CN115670111A - 一种可分体式升降学习桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可分体式升降学习桌，包括学习桌，所述学习桌上固定连接有多根电动伸缩杆，所述学习桌上贯穿设有吸风框。本发明中工作人员需要处理比较重的物料时，工作人员可以启动电动伸缩杆，这样就可以使电动伸缩杆随之收缩，同时工作人员旋转连接板，把旋转螺丝插入到连接板和第二转轴上，并且工作人员通过控制器启动双轴电机，这样就可以使第二转轴转动，从而就可以使放置台靠近地面，从而方便工作人员搬运比较重的物料，同时工作人员抬升物料的时候，可以通过控制器启动双轴电机反转，之后就可以使升降板随之向上移动，从而方便工作人员搬运物料，从而方便了工作人员的工作，间接的提高了工作人员的工作效率。

Description

一种可分体式升降学习桌

技术领域

本发明涉及木工学习桌技术领域，更具体地说，本发明涉及一种可分体式升降学习桌。

背景技术

学习桌顾名思义就是一种桌子，学习桌区别于餐桌、茶几等家具，学习桌在人们的学习工作的过程中扮演着很重要的作用，学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具。

实际情况中，木工学徒在初学木工领域的时候，一般工作的时间都比较长，同时雕刻的次数也比较多，而现有的木工学徒所使用的学习桌仅仅是一个平面桌，类似于餐桌，但是其材质是木质的，现有的学习桌的功能仅仅是放置木质品，然后木工学徒在上面进行处理，这就导致现有的木工学徒所使用的学习桌功能比较单一，无法满足现有的木工学徒所使用的需求，例如木工学徒在拿取工具的时候，需要去其他地方拿工具，或者是把工具随意摆放导致木工学徒拿取工具的时间比较长，从而导致木工学徒的学习效率降低，进一步的影响了木工学徒的正常学习。

因此我们提出了一种可分体式升降学习桌来解决上述问题。

发明内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本发明的实施例提供一种可分体式升降学习桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可分体式升降学习桌，包括学习桌，所述学习桌上固定连接有多根电动伸缩杆，所述学习桌上贯穿设有吸风框，所述学习桌上固定连接有驱动盒，所述驱动盒与吸风框相连通设置；

所述驱动盒上插设有存储盒，所述存储盒与吸风框相连通设置，所述存储盒上插设有过滤盒，且过滤盒处于存储盒的下方；

所述驱动盒的内底部上连接有旋转组件，所述旋转组件处于过滤盒的下方；

所述学习桌的一侧设有放置台，所述学习桌上连接有升降组件，所述学习桌上连接有绕线组件，且绕线组件的一端与升降组件相连接；

所述学习桌上连接有驱动组件，所述驱动组件通过第一皮带与旋转组件传动连接；

所述驱动组件的驱动轴与绕线组件活动连接，所述学习桌上连接有放置组件；

所述学习桌上设有悬挂组件，且悬挂组件处于吸风框的一侧。

本装置中，工作人员需要处理比较重的物料时，工作人员可以启动电动伸缩杆，这样就可以使电动伸缩杆随之收缩，同时工作人员旋转连接板，把旋转螺丝插入到连接板和第二转轴上，并且工作人员通过控制器启动双轴电机，这样就可以使第二转轴转动，从而就可以使放置台靠近地面，从而方便工作人员搬运比较重的物料，同时工作人员抬升物料的时候，可以通过控制器启动双轴电机反转，之后就可以使升降板随之向上移动，从而方便工作人员搬运物料，从而方便了工作人员的工作，间接的提高了工作人员的工作效率。

在一个优选地实施方式中，所述旋转组件包括转动连接于驱动盒内底部上的多根转杆，其中一根所述转杆的侧壁上同轴固定连接有第一皮带轮，多根所述转杆的侧壁上同轴固定连接有第二皮带轮，多根所述转杆的侧壁上同轴均同轴固定连接有多片扇叶，多个所述第二皮带轮通过第二皮带传动连接。

