CN116052880A - 创新素养核心认知能力组合评价系统 - Google Patents

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CN116052880A
CN116052880A CN202211717938.6A CN202211717938A CN116052880A CN 116052880 A CN116052880 A CN 116052880A CN 202211717938 A CN202211717938 A CN 202211717938A CN 116052880 A CN116052880 A CN 116052880A
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memory
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刘禹
高然
张冬梅
刘晓鸣
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Institute of Automation of Chinese Academy of Science
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    • G16H—HEALTHCARE INFORMATICS, i.e. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR THE HANDLING OR PROCESSING OF MEDICAL OR HEALTHCARE DATA
    • G16H50/00—ICT specially adapted for medical diagnosis, medical simulation or medical data mining; ICT specially adapted for detecting, monitoring or modelling epidemics or pandemics
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Abstract

本发明涉及认知能力测试技术领域，尤其涉及一种创新素养核心认知能力组合评价系统。通过快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储；数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储；听觉注意评测模块用于对评测对象在倾听语境中快速排除干扰能力的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储；最后综合评测模块调用、计算存储的数据，生成6种认知能力的评测报告。以便及时掌握青少年的创新素养发育状况。

Description

创新素养核心认知能力组合评价系统
技术领域
本发明涉及认知能力测试技术领域，尤其涉及一种创新素养核心认知能力组合评价系统。
背景技术
进入21世纪，随着经济的全球化、教育的国际化以及科学技术发展的高速化，各国都把竞争的焦点放在了创新人才的培养上。在创新素质教育实践方面，亚洲邻国、欧美等国均已开始探索青少年创新培养模式：2010年，新加坡政府发布新的教育架构，聚焦培养学生21世纪所需要的能力，其中一个重点内容就是培养批判性思考与创造性思考能力；2013年，韩国试行"免费学期计划"，目标在于培养学生的创造力、性格、社交能力和自主学习能力；20世纪90年代起逐步完善的“项目式学习”即Project Based Learning(PBL)在英国部分医学院校中成功开展多年，2010年前后被引入K-12教育阶段，通过引导学生在实际项目中探究和解决复杂问题来培养学生的创新能力；2017年，美国近百所顶尖私立高中推出动态电子档案评价体系，对学生的分析和创造性力、沟通能力、领导力及团队合作能力、信息技术及数理能力、全球视野、适应性与探索力、诚信与决策力、心智习惯等进行长期跟踪和记录。
科学评价是推动创新素质教育的重要环节。目前，国际上已有一些评价青少年科学素养的测评工具，影响力比较大的包括以下三个：国际经合组织开发的国际学生评价项目(PISA)、国际教育成就评价协会开展的国际数学与科学趋势研究项目(TIMSS)以及美国教育部开发的美国国家教育进步评价项目(NAEP)。这些测评工具从不同角度评价学生的科学知识和认知能力，有助于了解整个国家或者地区整体的学生水平，但缺乏对青少年个人创新素质的多维度测评与培养指导，亟需一款适合中国国情的能够全面测评青少年创新素质的测评工具。
发明内容
本发明提供一种创新素养核心认知能力组合评价系统，用以对青少年的认知能力进行评测，以便及时的了解青少年的创新素养和认知能力。
本发明提供一种创新素养核心认知能力组合评价系统，包括：快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块、听觉注意评测模块和综合评测模块；
所述快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；所述分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储；所述数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；所述记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储；所述听觉注意评测模块用于对评测对象的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储；
所述综合评测模块用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储，包括：
