CN112634682A - 一种钢琴信息化教学系统及其教学方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种音乐信息化教学系统及其教学方法，包括钢琴及与钢琴电连接的显示器以及平台系统；包括一个音乐教育平台，平台上配备大量音乐教学资源，连动真正的钢琴上的自动演奏系统，令钢琴自动弹奏，开启显示器及钢琴使之相互通讯连接；触摸显示器上相应的位置，打开显示器内的配套平台教学文件，选择播放的模式，使得显示器上播放动画、扬声器播放音乐、钢琴自动演奏；老师通过使用听觉(自动演奏)、视觉(视频动画)、舞蹈(律动)的方式进行离谱法教授钢琴。学生在启蒙阶段，采用信息化教学法，结合科技教育平台，连动钢琴自动演奏系统，能把学生从听觉、触键、感受的原始感观中，享受音乐，再带领他们学习音乐、融入音乐。

Description

一种钢琴信息化教学系统及其教学方法

技术领域

本发明涉及音乐器材领域，特别涉及一种钢琴信息化教学系统及其教学方法。

背景技术

传统的钢琴教学模式是以课本和曲谱为主，从先教授学生学会认识五线谱，认识音符开始，学习钢琴。初学钢琴，学生大都会遇到识谱难，记谱难和枯燥等钢琴入门学习的问题。

而传统的钢琴，需要把乐谱放在钢琴上，学生一边看乐谱，一边记键盘的位置，比不上用声音，故事，活动设计等合成的教学方法成效显著。

发明内容

本发明先提供一种一种钢琴信息化教学系统及其教学方法，以解决现有技术中钢琴学习成效和进度管理难以掌握的问题。

为解决上述技术问题，本发明采用的一个技术方案是：提供种钢琴信息化教学系统，其包括：

提供一间教室，包括钢琴及与钢琴电连接并相互通信的显示器与平台。

所述钢琴为自动演奏钢琴，所述钢琴内部包括有自动演奏按键及相应电连接的扬声器。

所述显示器内存储一个庞大的教学平台系统，平台可为老师授课提供资源和各种便捷工具，可向学生推送课后温习。学生在家可看到老师分配的作业，进行作业上传，老师可进行在线评估。

再提供一种钢琴信息化教学方法，所述钢琴信息化教学方法包括如下相应的步骤：

S1：提供一教室，所述教室内设置有自动演奏钢琴及与之连接并通讯的显示器、扬声器、摄像头，其中显示器为触控型显示器，扬声器设置在钢琴内，摄像头固定在墙上或钢琴上，对应学生的位置。

S2：开启显示器及钢琴使之相互通讯连接。

同时还可以根据需要开启相应的扬声器、摄像头等辅助设备。

S3：触摸显示器上相应的位置，打开显示器内教学平台的配套教学文件，选择播放的模式，使得显示器上播放动画、扬声器播放音乐、钢琴自动演奏。

上述配套的教学文件，包括系统自带的教学平台，还包括网络上的教学文件。

S4：老师通过使用听觉(自动演奏)、视觉(视频动画)、舞蹈(律动)的方式进行离谱法教授钢琴。

即是老师使用显示器，在显示器选择授课-课程-演奏，播放音乐，让学生与家长跟着音乐(动画)进行唱跳。学生一边唱歌，一边通过身体去感受和表达音乐中的节奏、旋律及感情。每首歌曲(动画)都涵盖了课程的音乐知识，使学生在律动(玩乐)中巩固所学知识。家长的角色是带动，又或者演唱会的时候一起狂欢时参与。

S5：学生通过视频、音乐进行身体上的感受学习并表演。

S6：完成后，系统上对表演进行打分评定。

S7：老师利用显示器上显示的乐谱，带领学生进行唱谱与打节奏，然后，让学生上钢琴进行独奏。

S8：老师利用显示器上显示的的“学生合奏”模块，通过多媒体传输音乐，让学生与自动演奏系统合奏，合奏时，钢琴会自动弹奏伴奏部分，与学生互动，共同完成曲目。

S9：老师使用大屏的“小小音乐会”模式，即是除了钢琴的声音以外，还会从扬声器中发出其他乐器的声音，使音乐效果更震撼，其演奏的节奏速度会比“学生合奏”模式更快，和声更丰富，音乐效果更好，可以促进学生练琴的动力。

S10：系统演示题目要求，学生要选择正确的答案，用于训练学生的听力。

S11：透过显示器播放的动画讲述作曲家生平或故事，并对作品进行欣赏，利用“故事形式+角色学习”进行角色扮演，每个卡通人物角色代表一位作曲家，用故事形式讲解音乐知识。

