CN115076637B - 一种智能化教育用健康照明装置及其控制方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能化教育用健康照明装置，包括灯座，所述灯座的顶部安装有连接座，所述连接座的一侧外壁安装有记忆金属杆，所述灯座的底部安装有折叠防护罩，所述折叠防护罩的正面和背面均安装有固定块，两组所述固定块的顶部均设置有嵌合槽，两组所述嵌合槽的内壁均安装有卡合盘，所述灯座的正面和背面均安装有衔接板，两组所述卡合盘的顶部均安装有螺纹杆，两组所述螺纹杆的顶部均安装有转盘。本发明在实际应用中，其可吸附在墙面上，继而可有效节省学习桌面上的空间，同时本照明装置中发光源的照射范围可根据实际应用习惯进行调节，提高了适用性，且本装置中还另外设定了摄像头，用于指读课本，同时摄像头方位和角度可灵活调整。

Description

一种智能化教育用健康照明装置及其控制方法

技术领域

本发明涉及照明装置技术领域，具体为一种智能化教育用健康照明装置及其控制方法。

背景技术

为了使学生在晚间自学的过程中，对于课本上的内容能够观看的更加清晰，故一般需要在学习课桌上配备相应的照明装置，其中，为了有效规避学生近视眼的出现，需要在此照明装置中，配备相应的光源强度调节结构，以达到健康照明的目的。

现有的教育用健康照明装置存在的缺陷是：

1、但是现有的照明灯具中，其灯罩大都是采用固定体态的模式，无法通过调整灯罩的遮挡大小，来进行照射范围的调节，故在实际应用中，照明灯具中发光源的照射范围始终处于同一大小；

2、教育用照明灯具中所配备的用于指读学习的摄像头，其大都不便于调整所对应的监控角度，当照明灯具摆放位置、摆放形态出现改变时，其摄像头的监控范围不便于与放置在学习桌面上的课本相对接；

3、现有的教育用照明灯具，其大都是摆放在学习桌面上，较为占据桌面空间，同时其受到触碰时，容易出现掉落的状况，继而影响照明灯具的使用寿命；

4、现有的教育用照明灯具，在实际摆放时，其固定性较差，容易出现掉落的状况，继而导致灯具受到碰撞，以影响实际使用寿命。

发明内容

本发明的目的在于提供一种智能化教育用健康照明装置及其控制方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能化教育用健康照明装置，包括灯座，所述灯座的顶部安装有连接座，所述连接座的一侧外壁安装有记忆金属杆，所述灯座的底部安装有折叠防护罩，所述折叠防护罩的正面和背面均安装有固定块，两组所述固定块的顶部均设置有嵌合槽，两组所述嵌合槽的内壁均安装有卡合盘，所述灯座的正面和背面均安装有衔接板，两组所述卡合盘的顶部均安装有螺纹杆，且两组螺纹杆的顶部分别贯穿两组衔接板的内部，两组所述螺纹杆的顶部均安装有转盘。

作为优选的，其中一组所述固定块的底部安装有连接片，所述连接片的正面安装有记忆金属柱，所述记忆金属柱的正面安装有防滑柱，所述防滑柱的外表面套设有圆筒座，所述圆筒座的底部嵌合安装有摄像头。

作为优选的，所述记忆金属杆的一端安装有防护盒，所述防护盒远离记忆金属杆的一侧外壁安装有两组前后布置的组装臂，两组所述组装臂远离防护盒的一端均安装有倾斜臂，两组所述倾斜臂远离组装臂的一端安装有主吸盘。

作为优选的，所述主吸盘的一侧外壁安装有出气软管和固定弧板，且固定弧板的凹陷处内壁与出气软管的外表面贴合，其中一组倾斜臂的背面贯穿安装有微型电推杆，所述微型电推杆的前端安装有挤压弧板，且挤压弧板位于出气软管的后方。

作为优选的，两组所述组装臂之间安装有圆杆，所述圆杆的外表面安装有转筒，所述转筒的一侧外壁安装有固定套筒，所述固定套筒的内壁安装有延伸杆，所述延伸杆的一端安装有辅助吸盘，所述延伸杆的内壁安装有多组槽口，所述固定套筒的正面设置有多组均匀布置的通槽，其中两组所述槽口的内壁均安装有弹簧，所述弹簧的正面安装有卡条，且两组卡条的正面贯穿其中两组通槽的内部。

