CN113538987A - 一种沉浸式英语学习方法及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及本发明提出了一种沉浸式英语学习方法，包括以下步骤：根据用户的组别启动对应的学习关卡；所述学习关卡包括初级关卡；在每一个初级关卡中，以目标内容为核心进行组词或造句，并重复播放组词或造句形成的词语或句子的语音、内容图片以及干扰图片；根据用户的点选判断用户选择是否正确；记录目标内容被选择正确的次数，连续六次目标内容选择正确，则认为该用户学会该记忆组块；本发明还提出一种沉浸式英语学习系统，包括用户管理模块、计划模块和初级模块；本发明将目标内容，从多个维度进行呈现供用户学习，使用户接受到大量的“听”的输入，并能够切实的理解每个目标内容的释义和应用，解决的用户听到但不理解以及不会应用的难题。
Description
技术领域
本发明属于英语学习技术领域，具体涉及一种沉浸式英语学习方法及系统。
背景技术
英语学习目前已广泛深入到人们的日常工作生活之中，英语包括听说读写，在母语学习中，从技能的发展顺序看，听说先于读写。但传统的英语学习以单词学习为首，在记忆单词的时候给出释义，学习者对照释义来对单词进行强行记忆，因而往往会存在学习者背会了单词而不会应用到语句场景中，因而会存在明明单词量很大，但不会实际应用的情况，并不能达到英语学习的最终目的。
也有人认为大量的泛读能够提高自身的语感和英语水平，因而会采用听英语广播、看英语新闻节目、看英语电影电视剧的方式来进行学习，但由于缺乏针对性，往往存在可以模仿听到的发音，但由于没有掌握单词，因而无法理解这个句子的含义，因而大量泛读后仍然效果不明显。而对于低龄的儿童，目前的泛读多以绘本和幼儿英文原音动画片为主，然而绘本的需要家长的陪伴阅读，需要占用家长的时间；而英文原音动画片也是动画片，非常容易引起儿童的痴迷。
艾宾浩斯记忆曲线是德国著名的心理学家艾宾浩斯发现的记忆遗忘规律的曲线，无论是在记忆单词还是在记忆其他的东西，遵循人类普遍的记忆规律，能够取得不错的记忆效果。
发明内容
本发明的目的是克服现有技术的不足而提供一种沉浸式英语学习方法及系统，通过将目标内容在不同的场景下多次进行以听为主的训练达到英文单词和短句的理解记忆。
本发明的技术方案如下：
本发明提出了一种沉浸式英语学习方法，包括以下步骤：
根据用户的组别启动对应的学习关卡；所述学习关卡包括初级关卡；
在每一个初级关卡中，以目标内容为核心进行组词或造句，并重复播放组词或造句形成的词语或句子的语音、内容图片以及干扰图片；每一个初级关卡包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的点选触发：当用户点选页面显示的内容图片，表明用户选择正确，在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面；当用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确；
记录目标内容被选择正确的次数，连续六次目标内容选择正确，则认为该用户学会该记忆组块，之后的学习关卡中不再出现以该目标内容为核心的词语或句子；
若用户选择不正确，即选择了干扰图片，则从第一次开始显示记忆组块，直至用户连续正确6次。
进一步的，所述学习关卡还包括中级关卡；
在每一个中级关卡中，包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的句子的呈现、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的选择触发语音采集，用户选择任何图片均会触发语音采集，根据采集的语音分析用户的语音是否与页面上显示目标内容为核心的句子一致，若用户的选择和语音均判断为正确则进行下一个句子的页面的显示。
进一步的，记录用户在初级关卡中学习已经学会的记忆组块的时长，当时长满足大于100小时的条件，才能进入中级关卡。
进一步的，在目标内容第一次被正确选择后的第二天、第四天、第五天或第六天、第七天或第八天和第六十天，将对应的记忆组块形成页面，供用户选择。
进一步的，每个学习关卡中学习4-30个目标内容，每个学习关卡中形成30-60个页面，每个页面显示的内容囊括1-3个记忆组块。
进一步的，每个学习关卡中一次性选对70％以上认为通过关卡，可以进行下一关，一次性正确率低于70％用户需再次闯关。
进一步的，每一个学习关卡中的记忆组块的目标内容相关联，在一个页面显示的句子中，包括1-3个目标内容。
进一步的，相邻的两个学习关卡中，有二分之一以上的页面与上一个学习关卡中的目标内容关联。
本发明还提出了一种沉浸式英语学习系统，包括用户管理模块、计划模块和初级模块；
所述用户管理模块用于记录用户的组别、用户各个记忆组块的学习进度、已经学会的记忆组块的时长和用户的闯关进度；
所述计划模块用于根据用户的组别启动学习关卡、并根据用户对各个记忆组块的学习进度来排布每一个学习个关卡中的记忆组块的数量；