所述快速阅读评测模块用于在显示界面上显示阅读材料内容和阅读倒计时，并在开始答题后显示和所述阅读内容相关的问答内容；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；快速阅读评测模块结束时，显示评测对象在快速阅读评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储理解力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储，包括：
所述分类比较评测模块用于显示待分类的图形和/或文字信息以及答题倒计时；接收评测对象输入的分类结果；将所述分类结果与预设的分类标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；分类比较评测模块结束时，显示评测对象在分类比较评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储思维力、观察力、理解力的各项数据指标及其数据。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储，包括：
所述数字直觉评测模块用于在显示界面上显示计算题目，同时接收评测对象输入的计算结果；将所述计算结果与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；数字直觉模块结束时，显示评测对象在数字直觉评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储计算力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储，包括：
所述记忆能力评测模块用于在记忆显示界面上依次显示用于记忆力测试的各项内容，且每项内容显示预设的记忆时间；待所有内容显示完毕后，在答题显示界面上显示答题选项或显示答题输入框，接收评测对象选择或输入的答题信息；将评测对象选择或输入的答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；记忆能力评测模块结束时，显示评测对象在记忆能力评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储记忆力、理解力、注意力的各项数据指标及其数据；其中，评测对象选择答案的方式包括文字输入和/或语音输入。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述听觉注意评测模块用于对评测对象在倾听语境中快速排除干扰能力的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储，包括：
所述听觉注意评测模块用于同时播放干扰语音信息和测试语音信息，并在播放结束后在显示界面上显示和所述测试语音信息相关的选择题目；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；听觉注意评测模块结束时，显示评测对象在听觉注意评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储注意力、记忆力、理解力的各项数据指标及其数据。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，所述综合评测模块用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告，包括：
所述综合评测模块用于调取所述五个评测模块存储的6种认知能力的数据，基于系统预置的数学模型进行计算，生成个体评测或团体评测的6种认知能力分数；所述综合评测模块还用于生成并在显示界面上显示所述评测报告；
所述个体评测报告显示内容包括：评测对象的姓名、性别、年龄、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的分数雷达图、测评的各种认知能力在同年龄大数据的排名情况、综合评分，以及提升各项能力的建议；
所述团体评测报告显示内容包括：评测团体的身份信息、人数、平均年龄、性别比例、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的团体分布情况、综合评分，能力极强和极弱对象的信息，以及提升各项能力的建议；
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，还包括注册登录模块；
所述注册登录模块用于在显示界面上显示注册项目信息和登录项目信息，同时接收用户的注册信息和登录账号信息，以管理用户的注册信息和登录权限。
在一种实施例中，所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块、听觉注意评测模块还用于在开始测试之前显示对应的测试操作提示信息。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，还包括显示模块和语音播放模块；
所述显示模块用于显示可视信息；所述语音播放模块用于播放语音信息。
根据本发明提供的一种创新素养核心认知能力组合评价系统，还包括存储模块，所述存储模块用于存储数据信息。
依据本发明提供的创新素养核心认知能力组合评价系统，通过快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储；数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储；听觉注意评测模块用于对评测对象的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储；
最后综合评测模块用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。通过本发明的评价系统可以对青少年的主要认知能力进行评测，获得评测报告和能力提升的建议，以便及时掌握青少年的创新素养发育状况，及时采取有效的训练措施和培养措施，利于青少年的健康成长。