在一个优选地实施方式中，所述升降组件包括固定连接于学习桌上的升降柱，所述升降柱上滑动连接有同一块升降板，所述升降板上插设有配重板，所述配重板上固定连接有连接板，所述连接板的上端与放置台相连接。

在一个优选地实施方式中，所述绕线组件包括转动连接于学习桌上的绕线轮，所述绕线轮上固定连接有两根拉绳，所述学习桌上固定连接有多根竖杆，多根所述竖杆的一端均转动连接有限位轮，两根所述拉绳的一端分别穿过多个限位轮的侧壁并与升降板相连接。

在一个优选地实施方式中，所述驱动组件包括固定连接于学习桌上的双轴电机，所述双轴电机的第一驱动轴上固定连接有第一转轴，所述第一转轴的侧壁上同轴固定连接有第三皮带轮，所述第三皮带轮通过第一皮带与第一皮带轮传动连接。

在一个优选地实施方式中，所述双轴电机的第二驱动轴上固定连接有第二转轴，所述绕线轮上转动连接有两块连接板，两块所述连接板上贯穿设有旋转螺丝，且旋转螺丝的一端与第二转轴螺纹连接。

在一个优选地实施方式中，所述放置组件包括固定连接于学习桌上的滑轨，所述滑轨上滑动连接有滑块，所述滑块上转动连接有旋转块，所述旋转块上转动连接有调节支架，所述调节支架上转动连接有放置桌。

在一个优选地实施方式中，所述悬挂组件包括设置于学习桌一侧的多块竖板，其中一块所述竖板上固定连接有多块插板，中间一块所述竖板的一侧设有多个挂钩，多个所述挂钩上均固定连接有插杆，中间一块所述竖板上固定连接有多个与插杆相匹配的橡胶筒，另外一块所述竖板上固定连接有插筒.，多根所述插筒的一端均固定连接有螺丝杆，多根所述螺丝杆的一端分别与另外一块竖板螺纹连接。

在一个优选地实施方式中，所述学习桌上固定连接有阻尼导轨，所述阻尼导轨上插设有多块阻尼导块，多块所述阻尼导块分别与多块竖板相连接。

本发明的技术效果和优点：

1、工作人员可以根据实际情况，从而选择合适数量的阻尼导块插入到阻尼导轨中，这样就可以使竖板处于学习桌的一侧，同时工作人员还可以根据实际情况，从而把挂钩上的插杆插入到橡胶筒中，或者是把螺丝杆旋转到竖板上的螺纹孔中，从而能够方便工作人员放置工具，进一步的方便工作人员拿取工具，间接的提高了装置的实用性。

2、工作人员需要处理比较重的物料时，工作人员可以启动电动伸缩杆，这样就可以使电动伸缩杆随之收缩，同时工作人员旋转连接板，把旋转螺丝插入到连接板和第二转轴上，并且工作人员通过控制器启动双轴电机，这样就可以使第二转轴转动，从而就可以使放置台靠近地面，从而方便工作人员搬运比较重的物料，同时工作人员抬升物料的时候，可以通过控制器启动双轴电机反转，之后就可以使升降板随之向上移动，从而方便工作人员搬运物料，从而方便了工作人员的工作，间接的提高了工作人员的工作效率。

3、工作人员再通过控制器启动双轴电机，进一步的就可以使其中一个第二皮带轮转动，在第二皮带的辅助下，进一步的就可以使扇叶转动，从而能够使吸风框产生吸力，同时废屑能够直接进入到存储盒中，而过滤盒能够避免杂质进入到第一皮带轮中，同时存储盒和过滤盒类似于抽屉的设置，能够方便工作人员清理存储盒和过滤盒上的杂质，进一步的方便工作人员的使用，间接的提高了工作人员的工作效率。