作为优选的，所述辅助吸盘的一侧外壁安装有透气软管和组合弧板，且组合弧板凹陷处的内壁与透气软管的外表面贴合，所述组合弧板的正面贯穿安装有两组上下布置的微型电伸杆，且两组微型电伸杆分别位于透气软管的上方和下方，两组所述微型电伸杆的一端安装有封堵弧板。

作为优选的，所述连接座的底壁安装有光敏电阻，所述连接座的顶部嵌合安装有进光片，所述灯座的底部安装有发光灯具，且发光灯具与光敏电阻之间电性连接。

作为优选的，所述防护盒的内壁安装有蓄电池组，所述防护盒的正面设置有充电插口。

作为优选的，所述折叠防护罩的底部安装有衔接环，所述衔接环的内壁通过螺纹嵌合安装有灯筒盖，所述灯筒盖的外表面安装有两组拨板。

作为优选的，该照明装置控制方法的工作步骤如下：

S1、使用人员通过充电插口外接充电器，而后为本照明装置提供所需电能；

S2、使用人员将主吸盘吸附靠近学习桌体的墙面上，随着对主吸盘施加挤压力的同时，其空间内部的空气能够顺着出气软管向外流通，当此主吸盘空间内部压强达到负压状态时，运行微型电推杆，促使挤压弧板将出气软管往固定弧板所在处推动，直至出气软管的前后内壁相互贴合即停止微型电推杆的运行；

S3、使用人员对固定套筒施加向下的转动力，并按压两组卡条，促使弹簧收缩回槽口的空间内部，然后对延伸杆施加远离转筒所在方向的拉力，直至两组卡条移动至对应通槽所处位置，此时弹簧恢复原状的过程中将卡条往此对应通槽所在处推动，之后对辅助吸盘施加挤压力，促使其吸附面与墙体贴合，同时辅助吸盘空间内部的空气通过透气软管往外排出，此时运行两组微型电伸杆，促使二者同步进行向内收缩作业，以便带动封堵弧板对透气软管进行密封处理；

S4、控制开关、蓄电池组、光敏电阻和发光灯具形成闭合电路，通过控制开关启动本照明装置，而后运行发光灯具，且其中通过对两组转盘施加设定方向的转动力，进而调整折叠防护罩的综合拉伸长度，直至发光灯具调整完成，即可停止对转盘施加转动力，同时通过光敏电阻时刻感知外界环境的光线强弱，其中光度增加，电阻减小，反之电阻增大。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过对两组转盘施加设定方向的转动力，促使卡合盘沿着嵌合槽的内壁向上或者向下转动，以便螺纹杆沿着衔接板相应向上或向下移动，继而对折叠防护罩施加向上的拉力或向下的推动力，以调整折叠防护罩的综合拉伸长度，进而改变发光源所散发光线的倾斜角度，以此来改变照射范围；

2、通过设置的记忆金属柱可以手动调整其摆放形态，继而便于调整摄像头所对应的方位，同时配合对圆筒座施加的转动力，促使其沿着防滑柱的外表面转动，进而改变摄像头所对应的角度，以便于本照明装置在实际使用时，随着照明装置摆放位置的不同，通过调整摄像头所对应的角度及方位能够识别摆放在课桌上的课本内容，用以指读学习；

3、通过设置的主吸盘，可以带动本照明装置吸附在学习桌体周围的墙面上，其中使用人员将主吸盘吸附靠近学习桌体的墙面上，随着对主吸盘施加挤压力的同时，其空间内部的空气能够顺着出气软管向外流通，当此主吸盘空间内部压强达到负压状态时，运行微型电推杆，促使其进行向外延伸作业，用以将出气软管调整为封堵状态，此时主吸盘空间内部的压强小于外界压强，可便于主吸盘牢固吸附在墙面上；

4、在主吸盘吸附完成后，使用人员对固定套筒施加向下的转动力，促使固定套筒与两组组装臂之间产生30-60°的夹角，之后延长固定套筒和延伸杆之间的综合长度，之后将辅助吸盘如同主吸盘一样，牢固吸附在墙面上，进一步提升本装置吸附的牢固性。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明折叠防护罩、固定块与螺纹杆的安装结构示意图；

