CN115337611B - 一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，包括监测电脑、训练杯、话筒、无线耳机和打印机，监测电脑与训练杯相连，所述训练杯有多个，且以四个为一组，所述监测电脑与打印机相连，所述监测电脑包括信息录入单元、评估单元、训练单元和疗效对比单元，所述信息录入单元是用于在监测电脑上录入患者的基本信息和其他数据，所述评估单元是用于评估患者的各项呼吸与发声指标，所述训练单元是用于对患者进行阶段性的模块化训练，本发明公开的数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置具有在音乐旋律的基础上，用数字化和模块化的方式，将呼吸与发声训练结合，提高患者言语清晰度和训练积极性的效果。

Description

一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置

技术领域

本发明涉及康复装置技术领域，尤其涉及一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置。

背景技术

言语是音声语言（口语）形成的机械过程，为使口语表达声音响亮、发音清晰，需要有正常的发音器官结构和与言语产生有关的神经、肌肉的活动。代表性的言语障碍为脑卒中、脑外伤、脑瘫、帕金森病、以及特殊职业等所致的运动型构音障碍和嗓音障碍。患者会出现呼吸、发声、构音、韵律、共鸣等方面异常，从而表现出音量降低，说话费力，吐字不清甚至完全不能发音的情况。

呼吸是患者进行正常口语表达的第一步，足够的呼吸支持才能产生足够的声门下压带动声带的振动。在此基础上，需要构音器官进行正确的位置摆放与灵活的轮替运动，患者才可以进行正常的发声。

现在市面上很多针对呼吸训练的产品，单纯的训练患者的呼吸功能，没有将呼吸与发声结合起来，导致患者呼吸功能提高后仍然不能自如的进行口语表达，无法做到对构音障碍及嗓音障碍的患者进行针对性的治疗。此外，很多针对呼吸训练的产品，主要利用悬浮的小球，观测患者是否进行了良好的呼气与吸气，无法对训练内容进行量化的记录与分析。同时训练的内容及形式缺乏趣味性，患者训练的积极性不高，家庭延续的依从性较差，影响康复效果。

发明内容

本发明公开一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，旨在解决现有的呼吸训练产品不能将呼吸与发声结合起来的技术问题，在阶段性和模块化训练的基础上对训练的内容进行数字化的记录与分析，增强训练的趣味性，提高患者训练的积极性和家庭延续的依从性。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，包括监测电脑、训练杯、话筒、无线耳机和打印机，其特征在于，监测电脑通过线路与训练杯相连，所述线路上设置有分线接口，所述话筒设置在无线耳机上，所述训练杯有多个，且以四个为一组，所述监测电脑与打印机相连，所述监测电脑包括信息录入单元、评估单元、训练单元和疗效对比单元，所述信息录入单元是用于在监测电脑上录入患者的基本信息和其他数据，所述评估单元是用于评估患者的各项呼吸与发声指标，所述训练单元是用于对患者进行阶段性的模块化训练，所述疗效对比单元是用于记录和分析训练一段时间后的疗效，所述训练单元包括呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练与主动式音乐疗法模块，呼吸训练与被动式音乐疗法模块是将呼吸训练与音乐疗法相结合的训练模块，所述发声训练与主动式音乐疗法模块是将发声训练与主动式音乐疗法相结合的训练模块。

通过设置有呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练与主动式音乐疗法模块，现在市面上很多针对呼吸训练的产品，只是单纯的训练患者的呼吸功能，导致患者呼吸功能提高后仍然不能自如的进行口语表达的情况，此发明将呼吸与发声训练结合起来，帮助构音及嗓音障碍的患者在发声的同时准确的进行呼吸控制，做到对构音障碍及嗓音障碍的患者进行针对性治疗的目的。