附图说明
为了更清楚地说明本发明或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明提供的创新素养核心认知能力组合评价系统结构示意图；
图2是本发明提供的快速阅读评测模块在一种状态下的工作界面示意图；
图3是本发明提供的记忆能力评测模块在一种状态下的工作界面示意图；
图4是本发明提供的记忆能力评测模块在另一种状态下的工作界面示意图；
图5是本发明提供的6种认知能力和五个测评模块的关系示意图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明的附图，对本发明中采用的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明为了能针对青少年的基本认知能力中的注意力、记忆力、计算力、思维力、理解力、观察力等6种核心认知能力进行具体的评测，提出了一种创新素养核心认知能力组合评价系统，该评价系统包括五个评测模块：快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块、听觉注意评测模块。这些模块分别用于对某几项关键的认知能力进行测评，最后通过综合评测模块对以上评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。
实施例一：
本实施例提供一种创新素养核心认知能力组合评价系统，如图1，该评价系统包括：快速阅读评测模块101、分类比较评测模块102、数字直觉评测模块103、记忆能力评测模块104、听觉注意评测模块105和综合评测模块106。
其中，快速阅读评测模块101用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；分类比较评测模块102用于对评测对象的观察力、思维力、理解力进行评测和数据存储；数字直觉评测模块103用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；记忆能力评测模块104用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储；听觉注意评测模块105用于对评测对象的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储。综合评测模块106用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。
其中，快速阅读评测模块101用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储。具体的，如图2所示，快速阅读评测模块101用于在显示界面上显示阅读材料内容和阅读倒计时，并在开始答题后显示和所述阅读内容相关的问答内容；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；快速阅读评测模块结束时，显示评测对象在快速阅读评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储理解力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
在一种实施例中，测试开始前，快速阅读评测模块101先用于在显示界面上显示本模块的测试规则和“测试操作提示”，评测对象理解测试规则后点击页面中间的“开始测试”按钮，进入测试页面。测试开始后，评测对象需要在倒计时内快速阅读1-2篇文章。阅读材料的形式可以设置为用户滚动页面或者系统以一定速度自己滚动两种形式。倒计时结束或阅读结束后开始答题，提前阅读完可以加分。测评题目主要有文章细节记忆题和文章理解题两类，题目均为选择题。出题形式是一次出现一道题的形式，通过鼠标点击选项的方式接收答案输入。接收评测对象在阅读和答题过程中所有的测评反应信息。针对不同年级设有不同的测试等级，快速阅读评测模块101中预设有不同年级的评分标准。
分类比较评测模块102用于对评测对象的观察力、思维力、理解力进行评测和数据存储。在一种实施例中，测试开始前，分类比较评测模块102先用于在显示界面上显示本模块的测试规则和“测试操作提示”，评测对象理解测试规则后点击页面中间的“开始测试”按钮，进入测试页面。测试开始后，分类比较评测模块102用于显示待分类的图形和/或文字信息以及答题倒计时；接收评测对象输入的分类结果；将所述分类结果与预设的分类标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；分类比较评测模块结束时，显示评测对象在分类比较评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储思维力、观察力、理解力的各项数据指标及其数据。
本实施例中，分类题库中有图片快速分类和文字快速分类两种。图片分类包括动植物、图形元素(点、线、面、结构等)等多种分类维度，文字分类包括词语(结构、词性等)、古诗、字体、人物属性、故事类别等多种分类维度。针对不同年级设有不同的测试等级，例如，小学低年级的测评题目含有根据观察图形的细节，比如铅笔的颜色、长短等，进行分类；初中段的测评题目含有根据图形中白黑点的数目进行推理。题库每道题的分类标准都是唯一的。用户在答题倒计时内，快速判断分类依据。提交答案的方式有鼠标点击单选和拖拽多选两种。接收评测对象在分类过程中所有的测评反应信息。分类比较评测模块102中预设有不同年级的评分标准。
