式中记载的各个步骤可以按照不同的顺序执行，和/或并行执行。此外，方法实施方式可以包括附加的步骤和/或省略执行示出的步骤。本公开的范围在此方面不受限制。

本文使用的术语“包括”及其变形是开放性包括，即“包括但不限于”。术语“基于”是“至少部分地基于”。术语“一个实施例”表示“至少一个实施例”；术语“另一实施例”表示“至少一个另外的实施例”；术语“一些实施例”表示“至少一些实施例”。其他术语的相关定义将在下文描述中给出。

需要注意，本公开中提及的“第一”、“第二”等概念仅用于对不同的装置、模块或单元进行区分，并非用于限定这些装置、模块或单元所执行的功能的顺序或者相互依存关系。

需要注意，本公开中提及的“一个”、“多个”的修饰是示意性而非限制性的，本领域技术人员应当理解，除非在上下文另有明确指出，否则应该理解为“一个或多个”。

本公开实施方式中的多个装置之间所交互的消息或者信息的名称仅用于说明性的目的，而并不是用于对这些消息或信息的范围进行限制。

图1为本公开实施例提供的一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图，该方法可以由基于多媒体资源的信息交互装置执行，其中该装置可以采用软件和/或硬件实现，一般可集成在电子设备中。

如图1所示，该方法应用于第一客户端，包括：

步骤101、接收第一视频并播放，第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，第一视频是第二客户端的用户发布的。

本公开实施例的基于多媒体资源的信息交互方法可以包括第一客户端和第二客户端之间针对多媒体的编辑、传输和评价等交互处理过程，第一客户端和第二客户端对应的用户角色不同，本公开实施例以第二客户端的用户角色为教师用户，第一客户端的用户角色为学生用户为例，当然也可以调整用户角色，具体根据实际情况设置。

第一多媒体作品可以是第二客户端的用户在其本地提供的编辑工具上对第一多媒体素材进行编辑得到，其编辑过程称为第一编辑过程，可以包括多个编辑操作，第一视频可以是对第一编辑过程进行录制以及编辑处理得到的视频，用于展示上述第一编辑过程，可以视为一个编辑课程。多媒体素材可以包括视频和/或图像，具体不限。

在本公开实施例中，第一客户端可以接收第二客户端发布的第一视频，并播放该第一视频，以展示第一编辑过程给用户。

步骤102、响应于针对第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，第一编辑过程为第二编辑过程的参考。

第二多媒体作品可以是学生用户在观看上述第一视频中的第一编辑过程之后生成的多媒体学习成果，也即以第一编辑过程为参考对新的第二多媒体素材进行编辑，经过第二编辑过程得到第二多媒体作品。

具体的，第一客户端在播放第一视频之后，可以接收用户针对第一视频的相关的作品获取入口的触发操作，通过对第二多媒体素材的第二编辑过程获得第二多媒体作品或者直接获取本地的第二多媒体作品。

在一种可行的实施方式中，第二多媒体作品还可以是针对第二编辑过程进行录制得到的多媒体作品。第一客户端可以在学生用户在编辑界面上进行第二编辑过程的同时，进行录屏操作，以记录整个第二编辑过程，得到录制视频，并将该录制视频作为第二多媒体作品发送至第二客户端。

上述方案中，用户不仅可以实时编辑获得多媒体作品，还可以将编辑过程的记录视频作为多媒体作品，提升了多媒体作品的多样性。

步骤103、向第二客户端发送第二多媒体作品。

第一客户端在获取到第二多媒体作品之后，可以将该第二多媒体作品发送到第二客户端，以使第二客户端的用户，也即教师用户可以对该第二多媒体作品进行评价，具体可以依据上述第一视频进行评价。

步骤104、接收第二客户端针对第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，反馈信息用于表示针对第二编辑过程的评价结果。

其中，第二客户端可以是发布上述第一视频的教师用户所在的客户端，可以接收上述第二多媒体作品并进行评价。反馈信息可以是教师用户在浏览第二多媒体作品之后的针对第二编辑过程的批改或评价结果，本公开实施例中的反馈信息可以包括评分、评语和批改标记等中的至少一个。