在一个优选的方案中，所述训练杯包括刻度杯，所述刻度杯的一侧外壁设置有螺纹，所述刻度杯通过螺纹拧接有杯盖，所述杯盖的中心位置设置有孔，所述孔的内壁固定连接有吸管，所述孔的外壁完全与吸管的外壁贴合，所述吸管的中段设置有单向阀和流量计，所述吸管的一端设置有带螺纹的一次性纸质吹口，所述吸管的中段设置有褶皱处，所述杯盖的两侧连接有挂带，所述挂带上设置有垫子和调节扣。

通过设置有挂带和一次性纸质吹口，大多数构音及嗓音障碍患者为卒中后偏瘫，如果用利手拿训练工具，则不能进行自我辅助挤压腹部，此发明将杯子上系宽挂带，可以将杯子挂在在患者的脖子上，挂带长度可自由调节，这样可以解放患者的利手，独立进行呼吸训练时给自己的腹部加压，进行自我辅助，减少医务工作人员的工作量，杯子上的吸管与患者嘴唇接触的部分，采用带螺纹的一次性纸质吸管口，方便训练时及时的更换，防止交叉感染，同时每次训练结束后只需要对杯子及吸管进行消毒，简单易操作。

在一个优选的方案中，所述信息录入单元包括基本信息录入模块和评估数据录入模块，所述基本信息录入模块是用于录入患者的基本信息，包括患者的姓名、年龄、文化、职业、疾病类型、发病时间、损伤病灶、既往史和注意事项，所述评估数据录入模块是用于记录评估单元中的评估结果，所述评估单元包括呼吸评估模块、发声评估模块、音频记录分析模块、构音器官评估模块和录像记录分析模块，所述呼吸评估模块与评估数据录入模块相连，所述发声评估模块、构音器官评估模块与音频记录分析模块、录像记录分析模块相连，所述呼吸评估模块是对患者进行呼吸方面的评估，所述发声评估模块是对患者进行发声方面的评估，所述构音器官评估模块是对患者的构音器官功能进行评估，所述音频记录分析模块是对评估过程中的音频进行记录并分析，所述录像记录分析模块是对评估过程中的视频进行记录并分析，其中所述呼吸评估模块的评估类别包括第一秒用力呼气容积FEV1、用力肺活量FVC、每分钟最大通气量MVV、峰值呼气流速PEF、血氧/脉率监测SpO2/bpm的数据等，所述发声评估模块的评估类别包括最大发声时长MPT、单次呼吸计数测试SBCT和朗读汉语构音50词，所述构音器官评估模块的评估类别包括唇、舌、下颌、软腭的运动范围及灵活度检查，是根据监测电脑存储的指导语做出相应动作，如患者不能独立完成，可根据监测电脑里存储的示范视屏做出相应的动作。

通过设置有评估单元，通过评估单元进行关于呼吸、发声、构音器官的多种类评估，同时评估过程由音频记录分析模块和录像记录分析模块进行记录与分析，可快速掌握患者各项指标数据，便于根据患者评估的实际情况，选择对应的模块，拟定阶梯式的训练方式，更好的帮助患者恢复呼吸与发声功能。