4、同时工作人员可以根据实际情况，从而移动滑块在滑轨中的位置，然后工作人员再根据实际情况改变调节支架的位置，这样就可以使放置桌的位置发生改变，从而就可以方便工作人员再放置桌上进行画图作业，从而方便了工作人员的使用，间接的提高了装置的实用性。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的第一视角结构示意图；

图3为本发明的第二视角结构示意图；

图4为本发明的第三视角结构示意图；

图5为本发明中的局部连接结构示意图；

图6为图5的局部剖视连接结构示意图；

图7为本发明的局部仰视连接结构示意图；

图8为本发明的局部连接结构示意图；

图9为本发明中放置台和升降板的连接结构示意图；

图10为本发明中双轴电机、第一皮带和绕线轮的连接结构示意图；

图11为本发明中的放置组件的连接结构示意图；

图12为图11中A处局部放大连接结构示意图。

附图标记为：1学习桌、2电动伸缩杆、3吸风框、4驱动盒、5存储盒、6过滤盒、7第一皮带、8放置台、9转轴、10第一皮带轮、11第二皮带轮、12扇叶、13第二皮带、14升降板、15连接板、16配重板、17升降柱、18绕线轮、19拉绳、20竖杆、21限位轮、22双轴电机、23第一转轴、24第三皮带轮、25第二转轴、26连接板、27旋转螺丝、28滑轨、29滑块、30旋转块、31调节支架、32放置桌、33阻尼导轨、34阻尼导块、35竖板、36插板、37挂钩、38插杆、39橡胶筒、40插筒、41螺丝杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参照图1-12，一种可分体式升降学习桌，包括学习桌1，其中尤为注意的是，学习桌1的下端面四角处均固定连接有电动伸缩杆2，其中多根电动伸缩杆2的材质和型号一致，因此当多根电动伸缩杆2工作的时候，就可以使学习桌1的高度得到调节，从而满足使用人员的使用。

同时学习桌1的侧壁上固定连接有阻尼导轨33，而阻尼导轨33上插设有多块阻尼导块34，工作人员可以根据实际情况，从而选择把阻尼导块34从阻尼导轨33上移动出来，进一步的能够减少竖板35的数量，而图中竖板35的数量为三块。

最一侧的竖板35上固定连接有插板36，而尤为注意的是，插板36上设有多个不同直径的通孔，从而能够方便工作人员插入不同的直径的螺丝等工具，进一步的方便工作人员放置螺丝等工具。

中间一块的竖板35上设有多个通孔，而多个通孔中均插设有插杆38，而多根插杆38的一端均固定连接有挂钩37，其中尤为注意的是，中间一块竖板35的背面上固定连接有橡胶筒39，尤为注意的是，橡胶筒39处于插杆38的一侧，这样就可以使插杆38得到限位，从而就可以使挂钩37得到限位，同时挂钩37是由平板组成，当多个挂钩37配合使用的时候，能够悬挂不同的电钻等工具，同时尤为注意的是，挂钩37的长度可以根据实际情况进行更改，进一步的满足工作人员的使用需求。

远离最一侧竖板35的一块竖板35上固定连接有多个插筒40，而多个插筒40上均螺纹连接有螺丝杆41，同时竖板35上设有多个与螺丝杆41相匹配的螺纹孔，然后工作人员旋转插筒40的时候，就可以使螺丝杆41与螺纹孔螺纹连接，从而就可以使插筒40得到固定，同时工作人员可以使用插筒40固定其他的木工工具，进一步的方便工作人员放置工具，从而方便工作人员的使用。

同时学习桌1上固定连接有吸风框3，而吸风框3中设有一个通风腔，进一步的能够使杂质从吸风框3进入到驱动盒4中，尤为注意的是，驱动盒4处于学习桌1的下方，同时驱动盒4上插设有存储盒5，尤为注意的是，存储盒5和驱动盒4的连接处与生活中所使用抽屉的结构一致，从而能够方便工作人员把存储盒5从驱动盒4中抽拉出来，同时存储盒5的上端设有开口，进一步的能使杂质进入到存储盒5中，并且存储盒5的内底部上设有滤网和通孔，从而能够使扇叶12转动所产生的风力进一步的能够使杂质进入到存储盒5中。