有益效果：

1、钢琴信息化教学系统可为老师授课提供资源和各种便捷工具，可向学生推送课后温习平台,学生在家可看到老师分配的作业，进行作业上传。老师可进行。

2.教学内容丰富而且全面，包括各方面音乐教育需要的知识。提供全方位学习的条件。

3.教学方法新颖，采用钢琴信息化教学系统，我们又叫“离谱教学法”，就是脱离乐谱进行教学。提高学生学习的兴趣和速度。对初学者，打破传统的门坎，不采取五线谱进行钢琴教学，解决了学生学习钢琴识谱难、记谱难和入门难的问题。运用教育平台精彩丰富的资源，从视觉、听觉、触觉感官及律动等多个维度，配合高科技与智能去开启幼儿音乐钢琴的启蒙教育。极大程度上提升了学生学习钢琴的兴趣，使学生能够轻松学习，爱上学习钢琴。

4.信息化工具，提升学习的效能。运用动画、律动、钢琴演奏、使用小打乐器等多种形式，完成钢琴教学演奏技巧、视唱练耳、音乐欣赏、基础音乐知识、动作及歌唱活动的学习内容。让学员得到全方位的训练。是较好的音乐启蒙课程。

5.钢琴信息化教学系统亦配备学生展示成果的工具，配合各种练习与表演的伴奏功能，让学生体验踏上舞台的成功滋味。

6、通过上述信息化教学法，运用动画、律动、画画、钢琴演奏、使用小打乐器等多种形式，完成钢琴教学演奏技巧、视唱练耳、音乐欣赏、基础音乐知识、动作及歌唱活动的学习内容。让学员得到全方位的训练，是最好的音乐启蒙课程。解决了学生学习钢琴、识谱难、记谱难和钢琴学习入门难的问题。极大程度上提升了学生的钢琴学习兴趣，使学生能够轻松入门钢琴学习，爱上学习钢琴。

附图说明

图1是本发明实施例中钢琴与显示器相互连接的示意图。

图2是本发明实施例中显示器上显示的播放文件示意图。

图中：1、钢琴2、显示器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

另外，若本发明实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本发明要求的保护范围之内。

如图1所示，本发明实施例中具体为一种钢琴信息化教学系统。

包括一个音乐教育平台，平台上配备大量音乐教学资源，连动真正的钢琴(立式或三角琴)上的自动演奏系统，令钢琴自动弹奏，并运用海量的资源配合老师教学。所述平台教学内容丰富而且全面，包括各方面音乐教育需要的知识。提供全方位学习的条件。教学方法新颖，采用「离谱教学法」，提高学生学习的兴趣和速度。所述平台是一种信息化工具，能提升学习的效能。运用动画、律动、钢琴演奏、使用小打乐器等多种形式，完成钢琴教学演奏技巧、视唱练耳、音乐欣赏、基础音乐知识、动作及歌唱活动的学习内容。让学员得到全方位的训练，是最好的音乐启蒙课程。开启显示器及钢琴使之相互通讯连接；触摸显示器上相应的位置，打开显示器内的配套平台教学文件，选择播放的模式，使得显示器上播放动画、扬声器播放音乐、钢琴自动演奏；老师通过使用听觉(自动演奏)、视觉(视频动画)、舞蹈(律动)的方式进行离谱法教授钢琴。学生在启蒙阶段，采用信息化教学法，结合科技教育平台，连动钢琴自动演奏系统，能把学生从听觉、触键、感受的原始感观中，享受音乐，再带领他们学习音乐、融入音乐。

其包括：

一间教室(图中未示出)，包括钢琴1及与钢琴电连接并相互通信的显示器2。

所述钢琴1为自动演奏钢琴，所述钢琴1内部包括有自动演奏按键及相应电连接的扬声器。

所述显示器内存储有，所述教学平台包括视频教学、声乐教学、演唱会模式。

如图2所示，作为本实施例的一种钢琴信息化教学方法，其包括如下相应的步骤：

S1：提供一教室，所述教室内设置有自动演奏钢琴及与之连接并通讯的显示器、扬声器、摄像头，其中显示器为触控型显示器，扬声器设置在钢琴内，摄像头固定在墙上或钢琴上，对应学生的位置。

S2：开启显示器及钢琴使之相互通讯连接。

同时还可以根据需要开启相应的扬声器、摄像头等辅助设备。扬声器主要为播放音乐。

S3：触摸显示器上相应的位置，打开显示器内的配套教学文件，选择播放的模式，使得显示器上播放动画、扬声器播放音乐、钢琴自动演奏、摄像头自动录取影像。

上述配套的教学文件，包括系统自带的教学文件，还包括网络上的教学文件。

S4：老师通过使用听觉(自动演奏)、视觉(视频动画)、舞蹈(律动)的方式进行离谱法教授钢琴。

即是老师使用显示器，在显示器选择授课-课程-演奏，播放音乐，让学生与家长跟着音乐(动画)进行唱跳。学生一边唱歌，一边通过身体去感受和表达音乐中的节奏、旋律及感情。每首歌曲(动画)都涵盖了课程的音乐知识，使学生在律动(玩乐)中巩固所学知识。家长的角色是带动，又或者演唱会的时候一起狂欢时参与。