可选的，反馈信息中的批改标记可以为第二客户端对第二多媒体作品编辑添加得到，反馈信息中的评分和评语可以为第二客户端基于批改界面获得。批改标记可以为编辑添加在第二多媒体作品中的标记，可以为文字标记或图形标记等，具体不限。批改界面可以为用于提供批改功能组件，以获得教师用户的评分或评语等批改结果的界面。

具体的，第一客户端向第二客户端发送第二多媒体作品之后，第二客户端可以基于教师用户的评价操作对第二多媒体作品进行评价，具体评价方式可以包括多种，例如第二客户端可以启动编辑工具以基于教师用户的操作在第二多媒体作品上编辑添加批改标记，或者，第二客户端可以显示预先设置的批改界面，并基于教师用户在批改界面中的操作获取对第二多媒体作品的评分和/或评语。之后，第二客户端可以将第二多媒体作品的反馈信息返回给第一客户端，第一客户端可以接收该反馈信息，并呈现反馈信息给学生用户。

图2为本公开实施例提供的一种批改界面的示意图，如图2所示，图中展示了一个批改界面200，该批改界面200中可以包括展示第二多媒体作品的第一区域201、用于输入作品分数(也即上述评分)的第二区域202和用于输入作品评价(也即上述评语)的第三区域203，在第二区域202中用户可以通过滑动滑杆进行作品分数的变更，默认为6分，8-10分为优秀，第三区域203中可以进行多种类型评语的输入，例如包括图中的致辞、优势、劣势、鼓励和评语等，优势、劣势和鼓励可以通过点击下拉框进行多选评价。并且，批改界面200中可以包括发布作品评价的按键204，当教师用户触发该按键204之后，可以将表示上述作品评价的反馈信息嵌入第二多媒体作品中，并发送给学生用户所在的第一客户端。

由于反馈信息不仅可以包括评分和评语，还可以包括嵌入多媒体作品中的批改标记，丰富了作品评价的形式，提升了作品评价的多样性，并且用户还可以针对反馈信息进行回复，进一步提升了作品的交互效果，进而提升了用户的体验效果。

在本公开实施例中，呈现反馈信息，可以包括：响应于第二多媒体作品的播放操作，展示嵌入第二多媒体作品中的反馈信息。由于第二客户端可以将反馈信息嵌入在第二多媒体作品中发送给第一客户端，第一客户端可以接收到包括反馈信息的第二多媒体作品，当接收到学生用户对第二多媒体作品的播放操作之后，可以将反馈信息和第二媒体作品同时显示在第二多媒体作品的播放区域中，以使学生用户可以同时观看到第二多媒体作品以及对应的反馈信息，帮助用户快速发现第二多媒体作品在第二编辑过程中存在的问题。

本公开实施例提供的基于多媒体资源的信息交互方案，接收第一视频并播放，第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，第一视频是第二客户端的用户发布的；响应于针对第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，第一编辑过程为第二编辑过程的参考；向第二客户端发送第二多媒体作品；接收第二客户端针对第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，反馈信息用于表示针对第二编辑过程的评价结果。采用上述技术方案，用户能够根据一个多媒体素材的编辑过程的参考视频进行另一个多媒体素材的编辑，进而生成多媒体作品之后无缝发送给发布上述参考视频的用户进行评价，由于多媒体的编辑与发送之间没有中断，可以实现快速、便捷的作品发送和评价，提升了多媒体作品编辑之后进行交互的效率，进而提升了多媒体编辑和交互的体验效果。

在本公开实施例中，针对第一视频的触发操作，可以包括：对第一视频的播放区域中的第一作品获取入口的触发操作；或者，对第二作品获取入口中的作品获取选项的触发操作，其中，第二作品获取入口在第一视频的详情区域、合集展示页面和/或预设作品的播放区域中显示。