所述计划模块还根据用户的已经学会的记忆组块的时长的累积值，来向该用户开放中级模块的内容。
所述初级模块用于生成初级关卡中的每个页面以及接受用户的选择触发对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片；用户选择其中的一个图片，初级模块感知用户的触发并选定内容图片，若选定的图片为内容图片则在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面，若用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确。
进一步的，还包括中级模块和语音分析模块；
所述中级模块用于生成中级关卡中的每个页面以及根据用户的选择响应对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的句子、一个内容图片和1-3个干扰图片；用户选择图片或干扰图片触发语音分析模块采集和分析用户的语音，若用户语音分析得出的内容与句子一致且用户选择内容图片，则进行下一个句子的页面的显示；若用户语音分析得出的内容与句子不一致或选择了干扰图片则持续显示当前页面。
进一步的，在初级模块的页面中，以目标内容为核心的词语或句子的拼写显示在页面上，在用户选择正确后，以目标内容为核心的词语或句子平移至内容图片的正上方。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明将目标内容，如单词、句子和其他知识点从图像、拼写、读音、释义、运用多个维度进行呈现供用户学习，用户需要以自主选择对应的内容图片的方式来将图像以及图像展现的释义和运用与目标内容对应正确，实现目标内容与图像、拼写、读音、释义和运用的关联强化，达到高效的理解记忆的学习目的；
本发明依据科学的记忆曲线进行单个需要记忆的目标内容的排序，引导用户多次的联系以达到牢固记忆的效果；对于每一个目标内容，以记忆组块的方式对用户进行训练，用户通过交互实现正确内容图片和干扰图片的分辨，通过将每一个目标内容对应大量的图片，实现目标内容与大量的图片以及图片所展示的释义和应用场景对应，使用户接受到大量的“听”的输入，并能够切实的理解每个目标内容的释义和应用，解决的用户听到但不理解以及不会应用的难题。
附图说明
图1为本发明实施例的初级关卡的页面示意图。
图2为本发明实施例一个关卡中相互关联页面的示意图。
图3为本发明实施例另一个关卡的页面的示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明提出了一种沉浸式英语学习方法，包括以下步骤：
根据用户的组别启动对应的学习关卡；所述学习关卡包括初级关卡；组别可分为学前班组、幼儿园组、小学一年级、小学二年级、小学三年级、小学四年级、小学五年级或，组别可分为初级、中级和高级，具体的依照用户的年龄和目前上学所在的年级来选择；不同的组别的初级关卡的起始难度不同，越高等级的组别的其实难度越高，避免高组别的用户在简单的目标内容上重复训练；
在每一个初级关卡中，以目标内容为核心进行组词或造句，并重复播放组词或造句形成的词语或句子的语音、内容图片以及干扰图片；每一个初级关卡包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的点选触发：当用户点选页面显示的内容图片，表明用户选择正确，在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面；当用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确；
记录目标内容被选择正确的次数，连续六次目标内容选择正确，则认为该用户学会该记忆组块，之后的学习关卡中不再出现以该目标内容为核心的词语或句子；具体的，根据艾宾浩斯曲线的原理，在目标内容第一次被正确选择后的第二天、第四天、第五天或第六天、第七天或第八天和第六十天，将对应的记忆组块形成页面，供用户选择，当客户在这六天中连续选对，则认为用户已经学会了这个词语、句子或知识点；
若用户选择不正确，即选择了干扰图片，则不论已经进行到后面的第几天，都要重置，再从第一次开始显示记忆组块，直至用户连续正确6次。
进一步的，每个学习关卡中一次性选对70％以上认为通过关卡，可以进行下一关，一次性正确率低于70％的用户需再次闯关。