在一个优选的方案中，所述呼吸训练与被动式音乐疗法模块包括无阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸训练模块，所述无阻力呼吸训练模块是用于单纯训练患者的呼吸功能，所述有阻力呼吸训练模块是用于训练患者的呼气肌的力量和耐力，所述发声训练与主动式音乐疗法模块包括有阻力呼吸时发音模块、我爱读歌词模块、歌词大挑战模块、听音识歌词模块和我是歌唱家模块，所述有阻力呼吸时发音模块是基于有阻力呼吸训练模块进行的趣味性训练，所述无阻力呼吸训练模块的具体实施方式为深吸一口气后通过吸管的带螺纹的一次性纸质吹口向刻度杯里呼气，通过评估单元记录的数据，测算出患者此时能力的基线，医务工作者将此数值输入无阻力呼吸训练模块，患者每次达到此基线算成功一次，连续十次中成功率超过80％，即可进行难度的升级，所述有阻力呼吸训练模块的具体实施方式为利用声道半阻塞法进行训练，在刻度杯中加入水，拧紧杯盖，防止水在呼气的过程中溢出，根据相同质地液体平面受到的压强P=液体密度ρ*液体深度h*重力常数g,压力F=压强P*面积s，液体压力与液体的密度和深度正相关的原理，因吸管是固定在杯盖上的，直径不变，可以通过增加液体的深度和密度来增加呼气阻力，医务工作者可以根据患者的实际情况，对以上两项变量进行调整，让患者在不同的阻力下单纯进行呼吸训练，所述有阻力呼吸时发音模块的具体实施方式为，利用声道半阻塞法，在有阻力呼吸训练模块的基础上，将发声训练与有阻力呼吸训练结合，让患者向吸管呼气的同时发元音“u”，数数12345......，以及用“ｕ”来哼唱歌曲，监测电脑此时对患者的呼吸，发声的音量、频率、声调等特征进行实时的记录存储，便于后续的比较分析，患者通过耳机对自己的发声进行实时的听觉反馈，医务工作者将根据患者的实际情况，选择合适难度的歌曲，原则是不同歌曲的每句歌词由短到长，训练难度由易到难，比如患者此时的最大呼气时长为6S,医务工作者选择好对应的歌曲，手动将每句歌词呼气时长改为6S,此时间会均匀的分配到歌词的每个字，患者在呼气的同时可以实时看到自己的呼气量能够对应歌词的几个字，得到及时的视觉反馈，只有患者最大吸气后能够持续呼气6S,此句歌词才能由监测电脑自动完整的播放，歌词与歌词之间的时间间隔，也由医务工作者根据患者的实际情况，手动输入，这样患者就通过呼吸训练控制歌曲播放。

通过设置有流量计、单向阀门、无阻力呼吸训练模块、有阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸时发音模块，很多针对呼吸训练的产品，大多数通过悬浮的小球来体现患者的吸气与呼气功能，缺乏量化的数据，此发明通过流量计可以实时记录患者的呼气情况，结合有阻力呼吸训练模块中的声道半阻塞法，其中声道半阻塞法是利用半封闭声道产生空气回流，缓冲声带振动造成的冲击，减少发声时声带的损耗，起到“暖嗓”和“按摩”声带、缓解发声疲劳的效果，用监测电脑记录患者的最大发声时长、音量、音频、音质及发声的持续性和连贯性，同时在患者的练习过程中，可以实现实时的视觉反馈，耳机进行实时的听觉反馈，提高患者对声音的感知和自我纠正能力，通过在杯子的吸管内加入单向阀门，让患者只可以用鼻子吸气，用吸管呼气，增强患者的口鼻分离能力，提高呼吸的效率。

