CN114971279A - 一种在线教学管理方法及装置 - Google Patents

Abstract

本说明书实施例公开了一种在线教学管理方法及装置，方案可以包括：在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

Description

一种在线教学管理方法及装置

技术领域

本申请涉及在线教育技术领域，尤其涉及一种在线教学管理方法及装置。

背景技术

在网络信息化时代，线下班级普遍存在沟通不方便、师生互动难、课外效率低的技术问题，为此各类线上班级应用平台顺应而生，硬件方面如各类班牌，软件方面如希沃班级优化大师、希沃易课堂、晓黑板、班级小管家等在不同程度上满足了用户的在线课堂互动、课后作业处理、班级信息管理等需求，丰富了课堂多元化评价、考勤记录、德育评价、班级报表可快速生成，可快速发布、提交和统计作业，通过信息化手段，为课堂提供了丰富教学资源和多样化教学手段，对教学各环节的学情数据进行汇总分析评价，班级各项功能需要多家软件来支撑，对于学校或用户来说是不友好的。而且，在网络环境下，在在线课程使用过程中可能会出现非法用户或非授权用户通过技术手段非法使用在线课堂运营方的教学数据信息，这也是亟需解决的技术问题。

发明内容

本说明书实施例提供一种在线教学管理方法及装置，以提供一种一站式的在线教学服务。

为解决上述技术问题，本说明书实施例是这样实现的：

本说明书实施例提供的一种在线教学管理方法，应用于网络云平台包括：

在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；

获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；

发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

优选的，所述获取数据使用方发送的数据使用请求之前还包括：

获取所述数据使用方的个人身份信息，对所述个人身份信息进行哈希处理，得到与所述个人身份信息对应的哈希数值；

存储所述哈希数值至所述网络云平台。

优选的，所述获取所述数据使用方的个人身份信息之后还包括：

获取所述数据使用方的待注册生物特征信息，保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台。

优选的，所述保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台之后，还包括：

建立所述待注册生物特征信息与所述个人身份信息之间的绑定关系；

存储所述绑定关系至分布式数字身份服务平台。

优选的，所述利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密之前还包括：

接收所述数据使用方发送的待识别生物特征信息，将所述待识别生物特征信息与所述网络云平台中存储的待注册生物特征信息集合中的待注册生物特征信息进行逐一比对，得到比对结果信息。

优选的，所述可信目标数据为所述可信硬件预先从可信机构处获取的数据。

优选的，所述在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据之前还包括：

预先建立在线教学共识区块链系统，和接入所述在线教学共识区块链系统的若干节点，所述若干节点中的节点用于采集所述数据使用方的在线学习记录及学习成绩信息；

预先设定共识策略，当所述若干节点中任意一个节点有新接收的在线学习记录或学习成绩信息后，采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果；

若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

优选的，所述采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果之后，还包括：

预先设定验证函数，所述验证函数用于评价所述共识结果的真实性并得到验证结果；

所述若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中，具体包括：

若所述验证结果为通过并且所述共识结果为通过则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

优选的，所述获取所述数据使用方的个人身份信息之前，还包括：

预先设计用于教学的基础数据库和教学数据库；

所述基础数据库包括学校表School、班级表SchoolClass、教师表Teacher、学生表Student、班级信息表SchoolClassInfo、班级圈表SchoolCircle和圈留言表SchoolCircleComment；其中，所述学校表School用于确定班级、教师和学生所在的学校；所述班级表SchoolClass用于确定教师和学生所在的班级；所述教师表Teacher用于维护所有教师信息；所述学生表Student用于维护所有学生和家长信息；所述班级信息表SchoolClassInfo用于保存班级信息；所述班级圈表SchoolCircle用于班主任发送班级动态消息；所述圈留言表SchoolCircleComent用于班级圈留言；

所述教学数据库包括教学资源表Course、教学导案表CoursePlan、课后作业表CourseHomework、学生作业表CourseStudent和消息表Message；其中，所述教学资源表Course包括公共资源和本校资源；所述教学导案表CoursePlan用于教师发布给学生的课前预习和课后回顾的资源，课堂上课所需的资源以及在线测试；所述课后作业表CourseHomework用于教师发布的课后作业、作业要求和参考答案；所述学生作业表CourseStudent用于学生提交作业，订正作业；所述消息表Message用于教师、家长和学生的消息。

