CN115907301A - 基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明属于教育技术资源评估技术领域，公开了一种基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法及系统，基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法包括：于科教资源首次发布时，根据科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化；于科教资源共享流转中，根据科教资源的应用状况周期性地综合价值留存、直接收益、他引收益、分配部分对科教资源进行评估，确定科教资源的总价值。本发明的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法能够根据资源配置中的资源共享机制促进优质科教资源的生产和流通，获得更大的收益，让无用的资源沉淀下去。本发明弥补了现有技术缺乏针对科教资源的价值进行评估的缺陷。

Description

基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法及系统

技术领域

本发明属于教育技术领域，尤其涉及一种基资源共享机制的科教资源的价值评估方法及系统。

背景技术

目前，科教资源是多层面的、多元化、信息化的综合资源，广泛存在于学校、家庭、社区、社会之中，通过科教资源的普惠共享，弥补了资源地区发展不平衡、信息传播共享不及时的问题。然而也引出了新的问题，那就是如何在无数的科教资源中筛选高质量、具备较高学习价值的资源。

虽然现有技术具备矿产资源或其他资源的评估的技术，也具备科教资源的共享的技术，但是并没有针对科教资源的价值进行评估的技术；导致无用的科教资源过多影响了高质量的科教资源的生产与流通，也导致筛选有用的科教资源耗费时间多，效率低。

例如关于自然资源的价值评估技术对资源价值主要维度是经济价值、社会价值、生态价值三个维度，会根据不同的矿产资源采用不同的评估方法，这些方法大多都受各种条件的限制，需要将多种方法结合起来，不适合用于科教资源的价值评估。此外现存的网络数字资源的评估一般是这样的：根据“价值链理论”梳理影响数字内容资源价值的成本因素、版权因素、市场因素、服务因素等，选出一定的指标构建数字内容资源价值评估指标体系。然后在该指标的体系下，构建一种基于某种算法模型的智能化价值预测方法，依次经过指标验证、样本筛选、模型训练等步骤对数字资源数据进行实证分析。最后在验证该模型是否合理。但是对指标的选定以及算法模型的选定都存在着很多的不确定性，过程复杂而且实现过程较为困难，需要投入大量的精力。而且只是评估资源的价值，并没有区分出是否为优质资源。

通过上述分析，现有技术存在的问题及缺陷为：现有技术没有针对科教资源的价值进行评估的技术；目前科教资源分享平台无法快速区分有效资源与无效资源；高质量的科教资源的筛选效率低且优质科教资源的应用受限。

发明内容

针对现有技术存在的问题，本发明提供了一种基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法及系统。

本发明是这样实现的，一种基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法，所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法包括：

首先，于科教资源首次发布时，在科教资源平台的初始化功能模块，根据平台已有资源加工，形成的对资源的领域和品质的划分，依据初次发布的科教资源的领域和品质，对其进行初始化，获得科教资源得初始总价值；

其次，于科教资源后期共享流转中，在科教资源平台的总价值评估功能模块，科教平台根据所述科教资源的应用状况，以及平台对资源应用状况的统计加工和分类，对科教资源周期性地综合资源的价值留存、直接收益、他引收益、分配部分对科教资源进行评估，所述分配部分是在直接收益和他引收益的积累上进行分配，在计算各个步骤的价值，确定所述科教资源的总价值。

进一步，所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法包括：

步骤一，于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值和科教资源初始的衰减率；并确定所述科教资源引用其他科教资源产生的分配价值，根据所述科教资源的初始价值进行价值分配；

步骤二，于科教资源共享流转中，根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值进行评估，主要包括上一评价周期以来的价值留存，本周期资源因被点赞、评论、下载等获得的直接收益，从引用该资源的其他再生资源获得的他引收益，本期内该资源获得价值增益应分配部分给该资源引用的其他资源，确定所述科教资源的总价值。