在一个优选的方案中，所述我爱读歌词模块是基于有阻力呼吸时发音模块进行的趣味性训练，在于找出患者发音的问题，所述歌词大挑战模块是基于我爱读歌词模块进行的趣味性训练，在于对错误发音进行针对性的纠正，所述听音识歌词模块是基于歌词大挑战模块进行的趣味性训练，在于训练患者的言语清晰度，所述我是歌唱家模块是基于听音识歌词模块进行的趣味性训练，为综合性训练，所述我爱读歌词模块的实施方式为在有阻力呼吸时发音模块的基础上，让患者用麦克风对歌词进行朗读，在朗读的过程中，医务工作者对其发音不清的地方，用监测电脑进行标记，其中医务工作者对错误的发音进行标记后，监测电脑里可以提取出对应的拓展性训练内容，比如，单字，词语，句子，绕口令等，如果在朗读的过程中发现是呼吸功能影响了患者的发音，则退回到有阻力呼吸训练模块，患者通过无线耳机对自己的发声进行实时的听觉反馈，监测电脑此时进行数据的实时记录与存储，所述歌词大挑战的实施方式为将我爱读歌词模块所作的标记，发送到监测电脑进行语音纠正，根据监测电脑提前储存的内容，调出针对此发音不清音节的声母，韵母，不同音调，单字，词语，句子，绕口令的练习，并根据患者发错的音节，进行最小音位对比训练，对于情况严重的患者，在训练的过程中，医务工作者可以打开监测电脑屏幕的左上角构音器官摆放的视觉及听觉提示，患者可以通过监测电脑的摄像窗口看到自己的构音器官摆放，并与标准位置进行对比，患者通过耳机和摄像窗口对自己的发声进行实时的听觉和视觉反馈，进而进行实时的自我纠正，监测电脑此时进行数据的实时记录与存储，另外医务工作者可以将训练内容通过打印机打印，便于患者进行病房延续和自我训练，所述听音识歌词模块在歌词大挑战模块的基础上，患者对着监测电脑屏幕上出现的歌词进行朗读，当朗读正确时，监测电脑可以自动识别，并播放对应的歌曲，如果朗读不正确医务人员标记出错误的内容，根据患者的错误情况返回到歌词大挑战模块，进行针对性的强化训练，患者通过无线耳机对自己的发声进行实时的听觉反馈，通过监测电脑屏幕关于音量、音频、音质及发声的持续性和连贯性等数据的记录进行实时的视觉反馈，所述我是歌唱家模块在听音识歌词模块的基础上，患者对着话筒进行唱歌，患者通过无线耳机对自己的发声进行实时的听觉反馈，监测电脑此时进行数据的实时记录与存储。

通过设置有发声训练与主动式音乐疗法模块和打印机，传统的训练的内容比较枯燥，患者训练的积极性不高，此发明将呼吸与发声的训练与音乐相结合，同时可以选择患者本人喜欢的歌曲，增加训练的趣味性，改善患者的情绪，提高训练积极性，同时也可以将多名患者聚集，进行小组治疗，打破了传统构音与嗓音训练一对一的模式，让患者在小组的氛围中，互相鼓励与竞争，提高训练的积极性和趣味性，改善心情同时进行简单的社交活动，针对患者汉语发音过程中具体的音节替换，省略，音调的错误，音量过低，言语清晰度下降等问题，进行针对性的强化与拓展训练，将模块化，阶梯式训练与音乐，小组训练相结合，拥有良好的视觉与听觉反馈，加之针对性的课后延续，可显著减轻患者的自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，并且可将此训练内容打印，方便患者进行病房自我延续，提高患者的康复效率。

在一个优选的方案中，所述疗效对比单元包括数据比对计算模块、疗效分析模块和训练方案分析模块，所述数据比对计算模块与评估单元相连，所述数据比对计算模块是将评估单元的二次评估数据与前次评估数据进行比对和计算，所述疗效分析模块是用于对前期疗效进行分析，所述训练方案分析模块是基于疗效分析模块的分析结果对前期的训练方案进行分析。

通过设置有疗效对比单元，通过前后疗效的量化对比，帮助患者重树自信，积极地配合康复治疗，从而对患者言语功能的恢复起到显著促进作用，通过存储并分析患者每次的训练成果，方便下一次训练，迅速找到合适的难度，增加康复的效率，也方便医务人员对训练方案进行及时的调整，同时便于日后对此类疾病特征归纳，推理与研究，有助于推动医疗事业的发展。

由上可知，一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，包括监测电脑、训练杯、话筒、无线耳机和打印机，监测电脑与训练杯相连，所述训练杯有多个，且以四个为一组，所述监测电脑与打印机相连，所述监测电脑包括信息录入单元、评估单元、训练单元和疗效对比单元，所述信息录入单元是用于在监测电脑上录入患者的基本信息和其他数据，所述评估单元是用于对患者的各项指标进行评估，所述训练单元是用于对患者进行针对性的训练，所述疗效对比单元是用于记录和分析训练一段时间后的疗效，所述训练单元包括呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练与主动式音乐疗法模块，呼吸训练与被动式音乐疗法模块是将呼吸训练与音乐疗法相结合的训练模块，所述发声训练与主动式音乐疗法模块是将发声训练与主动式音乐疗法相结合的训练模块。本发明提供的数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置具有在音乐旋律的基础上，用数字化和模块化的方式，将呼吸与发声训练结合，提高患者言语清晰度和训练积极性的技术效果。