第一客户端的展示页面中可以包括多个区域，例如可以包括上述播放区域和详情区域，播放区域可以用于播放与多媒体编辑相关的参考视频或教程视频，例如上述第一视频，详情区域可以是用于展示与多媒体编辑的视频相关的介绍和作品等信息的区域。合集展示页面可以是用于展示多媒体编辑的视频合集的相关信息的页面，视频合集可以包括多个多媒体编辑过程相关的参考视频。预设作品可以是预先设置的与当前多媒体的编辑过程相关的优秀的多媒体作品，预设作品的播放区域可以用于展示该多媒体作品。

其中，作品获取入口可以是用于获取第二多媒体作品的快捷入口，具体表现形式不限，例如可以通过预设按键或文字表示该入口。本公开实施例中，作品获取入口可以包括设置在不同位置处的第一作品获取入口和第二作品获取入口，第一作品获取入口设置在第一视频的播放区域，也即在播放第一视频的同时可以展示该第一作品获取入口，第二作品获取入口可以设置在第一视频的详情区域、合集展示页面和/或预设作品的播放区域上，具体位置不限，根据实际情况设置。

并且第一作品获取入口和第二作品获取入口也是两种触发之后交互逻辑不同的作品获取入口，第一作品获取入口触发之后可以获取第二多媒体作品，第二作品获取入口触发之后可以展示作品获取选项，作品获取选项可以包括通过不同方式获取作品的触发按键，本公开实施例中，作品获取选项中包括本地上传按键、新编辑按键和/或草稿编辑按键。新编辑按键和草稿编辑按键分别是需要编辑的两种作品获取方式对应的触发按键，本地上传按键表示不需要实时编辑的作品获取方式。

示例性的，图3为本公开实施例提供的一种多媒体页面的示意图，如图3所示，图中展示了一个多媒体页面300，该多媒体页面300展示了播放区域301和详情区域302，播放区域301中用于播放包括多媒体的编辑过程的参考视频，例如可以播放上述第一视频，详情区域302中用于展示与当前播放的第一视频相关的信息，例如合集视频和优秀作品等。并且播放区域301中展示了第一作品获取入口303，该第一作品获取入口303中展示了“边看边剪”的提示信息，详情区域302中展示了第二作品获取入口304，该第二作品获取入口304中展示了“提交作品”的提示信息。

示例性的，图4为本公开实施例提供的一种多媒体播放界面的示意图，如图4所示，图中展示了用于播放多媒体作品的多媒体播放界面400，该多媒体播放界面400中可以播放上述预设作品401，并且包括了第二作品获取入403。上述图3和图4中展示的作品获取入口仅为示例，而非限定。

示例性的，图5为本公开实施例提供的一种作品获取选项的示意图，如图5所示，“直接剪辑新作品”的按键可以表示上述新编辑按键，“从草稿中选择”的按键可以表示上述草稿编辑按键。

当用户触发图3中示出的第一作品获取入口303之后可以显示编辑工具的编辑界面，当用户触发图3和图4中的第二作品获取入口304、第二作品获取入口403时，可以显示图5中展示的作品获取选项，并当生用户再次触发其中的“直接剪辑新作品”的按键或“从草稿中选择”的按键时，显示编辑工具的编辑界面。

示例性的，图6是本公开实施例提供的另一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图，如图6所示，当针对第一视频的触发操作为对第一作品获取入口的触发操作、对新编辑按键或对草稿编辑按键的触发操作时，在一种可行的实施方式中，获取第二多媒体作品，可以包括如下步骤：

步骤601、获取第二多媒体素材。

其中，第二多媒体素材可以是与上述第一多媒体素材不同的一个素材，可以包括本地素材和/或课程提供的素材等，具体不限。

可选的，当针对第一视频的触发操作为对草稿编辑按键的触发操作时，获取第二多媒体素材，包括：显示至少一个作品草稿；响应于对至少一个作品草稿中目标作品草稿的触发操作，将目标作品草稿确定为第二多媒体素材，并获取第二多媒体素材。