进一步，所述科教资源的应用状况包括：被引用、下载、推荐、浏览、点击、播放、搜索、收藏、点赞、评论、转发、加购物车、滑动、暂定、快进快退。

进一步，所述从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估包括：

基于上一评价周期以来的价值留存，本周期所述科教资源因被点赞、评论、下载或其他应用获得的直接收益，从引用所述科教资源的其他再生资源获得的他引收益，本期内所述科教资源获得价值增益应分配部分给所述科教资源引用的其他科教资源，得到本期所述科教资源的总价值。

进一步，所述步骤二包括：

(1)确定科教资源的衰减系数；

(2)基于确定的科教资源的衰减系数利用下式计算上一周期的科教资源价值留存：

V_n1＝V_n-1×(1-α_n-1)；

其中，V_n1表示上一周期的科教资源价值留存；所述价值留存为科教资源上一周期传递下来的总价值；V_n-1表示上一期科教资源的总价值；α_n-1表示所述科教资源上一周期价值评估的价值损失率；所述科教资源上一周期价值评估的价值损失率为科教资源的衰减系数；

(3)通过计算对科教资源的正反馈，得到所述科教资源的直接收益：

根据用户引导和资源建设的目标为每一种应用状况设置不同的分值，基于所有的应用状况的分值和次数的积求和得到科教资源的自身价值V_n2：

行为得分×次数；所述科教资源的自身价值为科教资源的直接收益；

(4)利用下式计算所述科教资源从其他科教资源获得的被引增益的总和V_n3：

其中，f_i表示第i个引用本科教资源的其他科教资源回馈的价值；

(5)进行所述科教资源引用的其他科教资源的增益分配值V_n4：主要分为两种方法，其一是按照本资源在初始生成时，根据被引资源对本资源的重要度进行固定分配；其二是基于所述科教资源增加的增益点与被引用的科教资源的相关性进行增益价值的分配；

(6)利用计算本评估周期所述科教资源的总价值V_n：

V_n＝V_n1+V_n2+V_n3-V_n4；

(7)根据本评估周期所述科教资源的总价值，确定本评估周期中所述科教资源的价值损失率α_n。

进一步，所述确定科教资源的衰减系数包括：

首先，获取所述科教资源初始化得到的衰减系数α₀；

其次，根据资源在每期周期性评估时对每期衰减系数进行更新：通过对上一周期科教资源增加的总价值v_n-1和上五个周期科教资源增加的价值的平均值

进行比较；若

则判断科教资源的价值在不断的增加，科教资源的衰减系数为

若

则判断科教资源的价值一直在减少,科教资源的衰减系数保持不变为初始值，α_n-1＝α₀。

本发明的另一目的在于提供一种实施所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法的基于资源共享机制的科教资源的价值评估系统，所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估系统包括：

初始价值确定模块，用于于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值；

价值分配模块，用于确定所述科教资源引用其他科教资源产生的分配价值，根据所述科教资源的初始价值进行价值分配；

资源评估模块，用于根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估，确定所述科教资源的总价值。

结合上述的技术方案和解决的技术问题，本发明所要保护的技术方案所具备的优点及积极效果为：

第一、本发明能够根据资源的配置方式中的资源共享机制促进优质科教资源的生产和流通，让无用的资源沉淀下去。本发明弥补了现有技术缺乏针对科教资源的价值进行评估的缺陷。而且使用一种基于资源共享机制资源价值评估技术，在评估过程中确定科教资源的衰减系数、价值增益、价值分配，其过程对比现有的资源价值评估技术较为明确和完善，而且没有指标设计出现的困难和算法模型的选择，其过程方法更加清晰而且更加实用。

第二、将本发明的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法应用于科教资源共享平台能够有助于用户快速的筛选优质科教资源；同时有助于用户快速、准确的确定所需的科教资源，提高了科教资源的利用效率，促进了优质科教资源的应用。