附图说明

图1为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的整体外观结构示意图。

图2为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的训练杯拆分结构示意图。

图3为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的系统结构示意图。

图4为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的信息录入单元的结构示意图。

图5为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的评估单元的结构示意图。

图6为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的训练单元的结构示意图。

图7为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的疗效对比单元的结构示意图。

图8为本发明提出的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置的监测电脑的界面示意图。

图中：1、监测电脑；2、训练杯；3、话筒；4、无线耳机；5、打印机；6、分线接口；201、垫子；202、挂带；203、调节扣；204、杯盖；205、孔；206、吸管；207、单向阀；208、流量计；209、刻度杯；210、带螺纹的一次性纸质吹口。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

本发明公开的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置主要应用于医疗场景。

参照图1、图3、图6和图8，一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，包括监测电脑1、训练杯2、话筒3、无线耳机4和打印机5，其特征在于，监测电脑1通过线路与训练杯2相连，线路上设置有分线接口6，话筒3设置在无线耳机4上，训练杯2有多个，且以四个为一组，监测电脑1与打印机5相连，监测电脑1包括信息录入单元、评估单元、训练单元和疗效对比单元，信息录入单元是用于在监测电脑1上录入患者的基本信息和其他数据，评估单元是用于评估患者的各项呼吸与发声指标，训练单元是用于对患者进行阶段性的模块化训练，疗效对比单元是用于记录和分析训练一段时间后的疗效，训练单元包括呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练与主动式音乐疗法模块，呼吸训练与被动式音乐疗法模块是将呼吸训练与音乐疗法相结合的训练模块，发声训练与主动式音乐疗法模块是将发声训练与主动式音乐疗法相结合的训练模块。

参照图2，在一个优选的实施方式中，训练杯2包括刻度杯209，刻度杯209的一侧外壁设置有螺纹，刻度杯209通过螺纹拧接有杯盖204，杯盖204的中心位置设置有孔205，孔205的内壁固定连接有吸管206，孔205的外壁完全与吸管206的外壁贴合，吸管206的中段设置有单向阀207和流量计208，吸管206的一端设置有带螺纹的一次性纸质吹口210，吸管206的中段设置有褶皱处，杯盖204的两侧连接有挂带202，挂带202上设置有垫子201和调节扣203。

参照图4，在一个优选的实施方式中，信息录入单元包括基本信息录入模块和评估数据录入模块，基本信息录入模块是用于录入患者的基本信息，包括患者的姓名、年龄、文化、职业、疾病类型、发病时间、损伤病灶、既往史和注意事项，评估数据录入模块是用于记录评估单元中的评估结果。

参照图5，在一个优选的实施方式中，评估单元包括呼吸评估模块、发声评估模块、音频记录分析模块、构音器官评估模块和录像记录分析模块，呼吸评估模块与评估数据录入模块相连，发声评估模块、构音器官评估模块与音频记录分析模块、录像记录分析模块相连，呼吸评估模块是对患者进行呼吸方面的评估，发声评估模块是对患者进行发声方面的评估，构音器官评估模块是对患者的构音器官功能进行评估，音频记录分析模块是对评估过程中的音频进行记录并分析，录像记录分析模块是对评估过程中的视频进行记录并分析，其中呼吸评估模块的评估类别包括第一秒用力呼气容积FEV1、用力肺活量FVC、每分钟最大通气量MVV、峰值呼气流速PEF、血氧/脉率监测SpO2/bpm的数据等，发声评估模块的评估类别包括最大发声时长MPT、单次呼吸计数测试SBCT和朗读汉语构音50词，构音器官评估模块的评估类别包括唇、舌、下颌、软腭的运动范围及灵活度检查，是根据监测电脑存储的指导语做出相应动作，如患者不能独立完成，可根据监测电脑里存储的示范视屏做出相应的动作。