其中，作品草稿可以是第一客户端的用户历史编辑过但还未完成的多媒体作品。由于草稿编辑按键可以对应草稿方式的编辑，当对第一视频的触发操作为对草稿编辑按键的触发操作时，第一客户端在显示编辑界面之前，可以先显示至少一个作品草稿给学生用户，之后第一客户端可以接收学生用户对至少一个作品草稿中的目标作品草稿的触发操作，将目标作品草稿确定为第二多媒体素材并获取，之后再显示编辑工具中的编辑界面，与上述新编辑按键触发之后不同，此时编辑界面中可以包括目标作品草稿。

步骤602、显示包括第二多媒体素材的编辑界面。

其中，编辑界面可以是提供多媒体编辑功能的编辑工具提供的界面，其中可以设置多个功能组件，实现不同类型的编辑。编辑工具，也称剪辑工具，可以为任意一种能够进行多媒体编辑和调整等操作的工具，具体不限。触发操作可以包括对手势控制操作、语音控制操作等，具体不限。

具体的，第一客户端可以接收学生用户对第一视频的触发操作，当该触发操作为对第一作品获取入口的触发操作，可以获取第二多媒体素材，并显示编辑工具的包括第二多媒体素材的编辑界面；当该触发操作为对第二作品获取入口的触发操作，可以展示多个作品获取选项，并在接收到对新编辑按键或对草稿编辑按键的触发操作时，启动编辑工具并显示包括第二多媒体素材的编辑界面。

示例性的，图7为本公开实施例提供的一种编辑界面的示意图，如图7所示，图中展示了一个编辑界面700，该编辑界面700中可以展示用于展示第二多媒体素材的第一区域701、用于展示编辑组件的第二区域702以及用于展示参考视频(例如上述第一视频)的第三区域703。第二区域702中可以展示多种用于编辑视频或图像的编辑组件，例如图7中的设置封面、关闭原声、添加音频、剪辑、音频、文本、贴纸、画中画、特效和滤镜等等，图中展示的编辑组件仅为示例。第三区域703可以悬浮展示在编辑界面700之上，使用户可以在编辑的过程中还可以观看参考视频实时进行学习。

步骤603、响应于在编辑界面上对第二多媒体素材的第二编辑过程，生成第二多媒体作品。

第一客户端在显示编辑界面之后，可以接收学生用户在编辑界面上的编辑操作，具体的编辑操作不限，可以根据实际需求确定，编辑完成也即经过第二编辑过程之后，可以生成第二多媒体作品。如图7所示，图中可以包括导出按键704，当用户编辑完成之后，可以触发该导出按键704，以生成第二多媒体作品。

上述方案中，用户可以在编辑工具中编辑生成多媒体作品之后无缝进行交互，由于多媒体编辑与交互之间没有中断，可以实现快速、便捷的作品发送和评价，提升了多媒体交互的效率。

示例性的，图8是本公开实施例提供的又一种基于多媒体资源的信息交互方法的流程示意图，如图8所示，当针对第一视频的触发操作为对本地上传按键的触发操作时，获取第二多媒体作品，可以包括如下步骤：

步骤801、显示至少一个本地多媒体作品。

其中，本地上传按键可以是非编辑的获取方式的触发按键。本地多媒体作品可以是第一客户端的用户历史已经编辑好的多媒体作品，存储在本地。

当对第一视频的触发操作为对本地上传按键的触发操作时，第一客户端可以显示至少一个本地多媒体作品。

步骤802、响应于对至少一个本地多媒体作品中目标多媒体作品的选中操作，将目标多媒体作品作为第二多媒体作品，并获取第二多媒体作品。

第一客户端在显示至少一个本地多媒体作品之后，可以接收学生用户对其中一个本地多媒体作品的选中操作，将选中的本地多媒体作品确定为第二多媒体作品，并获取该第二多媒体作品。