同时驱动盒4中插设有过滤盒6，而过滤盒6是由多块过滤板组成，并且过滤盒6处于存储盒5的下方，进一步的避免了杂质与扇叶12相接触，同时过滤盒6并不会影响空气的正常流通，而尤为注意的是过滤盒6与驱动盒4的连接结构与抽屉的结构一致，进一步方便工作人员清理过滤盒6上的杂质。

同时尤为注意的是，驱动盒4的内底部上转动连接有多根转杆9，而其中一根转杆9的侧壁上同轴固定连接有第一皮带轮10，而多根转杆9的侧壁上均同轴固定连接有第二皮带轮11，同时尤为注意的是，多个第二皮带轮11通过第二皮带13传动连接，并且多根转杆9的侧壁上同轴固定连接有扇叶12，多片扇叶12均处于过滤盒6的下方。

同时当双轴电机22工作的时候，就可以使第一转轴23转动，进一步的就可以使第一转轴23上的第三皮带轮24随之转动，在第一皮带7的辅助下，就可以使第一皮带轮10随之转动，而当第一皮带轮10转动的时候，就可以使转杆9随之转动，这样就可以使其中一个第二皮带轮11转动，而在第二皮带13的辅助下，就可以使其他的第二皮带轮11随之转动，进一步的就可以使其他的转杆9随之转动，从而就可以使扇叶12随之转动，这样就可以使存储盒5产生吸力，进一步的就可以使吸风框3产生吸力，这样就可以使学习桌1上的杂质被吸入到吸风框3中，从而能够方便工作人员清理学习桌上的杂质。

其中双轴电机22的第二驱动轴上固定连接有第二转轴25，而尤为注意的是，学习桌1上转动连接有绕线轮18，同时绕线轮18上固定连接有转动杆，其中转动杆上转动连接有两块连接板26，两块连接板26与转动杆的连接处设有轴承，同时两块连接板26上贯穿设有同一根旋转螺丝27，其中旋转螺丝27的一端与第二转轴25螺纹连接，同时当工作人员转动旋转螺丝27的时候，就可以使连接板26与第二转轴25相连接，因此当双轴电机22工作的时候，就可以使第二转轴25转动，进一步的就可以使绕线轮18随之转动。

同时绕线轮18上固定连接有两根拉绳19，其中两根拉绳19分别处于绕线轮18的不同位置，因此当绕线轮18转动的时候，就可以使拉绳19随之缠绕在绕线轮18上。

而学习桌1上固定连接有多根竖杆20，而多根竖杆20的下端均转动连接有限位轮21，而限位轮21的形状与定滑轮的形状一致，因此拉绳19穿过限位轮21的时候，限位轮21能够给予拉绳19限位和支撑，从而能够使拉绳19正常使用。

并且学习桌1上固定连接有两根升降柱17，两根升降柱17上滑动连接有同一个升降板14，而两根拉绳19的一端分别穿过升降柱17的侧壁并与升降板14相连接，因此当拉绳19缠绕在绕线轮18上的时候，就可以使升降板14随之向上移动，同时升降板14上插设有配重板16，尤为注意的是配重板16为凹字形，进一步的能够对配重板16进行限位，同时配重板16的一端固定连接有连接板15，而连接板15的一端固定连接有放置台8，而尤为注意的是，放置台8为矩形框，同时矩形框中设有多根可以转动的输送轴，进一步的能够方便工作人员把物料从放置台8上推动到学习桌1上，同时升降柱17的距离加上电动伸缩杆2的移动距离，正好能够使放置台8处于地面上，这样就可以方便工作人员输送物料，进一步的方便工作人员的使用，间接的提高了装置的实用性。