本说明书实施例提供的一种在线教学管理装置，包括：

数据库建立模块，用于在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；

数据使用请求获取模块，用于请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

解密及签名模块，用于利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；

可信目标数据发送模块，用于发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

本说明书一个实施例至少能够达到以下有益效果：

本申请技术方案可以确保是真实的预先授权的数据使用方才能对在线课堂数据提供方的教学数据信息进行访问，且能够确保访问的是真实的运营方提供的教学数据信息。而且，本申请整体技术方案从课前预习、课堂教学、课后作业、回顾总结、课堂评价和班级信息六个方面为在线班级提供一站式解决方案，对现在的教学模式不是否定，而是为现在教学模式增值，提供更有效的资源管理模式，教学资源更多元化，教师可以借鉴学习优秀导学案，不断提高教学水平；学生可以按预习、课堂、作业和复习的科学步骤学习知识，学习资源同步学校。家长和学校可参考教学过程，对教学进行评价。基于数据库服务器和通信服务器提供统一的数据源和信令流程，可为各端提供一致的服务，用户可以在一个软件平台内实现班级相关所有操作。

附图说明

为了更清楚地说明本说明书实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本说明书实施例提供的一种在线教学管理方法的流程图；

图2是本说明书实施例提供的一种在线教学管理方法装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本说明书一个或多个实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本说明书具体实施例及相应的附图对本说明书一个或多个实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅是本说明书的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本说明书中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本说明书一个或多个实施例保护的范围。

应当理解，尽管在本申请文件中可能采用术语第一、第二、第三等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。

以下结合附图，详细说明本说明书各实施例提供的技术方案。

在网络信息化时代，线下班级普遍存在沟通不方便、师生互动难、课外效率低的技术问题，为此各类线上班级应用平台顺应而生，硬件方面如各类班牌，软件方面如希沃班级优化大师、希沃易课堂、晓黑板、班级小管家等在不同程度上满足了用户的在线课堂互动、课后作业处理、班级信息管理等需求，丰富了课堂多元化评价、考勤记录、德育评价、班级报表可快速生成，可快速发布、提交和统计作业，通过信息化手段，为课堂提供了丰富教学资源和多样化教学手段，对教学各环节的学情数据进行汇总分析评价，班级各项功能需要多家软件来支撑，对于学校或用户来说是不友好的。而且，在网络环境下，在在线课程使用过程中可能会出现非法用户或非授权用户通过技术手段非法使用在线课堂运营方的教学数据信息，这也是亟需解决的技术问题。

为了解决现有技术中的缺陷，本方案给出了以下实施例：

图1为本说明书实施例中一种在线教学管理方法的整体方案流程示意图，应用于网络云平台如图1所示，该流程可以包括以下步骤。

步骤102：在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据。

在可选的实施例技术方案中，基础数据库包括学校表School、班级表SchoolClass、教师表Teacher、学生表Student、班级信息表SchoolClassInfo、班级圈表SchoolCircle和圈留言表SchoolCircleComment；其中，所述学校表School用于确定班级、教师和学生所在的学校；所述班级表SchoolClass用于确定教师和学生所在的班级；所述教师表Teacher用于维护所有教师信息；所述学生表Student用于维护所有学生和家长信息；所述班级信息表SchoolClassInfo用于保存班级信息；所述班级圈表SchoolCircle用于班主任发送班级动态消息；所述圈留言表SchoolCircleComent用于班级圈留言。

教学数据库包括教学资源表Course、教学导案表CoursePlan、课后作业表CourseHomework、学生作业表CourseStudent和消息表Message；其中，所述教学资源表Course包括公共资源和本校资源；所述教学导案表CoursePlan用于教师发布给学生的课前预习和课后回顾的资源，课堂上课所需的资源以及在线测试；所述课后作业表CourseHomework用于教师发布的课后作业、作业要求和参考答案；所述学生作业表CourseStudent用于学生提交作业，订正作业；所述消息表Message用于教师、家长和学生的消息。