参照图6，在一个优选的实施方式中，呼吸训练与被动式音乐疗法模块包括无阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸训练模块，无阻力呼吸训练模块是用于单纯训练患者的呼吸功能，有阻力呼吸训练模块是用于训练患者的呼气肌的力量和耐力。

参照图6，在一个优选的实施方式中，发声训练与主动式音乐疗法模块包括有阻力呼吸时发音模块、我爱读歌词模块、歌词大挑战模块、听音识歌词模块和我是歌唱家模块，有阻力呼吸时发音模块是基于有阻力呼吸训练模块进行的趣味性训练，其中无阻力呼吸训练模块的具体实施方式为深吸一口气后通过吸管206的带螺纹的一次性纸质吹口210向刻度杯209里呼气，通过评估单元记录的数据，测算出患者此时能力的基线，医务工作者将此数值输入无阻力呼吸训练模块，患者每次达到此基线算成功一次，连续十次中成功率超过80％，即可进行难度的升级，有阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸时发音模块相结合的具体实施方式为在刻度杯209中加入水，拧紧杯盖204，防止水在呼气的过程中溢出，根据相同质地液体平面受到的压强P=液体密度ρ*液体深度h*重力常数g,压力F=压强P*面积s，液体压力与液体的密度和深度正相关的原理，因吸管206是固定在杯盖204上的，直径不变，可以通过增加液体的深度和密度来增加呼气阻力，医务工作者可以根据患者的实际情况，对以上两项变量进行调整，让患者在不同的阻力下单纯进行呼吸训练，所述有阻力呼吸时发音模块的具体实施方式为，利用声道半阻塞法，在有阻力呼吸训练模块的基础上，将发声训练与有阻力呼吸训练结合，让患者向吸管呼气的同时发元音“u”，数数12345......，以及用“ｕ”来哼唱歌曲，监测电脑此时对患者的呼吸，发声的音量、频率、声调等特征进行实时的记录存储，便于后续的比较分析，患者通过耳机对自己的发声进行实时的听觉反馈，医务工作者将根据患者的实际情况，选择合适难度的歌曲，原则是不同歌曲的每句歌词由短到长，训练难度由易到难，比如患者此时的最大呼气时长为６S,医务工作者选择好对应的歌曲，手动将每句歌词呼气时长改为６S,此时间会均匀的分配到歌词的每个字，患者在呼气的同时可以实时看到自己的呼气量能够对应歌词的几个字，得到及时的视觉反馈，只有患者最大吸气后能够持续呼气６S,此句歌词才能由监测电脑自动完整的播放，歌词与歌词之间的时间间隔，也由医务工作者根据患者的实际情况，手动输入，这样患者就通过呼吸训练控制歌曲播放。