进一步的，在一个页面显示的句子中，包括1-3个目标内容；每个学习关卡中学习4-30个目标内容，为了便于说明只要单词组成不一样即认为是不同的目标内容，如boy和boys也为两个目标内容，每个学习关卡中形成30-60个页面，每个页面显示的内容囊括1-3个记忆组块；若在某一天依照艾宾浩斯曲线需要集中进行大量目标内容的复习，则把累积的大量的目标内容分摊到2-3天内进行消化，一般在一天中建议的闯关数目是10个关卡，优选的，包括有300-500个页面，100-300个目标内容，将集中的目标内容分摊目的是维持关卡中页面数量的稳定在60个以下。由于一个页面中至少包括2个图片，其中一个是干扰图，如在一个页面中，包括一个词语“an egg”和两个图片，一个图片上是一个鸡蛋，另一个图片是一块面包，则有鸡蛋的图是本页面中的内容图片，与“an egg”对应，有面包的图在是本页面中的干扰图片；而在下一个页面中，词语变为“a bread”，鸡蛋的图片变为干扰图片，面包的图片为内容图片；目的是为了不造成图片的浪费，每一个图片都可以作为一个记忆组块的内容图片和另一个记忆组块的中的干扰图片，使得每一个图片都能充分的得到利用。如图1所示，图1中的图片包括一个“They are eating”和“They are reading”的含义，目的让用户学习“they”和“eating”的含义和用法，当在页面上方空白处显示语句后需要在下方选择对应的内容图片才是选择正确。
进一步的，每一个学习关卡中的记忆组块的目标内容相关联，聚类学习的方式更容易将词语或句子进行记忆。
进一步的，相邻的两个学习关卡中，有二分之一以上的页面与上一个学习关卡中的目标内容关联，通过与上一个关卡关联的形式能够对上一个关卡复习，巩固学习内容和见识更多的应用场景。
进一步的，记录用户在初级关卡中学习已经学会的记忆组块的时长，当时长满足大于100小时的条件，才能进入中级关卡，按照英语听说读写四个基本技能的顺序，听力是基础中的基础，也是重中之重，通过长时间的初级关卡的听的练习，能够在用户的大脑中建立语音与对应图片、以及图片所对应的含义和应用的场景的关联，从而使得用户能够掌握到所学的目标内容的读音、含义和应用场景，之后再在听的基础上进展到中级关卡的“说”。
进一步的，所述学习关卡还包括中级关卡；
在每一个中级关卡中，包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的句子的呈现、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的选择触发语音采集，用户选择任何图片均会触发语音采集，根据采集的语音分析用户的语音是否与页面上显示目标内容为核心的句子一致，若用户的选择和语音均判断为正确则进行下一个句子的页面的显示；用户的语音分析可以借助于市面上的商用语音识别引擎实现。
本发明还提出了一种沉浸式英语学习系统，包括用户管理模块、计划模块和初级模块；
所述用户管理模块用于记录用户的组别、用户各个记忆组块的学习进度、已经学会的记忆组块的时长和用户的闯关进度；
所述计划模块用于根据用户的组别启动学习关卡、并根据用户对各个记忆组块的学习进度来排布每一个学习个关卡中的记忆组块的数量；
所述计划模块还根据用户的已经学会的记忆组块的时长的累积值，来向该用户开放中级模块的内容。
所述初级模块用于生成初级关卡中的每个页面以及接受用户的选择触发对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片；基于听音识图的思想，用户选择其中的一个图片，初级模块感知用户的触发并选定内容图片，若选定的图片为内容图片则在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面，若用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确。
进一步的，在一个初级模式形成的页面显示的句子中，包括1-3个目标内容；将相关联的目标内容划分成组，组成一个学习关卡，根据3-12岁儿童的英语学习要求，共设计7200左右个学习关卡，每个学习关卡中学习4-30个目标内容，每个学习关卡中形成30-60个页面，每个页面显示的内容囊括1-3个记忆组块；每个学习关卡中一次性选对70％以上认为通过关卡，可以进行下一关，一次性正确率低于70％的用户需再次闯关；在目标内容第一次被正确选择后的第二天、第四天、第五天或第六天、第七天或第八天和第六十天，将对应的记忆组块形成页面，供用户选择，当客户在这六天中连续选对，则认为用户已经学会了这个词语、句子或知识点，在之后的关卡中不再重复出现该目标内容形成的页面；若用户选择不正确，即选择了干扰图片，则不论已经进行到后面的第几天，都要重置，再从第一次开始显示记忆组块，直至用户连续正确6次。
进一步的，在初级模块的页面中，以目标内容为核心的词语或句子的拼写显示在页面上，在用户选择正确后，以目标内容为核心的词语或句子平移至内容图片的正上方，移动的词语或句子能够在显示界面上引导用户的实现跟随，防止长时间的静止画面导致用户走神。