示例性的，参见图5，作品提交选项500中可以包括“从本地上传”的本地上传按键，当用户触发该本地上传按键之后，可以显示至少一个本地多媒体作品，并将其中一个作为第二多媒体作品。

上述方案中，用户还可以将本地已经编辑好的多媒体作品进行交互，进一步丰富了多媒体交互形式。

本公开实施例，通过作品获取入口以及作品获取选项的设置，第一客户端可以通过多种方式获取到第二多媒体作品，可以实时编辑得到也可以从本地已经编辑好的作品中获取得到，提升了多媒体作品获取的速度和多样性，丰富了作品获取方式，用户可以快速找到作品获取入口并完成作品获取。

在一些实施例中，在向第二客户端发送第二多媒体作品之前，基于多媒体资源的信息交互方法还可以包括：显示作品提交界面；在作品提交界面中设置第二多媒体作品的作品信息，其中，作品信息包括作品标题、作品简介、观看权限中的至少一种。

具体的，第一客户端在向第二客户端发送第二多媒体作品之前，可以展示作品提交界面，之后接收学生用户在作品提交界面上的操作，以设置第二多媒体作品的作品信息，作品信息可以是与第二多媒体作品相关的信息，具体可以包括作品标题、作品简介、观看权限等中的至少一种。

示例性的，图9为本公开实施例提供的一种作品提交界面的示意图，如图9所示，图中展示了一个作品提交界面900，该作品提交界面900中可以展示生成的第二多媒体作品901。并且该作品提交界面900中还可以设置将第二多媒体作品901分享至其他平台，如图中的平台A和平台B等。此外，作品业提交界面900中还可以包括用于进行后续作品提交触发的“发布作品”的按键902，当用户触发该按键902之后，可以展示图10所示的作品提交界面。

示例性的，图10为本公开实施例提供的另一种作品提交界面的示意图，如图10所示，图中展示了另一个作品提交界面1000，该作品提交界面1000中可以展示用于设置第二多媒体作品的作品信息的功能组件，例如图中的设置封面、输入作品标题、输入作品简介以及是否公开我的作品让所有人可见的选项，“描述下你的作品吧”用于提示进行作品简介的输入，如图中用户选择了公开作品。并且作品提交界面1000中还可以包括上述预设按键1001，当用户在该作品提交界面1000中设置第二多媒体作品的作品信息并对预设按键1001进行触发操作之后，第一客户端可以将第二多媒体作品发送至第二客户端，以使第二客户端进行评价。

上述方案中，第一客户端在得到第二多媒体作品之后，还可以设置与第二多媒体作品相关的属性信息，以使其他用户更容易了解该第二多媒体作品。

在一些实施例中，在接收第二客户端针对第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现之后，基于多媒体资源的信息交互方法还可以包括：第一客户端响应于对方对反馈信息的回复操作，获取回复内容并展示。

其中，回复内容可以理解为学生用户在看到教师用户的反馈信息之后进行回复的内容。

具体的，第一客户端显示反馈信息之后，可以接收学生用户针对反馈信息输入的回复内容，并在第二多媒体作品的播放区域中显示上述回复内容，以提升作品交互效果。

示例性，参见图4，图4中的多媒体播放界面400中还可以播放第二多媒体作品，并且在预设区域402中展示了教师用户“小A”的反馈信息和学生用户“小B”的回复内容，反馈信息包括图中的评分“7分”以及评语“这是你第一次提交作品，做的真棒”，回复内容为图中的“我的作品厉害吧”，此时由于当前用户已经发送了作品给教师用户，不显示图中的第二作品获取入口403。

在一些实施例中，在获取第二多媒体作品之后，基于多媒体资源的信息交互方法还可以包括：第一客户端响应于对第二多媒体作品的触发操作，对第二多媒体作品执行目标操作，目标操作包括显示、删除、下载和分享中的至少一个。