步骤104：获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

本步骤中，数据使用方可以为对网络云平台中存储的用于教学的基础数据库或教学数据库中的数据信息有访问需求的用户，如教师、家长、学生等。数据请求可以指对这些数据信息进行访问的请求。可信硬件是可信计算的重要基础之一，基于可信硬件可以在硬件设备上构建一个可信执行环境(Trusted Execution Environments)，以保护可信硬件中的程序代码和数据免于被披露及被修改，进而可以保护可信硬件中的数据的隐私和安全。可信硬件的类型有多种，例如，英特尔的SGX、ARM TrustZone等可信芯片。在本说明书实施例中，对于可信硬件所采用的具体型号不作具体限定。该可信硬件还可以包括搭载有可信芯片的终端设备或服务器等。本步骤中，数据使用方在对用于教学的基础数据库或教学数据库中的数据信息有访问需求时，通过使用数据使用方的私钥对数据使用请求进行加密可以在后期方便地验证是否确实为使用数据使用方本人发送了此数据使用请求。

步骤106：利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据。

本步骤中数字签名(又称公钥数字签名)是只有信息的发送者才能产生的别人无法伪造的一段数字串，这段数字串同时也是对信息的发送者发送信息真实性的一个有效证明。它是一种类似写在纸上的普通的物理签名，但是在使用了公钥加密领域的技术来实现的，用于鉴别数字信息的方法。一套数字签名通常定义两种互补的运算，一个用于签名，另一个用于验证。

步骤108：发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

在步骤106中验证了确实是数据使用方本人发送了数据使用请求后，本步骤中网络云平台也利用可信硬件中存储的私钥对可信目标数据进行数字签名，这样数据使用方的硬件可验证是否确实是网络云平台处发送的此可信目标数据。

本申请技术方案可以确保是真实的预先授权的数据使用方才能对在线课堂数据提供方的教学数据信息进行访问，且能够确保访问的是真实的运营方提供的教学数据信息。而且，本申请整体技术方案从课前预习、课堂教学、课后作业、回顾总结、课堂评价和班级信息六个方面为在线班级提供一站式解决方案，对现在的教学模式不是否定，而是为现在教学模式增值，提供更有效的资源管理模式，教学资源更多元化，教师可以借鉴学习优秀导学案，不断提高教学水平；学生可以按预习、课堂、作业和复习的科学步骤学习知识，学习资源同步学校。家长和学校可参考教学过程，对教学进行评价。基于数据库服务器和通信服务器提供统一的数据源和信令流程，可为各端提供一致的服务，用户可以在一个软件平台内实现班级相关所有操作。

接下来，将针对说明书实施例提供的一种在线教学管理方法结合附图进行具体说明：

在可选的实施例技术方案中，所述获取数据使用方发送的数据使用请求之前还包括：

获取所述数据使用方的个人身份信息，对所述个人身份信息进行哈希处理，得到与所述个人身份信息对应的哈希数值；

存储所述哈希数值至所述网络云平台。

在可选的实施例技术方案中，所述获取所述数据使用方的个人身份信息之后还包括：

获取所述数据使用方的待注册生物特征信息，保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台。

在可选的实施例技术方案中，所述保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台之后，还包括：

建立所述待注册生物特征信息与所述个人身份信息之间的绑定关系；存储所述绑定关系至分布式数字身份服务平台。

在本说明书实施例中，区块链(Block chain)，可以理解为是多个区块顺序存储构成的数据链，每个区块的区块头都包含有本区块的时间戳、前一个区块信息的哈希值和本区块信息的哈希值，由此实现区块与区块之间的相互验证，构成不可篡改的区块链。每个区块都可以理解为是一个数据块(存储数据的单元)。区块链作为一种去中心化的数据库，是一串使用密码学方法相互关联产生的数据块，每一个数据块中包含了一次网络交易的信息，用于验证其信息的有效性(防伪)和生成下一个区块。区块与区块首尾相连形成的链，即为区块链。若需要修改块内数据，则需要修改此区块之后所有区块的内容，并将区块链网络中所有节点备份的数据进行修改。因此，区块链具有难以篡改、删除的特点，在数据已保存至区块链后，其作为一种保持内容完整性的方法具有可靠性。