数字直觉评测模块103用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储。在一种实施例中，测试开始前，数字直觉评测模块103用于在显示界面上显示本模块的测试规则和“测试操作提示”，评测对象理解测试规则后点击页面中间的“开始测试”按钮，进入测试页面。测试开始后，数字直觉评测模块103用于接收评测对象输入的年级和/或年龄信息，根据输入的年级，自动匹配相对应的难度级别。数字直觉评测模块103在显示界面上显示对应难度的计算题目，同时接收评测对象输入的计算结果；将所述计算结果与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；数字直觉模块结束时，显示评测对象在数字直觉评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储计算力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
在一种实施例中，数字直觉评测模块103在显示界面上显示计算题目时，依次随机出现1个数(年龄对应的难度不同，数字位数不同)，如果学生记住了这个数字，可点“右箭头”进入下一个数字。每一题出现三个数(3个数的加减运算)。计算题目显示完成后，显示答题输入界面，接收用户点击数字键盘的数字输入答题结果。答题上方显示倒计时，评测对象在规定的时间内完成答题，答题时间可以作为一个加分指标。接收评测对象在记忆数字、输入答案等过程中所有的测评反应信息。
在一种实施例中，计算题目分成4个等级：小学低年级组、小学中年级组、小学高年级组和初中组。小学低年级组进行简单加法运算能力(单个对象取值范围0—10)。小学中年级组进行两位数加法与一位数减法组合(单个对象取值范围0—100)。小学高年级组进行两位数与三位数加法组合(单个对象取值范围0—1000)。初中组进行三四位数加法顶阶运算(单个对象取值范围0—10000)。数字直觉评测模块103的答题成绩是以答题答对位数、答题正确率等多种指标计算而来。
在一种实施例中，数字直觉评测模块103还用于根据评测对象的计算能力评分和/或答题时间实时调整显示的计算题目的难易程度。例如，如果前两道判断题结果为两道题都错或者一对一错，正式答题进行降低难度处理。如果两道题目都回答正确，根据作答时间的长短，用时短的进行提升难度的处理。如果用时较长，正式答题则依然选用本年级题目。正式题的答题过程也存在实时难度自适应机制。例如，连续答对若干题目系统自动升级难度，连续答错若干题目系统会降低难度。数字直觉评测模块103还用于根据评测对象输入答案和预设的评分标准对本模块的测试进行评分。
记忆能力评测模块104用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储。如图3所示，记忆能力评测模块104用于在记忆显示界面上依次显示用于记忆力测试的各项内容，且每项内容显示预设的记忆时间；如图4所示，待所有内容显示完毕后，在答题显示界面上显示答题选项或显示答题输入框，接收评测对象选择或输入的答题信息；将评测对象选择或输入的答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；记忆能力评测模块结束时，显示评测对象在记忆能力评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储记忆力、理解力、注意力的各项数据指标及其数据；其中，评测对象选择答案的方式包括文字输入和/或语音输入。
在一种实施例中，测试开始前，记忆能力评测模块104先用于在显示界面上显示本模块的测试规则和“测试操作提示”，评测对象理解测试规则后点击页面中间的“开始测试”按钮，进入测试页面。测试开始后，评测对象需要完成词语(数字)单项测试和词语数字组合测试。词语(数字)单项测试为8-10个词语(数字)依次出现，每个词语(数字)显示时长为1-2秒。所有词语(数字)显示完毕后，显示答题输入界面，用于接收用户输入记忆的词语(数字)。答题输入界面显示多个答题输入框，每个答题输入框接收一个答题输入，每个答题输入框可以接收文字或拼音输入形式。每一题会重复出现3轮，每一轮记忆结束后评测对象在答题输入界面输入自己记忆的内容。接收评测对象在记忆和答题过程中所有的测评反应信息。
在一种实施例中，词语(数字)单项测试结束后进入词语数字组合测试。词语数字组合测试为同时出现的一组记忆单元。每个记忆单元为词语(姓名)和数字(生日或电话号码)的组合。评测对象在倒计时内记忆组合内容，记忆结束后可以开始答题。答题信息考察与记忆组合相关的词语或数字，评测对象以选择题的形式输入答案。出题形式是一次出现一道题的形式。接收评测对象在记忆和答题过程中所有的测评反应信息。其中，对于低年级的评测对象可以提供语音输入的方式选择答案，即通过语音接收和识别技术接收评测对象的语音输入答案。
不同年级设有不同难度等级的词语(数字)单项测试和词语数字组合测试，记忆能力评测模块104预设有不同年级的评分标准。
听觉注意评测模块105用于对评测对象的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储。在一种实施例中，测试开始前，听觉注意评测模块105用于在显示界面上显示本模块的测试规则和“测试操作提示”，评测对象理解测试规则后点击页面中间的“开始测试”按钮，进入测试页面。测试开始后，听觉注意评测模块105用于同时播放干扰语音信息和测试语音信息，并在播放结束后在显示界面上显示和所述测试语音信息相关的选择题目；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；听觉注意评测模块结束时，显示评测对象在听觉注意评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储注意力、记忆力、理解力的各项数据指标及其数据。
在本实施例中，不同年级设有不同的测试等级，每个级别包括三段干扰语境中拾音测试。随着级别的提高，干扰性逐渐增强，拾音主体音频的难度也逐渐增加。题型主要包括单选题和判断题。出题形式是一次出现一道题的形式，通过鼠标点击选项的方式接收答案输入。接收评测对象在答题过程中所有的测评反应信息。针对不同年级设有不同的测试等级，听觉注意评测模块105中预设有不同年级的评分标准。