第一客户端在将第二多媒体作品发送至第二客户端之后，可以接收学生用户对第二多媒体作品的触发操作，对第二多媒体作品进行显示、删除、下载和分享等操作。

上述方案中，学生用户在发送多媒体作品之后，由于教师用户可能不会立即进行评价，在评价之前学生用户还可以对发送之后的多媒体作品进行预览、删除、下载和分享等操作，更符合用户的实际需求，进而提升了用户的体验效果。

图11为本公开实施例提供的一种基于多媒体资源的信息交互装置的结构示意图，该装置可由软件和/或硬件实现，一般可集成在电子设备中。如图11所示，该装置设置于第一客户端，包括：

第一视频模块1101，用于接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；

作品获取模块1102，用于响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；

作品发送模块1103，用于向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；

反馈模块1104，用于接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

可选的，针对所述第一视频的触发操作，包括：

对所述第一视频的播放区域中的第一作品获取入口的触发操作；

或者，对第二作品获取入口中的作品获取选项的触发操作，其中，所述第二作品获取入口在所述第一视频的详情区域、合集展示页面和/或预设作品的播放区域中显示。

可选的，所述作品获取选项中包括本地上传按键、新编辑按键和/或草稿编辑按键。

可选的，当针对所述第一视频的触发操作为对所述第一作品获取入口的触发操作、对新编辑按键或对草稿编辑按键的触发操作时，所述作品获取模块1102用于：

获取所述第二多媒体素材；

显示包括所述第二多媒体素材的编辑界面；

响应于在所述编辑界面上对所述第二多媒体素材的第二编辑过程，生成所述第二多媒体作品。

可选的，当针对所述第一视频的触发操作为对所述草稿编辑按键的触发操作时，所述作品获取模块1102用于：

显示至少一个作品草稿；

响应于对所述至少一个作品草稿中目标作品草稿的触发操作，将所述目标作品草稿确定为所述第二多媒体素材，并获取所述第二多媒体素材。

可选的，当针对所述第一视频的触发操作为对所述本地上传按键的触发操作时，所述作品获取模块1102用于：

显示至少一个本地多媒体作品；

响应于对所述至少一个本地多媒体作品中目标多媒体作品的选中操作，将所述目标多媒体作品作为第二多媒体作品，并获取所述第二多媒体作品。

可选的，所述装置还包括设置模块，用于：在向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品之前，

显示作品提交界面；

在所述作品提交界面中设置所述第二多媒体作品的作品信息，其中，所述作品信息包括作品标题、作品简介、观看权限中的至少一种。

可选的，所述第二多媒体作品是针对所述第二编辑过程进行录制得到的多媒体作品。

可选的，所述反馈模块1104用于：

响应于所述第二多媒体作品的播放操作，展示嵌入所述第二多媒体作品中的所述反馈信息。

可选的，所述反馈信息包括评分、评语和批改标记中的至少一个，所述批改标记为所述第二客户端对所述第二多媒体作品编辑添加得到，所述评分和所述评语为所述第二客户端基于批改界面获得。

可选的，所述装置还包括回复模块，用于：在接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现之后，

所述第一客户端响应于对方对所述反馈信息的回复操作，获取回复内容并展示。

可选的，所述装置还包括触发模块，用于：在所述获取第二多媒体作品之后，

所述第一客户端响应于对所述第二多媒体作品的触发操作，对所述第二多媒体作品执行目标操作，所述目标操作包括显示、删除、下载和分享中的至少一个。

本公开实施例所提供的基于多媒体资源的信息交互装置可执行本公开任意实施例所提供的基于多媒体资源的信息交互方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。

本公开实施例还提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序/指令，该计算机程序/指令被处理器执行时实现本公开任意实施例所提供的基于多媒体资源的信息交互方法。