图3为本发明固定块、连接片与记忆金属柱的安装结构示意图；

图4为本发明微型电推杆与挤压弧板的结构示意图；

图5为本发明倾斜臂、出气软管与微型电推杆的安装结构示意图；

图6为本发明圆杆、转筒与固定套筒的安装结构示意图；

图7为本发明微型电伸杆与封堵弧板的安装结构示意图；

图8为本发明防护盒与蓄电池组结构示意图；

图9为本发明折叠防护罩与发光灯具的位置结构示意图。

图中：1、灯座；2、连接座；3、记忆金属杆；4、折叠防护罩；5、固定块；6、嵌合槽；7、卡合盘；8、衔接板；9、螺纹杆；10、转盘；11、连接片；12、记忆金属柱；13、防滑柱；14、圆筒座；15、摄像头；16、防护盒；17、组装臂；18、倾斜臂；19、主吸盘；20、出气软管；21、固定弧板；22、微型电推杆；23、挤压弧板；24、圆杆；25、转筒；26、固定套筒；27、延伸杆；28、辅助吸盘；29、通槽；30、弹簧；31、透气软管；32、组合弧板；33、微型电伸杆；34、封堵弧板；35、光敏电阻；36、进光片；37、发光灯具；38、蓄电池组；39、充电插口；40、灯筒盖。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

本发明提供的一种实施例：

一种智能化教育用健康照明装置，包括灯座1，灯座1的顶部安装有连接座2，连接座2的一侧外壁安装有记忆金属杆3，灯座1的底部安装有折叠防护罩4，折叠防护罩4的正面和背面均安装有固定块5，两组固定块5的顶部均设置有嵌合槽6，两组嵌合槽6的内壁均安装有卡合盘7，灯座1的正面和背面均安装有衔接板8，两组卡合盘7的顶部均安装有螺纹杆9，且两组螺纹杆9的顶部分别贯穿两组衔接板8的内部，两组螺纹杆9的顶部均安装有转盘10。

在教育用健康照明灯具领域中，需要根据实际需要，来相应调整灯具的照射范围，以提高灯具的适用性，但是现有的照明灯具中，其灯罩大都是采用固定体态的模式，其难以进行照射范围的调节，故在本发明中，如图1和图2所示，针对此问题，设计了折叠防护罩4和螺纹杆9，其中折叠防护罩4本身受到外力时，能够相应改变本身形态，在本发明中，通过对两组转盘10施加设定方向的转动力，促使卡合盘7沿着嵌合槽6的内壁转动，同时随着转动方向，螺纹杆9沿着衔接板8相应向上或向下移动，继而对折叠防护罩4施加向上的拉力或向下的推动力，以调整折叠防护罩4的综合拉伸长度，进而改变发光源所散发光线的倾斜角度，以此来改变照射范围，直至发光灯具37调整完成，即可停止对转盘10施加转动力，灯座1用于衔接发光灯具37，连接座2为光敏电阻35提供较为合适的安装空间。

其中一组固定块5的底部安装有连接片11，连接片11的正面安装有记忆金属柱12，记忆金属柱12的正面安装有防滑柱13，防滑柱13的外表面套设有圆筒座14，圆筒座14的底部嵌合安装有摄像头15。

为了保证使用人员在实际应用过程中，随着照明装置的摆放位置、形态的改变，其用于指读的摄像头15仍能够监控到放置于桌面的课本，如图1和图3所示，本发明中，记忆金属柱12在一定温度范围内受到外力作用时，其可发生塑性形变，继而便于调整摄像头15所对应的方位，同时配合对圆筒座14施加的转动力，促使其沿着防滑柱13的外表面转动，进而改变摄像头15所对应的角度，以便于本照明装置在实际使用时，随着照明装置摆放位置的不同，通过调整摄像头15所对应的角度及方位能够识别摆放在课桌上的课本内容，用以指读学习。

记忆金属杆3的一端安装有防护盒16，防护盒16远离记忆金属杆3的一侧外壁安装有两组前后布置的组装臂17，两组组装臂17远离防护盒16的一端均安装有倾斜臂18，两组倾斜臂18远离组装臂17的一端安装有主吸盘19，主吸盘19的一侧外壁安装有出气软管20和固定弧板21，且固定弧板21的凹陷处内壁与出气软管20的外表面贴合，其中一组倾斜臂18的背面贯穿安装有微型电推杆22，微型电推杆22的前端安装有挤压弧板23，且挤压弧板23位于出气软管20的后方。