第三、作为本发明的权利要求的创造性辅助证据，还体现在以下几个重要方面：

(1)本发明的技术方案转化后的预期收益和商业价值为：本发明让优质的科教资源不断得到共享流转。本发明采用了较为便捷的信息技术，支持在科教平台中对科教资源的价值评估，同时也可用于其他数字资源的价值评估。预估本发明的技术方案转化后，通过对科教资源进行周期性的价值评估，从整体上提高了科教资源共享流转的速度，让优质的资源不断共享流转，有效的提高了整体科教资源的质量。若科教资源平台运用本发明，根据优质科教资源的共享流转度和市场占有情况的分析，估计可以让优质资源的流转量达到80％，预估本发明在项目考核期内累计可实现的较高的生产流转，预估本发明的价值为2万元，使用本发明后的年金收益为5万元，在除去一部分的税，净利润为2万元，预估收益为2万元。本发明投入使用，被用于高校之中可以得到本发明的商业价值，加速优质资源的生产流通，更加鼓励了用户去生产制造新的资源。

(2)本发明的技术方案填补了国内外业内技术空白：弥补了关于科教资源价值评估的技术，同时该技术也可以用在其他数字资源的价值评估过程中，其过程更加简洁清晰、通俗易懂。

(3)本发明的技术方案是否解决了人们一直渴望解决、但始终未能获得成功的技术难题：解决了科教资源价值评估的技术，让有用的资源不断共享流转，无用的资源沉淀下去。

附图说明

图1是本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法原理图；

图2是本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法流程图；

图3是本发明实施例提供的科教资源周期内自身收益积累的示意图；

图4是本发明实施例提供的科教资源周期内从其他资源获得被引增益的示意图；

图5是本发明实施例提供的科教资源周期内资源增益分配部分回馈给被引用资源过程示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

为了使本领域技术人员充分了解本发明如何具体实现，该部分是对权利要求技术方案进行展开说明的解释说明实施例。

如图1-图2所示，本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法包括：

S101，于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值；

S102，于科教资源共享流转中，根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估，确定所述科教资源的总价值。

于科教资源首次发布时，在科教资源平台的初始化功能模块，根据平台已有资源加工，形成的对资源的领域和品质的划分，依据初次发布的科教资源的领域和品质，对其进行初始化，获得科教资源得初始总价值；

于科教资源后期共享流转中，在科教资源平台的总价值评估功能模块，科教平台根据所述科教资源的应用状况，以及平台对资源应用状况的统计加工和分类，对科教资源周期性地综合资源的价值留存、直接收益、他引收益、分配部分对科教资源进行评估，所述分配部分是在直接收益和他引收益的积累上进行分配，在计算各个步骤的价值，确定所述科教资源的总价值。

本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法具体包括：

(1)对资源价值的初始化。具体包括：在资源发布后，根据资源的领域和品质，生成资源的初始价值。

(2)周期性地评估资源的价值：

(a)上期资源价值留存及衰减系数。在进行资源的价值评估时，会得到资源上期价值评估的价值损失率(衰减系数)α_n-1和资源的总价值V_n-1。通过衰减系数和上期总价值算出资源上期传递下来的总价值V_n1，V_n1＝V_n-1×(1-α_n-1)。

衰减系数α是根据资源在每期周期性评估中的收益情况计算而来，一般而言，资源的价值增加地越快，衰减地就越慢，衰减系数就越小。资源在初始化计算时会给定一个固定的衰减系数α₀，然后在根据资源在每期周期性评估时对每期衰减系数进行更新。通过对上期资源增加的总价值v_n-1和上面五期资源增加的价值的平均值

进行比较，若

资源的价值在不断的增加，则损失率为

若

资源的价值一直在减少，损失率保持不变为初始值，α_n-1＝α₀。

(b)如图3所示，对资源本身的应用(评论、下载、点赞等)，使得资源自身价值的增加，获得直接的收益。对资源本身的应用是用户在资源上的各种操作行为，比如下载、浏览、点击、播放、搜索、收藏、点赞、评论、转发、加购物车、甚至滑动、暂定、快进快退等等一切操作行为。用户在资源上的操作行为使得资源自身价值得到了提升，用户的操作行为也是用户真实意图的反馈。按照反馈的方向可以分为正反馈和负反馈，即用户行为倾向于用户喜欢该商品和不喜欢该商品。通过计算用户对资源的正反馈，来得到本资源的自身价值。对于用户的每一类行为，根据用户引导和资源建设的目标为每一种行为设置不同的分值，然后将所有的分值和次数的积求和得到资源本身的价值V_n2，