参照图6，在一个优选的实施方式中，我爱读歌词模块是基于有阻力呼吸时发音模块进行的趣味性训练，在于找出患者发音的问题，歌词大挑战模块是基于我爱读歌词模块进行的趣味性训练，在于对错误发音进行针对性的纠正，听音识歌词模块是基于歌词大挑战模块进行的趣味性训练，在于训练患者的言语清晰度，我是歌唱家模块是基于听音识歌词模块进行的趣味性训练，为综合性训练，其中，我爱读歌词模块的实施方式为在有阻力呼吸时发音模块的基础上，让患者用麦克风3对歌词进行朗读，在朗读的过程中，医务工作者对其发音不清的地方，用监测电脑1进行标记，其中医务工作者对错误的发音进行标记后，监测电脑里可以提取出对应的拓展性训练内容，比如，单字，词语，句子，绕口令等，如果在朗读的过程中发现是呼吸功能影响了患者的发音，则退回到有阻力呼吸训练模块，患者通过无线耳机4对自己的发声进行实时的听觉反馈，监测电脑1此时进行数据的实时记录与存储，歌词大挑战的实施方式为将我爱读歌词模块所作的标记，发送到监测电脑1进行语音纠正，根据监测电脑提前储存的内容，调出针对此发音不清音节的声母，韵母，不同音调，单字，词语，句子，绕口令的练习，并根据患者发错的音节，进行最小音位对比训练，对于情况严重的患者，在训练的过程中，医务工作者可以打开监测电脑1屏幕的左上角构音器官摆放的视觉及听觉提示，患者可以通过监测电脑1的摄像窗口看到自己的构音器官摆放，并与标准位置进行对比，患者通过耳机4和摄像窗口对自己的发声进行实时的听觉和视觉反馈，进而进行实时的自我纠正，监测电脑1此时进行数据的实时记录与存储，另外医务工作者可以将训练内容通过打印机5打印，便于患者进行病房延续和自我训练，所述听音识歌词模块在歌词大挑战模块的基础上，患者对着监测电脑1屏幕上出现的歌词进行朗读，当朗读正确时，监测电脑1可以自动识别，并播放对应的歌曲，如果朗读不正确医务人员标记出错误的内容，根据患者的错误情况返回到歌词大挑战模块，进行针对性的强化训练，患者通过无线耳机4对自己的发声进行实时的听觉反馈，通过监测电脑1屏幕关于音量、音频、音质及发声的持续性和连贯性等数据的记录进行实时的视觉反馈，我是歌唱家模块在听音识歌词模块的基础上，患者对着话筒3进行唱歌，患者通过无线耳机4对自己的发声进行实时的听觉反馈，监测电脑1此时进行数据的实时记录与存储。

参照图7，在一个优选的实施方式中，疗效对比单元包括数据比对计算模块、疗效分析模块和训练方案分析模块，数据比对计算模块与评估单元相连，数据比对计算模块是将评估单元的二次评估数据与前次评估数据进行比对和计算，疗效分析模块是用于对前期疗效进行分析，训练方案分析模块是基于疗效分析模块的分析结果对前期的训练方案进行分析。

工作原理：使用时，首先通过信息录入单元录入信息，并通过评估单元对患者的各项数据进行评估，再通过训练单元进行训练，训练中分为呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练主动式音乐疗法模块，其中呼吸训练与被动式音乐疗法模块分为无阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸训练模块，分别对患者的呼吸能力进行锻炼，通过发声训练与主动式音乐疗法模块对患者的发声功能做数字化、模块化训练，从而将呼吸与发声训练结合起来，帮助构音及嗓音障碍的患者在发声的同时准确的进行呼吸控制，进而提高言语的清晰度，在整个训练过程中将音乐的旋律融入治疗中，通过不同歌词对呼吸，音量，音调，发音持续性和连贯性的不同要求，做到对构音障碍及嗓音障碍的患者进行针对性治疗的目的。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，包括监测电脑（1）、训练杯（2）、话筒（3）、无线耳机（4）和打印机（5），其特征在于，监测电脑（1）通过线路与训练杯（2）相连，所述线路上设置有分线接口（6），所述话筒（3）设置在无线耳机（4）上，所述训练杯（2）有多个，且以四个为一组，所述监测电脑（1）与打印机（5）相连，所述监测电脑（1）包括信息录入单元、评估单元、训练单元和疗效对比单元，所述信息录入单元是用于在监测电脑（1）上录入患者的基本信息和其他数据，所述评估单元是用于评估患者的各项呼吸与发声指标，所述训练单元是用于对患者进行阶段性的模块化训练，所述疗效对比单元是用于记录和分析训练一段时间后的疗效，所述训练单元包括呼吸训练与被动式音乐疗法模块和发声训练与主动式音乐疗法模块，呼吸训练与被动式音乐疗法模块是将呼吸训练与音乐疗法相结合的训练模块，所述发声训练与主动式音乐疗法模块是将发声训练与主动式音乐疗法相结合的训练模块；