图12为本公开实施例提供的一种电子设备的结构示意图。下面具体参考图12，其示出了适于用来实现本公开实施例中的电子设备1200的结构示意图。本公开实施例中的电子设备1200可以包括但不限于诸如移动电话、笔记本电脑、数字广播接收器、PDA(个人数字助理)、PAD(平板电脑)、PMP(便携式多媒体播放器)、车载终端(例如车载导航终端)等等的移动终端以及诸如数字TV、台式计算机等等的固定终端。图12示出的电子设备仅仅是一个示例，不应对本公开实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图12所示，电子设备1200可以包括处理装置(例如中央处理器、图形处理器等)1201，其可以根据存储在只读存储器(ROM)1202中的程序或者从存储装置1208加载到随机访问存储器(RAM)1203中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM 1203中，还存储有电子设备1200操作所需的各种程序和数据。处理装置1201、ROM 1202以及RAM 1203通过总线1204彼此相连。输入/输出(I/O)接口1205也连接至总线1204。

通常，以下装置可以连接至I/O接口1205：包括例如触摸屏、触摸板、键盘、鼠标、摄像头、麦克风、加速度计、陀螺仪等的输入装置1206；包括例如液晶显示器(LCD)、扬声器、振动器等的输出装置1207；包括例如磁带、硬盘等的存储装置1208；以及通信装置1209。通信装置1209可以允许电子设备1200与其他设备进行无线或有线通信以交换数据。虽然图12示出了具有各种装置的电子设备1200，但是应理解的是，并不要求实施或具备所有示出的装置。可以替代地实施或具备更多或更少的装置。

特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在非暂态计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信装置1209从网络上被下载和安装，或者从存储装置1208被安装，或者从ROM 1202被安装。在该计算机程序被处理装置1201执行时，执行本公开实施例的基于多媒体资源的信息交互方法中限定的上述功能。

需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。

在一些实施方式中，客户端、服务器可以利用诸如HTTP(HyperText TransferProtocol，超文本传输协议)之类的任何当前已知或未来研发的网络协议进行通信，并且可以与任意形式或介质的数字数据通信(例如，通信网络)互连。通信网络的示例包括局域网(“LAN”)，广域网(“WAN”)，网际网(例如，互联网)以及端对端网络(例如，ad hoc端对端网络)，以及任何当前已知或未来研发的网络。

上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备中。

上述计算机可读介质承载有一个或者多个程序，当上述一个或者多个程序被该电子设备执行时，使得该电子设备：接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括但不限于面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

描述于本公开实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。

本文中以上描述的功能可以至少部分地由一个或多个硬件逻辑部件来执行。例如，非限制性地，可以使用的示范类型的硬件逻辑部件包括：现场可编程门阵列(FPGA)、专用集成电路(ASIC)、专用标准产品(ASSP)、片上系统(SOC)、复杂可编程逻辑设备(CPLD)等等。

在本公开的上下文中，机器可读介质可以是有形的介质，其可以包含或存储以供指令执行系统、装置或设备使用或与指令执行系统、装置或设备结合地使用的程序。机器可读介质可以是机器可读信号介质或机器可读储存介质。机器可读介质可以包括但不限于电子的、磁性的、光学的、电磁的、红外的、或半导体系统、装置或设备，或者上述内容的任何合适组合。机器可读存储介质的更具体示例会包括基于一个或多个线的电气连接、便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦除可编程只读存储器(EPROM或快闪存储器)、光纤、便捷式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光学储存设备、磁储存设备、或上述内容的任何合适组合。

以上描述仅为本公开的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本公开中所涉及的公开范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离上述公开构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本公开中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。

此外，虽然采用特定次序描绘了各操作，但是这不应当理解为要求这些操作以所示出的特定次序或以顺序次序执行来执行。在一定环境下，多任务和并行处理可能是有利的。同样地，虽然在上面论述中包含了若干具体实现细节，但是这些不应当被解释为对本公开的范围的限制。在单独的实施例的上下文中描述的某些特征还可以组合地实现在单个实施例中。相反地，在单个实施例的上下文中描述的各种特征也可以单独地或以任何合适的子组合的方式实现在多个实施例中。

尽管已经采用特定于结构特征和/或方法逻辑动作的语言描述了本主题，但是应当理解所附权利要求书中所限定的主题未必局限于上面描述的特定特征或动作。相反，上面所描述的特定特征和动作仅仅是实现权利要求书的示例形式。

