CN113724564A - 用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型 - Google Patents

用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型 Download PDF

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Abstract

本发明公开了用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，包括装置整体、固模机构和操作板，装置整体的底部固定连接有支撑座，支撑座的内部顶部两侧嵌入连接有液压筒，液压筒的顶部活动连接有活塞柱，活塞柱的顶端固定连接有操作板，操作板的顶端右侧固定连接有固模机构，操作板的顶端左侧固定连接有照明灯，照明灯的固灯板顶部设有三个按钮，每个按钮按下能让LED灯发出不同强弱的灯光，从而便于学生要根据情况按下相应的按键进行光暗的穿刺练习，而且学生可将穿刺练习以外的物品放置在置物柜内部，避免了学生物品没有地方旋转的麻烦，而且可调节灯光强弱的LED灯，以便学生在不同灯光下进行穿刺练习，从而大大提高了装置整体的实用性。

Description

用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型
技术领域
本发明涉及医疗教学技术领域，具体为用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型。
背景技术
静脉穿刺，是医学术语，适用于需长期输液而外周静脉因硬化、塌陷致穿刺困难者；需行肠道外全静脉营养者；危重病人及采血困难病人急症处理；中心静脉压测定。
目前儿科实验教学中，多人同时使用的儿科静脉手臂穿刺模型的高度都不能调整，但对于不同身高的学生来说，不能调节的高度会导致操作时产生不便，而且现有静脉手臂穿刺模型都固定横放，不能调节角度，但是在现实操作时手臂横放并不便于静脉穿刺，所以现有的静脉手臂穿刺模型不够灵活，同时在现实操作时，所照射的灯光强弱会导致学生的穿刺效果，但是静脉手臂穿刺模型并没有灯光方面进行穿刺练习。
发明内容
本发明的目的在于提供用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，以解决上述背景技术提出的高度不能调整，不能调节角度，没有灯光方面相应穿刺练习的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，包括装置整体、固模机构和操作板，所述装置整体的底部固定连接有支撑座，所述支撑座的内部顶部两侧嵌入连接有液压筒，所述液压筒的顶部活动连接有活塞柱，所述活塞柱的顶端固定连接有操作板，所述操作板的顶端右侧固定连接有固模机构，所述操作板的顶端左侧固定连接有照明灯，其中，
所述支撑座的底部两侧嵌入连接有放柜槽，所述放柜槽的右侧嵌入连接有置物柜，所述支撑座的底端固定连接有防滑垫，所述固模机构的顶部活动连接有手臂模型；
所述固模机构的中间固定连接有支撑架，所述支撑架的两端搭接相连有相接板，所述相接板的底部搭接相连有固模板，所述固模板的底端固定连接有橡胶垫，所述支撑架的顶部两侧嵌入连接有活动槽，所述活动槽的中间活动连接有转轴，所述活动槽的两端搭接相连有伸缩杆，所述支撑架的内部中间固定连接有控制电路板，所述相接板的顶部嵌入连接有伸缩柱；
所述照明灯的底部固定连接有升降筒，所述升降筒的顶部嵌入连接有升降板，所述升降板的顶部固定连接有连接轴，所述连接轴的顶部活动连接有固灯板，所述固灯板的左侧固定连接有LED灯。
优选的，所述操作板共设有六个，呈圆形排列，所述液压筒和操作板通过活塞柱连接，所述操作板的外形为扇形结构。
优选的，所述相接板和固模板各有两个，且上下对称分布，所述固模板和橡胶垫的外形为弧形板结构，所述支撑架和相接板通过转轴搭接。
优选的，所述照明灯共设有六个，且分布在六个操作板顶部，所述升降板和固灯板通过连接轴连接，所述升降筒的内壁宽度与升降板的外壁宽度相吻合。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)、该种用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，通过设置调节机构，当学生要进行穿刺练习时，可先多个学生分别站在一个操作板处，站好后，学生可根据自己身高对液压筒进行相应的操作，其中液压筒操作是由相接的两个按键控制，所以液压筒在学生操作后会控制活塞柱进行相应升降，而活塞柱在升降时会带动操作板进行上下移动，以便学生更好的在操作板顶部进行操作，其中因操作板共设有六个，所以装置整体便于一至六个的学生同时进行穿刺练习，而且每个操作板底部都设一个液压筒和活塞柱，所以方便每个学生根据自身情况对操作板的高度进行相应调整，避免操作板的高度过高过低导致学生操作不适，从而大大提高了装置整体的灵活性；