最后，综合评测模块106用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。综合评测模块106预设有认知能力的计算方法，即根据五个测试模块的数据指标生成评测对象的6种认知能力分数。如图5是本实施例提供的五个测试任务和6种认知能力之间的数据指标关系示意图，具体表达式如下所示：
Y＝F(x),x∈X
其中，X表示为数据指标的集合，Y表示为认知能力的集合，F(x)为数据指标到认知能力的映射关系。
认知能力分数的输出依赖认知能力的数学模型。数学模型的构建分两步：第一，预采集评测对象的数据用于建构6种认知能力的预训练数学模型；第二，利用预训练数学模型输出单一评测对象的6种认知能力分数；
在一种实施例中，评测对象数量为n(n>1000)，如下表所示，采用经典的心理学实验范式获得评测对象6种认知能力分数作为标签。使用本测评系统获得认知能力对应的数据指标，作为输入数据。通过机器学习的方法，拟合出数据指标到认知能力的映射关系F(x)，获得预训练数学模型，作为综合评测模块106预置的认知能力数学模型。
表1评估6种认知能力的经典心理学范式
评测指标 效度工具(标签)
观察力 瑞文推理测验
注意力 多目标追踪范式
记忆力 韦氏智力测验-数字广度任务
思维力 瑞文推理测验
理解力 韦氏智力测验-词汇任务
计算力 韦氏智力测验-算术任务
在一种实施例中，基于本评测系统所提取人机交互参数与认知能力的关系如公式(1)所示，y(i)为认知能力的标签值，为本测试任务中的数据指标，i为待评测的指标标号，为1～6，分别对应观察力、注意力、记忆力等6项指标，j为当前能力中所需要的数据指标数量，与为模型的线性参数。
以构建计算力的数学模型为例，第一步，利用表1中评测计算力的经典校标工具韦氏智力测验-算术任务获取所有评测对象的y(1)值，并将所有评测对象的数据结果采用线性转换，归一化至0～1之间。
第二步，利用本测评系统的数字直觉任务获取所有评测对象的值，构建计算力的数学模型需要用到数字直觉任务中的“答题正确率”和“反应速度”，因此计算力的数学模型有和两个数据指标。同样地，将所有评测对象在两个数据指标上的结果采用线性转换，归一化至0～1之间。
第三步，采用机器学习算法中的线性回归模型计算方法，用所有评测对象的y(1)与和值拟合公式(1)，获得参数与的值。
第四步，获得计算力的数学模型公式。
在本实施例中，采用机器学习算法中的线性回归模型获取6种认知能力的与模型参数，获得y(1)～y(6)的观察力、注意力、记忆力、思维力、理解力和计算力6种认知能力模型。其中，每一项认知能力所需的本测试交互数据由专家给定，如在本实施例中，计算力指标仅通过数字直觉任务中的“答题正确率”和“反应速度”拟合计算；思维力指标仅通过分类任务中的“类同比较正确率”、“逻辑推理正确率”和“对应题目的反应时”来拟合计算等。
评测对象使用本测评系统进行测试，通过调用评测对象在五个测试模块的输入数据指标，根据y(1)～y(6)模型计算出6种认知能力的结果，在综合评测模块106显示评测对象的认知能力结果。
综合评测模块106用于同时生成并在显示界面上显示测评报告；测评报告包括个体评测报告和团体评测报告：
所述个体评测报告显示内容包括：评测对象的姓名、性别、年龄、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的分数雷达图、测评的各种认知能力在同年龄大数据的排名情况、综合评分，以及提升各项能力的建议；
所述团体评测报告显示内容包括：评测团体的身份信息、人数、平均年龄、性别比例、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的团体分布情况、综合评分，能力极强和极弱对象的信息，以及提升各项能力的建议。
需要说明的是，上述针对各个能力的测试方法仅仅为本申请的一种实施例，具体的，用户还可以针对不同的能力测试设置不同的测试方法。
在一种实施例中，所述快速阅读评测模块101、分类比较评测模块102、数字直觉评测模块103、记忆能力评测模块104、听觉注意评测模块105还用于在开始测试之前显示对应的测试操作提示信息。测试操作提示信息可以为图像提示信息或语音提示信息，还可以为图像提示信息加上语音提示信息。
在一种实施例中，评价系统还包括注册登录模块；注册登录模块用于在显示界面上显示注册项目信息和登录项目信息，同时接收用户的注册信息和登录账号信息，以管理用户的注册信息和登录权限。
在一种实施例中，评价系统还包括显示模块(例如显示屏)和语音播放模块；显示模块用于显示可视信息；语音播放模块用于播放语音信息。
在一种实施例中，评价系统还包括存储模块，存储模块用于存储系统相关的数据信息。上述各个测试模块可以理解为处理器。
在一种实施例中，评价系统还包括打印模块，打印模块用于打印需要打印的信息，例如打印评测报告。
通过本实施例提供的评价系统可以对评测对象的主要认知能力进行评测，并且得到评测报告，以便及时掌握青少年的创新素养发育状况，及时采取有效的训练措施和培养措施，利于青少年的健康成长。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，包括：快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块、听觉注意评测模块和综合评测模块；
所述快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；所述分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储；所述数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储；所述记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储；所述听觉注意评测模块用于对评测对象的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储；