所述呼吸训练与被动式音乐疗法模块包括无阻力呼吸训练模块和有阻力呼吸训练模块，所述无阻力呼吸训练模块是用于单纯训练患者的呼吸功能，所述有阻力呼吸训练模块是用于训练患者的呼气肌的力量和耐力；

所述发声训练与主动式音乐疗法模块包括有阻力呼吸时发音模块、我爱读歌词模块、歌词大挑战模块、听音识歌词模块和我是歌唱家模块，所述有阻力呼吸时发音模块是基于有阻力呼吸训练模块进行的趣味性训练，利用声道半阻塞法，在有阻力呼吸训练模块的基础上，将发声训练与有阻力呼吸训练结合；

所述我爱读歌词模块是基于有阻力呼吸时发音模块进行的趣味性训练，在于找出患者发音的问题，如果在朗读的过程中发现是呼吸功能影响了患者的发音，则退回到有阻力呼吸训练模块，所述歌词大挑战模块是基于我爱读歌词模块进行的趣味性训练，在于对错误发音进行针对性的纠正，所述听音识歌词模块是基于歌词大挑战模块进行的趣味性训练，在于训练患者的言语清晰度，患者对着监测电脑（1）屏幕上出现的歌词进行朗读，当朗读正确时，监测电脑（1）可以自动识别，并播放对应的歌曲，所述我是歌唱家模块是基于听音识歌词模块进行的趣味性训练，为综合性训练，患者对着话筒（3）进行唱歌，患者通过无线耳机（4）对自己的发声进行实时的听觉反馈，监测电脑（1）此时进行数据的实时记录与存储；

所述训练杯（2）包括刻度杯（209），所述刻度杯（209）的一侧外壁设置有螺纹，所述刻度杯（209）通过螺纹拧接有杯盖（204），所述杯盖（204）的中心位置设置有孔（205），所述孔（205）的内壁固定连接有吸管（206），所述孔（205）的外壁完全与吸管（206）的外壁贴合，所述吸管（206）的中段设置有单向阀（207）和流量计（208），所述吸管（206）的一端设置有带螺纹的一次性纸质吹口（210），所述吸管（206）的中段设置有褶皱处，所述杯盖（204）的两侧连接有挂带（202），所述挂带（202）上设置有垫子（201）和调节扣（203）。

2.根据权利要求1所述的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，其特征在于，所述信息录入单元包括基本信息录入模块和评估数据录入模块，所述基本信息录入模块是用于录入患者的基本信息，包括患者的姓名、年龄、文化、职业、疾病类型、发病时间、损伤病灶、既往史和注意事项，所述评估数据录入模块是用于记录评估单元中的评估结果。

3.根据权利要求1所述的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，其特征在于，所述评估单元包括呼吸评估模块、发声评估模块、音频记录分析模块、构音器官评估模块和录像记录分析模块，所述呼吸评估模块与评估数据录入模块相连，所述发声评估模块、构音器官评估模块与音频记录分析模块、录像记录分析模块相连，所述呼吸评估模块是对患者进行呼吸方面的评估，所述发声评估模块是对患者进行发声方面的评估，所述构音器官评估模块是对患者的构音器官功能进行评估，所述音频记录分析模块是对评估过程中的音频进行记录并分析，所述录像记录分析模块是对评估过程中的视频进行记录并分析。

4.根据权利要求1所述的一种数字化便携式呼吸发声音乐治疗装置，其特征在于，所述疗效对比单元包括数据比对计算模块、疗效分析模块和训练方案分析模块，所述数据比对计算模块与评估单元相连，所述数据比对计算模块是将评估单元的二次评估数据与前次评估数据进行比对和计算，所述疗效分析模块是用于对前期疗效进行分析，所述训练方案分析模块是基于疗效分析模块的分析结果对前期的训练方案进行分析。