其中学习桌1的侧壁上固定连接有滑轨28，而滑轨28的形状与学习桌1的形状一致，并且滑轨28上滑动连接有滑块29，同时滑块29上转动连接有旋转块30，而旋转块30与滑块29的连接处设有阻尼轴承，同时旋转块30上转动连接有调节支架31，而尤为注意的是，调节支架31与机器人的调节支架类似，从而能够使放置桌32进行角度和位置的改变，并且尤为注意的是，调节支架31与放置桌32的连接处设有阻尼力比较大的阻尼轴承，从而能够使放置桌32上方便工作人员的使用，进一步的提高了装置的实用性。

本发明中，当工作人员需要使用此装置的时候，首先工作人员可以直接根据实际情况，从而通过控制器启动电动伸缩杆2，这样就可以使学习桌1的高度得到改变。

同时工作人员可以根据实际情况，从而选择合适数量的阻尼导块34插入到阻尼导轨33中，这样就可以使竖板35处于学习桌1的一侧，同时工作人员还可以根据实际情况，从而把挂钩37上的插杆38插入到橡胶筒39中，或者是把螺丝杆41旋转到竖板35上的螺纹孔中，从而能够方便工作人员放置工具，进一步的方便工作人员拿取工具。

工作人员需要处理比较重的物料时，工作人员可以启动电动伸缩杆2，这样就可以使电动伸缩杆2随之收缩，同时工作人员旋转连接板26，同时把旋转螺丝27插入到连接板26和第二转轴25上，并且工作人员通过控制器启动双轴电机22，这样就可以使第二转轴25转动，从而就可以使绕线轮18随之在转动，进一步的就可以使拉绳19从绕线轮18上脱离下来，这样就可以使升降板14随之下降，从而就可以使放置台8靠近地面，从而方便工作人员搬运比较重的物料，同时工作人员抬升物料的时候，可以通过控制器启动双轴电机22反转，这样就可以使拉绳19缠绕在绕线轮18上，之后就可以使升降板14随之向上移动，这样就可以使放置台18靠近学习桌1，从而方便工作人员搬运物料。

当搬运完毕之后，工作人员可以直接推动放置台8，在升降板14和配重板16的辅助下，能够使放置台8处于学习桌1的下方，进一步的避免了放置台8影响学习桌1的正常使用。

之后工作人员可以分离旋转螺丝27和连接板26，然后工作人员再通过控制器启动双轴电机22，这样就可以使第三皮带轮24随之转动，在第一皮带7的辅助下，就可以使第一皮带轮10转动，这样就可以使其中一根转杆9转动，进一步的就可以使其中一个第二皮带轮11转动，在第二皮带13的辅助下，就可以使其他的第二皮带轮11转动，从而就可以使其他的转杆9转动，进一步的就可以使扇叶12转动，从而能够使吸风框3产生吸力，同时废屑能够直接进入到存储盒5中，而过滤盒6能够避免杂质进入到第一皮带轮10中，同时存储盒5和过滤盒6类似于抽屉的设置，能够方便工作人员清理存储盒5和过滤盒6上的杂质，进一步的方便工作人员的使用，间接的提高了工作人员的工作效率。

同时工作人员可以根据实际情况，从而移动滑块29在滑轨28中的位置，然后工作人员再根据实际情况改变调节支架31的位置，这样就可以使放置桌32的位置发生改变，从而就可以方便工作人员再放置桌32上进行画图作业，从而方便了工作人员的使用。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本发明公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本发明同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种可分体式升降学习桌，其特征在于；包括学习桌(1)，所述学习桌(1)上固定连接有多根电动伸缩杆(2)，所述学习桌(1)上贯穿设有吸风框(3)，所述学习桌(1)上固定连接有驱动盒(4)，所述驱动盒(4)与吸风框(3)相连通设置；