在教育用健康照明灯具领域中，其照明装置大都是置于学习桌面上，较为占据桌面空间，同时其受到触碰时，容易出现掉落的状况，为了解决此问题，在本发明中，如图1、图4和图5所示，还设计了主吸盘19，其中使用人员将主吸盘19吸附靠近学习桌体的墙面上，随着对主吸盘19施加挤压力的同时，其空间内部的空气能够顺着出气软管20向外流通，当此主吸盘19空间内部压强达到负压状态时，运行微型电推杆22，促使其进行向外延伸作业，用以带动挤压弧板23向出气软管20所在处移动，直至出气软管20的内部处于封堵状态，此时主吸盘19空间内部的压强小于外界压强，促使主吸盘19牢固吸附在墙面上，防护盒16为其空间内部的蓄电池组38提供具备一定安全性的组装空间，避免其使用时受到外界干扰，两组组装臂17之间预留有用于固定套筒26活动的空间。

两组组装臂17之间安装有圆杆24，圆杆24的外表面安装有转筒25，转筒25的一侧外壁安装有固定套筒26，固定套筒26的内壁安装有延伸杆27，延伸杆27的一端安装有辅助吸盘28，延伸杆27的内壁安装有多组槽口，固定套筒26的正面设置有多组均匀布置的通槽29，其中两组槽口的内壁均安装有弹簧30，弹簧30的正面安装有卡条，且两组卡条的正面贯穿其中两组通槽29的内部，辅助吸盘28的一侧外壁安装有透气软管31和组合弧板32，且组合弧板32凹陷处的内壁与透气软管31的外表面贴合，组合弧板32的正面贯穿安装有两组上下布置的微型电伸杆33，且两组微型电伸杆33分别位于透气软管31的上方和下方，两组微型电伸杆33的一端安装有封堵弧板34。

为了进一步增加本照明装置吸附在墙面上的牢固性，如图1、图6和图7所示，本发明中，还另外设定了辅助吸盘28，由于转筒25与圆杆24之间处于非固定贴合状态，且延伸杆27与固定套筒26之间同样处于非固定贴合状态，其中在主吸盘19吸附完成后，使用人员对固定套筒26施加向下的转动力，促使固定套筒26与两组组装臂17之间产生30-60°的夹角，之后按压两组卡条，用以对两组弹簧30施加向后的挤压力，促使其和卡条均收缩回槽口的空间内部，然后对延伸杆27施加远离转筒25所在方向的拉力，直至两组卡条移动至对应通槽29所处位置，此时弹簧30恢复原状的过程中将卡条往此对应通槽29所在处推动，用以限定延伸杆27和固定套筒26之间的综合长度，之后对辅助吸盘28施加挤压力，促使其吸附面与墙体贴合，同时辅助吸盘28空间内部的空气通过透气软管31往外排出，此时运行两组微型电伸杆33，促使二者同步进行向内收缩作业，以便带动封堵弧板34对透气软管31进行密封处理，继而促使辅助吸盘28如同主吸盘19一样，牢固吸附在墙面上。

连接座2的底壁安装有光敏电阻35，连接座2的顶部嵌合安装有进光片36，灯座1的底部安装有发光灯具37，且发光灯具37与光敏电阻35之间电性连接，防护盒16的内壁安装有蓄电池组38，防护盒16的正面设置有充电插口39。

如图1、图2和图8所示，控制开关、蓄电池组38、光敏电阻35和发光灯具37形成闭合电路，本装置中，防护盒16的底部设置有控制开关，其与现有照明装置的开关结构一致，故未在本发明中表示，其中通过启动控制开关，来促使发光灯具37散发出光源，且其中通过光敏电阻35时刻感知外界环境的光线强弱，其中光度增加，电阻减小，反之电阻增大，进而调整发光灯具37的光照强度，充电插口39用于外接充电器，以便为本照明装置提供运行电能，蓄电池组38能够储蓄一定量的电能，以维持照明装置的运行。

折叠防护罩4的底部安装有衔接环，衔接环的内壁通过螺纹嵌合安装有灯筒盖40，灯筒盖40的外表面安装有两组拨板。

如图9所示，衔接环的内壁设置有内螺纹，其与灯筒盖40的外螺纹可相互嵌合，故方便通过对两组拨板施加转动力时，将灯筒盖40与衔接环之间脱离接触，此后可便于对发光灯具37进行检修作业。

