CN113284625A - 一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，包括以下步骤：通过虚拟现实设备向患者展示一系列社交沟通场景，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；根据患者的病情确定多种训练模式，并通过虚拟现实设备生成虚拟现实场景；通过虚拟现实设备将上述生成的虚拟现实场景提供给患者用来供患者练习，并通过VR显示终端加工成高清VR图像数据，并播放；在患者进行练习社交沟通场景的时候，根据获取患者的训练反馈信息，从而评估患者社交沟通能力的训练结果；根据上述训练结果来调整患者用于练习的训练模式难度，使其能够与患者的病情相适配；能够根据患者具体的病况进行调整，从而提高治疗效果和患者训练的积极性。
Description
技术领域
本发明涉及自闭症谱系障碍治疗技术领域，特别涉及一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法。
背景技术
自闭症谱系障碍，也称自闭谱系障碍，孤独症谱系障碍，是一个医学名词，它是一种广泛性发展障碍，现多使用于儿童身上。其病征包括异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式。在这个谱系障碍中，儿童自闭症是儿童精神类疾病当中最为严重的一种。
自闭症谱系障碍(ASD，Autism Spectrum Disorder)，是根据典型自闭症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的自闭症，既包括了典型自闭症，也包括了不典型自闭症，又包括了自闭症边缘、自闭症疑似、自闭症倾向、发育迟缓等症状。
自闭症的病因仍是世界医学的未解难题，可以排除的是自闭症与后天家庭教养有关。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。典型自闭症，其核心症状就是所谓的“三联症”，主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为：1、社会交往障碍：一般表现为与他人交往困难或不愿意交往，严重者甚至与父母缺乏情感依恋；2、语言交流障碍：完全无语言、语言发育落后、语言能力倒退，或者鹦鹉学舌式重复语言；3、重复刻板行为：兴趣狭窄、异常动作频繁、性格固执不愿意接受改变。不典型自闭症则在前述三个方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。
自闭症儿童的认知明显不同于常人，经常单纯性的重复同一件事。自闭症儿童的认知障碍需要有人对其进行长期实时性观察训练，但是训练者不可能时时刻刻和自闭症儿童呆在一起，难以满足自闭症儿童的需求；并且训练者很容易失去耐心和兴趣，难以为自闭症儿童提供长时间注意力高度集中的训练。而自闭症儿童只有早发现、早介入、早治疗，才有可能收到良好的矫治效果。由于自闭症病症的特殊性，如若自闭症患者在儿童时期没有得到良好的矫治，待到进入青春期或成年，将给家庭带来极大的生活和精神负担。
目前，自闭症治疗一般包括：游戏疗法、声调声速练习或增强物的应用，这些疗法往往需要医生或指导人员实时指导或引导，而指导人员并不一定是患儿的主治医师，并不能根据患儿的具体情况做出最适合的引导。如患儿的病情发生变化时，无法根据具体的病况进行调整，从而影响了治疗效果，也打击了患儿进行训练的积极性。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，包括以下步骤；
S1、通过虚拟现实设备向患者展示一系列社交沟通场景，所述社交沟通场景包括多个训练模式，并对相应的训练模式进行难度分级，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；
S2、根据患者的病情确定多种训练模式，并根据每种训练模式分为不同等级的训练难度，并通过虚拟现实设备生成虚拟现实场景；
S3、通过虚拟现实设备将上述生成的虚拟现实场景提供给患者用来供患者练习，并通过VR显示终端加工成高清VR图像数据，并播放所述高清VR图像数据；
S4、在患者进行练习社交沟通场景的时候，根据获取患者的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息，从而评估患者社交沟通能力的训练结果；
S5、根据上述训练结果来调整患者用于练习的训练模式难度等级，使其能够与患者的病情相适配；
作为本发明的一种优选技术方案，在所述患者进行自闭症康复训练时，根据采集的训练反馈信息和运动轨迹动作，向所述患者提供鼓励语音。
作为本发明的一种优选技术方案，分别为所述训练模式建立难度等级：设定所述第一训练模式为简单级；设定所述第二训练模式为中等级；设定所述第三训练模式为复杂级。
作为本发明的一种优选技术方案，根据患者的社交沟通能力训练结果，进而设定患者接收相应难度等级的第一训练模式或第二训练模式或第三训练模式的社交沟通能力训练。
作为本发明的一种优选技术方案，所述虚拟现实设备包括头戴式虚拟现实模块、立体声播放模块、虚拟现实控制模块和综合处理装置，所述头戴式虚拟现实模块，用以向患者展现沉浸式的情绪安抚场景；所述立体声播放模块，用以向患者展示相应的音频文件，所述虚拟现实控制装置，用以获取患者动作信息并传输至综合处理装置，综合处理装置，用以接收患者动作信息，评估患者的情绪等级，确定患者接收相应的社交沟通场景。
作为本发明的一种优选技术方案，所述虚拟现实设备可根据不同训练难度的训练模型中的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息建立自闭症评估模型。
作为本发明的一种优选技术方案，所述综合处理装置包括至少一个处理器和至少一个存储介质，所述存储介质至少有一个运行程序。
作为本发明的一种优选技术方案，所述社交沟通场景包括具有视觉、听觉、触觉等形式的实时互动的虚拟现实场景内物体。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过虚拟现实设备和自然语言处理装置，其首先向患者展示一系列社交沟通场景，所述社交沟通场景包括多个训练模式，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；然后获取患者的反馈信息，包括训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息，根据所述反馈信息评估患者的社交沟通能力训练完成度，以确定患者所接受的训练模式，使患者在虚拟社交场景中进行社交能力的练习，通过从简单到复杂的社交沟通任务，利用虚拟现实中交互性的手段让自闭症患者无拘束的进行学习，使自闭症患者最终能够拥有较好的社交沟通的能力，能够根据患者具体的病况进行调整，从而提高治疗效果和患者训练的积极性。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