在本说明书实施例中，可以通过区块链平台提供分布式数字身份服务。具体的，用户可以通过用于管理用户的身份及数据的应用服务端去请求分布式身份服务器(Decentralized Identity Service，DIS)来创建个人的分布式数字身份标识(Decentralized Identitfiers，DID)以及分布式数字身份标识的文档(DecentralizedIdentitfiers Document，DID Doc)，且用户的DID及DID Doc均可以存储在区块链平台中。

其中，DIS是一种基于区块链的身份管理方案，DIS服务器可以与区块链平台相连，并提供数字身份的创建、验证和管理等功能，从而实现规范化地管理和保护实体数据，同时保证信息流转的真实性和效率，并可以解决跨机构的身份认证和数据合作等难题。

在可选的实施例技术方案中，所述利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密之前还包括：

接收所述数据使用方发送的待识别生物特征信息，将所述待识别生物特征信息与所述网络云平台中存储的待注册生物特征信息集合中的待注册生物特征信息进行逐一比对，得到比对结果信息。

在可选的实施例技术方案中，所述可信目标数据为所述可信硬件预先从可信机构处获取的数据。

发明人经过对现有技术的分析发现当前在线班级场景中暴露出两个亟待解决的问题：一是课堂体系不完整，如希沃易课堂注重课堂资源和数据、晓黑板和班级小管家注重作业，班牌注重班级信息。二是功能设计不合理，如作业往往只包括发布、提交、统计提交和简单在线批改，缺少在线批改、在线测验、家长评价和学校评价等，为教育局、学校、教师、家长和学生提供互动的平台，促进教育更好的发展。如课堂互动教学中复杂的功能操作提高了教师入门门槛，也干扰了课堂中正常授课时间，其实只要实现白板、倒计时、随机抽人、同步拍照等即可。

具体的，在本实施例技术方案中，在课前预习流程环节中，教师可以向数据库服务器发布课前预习资源，数据库表CoursePlan保存数据，通过通信服务器向在线学生或家长推送信息。学生登录后，数据库服务器根据学校和班级返回课前预习资源数据，当学生预习资源后，向数据库服务器发送用户预习信息，包含预习者、时间、行为等。教师可以向数据库服务器发送调阅预习情况的请求，通过验证后，数据库表CoursePlan根据用户码返回所有预习者信息。学生家长可以向数据库服务器发送调阅该学生各科预习情况的请求，通过验证后，数据库表CoursePlan根据用户码返回学生预习信息。

在课堂教学流程环节，教师准备课堂资源(文字、图片、音频、视频、课件、文件或在线题)，向数据库服务器发送存储请求，数据库服务器根据类型保存到数据库表CoursePlan中。也可发送借用请求，数据库服务器根据借用的标识来复用数据到该教师帐号下。教师在客户端登录后，选择互动课堂后将向数据库服务器发送课堂教学请求，数据库表CoursePlan根据用户身份和唯一码返回课堂资源数据，教师操作课堂资源时将向数据库服务器发送行为信息，为下步统计教师教学行为提供分析数据。教师若是同时登录APP客户端和PC客户端时，通信服务器向两端发送同步提醒信息，APP端将向通信服务器发送同步请求Offer信令，通信服务器将Offer信令发送到PC端，PC端根据Offer信令生成成对的Answer信令并通过通信服务器反馈给APP端，从而二者基于webrtc实现操作同步。教师在APP或微信小程序端拍照资源或学生作业操作后，该端向数据库服务器发送图片请求，数据库服务器保存图片后通知通信服务器向教师的PC端发送同步信息，并向PC端发送图片，同步展示图片到班级的多媒体终端上。教师在操作白板时，若APP端和PC端同步，则教师可通过APP端同步白板到多媒体PC端。若是选择保存当前草稿，则将数据库服务器发送白板保存请求，数据库表CoursePlan会保存白板信息。课堂教学结束时，教师的教学信息将保存到数据库服务器。