行为得分×次数。例如，对用户的下载、评论、收藏、点赞行为分别设置得分为0.04、0.03、0.02、0.01，用户对资源的下载、评论、收藏、点赞次数分别为n₁、n₂、n₃、n₄，资源的本身价值为V_n2＝0.04×n₁+0.03×n₂+0.02×n₃+0.01×n₄。

(c)如图4所示，本资源被其他资源引用后，该资源从其他资源获得被引增益。引用该资源的其他资源，如果有价值增值，应该按照一定的策略分配部分给该资源。第i个引用本资源的其他资源回馈的价值计为f_i，故该资源被他人引用的价值增益总和为V_n3，

(d)如图5所示，本资源有引用其他资源的，每期资源增益应分配部分回馈给被引用资源，分配的价值为V_n4。

主要是按照两种方式回馈给被引用资源，一是按照本资源在初始生成时，根据被引资源对本资源的重要度进行固定分配，然后在每期价值评估时，都对被引用资源进行价值回馈。若被引用的资源对本资源的重要程度占比分别为ε₁、ε₂、ε₃，...，故分配的价值为，

二是根据被引用资源对本资源的贡献度进行分配。首先是找到本资源的增益点，和增益点相关的内容(对公式的说明，对图片的解释等等)，在逐一计算增益点与引用资源的相关度，最后得到本资源分配出去的价值。主要计算为，若第一个增益点使本资源增加的价值为i₁，第一个增益点与第一个被引用资源的相关系数为b₁₁，第二个增益点与第一个被引用资源的相关系数为b₁₂,...，故第一个被引用资源所分配的价值为

那么所有增益点对所有被引用资源所分配的价值总和，

(e)通过这上述部分的计算，最后得到本期评估过程中资源的总的价值V_n，V_n＝V_n1+V_n2+V_n3-V_n4。

(f)最后根据本期资源价值的计算，在评估中算出本次周期性评估中资源的价值损失率α_n。

本发明实施例提供的基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估系统包括：

初始价值确定模块，用于于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值；

资源评估模块，用于根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估，确定所述科教资源的总价值；

价值分配模块，用于确定所述科教资源引用其他科教资源产生的分配价值，根据所述科教资源的初始价值进行价值分配。

为了证明本发明的技术方案的创造性和技术价值，该部分是对权利要求技术方案进行具体产品上或相关技术上的应用实施例。

将本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法应用于科教资源分享平台或共享数据库中，能够促进优质资源的生产和流通，让无用的资源沉淀下去。

本发明实施例提供的基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法也可以应用于其他类似无形资源的价值评估中，例如其他数字教育资源、数字网络资源等等。

应当注意，本发明的实施方式可以在科教资源平台上实现，科教资源平台主要是前后端的开发，进而将资源展示在平台上，让优质共享流转。本领域的普通技术人员可以理解上述的平台设计和技术设计可以使用相关技术和代码来实现，例如前端使用Vue框架，后端使用Java中的Spring Boot框架等，在平台上让科教资源平台上的优质资源共享流转。

本发明实施例在研发或者使用过程中取得了一些积极效果，和现有技术相比的确具备很大的优势。在理论上而言，本发明对科教资源从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行周期性评估，在科教资源平台上进行评估，促进优质资源的生产和流通，提高了优质资源的价值。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，包括：

在科教资源平台的初始化功能模块，根据平台已有资源加工，形成的对资源的领域和品质的划分，依据初次发布的科教资源的领域和品质，对其进行初始化，获得科教资源得初始总价值；

在科教资源平台的总价值评估功能模块，科教平台根据所述科教资源的应用状况，以及平台对资源应用状况的统计加工和分类，对科教资源周期性地综合资源的价值留存、直接收益、他引收益、分配部分对科教资源进行评估，所述分配部分是在直接收益和他引收益的积累上进行分配，在计算各个步骤的价值，确定所述科教资源的总价值。