该照明装置控制方法的工作步骤如下：

S1、使用人员通过充电插口39外接充电器，而后为本照明装置提供所需电能；

S2、使用人员将主吸盘19吸附靠近学习桌体的墙面上，随着对主吸盘19施加挤压力的同时，其空间内部的空气能够顺着出气软管20向外流通，当此主吸盘19空间内部压强达到负压状态时，运行微型电推杆22，促使挤压弧板23将出气软管20往固定弧板21所在处推动，直至出气软管20的前后内壁相互贴合即停止微型电推杆22的运行；

S3、使用人员对固定套筒26施加向下的转动力，并按压两组卡条，促使弹簧30收缩回槽口的空间内部，然后对延伸杆27施加远离转筒25所在方向的拉力，直至两组卡条移动至对应通槽29所处位置，此时弹簧30恢复原状的过程中将卡条往此对应通槽29所在处推动，之后对辅助吸盘28施加挤压力，促使其吸附面与墙体贴合，同时辅助吸盘28空间内部的空气通过透气软管31往外排出，此时运行两组微型电伸杆33，促使二者同步进行向内收缩作业，以便带动封堵弧板34对透气软管31进行密封处理；

S4、控制开关、蓄电池组38、光敏电阻35和发光灯具37形成闭合电路，通过控制开关启动本照明装置，而后运行发光灯具37，且其中通过对两组转盘10施加设定方向的转动力，进而调整折叠防护罩4的综合拉伸长度，直至发光灯具37调整完成，即可停止对转盘10施加转动力，同时通过光敏电阻35时刻感知外界环境的光线强弱，其中光度增加，电阻减小，反之电阻增大。

工作原理：使用人员通过转动两组转盘10，以带动两组螺纹杆9朝向设定方向转动，以便螺纹杆9沿着衔接板8相应向上或向下移动，继而对折叠防护罩4施加向上的拉力或向下的推动力，以调整折叠防护罩4的综合拉伸长度，进而改变发光源所散发光线的倾斜角度，以此来改变照射范围，同时本装置通过将主吸盘19和辅助吸盘28吸附在学习桌面附近的墙体上，可有效节省学习桌面的空间，且有效避免学生手肘处触碰照明装置，而导致其掉落至底面，以造成不可逆转的伤害，本装置中通过设定的记忆金属柱12在一定温度范围内受到外力作用时，其可发生塑性形变，继而便于调整摄像头15所对应的方位，同时配合对圆筒座14施加的转动力，促使其沿着防滑柱13的外表面转动，进而改变摄像头15所对应的角度，以便于本照明装置在实际使用时，随着照明装置摆放位置的不同，通过调整摄像头15所对应的角度及方位能够识别摆放在课桌上的课本内容，用以指读学习，本照明装置中控制开关、蓄电池组38、光敏电阻35和发光灯具37形成闭合电路，其中通过启动控制开关，来促使发光灯具37散发出光源，且其中通过光敏电阻35时刻感知外界环境的光线强弱，其中光度增加，电阻减小，反之电阻增大，进而调整发光灯具37的光照强度。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种智能化教育用健康照明装置，包括灯座（1），其特征在于：所述灯座（1）的顶部安装有连接座（2），所述连接座（2）的一侧外壁安装有记忆金属杆（3），所述灯座（1）的底部安装有折叠防护罩（4），所述折叠防护罩（4）的正面和背面均安装有固定块（5），两组所述固定块（5）的顶部均设置有嵌合槽（6），两组所述嵌合槽（6）的内壁均安装有卡合盘（7），所述灯座（1）的正面和背面均安装有衔接板（8），两组所述卡合盘（7）的顶部均安装有螺纹杆（9），且两组螺纹杆（9）的顶部分别贯穿两组衔接板（8）的内部，两组所述螺纹杆（9）的顶部均安装有转盘（10）；其中一组所述固定块（5）的底部安装有连接片（11），所述连接片（11）的正面安装有记忆金属柱（12），所述记忆金属柱（12）的正面安装有防滑柱（13），所述防滑柱（13）的外表面套设有圆筒座（14），所述圆筒座（14）的底部嵌合安装有摄像头（15）；所述记忆金属杆（3）的一端安装有防护盒（16），所述防护盒（16）远离记忆金属杆（3）的一侧外壁安装有两组前后布置的组装臂（17），两组所述组装臂（17）远离防护盒（16）的一端均安装有倾斜臂（18），两组所述倾斜臂（18）远离组装臂（17）的一端安装有主吸盘（19）；所述主吸盘（19）的一侧外壁安装有出气软管（20）和固定弧板（21），且固定弧板（21）的凹陷处内壁与出气软管（20）的外表面贴合，其中一组倾斜臂（18）的背面贯穿安装有微型电推杆（22），所述微型电推杆（22）的前端安装有挤压弧板（23），且挤压弧板（23）位于出气软管（20）的后方；两组所述组装臂（17）之间安装有圆杆（24），所述圆杆（24）的外表面安装有转筒（25），所述转筒（25）的一侧外壁安装有固定套筒（26），所述固定套筒（26）的内壁安装有延伸杆（27），所述延伸杆（27）的一端安装有辅助吸盘（28），所述延伸杆（27）的内壁安装有多组槽口，所述固定套筒（26）的正面设置有多组均匀布置的通槽（29），其中两组所述槽口的内壁均安装有弹簧（30），所述弹簧（30）的正面安装有卡条，且两组卡条的正面贯穿其中两组通槽（29）的内部；所述辅助吸盘（28）的一侧外壁安装有透气软管（31）和组合弧板（32），且组合弧板（32）凹陷处的内壁与透气软管（31）的外表面贴合，所述组合弧板（32）的正面贯穿安装有两组上下布置的微型电伸杆（33），且两组微型电伸杆（33）分别位于透气软管（31）的上方和下方，两组所述微型电伸杆（33）的一端安装有封堵弧板（34）。