在课后作业流程环节，教师向数据库服务发布作业数据，数据库表CourseHomework将保存作业信息，若作业要求立即发布则通知通信服务器向在线学生推送作业消息；学生或家长登录后，会向数据库服务器请求作业数据，数据库服务器自动将CourseHomework表中作业数据按班级进行分类，推送给该班级学生端和家长端。学生在课后作业中提交作业时，向数据库服务器发送提交作业请求，数据库表CourseStudent将保存学生提交的作业，并将状态修改为已提交。教师端发布作业后，可通过向数据库服务器发送统计作业请求，数据库服务器将合并数据库表CourseHomework和数据库表CourseStudent，根据作业编号和学生作业的数据生成作业完成情况反馈给教师端。未完成作业的学生，教师可向数据库服务器发送未交提醒，消息表Message保存请求信息，通知通信服务器向在线学生或家长推送未交消息。教师端批改学生作业时，向数据库服务器发送批改请求，数据库表CourseStudent将学生提交的作业反馈到教师端，教师批改中可向数据库服务器发送草稿请求，数据库服务器保存图片信息，并将学生作业状态修改为批改中。若是完成批改则将作业成绩、评价等信息发送给数据库服务器，数据库服务器将作业状态修改为批改完。学生登录时，数据库服务器将该学生作业情况发送到前端，学生可查看作业进度状态，若是批改完则可以查看批改情况，参考答案和优秀答案。家长登录时，数据库服务器将该学生作业情况发送到前端，家长可查看作业进度状态，若是批改完则可以查看批改情况，参考答案和优秀答案，当给教师批改情况进行评价时，向数据库服务器发送评价请求，数据库表CourseStudent将记录评价信息。

在回顾总结流程环节，当教师将教学资源包含白板、拍照中部分标识为回顾总结，或上传回顾总结资源时，将向数据库服务器发送保存请求，数据库表CoursePlan将保存数据。学生登录后，可向数据库服务器发送请求，数据库表CoursePlan反馈回顾总结数据给学生端，学生学习回顾总结资源后，学生的学习信息将记录到数据库服务器。

在课堂评价环节，对学生评价时，向数据库服务器发送评价请求，从数据库表CoursePlan获取学生预习和回顾总结学习信息，从数据库表CourseStudent获取学生完成作业和作业批改成绩，从数据库表SchoolClassInfo获取学生其它表现情况，综合汇总成学生评价。对教师评价时，向数据库服务器发送评价请求，从数据库表CoursePlan获取资源学生查看量和评价情况，从数据库表CourseHomework获取发布作业情况和学校评价，从数据库表CourseStudent获取批改和家长评价情况，综合汇总成教师评价。对班级评价时，向数据库服务器发送评价请求，从数据库表SchoolClassInfo获取考试成绩、活动开展和学校评价等，并汇总以上学生评价和教师评价形成班级评价。

在班级信息流程环节，教师上传课程表、考试成绩、各类活动组织表，课堂上表现、预习和复习情况、作业情况等等等，都向数据库服务器发送保存请求，数据库表SchoolClassInfo将保存数据。当客户端获取信息时会向数据库服务器发送获取请求，数据库服务器根据用户身份和唯一码返回对应的数据，当生成评价数据时，班级信息表将信息汇总评价中。

在可选的实施例技术方案中，所述在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据之前还包括：

预先建立在线教学共识区块链系统，和接入所述在线教学共识区块链系统的若干节点，所述若干节点中的节点用于采集所述数据使用方的在线学习记录及学习成绩信息；

预先设定共识策略，当所述若干节点中任意一个节点有新接收的在线学习记录或学习成绩信息后，采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果；

若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

在可选的实施例技术方案中，所述采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果之后，还包括：

预先设定验证函数，所述验证函数用于评价所述共识结果的真实性并得到验证结果；

所述若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中，具体包括：

若所述验证结果为通过并且所述共识结果为通过则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

基于同样的思路，本说明书实施例还提供了上述方法对应的装置。图2为本说明书实施例提供的对应于图1的一种在线教学管理装置的结构示意图。如图2所示，该装置可以包括：

数据库建立模块202，用于在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；

数据使用请求获取模块204，用于获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

解密及签名模块206，用于利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；

可信目标数据发送模块208，用于发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

可以理解，上述的各模块是指计算机程序或者程序段，用于执行某一项或多项特定的功能。此外，上述各模块的区分并不代表实际的程序代码也必须是分开的。

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种在线教学管理方法，应用于网络云平台，其特征在于所述方法包括：