如图1所示，在一个初级关卡的页面中的示例中，包括一个句子“They areeating.”和两个照片，该句子中包括两个目标内容第一个是“They”，第二个是“eating”，使用户明白“They”含义——他们、表示多个人，“eating”表明正在吃东西，在用户点选回答正确后，表示选择正确的高兴拍手的小兔子出现在内容图片上，同时“They are eating.”这个句子从图1a中的屏幕上部移动至图1b中的位于下方的内容图片上方的空白处，在“Theyare eating.”平移的过程中，能够引导用户视线跟随，提高了趣味，有助于保持用户的专注力；每个图片在切换至下一个页面的时候可能变换位置也可能被换为其他图片，使得每一次正确的内容图片的出现位置没有规律性，使得用户每次只能读题后选择，不能依照惯性或自己认为的规律去懵答案。若用户选择的错误的图像，即图1c中上方的照片，则伤心哭泣的小兔出现在内容图片上，显示1秒左右移除，然后用户能够再次选择图像。在用户选择正确后，页面换至下一个，如图1d所示，图1d中的图片也为图1a-c中的，但是图片的位置以及句子发生了变化，句子变为“They aye reading”，上一个页面中的内容图片和干扰图片的位置交换。
进一步的，每一个学习关卡中的记忆组块的目标内容相关联，如图2所示，在这个关卡中，主要目的是教学以下目标内容“boy”、“boys”、“girl”、“girls”、“man”、“woman”、“men”、“women”、“drinking”、“running”、“reading”、“eating”，以“drinking”组句组成的句子有“The boy is drinking”、“The boys is drinking”、“The girl is drinking”、“The girls is drinking”、“The man is drinking”、“The woman is drinking”，“running”、“reading”、“eating”也以同样的方式组成句子，但由于每一个关卡的页面数量不能过多，因而并不每个句子都会最终显示在页面上。
进一步的，相邻的两个学习关卡中，有二分之一以上的页面与上一个学习关卡中的目标内容关联。如图3所示，图3为图2所示关卡的下一个关卡，主要目的是教学或复习以下目标内容“men”、“man”、“woman”、“women”、“girls”、“boys”、“he”、“she”、“they”、“reading”、“running”、“eating”、“cooking”、“swimming”，并将以上内容造句教学或单词教学，如图3a、图3b所示单独显示复数的词汇使用户分辨复数的含义，如women、men；boys、girls，单独对于名词的复数进行向用户强调单数与复数的单词的拼写与含义不一样；对于句子，组成“He is running”、“The girls are drinking”等主谓宾的句式进行造句，造句方式与图2中的方式相同，不再列举过多。对比图3中的关卡和图2中的关卡可知“they”、“cooking”、“swimming”3个目标内容为新出现的目标内容，而且“men”、“women”、仅为“man”、“woman”的复数形式，通过与上一个关卡关联的形式能够对上一个关卡复习，巩固学习内容和见识更多的应用场景。
需要说明的是，图1-图3中的每个图片右下角原来为水印，在图中以纯色覆盖。图1a-c中表明了在一个页面上回答正确或错误时的显示，图1d为下一个页面；图2为一个关卡的部分页面示例，图3为图2的关卡的下一个关卡的部分页面示例。
进一步的，沉浸式英语学习系统还包括中级模块和语音分析模块；
所述中级模块用于生成中级关卡中的每个页面以及根据用户的选择响应对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的句子、一个内容图片和1-3个干扰图片；用户选择图片或干扰图片触发语音分析模块采集和分析用户的语音，若用户语音分析得出的内容与句子一致且用户选择内容图片，则进行下一个句子的页面的显示；若用户语音分析得出的内容与句子不一致或选择了干扰图片则持续显示当前页面；用户的语音分析可以借助于市面上的商用语音识别引擎实现，中级模块根据语音识别引擎反馈的识别结果与图片对应的答案对比，进行用户回答正确与否的判断。
进一步的，沉浸式英语学习系统还包括高级模块，高级模块用于生成高级关卡中的每个页面以及根据用户的选择相应对应的动作，该页面包括一个内容图片，一个输入行，以及一个虚拟键盘区，用户选择虚拟键盘上的字母键进行单词、词组或句子的输入，高级模块根据用户的输入与内容图片对应的答案，即字母的拼写顺序进行比对，判断用户输入的正确与否，若用户正确则跳转至下一个页面，若用户输入错误则提示后用户需再次输入。
进一步的，所述沉浸式英语学习系统还包括休息模块，所述休息模块监控沉浸式英语学习系统的运行时长，每15-20分钟锁定显示的页面，并在页面上显示一个活动的屏保图像，锁定和活动的屏保图像持续6-10秒钟，在这期间用户点选界面或界面上的内容不会有任何的响应，促使用户在这期间活动眼睛或是闭目养神，本系统主要针对3-12岁的儿童设计，由于儿童的自制力较差，因而采用强制锁定的方式来迫使儿童用户进行眼睛的休息。