(2)、该种用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，通过设置固模机构，当学生要进行穿刺练习时，学生要先将手臂模型底部放置在两个固模板中间，放好后，学生在按下操作板顶部的按键将伸缩柱进行启动，使得两个伸缩柱将相应的固模板向手臂模型处进行移动，使得手臂模型底部被两个固模板夹在中间，而且固模板处设有橡胶垫，橡胶垫表面的凹凸不平的纹理，所以橡胶垫会增加固模板和手臂模型之间的摩擦性，使得手臂模型在被固模板固定后不易产生上下移动，而在固定后，学生就能手持手臂模型带动相接板通过转轴沿着活动槽进行旋转，而手臂模型旋转到相应角度后，学生再通过操作板顶部的按键将伸缩杆启动，伸缩杆启动后会向相接板伸出，使得支撑架和相接板之间的间隙被相接板填充固定(如附图4的右侧部分)，同时转轴的外壁也会也活动槽(与相接板相近)的内壁贴合固定，使得相接板和转轴无法活动旋转，所以固模机构在对手臂模型固定后，便于学生对手动将手臂模型使用时的角度调整，便于学生根据自身情况调整到合适的角度进行穿刺操作，从而大大提高了手臂模型使用时的灵活性；
(3)、该种用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，通过设置辅助机构，当手臂模型的角度固定好后，学生再通过升降筒控制升降板进行上下调整，而升降板上下调整时，会通过连接轴带动固灯板进行上下移动，使得LED灯的灯光能照射到手臂要穿刺的位置，其中固灯板顶部设有三个按钮，每个按钮按下能让LED灯发出不同强弱的灯光，从而便于学生要根据情况按下相应的按键进行光暗的穿刺练习，而且学生可将穿刺练习以外的物品放置在置物柜内部，避免了学生物品没有地方旋转的麻烦，而且可调节灯光强弱的LED灯，以便学生在不同灯光下进行穿刺练习，从而大大提高了装置整体的实用性。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明操作板俯视平面结构示意图；
图3为本发明固模机构立面结构示意图；
图4为本发明固模机构侧视剖面结构示意图；
图5为本发明照明灯立面结构示意图。
图中：1、装置整体；2、支撑座；3、液压筒；4、活塞柱；5、固模机构；501、支撑架；502、相接板；503、固模板；504、橡胶垫；505、转轴；506、活动槽；507、控制电路板；508、伸缩杆；509、伸缩柱；6、操作板；7、照明灯；701、升降筒；702、升降板；703、连接轴；704、固灯板；705、LED灯；8、置物柜；9、手臂模型；10、放柜槽；11、防滑垫。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，1、装置整体；2、支撑座；3、液压筒；4、活塞柱；5、固模机构；501、支撑架；502、相接板；503、固模板；504、橡胶垫；505、转轴；506、活动槽；507、控制电路板；508、伸缩杆；509、伸缩柱；6、操作板；7、照明灯；701、升降筒；702、升降板；703、连接轴；704、固灯板；705、LED灯；8、置物柜；9、手臂模型；10、放柜槽；11、防滑垫，所述装置整体1的底部固定连接有支撑座2，所述支撑座2的内部顶部两侧嵌入连接有液压筒3，所述液压筒3的顶部活动连接有活塞柱4，所述活塞柱4的顶端固定连接有操作板6，所述操作板6的顶端右侧固定连接有固模机构5，所述操作板6的顶端左侧固定连接有照明灯7，其中，
所述操作板6共设有六个，呈圆形排列，所述液压筒3和操作板6通过活塞柱4连接，所述操作板6的外形为扇形结构，由支撑座2、液压筒3、活塞柱4和操作板6共同组成调节机构，当学生要进行穿刺练习时，可先多个学生分别站在一个操作板6处，站好后，学生可根据自己身高对液压筒3进行相应的操作，其中液压筒3操作是由相接的两个按键控制，所以液压筒3在学生操作后会控制活塞柱4进行相应升降，而活塞柱4在升降时会带动操作板6进行上下移动，以便学生更好的在操作板6顶部进行操作，其中因操作板6共设有六个，所以装置整体1便于一至六个的学生同时进行穿刺练习，而且每个操作板6底部都设一个液压筒3和活塞柱4，所以方便每个学生根据自身情况对操作板6的高度进行相应调整，避免操作板6的高度过高过低导致学生操作不适，从而大大提高了装置整体1的灵活性。
所述相接板502和固模板503各有两个，且上下对称分布，所述固模板503和橡胶垫504的外形为弧形板结构，所述支撑架501和相接板502通过转轴505搭接，固模机构5是由支撑架501、相接板502、固模板503、橡胶垫504、转轴505、活动槽506、控制电路板507、伸缩杆508和伸缩柱509共同组成，当学生要进行穿刺练习时，学生要先将手臂模型9底部放置在两个固模板503中间，放好后，学生在按下操作板6顶部的按键将伸缩柱509进行启动，使得两个伸缩柱509将相应的固模板503向手臂模型9处进行移动，使得手臂模型9底部被两个固模板503夹在中间，而且固模板503处设有橡胶垫504，橡胶垫504表面的凹凸不平的纹理，所以橡胶垫504会增加固模板503和手臂模型9之间的摩擦性，使得手臂模型9在被固模板503固定后不易产生上下移动，而在固定后，学生就能手持手臂模型9带动相接板502通过转轴505沿着活动槽506进行旋转，而手臂模型9旋转到相应角度后，学生再通过操作板6顶部的按键将伸缩杆508启动，伸缩杆508启动后会向相接板502伸出，使得支撑架501和相接板502之间的间隙被相接板502填充固定(如附图4的右侧部分)，同时转轴505的外壁也会也活动槽506(与相接板502相近)的内壁贴合固定，使得相接板502和转轴505无法活动旋转，所以固模机构5在对手臂模型9固定后，便于学生对手动将手臂模型9使用时的角度调整，便于学生根据自身情况调整到合适的角度进行穿刺操作，从而大大提高了手臂模型9使用时的灵活性。