2.如权利要求1所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法包括：

步骤一，于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值；并确定所述科教资源引用其他科教资源产生的分配价值，根据所述科教资源的初始价值进行价值分配；

步骤二，于科教资源共享流转中，根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估，确定所述科教资源的总价值。

3.如权利要求2所述基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，所述科教资源的应用状况包括：被引用、下载、推荐、浏览、点击、播放、搜索、收藏、点赞、评论、转发、加购物车、滑动、暂定、快进快退。

4.如权利要求2所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，所述从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估包括：

基于上一评价周期以来的价值留存，本周期所述科教资源因被点赞、评论、下载或其他应用获得的直接收益，从引用所述科教资源的其他再生资源获得的他引收益，本期内所述科教资源获得价值增益应分配部分给所述科教资源引用的其他科教资源，得到本期所述科教资源的总价值。

5.如权利要求2所述基于资源共享机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，所述步骤二包括：

(1)确定科教资源的衰减系数；

(2)基于确定的科教资源的衰减系数利用下式计算上一周期的科教资源价值留存：

V_n1＝V_n-1×(1-α_n-1)；

其中，V_n1表示上一周期的科教资源价值留存；所述价值留存为科教资源上一周期传递下来的总价值；V_n-1表示科教资源的总价值；α_n-1表示所述科教资源上一周期价值评估的价值损失率；所述科教资源上一周期价值评估的价值损失率为科教资源的衰减系数；

(3)通过计算对科教资源的正反馈，得到所述科教资源的直接收益：

根据用户引导和资源建设的目标为每一种应用状况设置不同的分值，基于所有的应用状况的分值和次数的积求和得到科教资源的自身价值V_n2：

所述科教资源的自身价值为科教资源的直接收益；

(4)利用下式计算所述科教资源从其他科教资源获得的被引增益的总和V_n3：

其中，f_i表示第i个引用本科教资源的其他科教资源回馈的价值；

(5)进行所述科教资源引用的其他科教资源的增益分配值V_n4：一是在资源初始化时根据其重要程度按照固定的系数比对被引用的资源进行价值分配，二是基于所述科教资源增加的增益点与被引用的科教资源的相关性进行增益价值的分配；

(6)利用计算本评估周期所述科教资源的总价值V_n：

V_n＝V_n1+V_n2+V_n3-V_n4；

(7)根据本评估周期所述科教资源的总价值，确定本评估周期中所述科教资源的价值损失率α_n。

6.如权利要求5所述基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估方法，其特征在于，所述确定科教资源的衰减系数包括：

首先，获取所述科教资源初始化得到的衰减系数α₀；

其次，根据资源在每期周期性评估时对每期衰减系数进行更新：通过对上一周期科教资源增加的总价值v_n-1和上五个周期科教资源增加的价值的平均值

进行比较；若

则判断科教资源的价值在不断的增加，科教资源的衰减系数为

若

则判断科教资源的价值一直在减少，科教资源的衰减系数保持不变为初始值，α_n-1＝α₀。

7.一种实施如权利要求1-6任意一项所述基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估方法的基于资源共享配置机制的科教资源的价值评估系统，其特征在于，所述基于资源共享配置机制的科教资源的价值评估系统包括：

初始价值确定模块，用于于科教资源首次发布时，根据所述科教资源的领域和品质对资源的价值进行初始化，得到所述科教资源的初始价值；

价值分配模块，用于确定所述科教资源引用其他科教资源产生的分配价值，根据所述科教资源的初始价值进行价值分配；

资源评估模块，用于根据所述科教资源的应用状况周期性地对资源价值从价值留存、直接收益、他引收益、分配部分进行评估，确定所述科教资源的总价值。

8.一种计算机设备，其特征在于，所述计算机设备包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时，使得所述处理器执行如权利要求1-6任意一项所述基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估方法的步骤。

9.一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，使得所述处理器执行如权利要求1-6任意一项所述基于市场资源配置机制的科教资源的价值评估方法的步骤。

10.一种信息数据处理终端，其特征在于，所述信息数据处理终端用于实现如权利要求7所述基于资源共享配置机制的科教资源的价值评估系统。

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