Claims (15)

1.一种基于多媒体资源的信息交互方法，其特征在于，应用于第一客户端，包括：

接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；

响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；

向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；

接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，针对所述第一视频的触发操作，包括：

对所述第一视频的播放区域中的第一作品获取入口的触发操作；

或者，对第二作品获取入口中的作品获取选项的触发操作，其中，所述第二作品获取入口在所述第一视频的详情区域、合集展示页面和/或预设作品的播放区域中显示。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述作品获取选项中包括本地上传按键、新编辑按键和/或草稿编辑按键。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，当针对所述第一视频的触发操作为对所述第一作品获取入口的触发操作、对所述新编辑按键或对所述草稿编辑按键的触发操作时，所述获取第二多媒体作品，包括：

获取所述第二多媒体素材；

显示包括所述第二多媒体素材的编辑界面；

响应于在所述编辑界面上对所述第二多媒体素材的第二编辑过程，生成所述第二多媒体作品。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，当针对所述第一视频的触发操作为对所述草稿编辑按键的触发操作时，获取所述第二多媒体素材，包括：

显示至少一个作品草稿；

响应于对所述至少一个作品草稿中目标作品草稿的触发操作，将所述目标作品草稿确定为所述第二多媒体素材，并获取所述第二多媒体素材。

6.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，当针对所述第一视频的触发操作为对所述本地上传按键的触发操作时，所述获取第二多媒体作品，包括：

显示至少一个本地多媒体作品；

响应于对所述至少一个本地多媒体作品中目标多媒体作品的选中操作，将所述目标多媒体作品作为第二多媒体作品，并获取所述第二多媒体作品。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品之前，所述方法还包括：

显示作品提交界面；

在所述作品提交界面中设置所述第二多媒体作品的作品信息，其中，所述作品信息包括作品标题、作品简介、观看权限中的至少一种。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述第二多媒体作品是针对所述第二编辑过程进行录制得到的多媒体作品。

9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，呈现反馈信息，包括：

响应于所述第二多媒体作品的播放操作，展示嵌入所述第二多媒体作品中的所述反馈信息。

10.根据权利要求1或9所述的方法，其特征在于，所述反馈信息包括评分、评语和批改标记中的至少一个，所述批改标记为所述第二客户端对所述第二多媒体作品编辑添加得到，所述评分和所述评语为所述第二客户端基于批改界面获得。

11.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现之后，所述方法还包括：

所述第一客户端响应于对方对所述反馈信息的回复操作，获取回复内容并展示。

12.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述获取第二多媒体作品之后，所述方法还包括：

所述第一客户端响应于对所述第二多媒体作品的触发操作，对所述第二多媒体作品执行目标操作，所述目标操作包括显示、删除、下载和分享中的至少一个。

13.一种基于多媒体资源的信息交互装置，其特征在于，设置于第一客户端，包括：

第一视频模块，用于接收第一视频并播放，所述第一视频用于展示第一多媒体素材经过第一编辑过程被编辑成第一多媒体作品的编辑过程，所述第一视频是第二客户端的用户发布的；

作品获取模块，用于响应于针对所述第一视频的触发操作，获取第二多媒体作品；所述第二多媒体作品是第二多媒体素材经过第二编辑过程被编辑成的多媒体作品，所述第一编辑过程为所述第二编辑过程的参考；

作品发送模块，用于向所述第二客户端发送所述第二多媒体作品；

反馈模块，用于接收所述第二客户端针对所述第二多媒体作品发送的反馈信息并呈现，所述反馈信息用于表示针对所述第二编辑过程的评价结果。

14.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：

处理器；

用于存储所述处理器可执行指令的存储器；

所述处理器，用于从所述存储器中读取所述可执行指令，并执行所述指令以实现上述权利要求1-12中任一所述的基于多媒体资源的信息交互方法。

15.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序用于执行上述权利要求1-12中任一所述的基于多媒体资源的信息交互方法。

Images