实施例
本发明提供一种技术方案：一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，包括以下步骤；
S1、通过虚拟现实设备向患者展示一系列社交沟通场景，所述社交沟通场景包括多个训练模式，并对相应的训练模式进行难度分级，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；
S2、根据患者的病情确定多种训练模式，并根据每种训练模式分为不同等级的训练难度，并通过虚拟现实设备生成虚拟现实场景；
S3、通过虚拟现实设备将上述生成的虚拟现实场景提供给患者用来供患者练习，并通过VR显示终端加工成高清VR图像数据，并播放所述高清VR图像数据；
S4、在患者进行练习社交沟通场景的时候，根据获取患者的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息，从而评估患者社交沟通能力的训练结果；
S5、根据上述训练结果来调整患者用于练习的训练模式难度等级，使其能够与患者的病情相适配；
作为本发明的一种优选技术方案，在所述患者进行自闭症康复训练时，根据采集的训练反馈信息和运动轨迹动作，向所述患者提供鼓励语音。
作为本发明的一种优选技术方案，分别为所述训练模式建立难度等级：设定所述第一训练模式为简单级；设定所述第二训练模式为中等级；设定所述第三训练模式为复杂级。
作为本发明的一种优选技术方案，根据患者的社交沟通能力训练结果，进而设定患者接收相应难度等级的第一训练模式或第二训练模式或第三训练模式的社交沟通能力训练。
作为本发明的一种优选技术方案，所述虚拟现实设备包括头戴式虚拟现实模块、立体声播放模块、虚拟现实控制模块和综合处理装置，所述头戴式虚拟现实模块，用以向患者展现沉浸式的情绪安抚场景；所述立体声播放模块，用以向患者展示相应的音频文件，所述虚拟现实控制装置，用以获取患者动作信息并传输至综合处理装置，综合处理装置，用以接收患者动作信息，评估患者的情绪等级，确定患者接收相应的社交沟通场景。
作为本发明的一种优选技术方案，所述虚拟现实设备可根据不同训练难度的训练模型中的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息建立自闭症评估模型。
作为本发明的一种优选技术方案，所述综合处理装置包括至少一个处理器和至少一个存储介质，所述存储介质至少有一个运行程序。
作为本发明的一种优选技术方案，所述社交沟通场景包括具有视觉、听觉、触觉等形式的实时互动的虚拟现实场景内物体。
本发明中的自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，通过虚拟现实设备和自然语言处理装置，其首先向患者展示一系列社交沟通场景，所述社交沟通场景包括多个训练模式，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；然后获取患者的反馈信息，包括训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息，根据所述反馈信息评估患者的社交沟通能力训练完成度，以确定患者所接受的训练模式，使患者在虚拟社交场景中进行社交能力的练习，通过从简单到复杂的社交沟通任务，利用虚拟现实中交互性的手段让自闭症患者无拘束的进行学习，使自闭症患者最终能够拥有较好的社交沟通的能力，能够根据患者具体的病况进行调整，从而提高治疗效果和患者训练的积极性。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (8)
1.一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：包括以下步骤；
S1、通过虚拟现实设备向患者展示一系列社交沟通场景，所述社交沟通场景包括多个训练模式，并对相应的训练模式进行难度分级，以提供患者在所述社交沟通场景中完成社交沟通能力训练；
S2、根据患者的病情确定多种训练模式，并根据每种训练模式分为不同等级的训练难度，并通过虚拟现实设备生成虚拟现实场景；
S3、通过虚拟现实设备将上述生成的虚拟现实场景提供给患者用来供患者练习，并通过VR显示终端加工成高清VR图像数据，并播放所述高清VR图像数据；
S4、在患者进行练习社交沟通场景的时候，根据获取患者的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息，从而评估患者社交沟通能力的训练结果；
S5、根据上述训练结果来调整患者用于练习的训练模式难度等级，使其能够与患者的病情相适配。
2.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：在所述患者进行自闭症康复训练时，根据采集的训练反馈信息和运动轨迹动作，向所述患者提供鼓励语音。
3.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：分别为所述训练模式建立难度等级：设定所述第一训练模式为简单级；设定所述第二训练模式为中等级；设定所述第三训练模式为复杂级。
4.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：根据患者的社交沟通能力训练结果，进而设定患者接收相应难度等级的第一训练模式或第二训练模式或第三训练模式的社交沟通能力训练。
5.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：所述虚拟现实设备包括头戴式虚拟现实模块、立体声播放模块、虚拟现实控制模块和综合处理装置，所述头戴式虚拟现实模块，用以向患者展现沉浸式的情绪安抚场景；所述立体声播放模块，用以向患者展示相应的音频文件，所述虚拟现实控制装置，用以获取患者动作信息并传输至综合处理装置，综合处理装置，用以接收患者动作信息，评估患者的情绪等级，确定患者接收相应的社交沟通场景。
6.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：所述虚拟现实设备可根据不同训练难度的训练模型中的训练完成度、体征信息、语音记录、面部表情信息、运动轨迹以及训练反馈信息建立自闭症评估模型。
7.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：所述综合处理装置包括至少一个处理器和至少一个存储介质，所述存储介质至少有一个运行程序。
8.根据权利要求1所述一种自闭症谱系障碍儿童社交沟通功能训练方法，其特征在于：所述社交沟通场景包括具有视觉、听觉、触觉等形式的实时互动的虚拟现实场景内物体。
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