所述照明灯7共设有六个，且分布在六个操作板6顶部，所述升降板702和固灯板704通过连接轴703连接，所述升降筒701的内壁宽度与升降板702的外壁宽度相吻合，由升降筒701、升降板702、连接轴703、固灯板704、LED灯705和置物柜8共同组成辅助机构，当手臂模型9的角度固定好后，学生再通过升降筒701控制升降板702进行上下调整，而升降板702上下调整时，会通过连接轴703带动固灯板704进行上下移动，使得LED灯705的灯光能照射到手臂要穿刺的位置，其中固灯板704顶部设有三个按钮，每个按钮按下能让LED灯705发出不同强弱的灯光，从而便于学生要根据情况按下相应的按键进行光暗的穿刺练习，而且学生可将穿刺练习以外的物品放置在置物柜8内部，避免了学生物品没有地方旋转的麻烦，而且可调节灯光强弱的LED灯705，以便学生在不同灯光下进行穿刺练习，从而大大提高了装置整体1的实用性。
工作原理：当学生要进行穿刺练习时，可先将多个学生分别站在一个操作板6前面，站好后让学生将穿刺练习以外的物品放入在置物柜8内部，放好后学生根据自身情况对操作板6的高度进行调整，使得操作板6高度更适合学生操作，然后将要练习的手臂模型9固在固模机构5处，并且在固定后将手臂模型9通过转轴505和伸缩杆508进行角度调整固定，使得手臂模型9操作时角度得到固定，以便学生进行操作，同时在手臂模型9固定后将照明灯7的高度和灯光强弱进行调整，以便学生在不同的灯光下进行穿刺练习。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，包括装置整体(1)、固模机构(5)和操作板(6)，其特征在于：所述装置整体(1)的底部固定连接有支撑座(2)，所述支撑座(2)的内部顶部两侧嵌入连接有液压筒(3)，所述液压筒(3)的顶部活动连接有活塞柱(4)，所述活塞柱(4)的顶端固定连接有操作板(6)，所述操作板(6)的顶端右侧固定连接有固模机构(5)，所述操作板(6)的顶端左侧固定连接有照明灯(7)，其中，
所述支撑座(2)的底部两侧嵌入连接有放柜槽(10)，所述放柜槽(10)的右侧嵌入连接有置物柜(8)，所述支撑座(2)的底端固定连接有防滑垫(11)，所述固模机构(5)的顶部活动连接有手臂模型(9)；
所述固模机构(5)的中间固定连接有支撑架(501)，所述支撑架(501)的两端搭接相连有相接板(502)，所述相接板(502)的底部搭接相连有固模板(503)，所述固模板(503)的底端固定连接有橡胶垫(504)，所述支撑架(501)的顶部两侧嵌入连接有活动槽(506)，所述活动槽(506)的中间活动连接有转轴(505)，所述活动槽(506)的两端搭接相连有伸缩杆(508)，所述支撑架(501)的内部中间固定连接有控制电路板(507)，所述相接板(502)的顶部嵌入连接有伸缩柱(509)；
所述照明灯(7)的底部固定连接有升降筒(701)，所述升降筒(701)的顶部嵌入连接有升降板(702)，所述升降板(702)的顶部固定连接有连接轴(703)，所述连接轴(703)的顶部活动连接有固灯板(704)，所述固灯板(704)的左侧固定连接有LED灯(705)。
2.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述操作板(6)共设有六个，呈圆形排列。
3.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述液压筒(3)和操作板(6)通过活塞柱(4)连接。
4.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述操作板(6)的外形为扇形结构。
5.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述相接板(502)和固模板(503)各有两个，且上下对称分布。
6.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述固模板(503)和橡胶垫(504)的外形为弧形板结构。
7.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述支撑架(501)和相接板(502)通过转轴(505)搭接。
8.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述照明灯(7)共设有六个，且分布在六个操作板(6)顶部。
9.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述升降板(702)和固灯板(704)通过连接轴(703)连接。
10.根据权利要求1所述的用于儿科实验教学的儿科静脉手臂穿刺模型，其特征在于：所述升降筒(701)的内壁宽度与升降板(702)的外壁宽度相吻合。
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