所述驱动盒(4)上插设有存储盒(5)，所述存储盒(5)与吸风框(3)相连通设置，所述存储盒(5)上插设有过滤盒(6)，且过滤盒(6)处于存储盒(5)的下方；

所述驱动盒(4)的内底部上连接有旋转组件，所述旋转组件处于过滤盒(6)的下方；

所述学习桌(1)的一侧设有放置台(8)，所述学习桌(1)上连接有升降组件，所述学习桌(1)上连接有绕线组件，且绕线组件的一端与升降组件相连接；

所述学习桌(1)上连接有驱动组件，所述驱动组件通过第一皮带(7)与旋转组件传动连接；

所述驱动组件的驱动轴与绕线组件活动连接，所述学习桌(1)上连接有放置组件；

所述学习桌(1)上设有悬挂组件，且悬挂组件处于吸风框(3)的一侧。

2.根据权利要求1所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述旋转组件包括转动连接于驱动盒(4)内底部上的多根转杆(9)，其中一根所述转杆(9)的侧壁上同轴固定连接有第一皮带轮(10)，多根所述转杆(9)的侧壁上同轴固定连接有第二皮带轮(11)，多根所述转杆(9)的侧壁上同轴均同轴固定连接有多片扇叶(12)，多个所述第二皮带轮(11)通过第二皮带(13)传动连接。

3.根据权利要求1所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述升降组件包括固定连接于学习桌(1)上的升降柱(17)，所述升降柱(17)上滑动连接有同一块升降板(14)，所述升降板(14)上插设有配重板(16)，所述配重板(16)上固定连接有连接板(15)，所述连接板(15)的上端与放置台(8)相连接。

4.根据权利要求3所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述绕线组件包括转动连接于学习桌(1)上的绕线轮(18)，所述绕线轮(18)上固定连接有两根拉绳(19)，所述学习桌(1)上固定连接有多根竖杆(20)，多根所述竖杆(20)的一端均转动连接有限位轮(21)，两根所述拉绳(19)的一端分别穿过多个限位轮(21)的侧壁并与升降板(14)相连接。

5.根据权利要求2所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述驱动组件包括固定连接于学习桌(1)上的双轴电机(22)，所述双轴电机(22)的第一驱动轴上固定连接有第一转轴(23)，所述第一转轴(23)的侧壁上同轴固定连接有第三皮带轮(24)，所述第三皮带轮(24)通过第一皮带(7)与第一皮带轮(10)传动连接。

6.根据权利要求4所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述双轴电机(22)的第二驱动轴上固定连接有第二转轴(25)，所述绕线轮(18)上转动连接有两块连接板(26)，两块所述连接板(26)上贯穿设有旋转螺丝(27)，且旋转螺丝(27)的一端与第二转轴(25)螺纹连接。

7.根据权利要求1所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述放置组件包括固定连接于学习桌(1)上的滑轨(28)，所述滑轨(28)上滑动连接有滑块(29)，所述滑块(29)上转动连接有旋转块(30)，所述旋转块(30)上转动连接有调节支架(31)，所述调节支架(31)上转动连接有放置桌(32)。

8.根据权利要求1所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述悬挂组件包括设置于学习桌(1)一侧的多块竖板(35)，其中一块所述竖板(35)上固定连接有多块插板(36)，中间一块所述竖板(35)的一侧设有多个挂钩(37)，多个所述挂钩(37)上均固定连接有插杆(38)，中间一块所述竖板(35)上固定连接有多个与插杆(38)相匹配的橡胶筒(39)，另外一块所述竖板(35)上固定连接有插筒(40).，多根所述插筒(40)的一端均固定连接有螺丝杆(41)，多根所述螺丝杆(41)的一端分别与另外一块竖板(35)螺纹连接。

9.根据权利要求8所述的一种可分体式升降学习桌，其特征在于：所述学习桌(1)上固定连接有阻尼导轨(33)，所述阻尼导轨(33)上插设有多块阻尼导块(34)，多块所述阻尼导块(34)分别与多块竖板(35)相连接。

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