2.根据权利要求1所述的一种智能化教育用健康照明装置，其特征在于：所述连接座（2）的底壁安装有光敏电阻（35），所述连接座（2）的顶部嵌合安装有进光片（36），所述灯座（1）的底部安装有发光灯具（37），且发光灯具（37）与光敏电阻（35）之间电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种智能化教育用健康照明装置，其特征在于：所述防护盒（16）的内壁安装有蓄电池组（38），所述防护盒（16）的正面设置有充电插口（39）。

4.根据权利要求1所述的一种智能化教育用健康照明装置，其特征在于：所述折叠防护罩（4）的底部安装有衔接环，所述衔接环的内壁通过螺纹嵌合安装有灯筒盖（40），所述灯筒盖（40）的外表面安装有两组拨板。

5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种智能化教育用健康照明装置，其特征在于，该照明装置控制方法的工作步骤如下：

S1、使用人员通过充电插口（39）外接充电器，而后为本照明装置提供所需电能；

S2、使用人员将主吸盘（19）吸附靠近学习桌体的墙面上，随着对主吸盘（19）施加挤压力的同时，其空间内部的空气能够顺着出气软管（20）向外流通，当此主吸盘（19）空间内部压强达到负压状态时，运行微型电推杆（22），促使挤压弧板（23）将出气软管（20）往固定弧板（21）所在处推动，直至出气软管（20）的前后内壁相互贴合即停止微型电推杆（22）的运行；

S3、使用人员对固定套筒（26）施加向下的转动力，并按压两组卡条，促使弹簧（30）收缩回槽口的空间内部，然后对延伸杆（27）施加远离转筒（25）所在方向的拉力，直至两组卡条移动至对应通槽（29）所处位置，此时弹簧（30）恢复原状的过程中将卡条往此对应通槽（29）所在处推动，之后对辅助吸盘（28）施加挤压力，促使其吸附面与墙体贴合，同时辅助吸盘（28）空间内部的空气通过透气软管（31）往外排出，此时运行两组微型电伸杆（33），促使二者同步进行向内收缩作业，以便带动封堵弧板（34）对透气软管（31）进行密封处理；

S4、控制开关、蓄电池组（38）、光敏电阻（35）和发光灯具（37）形成闭合电路，通过控制开关启动本照明装置，而后运行发光灯具（37），且其中通过对两组转盘（10）施加设定方向的转动力，进而调整折叠防护罩（4）的综合拉伸长度，直至发光灯具（37）调整完成，即可停止对转盘（10）施加转动力，同时通过光敏电阻（35）时刻感知外界环境的光线强弱，其中光度增加，电阻减小，反之电阻增大。

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