在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；

获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；

发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

2.根据权利要求1所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述获取数据使用方发送的数据使用请求之前还包括：

获取所述数据使用方的个人身份信息，对所述个人身份信息进行哈希处理，得到与所述个人身份信息对应的哈希数值；

存储所述哈希数值至所述网络云平台。

3.根据权利要求1所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述获取所述数据使用方的个人身份信息之后还包括：

获取所述数据使用方的待注册生物特征信息，保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台。

4.根据权利要求3所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述保存所述待注册生物特征信息至所述网络云平台之后，还包括：

建立所述待注册生物特征信息与所述个人身份信息之间的绑定关系；

存储所述绑定关系至分布式数字身份服务平台。

5.根据权利要求4所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密之前还包括：

接收所述数据使用方发送的待识别生物特征信息，将所述待识别生物特征信息与所述网络云平台中存储的待注册生物特征信息集合中的待注册生物特征信息进行逐一比对，得到比对结果信息。

6.根据权利要求1所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述可信目标数据为所述可信硬件预先从可信机构处获取的数据。

7.根据权利要求1所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据之前还包括：

预先建立在线教学共识区块链系统，和接入所述在线教学共识区块链系统的若干节点，所述若干节点中的节点用于采集所述数据使用方的在线学习记录及学习成绩信息；

预先设定共识策略，当所述若干节点中任意一个节点有新接收的在线学习记录或学习成绩信息后，采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果；

若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

8.根据权利要求7所述的在线教学管理方法，其特征在于，所述采用所述共识策略对所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息进行共识，得到共识结果之后，还包括：

预先设定验证函数，所述验证函数用于评价所述共识结果的真实性并得到验证结果；

所述若所述共识结果为通过，则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中，具体包括：

若所述验证结果为通过并且所述共识结果为通过则将所述新接收的在线学习记录或学习成绩信息记录到所述在线教学共识区块链系统中。

9.根据权利要求1所述的在线教学管理方法，其特征在于，

所述基础数据库包括学校表School、班级表SchoolClass、教师表Teacher、学生表Student、班级信息表SchoolClassInfo、班级圈表SchoolCircle和圈留言表SchoolCircleComment；其中，所述学校表School用于确定班级、教师和学生所在的学校；所述班级表SchoolClass用于确定教师和学生所在的班级；所述教师表Teacher用于维护所有教师信息；所述学生表Student用于维护所有学生和家长信息；所述班级信息表SchoolClassInfo用于保存班级信息；所述班级圈表SchoolCircle用于班主任发送班级动态消息；所述圈留言表SchoolCircleComent用于班级圈留言；

所述教学数据库包括教学资源表Course、教学导案表CoursePlan、课后作业表CourseHomework、学生作业表CourseStudent和消息表Message；其中，所述教学资源表Course包括公共资源和本校资源；所述教学导案表CoursePlan用于教师发布给学生的课前预习和课后回顾的资源，课堂上课所需的资源以及在线测试；所述课后作业表CourseHomework用于教师发布的课后作业、作业要求和参考答案；所述学生作业表CourseStudent用于学生提交作业，订正作业；所述消息表Message用于教师、家长和学生的消息。

10.一种在线教学管理装置，应用于网络云平台，其特征在于所述装置包括：

数据库建立模块，用于在网络云平台中预先建立用于教学的基础数据库和教学数据库，所述基础数据库和所述教学数据库存储有在线教学用的教学数据；

数据使用请求获取模块，用于获取数据使用方发送的数据使用请求，所述数据使用请求经过所述数据使用方的私钥加密处理，并且所述数据使用请求用于请求使用网络云平台利用可信硬件管理的可信目标数据；

解密及签名模块，用于利用所述数据使用方的公钥对所述数据使用请求进行解密，若解密通过则利用所述可信硬件中管理的私钥对所述可信目标数据进行数字签名，得到签名后的可信目标数据；

可信目标数据发送模块，用于发送所述签名后的可信目标数据至所述数据使用方。

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