所述综合评测模块用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，显示结果报告。
2.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述快速阅读评测模块用于对评测对象的理解力、注意力、记忆力进行评测和数据存储，包括：
所述快速阅读评测模块用于在显示界面上显示阅读材料内容和阅读倒计时，并在开始答题后显示和所述阅读内容相关的问答内容；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；快速阅读评测模块结束时，显示评测对象在快速阅读评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储理解力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
3.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述分类比较评测模块用于对评测对象的思维力、观察力、理解力进行评测和数据存储，包括：
所述分类比较评测模块用于显示待分类的图形和/或文字信息以及答题倒计时；接收评测对象输入的分类结果；将所述分类结果与预设的分类标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；分类比较评测模块结束时，显示评测对象在分类比较评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储思维力、观察力、理解力的各项数据指标及其数据。
4.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述数字直觉评测模块用于对评测对象的计算力、注意力、记忆力进行评测和数据存储，包括：
所述数字直觉评测模块用于在显示界面上显示计算题目，同时接收评测对象输入的计算结果；将所述计算结果与预设的标准答案进行比较，生成评测对象的答题成绩；数字直觉模块结束时，显示评测对象在数字直觉评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储计算力、注意力、记忆力的各项数据指标及其数据。
5.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述记忆能力评测模块用于对评测对象的记忆力、理解力、注意力进行评测和数据存储，包括：
所述记忆能力评测模块用于在记忆显示界面上依次显示用于记忆力测试的各项内容，且每项内容显示预设的记忆时间；待所有内容显示完毕后，在答题显示界面上显示答题选项或显示答题输入框，接收评测对象选择或输入的答题信息；将评测对象选择或输入的答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；记忆能力评测模块结束时，显示评测对象在记忆能力评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储记忆力、理解力、注意力的各项数据指标及其数据；
其中，评测对象选择答案的方式包括文字输入和/或语音输入。
6.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述听觉注意评测模块用于对评测对象在倾听语境中快速排除干扰能力的注意力、记忆力、理解力进行评测和数据存储，包括：
所述听觉注意评测模块用于同时播放干扰语音信息和测试语音5信息，并在播放结束后在显示界面上显示和所述测试语音信息相关的选择题目；接收评测对象输入的答题信息，将所述答题信息与预设的标准答案进行对比，生成评测对象的答题成绩；听觉注意评测模块结束时，显示评测对象在听觉注意评测模块的答题成绩信息；基于评测对象的测评反应存储注意力、记忆力、理解力的各项数据指标及其数0据。
7.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，所述综合评测模块用于对所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块和听觉注意评测模块存储的数据进行调用、计算，生成6种认知能力的评测结果，5显示结果报告，包括：
所述综合评测模块用于调取所述五个评测模块存储的6种认知能力的数据，基于系统预置的数学模型进行计算，生成个体评测或团体评测的6种认知能力分数；所述综合评测模块还用于生成并在显示界面上显示所述评测报告；
0所述个体评测报告显示内容包括：评测对象的姓名、性别、年龄、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的分数雷达图、测评的各种认知能力在同年龄大数据的排名情况，以及提升各项能力的建议；
所述团体评测报告显示内容包括：评测团体的身份信息、人数、5平均年龄、性别比例、评测时间、评测次数、评测等级、6种认知能力的团体分布情况，能力极强和极弱对象的信息，以及提升各项能力的建议。
8.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，还包括注册登录模块；
所述注册登录模块用于在显示界面上显示注册项目信息和登录项目信息，同时接收用户的注册信息和登录账号信息，以管理用户的注册信息和登录权限；
所述快速阅读评测模块、分类比较评测模块、数字直觉评测模块、记忆能力评测模块、听觉注意评测模块还用于在开始测试之前显示对应的测试操作提示信息。
9.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，还包括显示模块和语音播放模块；
所述显示模块用于显示可视信息；所述语音播放模块用于播放语音信息。
10.根据权利要求1所述的创新素养核心认知能力组合评价系统，其特征在于，还包括存储模块，所述存储模块用于存储数据信息。
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