进一步的，所述沉浸式英语学习系统还包括排名模块，对每一个关卡设定闯关积分，当用户闯关成功会获得闯关积分，以每一关卡100分为例，用户一次性选择成功率的在70％-80％、81％-90％、91％-95％、96％-99％、100％分别能够获得70、80、90、95、100积分，根据已注册的用户的积分按照周积分、月积分、总积分选取并加和后按照积分值从高到低的顺序排序，得到周积分榜、月积分榜和总积分榜，同时还可以安装用户的注册地点以地区分组进行排名，增加了学习系统的趣味性。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种沉浸式英语学习方法，其特征在于，包括以下步骤：
根据用户的组别启动对应的学习关卡；所述学习关卡包括初级关卡；
在每一个初级关卡中，以目标内容为核心进行组词或造句，并重复播放组词或造句形成的词语或句子的语音、内容图片以及干扰图片；每一个初级关卡包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的点选触发：当用户点选页面显示的内容图片，表明用户选择正确，在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面；当用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确；
记录目标内容被选择正确的次数，连续六次目标内容选择正确，则认为该用户学会该记忆组块，之后的学习关卡中不再出现以该目标内容为核心的词语或句子。
2.根据权利要求1所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：所述学习关卡还包括中级关卡；
在每一个中级关卡中，包括若干记忆组块，每一个记忆组块包括一个以目标内容为核心的句子的呈现、一个内容图片和1-3个干扰图片供用户点选，记忆组块以页面的形式显示；根据用户的选择触发语音采集，用户选择任何图片均会触发语音采集，根据采集的语音分析用户的语音是否与页面上显示目标内容为核心的句子一致，若用户的选择和语音均判断为正确则进行下一个句子的页面的显示。
3.根据权利要求2所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：记录用户在初级关卡中学习已经学会的记忆组块的时长，当时长满足大于100小时的条件，才能进入中级关卡。
4.根据权利要求1或2所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：在目标内容第一次被正确选择后的第二天、第四天、第五天或第六天、第七天或第八天和第六十天，将对应的记忆组块形成页面，供用户选择。
5.根据权利要求4所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：每个学习关卡中学习4-30个目标内容，每个学习关卡中形成30-60个页面，每个页面显示的内容囊括1-3个记忆组块。
6.根据权利要求1所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：每一个学习关卡中的记忆组块的目标内容相关联，在一个页面显示的句子中，包括1-3个目标内容。
7.根据权利要求1所述的沉浸式英语学习方法，其特征在于：相邻的两个学习关卡中，有二分之一以上的页面与上一个学习关卡中的目标内容关联。
8.一种沉浸式英语学习系统，其特征在于：包括用户管理模块、计划模块和初级模块；
所述用户管理模块用于记录用户的组别、用户各个记忆组块的学习进度、已经学会的记忆组块的时长和用户的闯关进度；
所述计划模块用于根据用户的组别启动学习关卡、并根据用户对各个记忆组块的学习进度来排布每一个学习个关卡中的记忆组块的数量；
所述初级模块用于生成初级关卡中的每个页面以及接受用户的选择触发对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的词语或句子的语音、一个内容图片和1-3个干扰图片；用户选择其中的一个图片，初级模块感知用户的触发并选定内容图片，若选定的图片为内容图片则在内容图片上显示表示正确的图像并切换至下一个记忆组块的页面，若用户点选干扰图片，表明用户选择错误，在点选的干扰图片上显示表示错误的图像并持续显示目前的页面，直至用户点选正确。
9.根据权利要求8所述的沉浸式英语学习系统，其特征在于：还包括中级模块和语音分析模块；
所述中级模块用于生成中级关卡中的每个页面以及根据用户的选择响应对应的动作，该页面包括一个以目标内容为核心的句子、一个内容图片和1-3个干扰图片；用户选择图片或干扰图片触发语音分析模块采集和分析用户的语音，若用户语音分析得出的内容与句子一致且用户选择内容图片，则进行下一个句子的页面的显示；若用户语音分析得出的内容与句子不一致或选择了干扰图片则持续显示当前页面。
10.根据权利要求8所述的沉浸式英语学习系统，其特征在于：在初级模块的页面中，以目标内容为核心的词语或句子的拼写显示在页面上，在用户选择正确后，以目标内容为核心的词语或句子平移至内容图片的正上方。
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