S5：学生通过视频、音乐进行身体上的感受学习并表演。

S6：完成后，系统上对表演进行打分评定。

S7：老师利用显示器上显示的乐谱，带领学生进行唱谱与打节奏，然后，让学生上钢琴进行独奏。

S8：老师利用显示器上显示的的“学生合奏”模块，通过多媒体传输音乐，让学生与自动演奏系统合奏，合奏时，钢琴会自动弹奏伴奏部分，与学生互动，共同完成曲目。

S9：老师使用大屏的“小小音乐会”模式，即是除了钢琴的声音以外，还会从扬声器中发出其他乐器的声音，使音乐效果更震撼，其演奏的节奏速度会比“学生合奏”模式更快，和声更丰富，音乐效果更好，可以促进学生练琴的动力。

S10：系统演示题目要求，学生要选择正确的答案，用于训练学生的听力。

在这个步骤中，还可以实现乐理练习，通过填色或选择题，贴合学生喜欢画画的特点，让老师评估学生对知识的理解程度，对课堂设计进行调整。

S11：透过显示器播放的动画讲述作曲家生平或故事，并对作品进行欣赏，利用“故事形式+角色学习”进行角色扮演，每个卡通人物角色代表一位作曲家，用故事形式讲解音乐知识。

本实施例通过上述信息化教学法，采取不使用五线谱进行钢琴教学，以及从视觉、听觉、律动等多个纬度配合高科技与智能去开启幼儿音乐钢琴的启蒙教育。极大程度上提升了学生的钢琴学习兴趣，使学生能够轻松入门钢琴学习，爱上学习钢琴。并且运用动画、律动、画画、钢琴演奏、使用小打乐器等多种形式，完成钢琴教学演奏技巧、视唱练耳、音乐欣赏、基础音乐知识、动作及歌唱活动的学习内容。让学员得到全方位的训练，是最好的音乐启蒙课程。解决了学生学习钢琴、识谱难、记谱难和钢琴学习入门难的问题。极大程度上提升了学生的钢琴学习兴趣，使学生能够轻松入门钢琴学习，爱上学习钢琴。

以上仅为本发明的实施方式，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结果或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (9)

1.一种音乐信息化教学系统及教学法，其特征在于包括：

提供一间教室，包括钢琴及与钢琴电连接并相互通信的显示器；

所述钢琴为自动演奏钢琴，所述钢琴内部包括有自动演奏按键及相应电连接的扬声器；

所述显示器内存储一个庞大的教学平台系统，平台可为老师授课提供资源和各种便捷工具，可向学生推送课后温习平台,学生在家可看到老师分配的作业，进行作业上传，老师可进行在线评估。

2.根据权利要求1所述的一种钢琴信息化教学系统，其特征在于，所述显示器还包括有自测评分系统。

3.根据权利要求1或2的一种钢琴信息化教学系统，其特征在于，还包括钢琴信息化教学方法，所述钢琴信息化教学方法包括如下步骤：

S1：提供一教室，所述教室内设置有自动演奏钢琴及与之连接并通讯的显示器、扬声器，其中显示器为触控型显示器，扬声器设置在钢琴内；

S2：开启显示器及钢琴使之相互通讯连接；

S3：触摸显示器上相应的位置，打开显示器内配套教学文件，选择播放的模式，使得显示器上播放动画、扬声器播放音乐、钢琴自动演奏；

S4：老师通过使用听觉(自动演奏)、视觉(视频动画)、舞蹈(律动)的方式进行离谱法教授钢琴；

S5：学生通过根据视频、音乐进行身体上的感受学习。

4.根据权利要求3所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S6：完成后，系统上对表演进行打分评定。

5.根据权利要求4所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S7：老师利用显示器上显示的乐谱，带领学生进行唱谱与打节奏，然后，让学生上钢琴进行独奏。

6.根据权利要求5所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S8：老师利用显示器上显示的的“学生合奏”模块，通过多媒体传输音乐，让学生与自动演奏系统合奏，合奏时，钢琴会自动弹奏伴奏部分，与学生互动，共同完成曲目。

7.根据权利要求6所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S9：老师使用大屏的“小小音乐会”模式，即是除了钢琴的声音以外，还会从扬声器中发出其他乐器的声音，使音乐效果更震撼，其演奏的节奏速度会比“学生合奏”模式更快，和声更丰富，音乐效果更好，可以促进学生练琴的动力。

8.根据权利要求7所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S10：系统演示题目要求，学生要选择正确的答案，用于训练学生的听力。

9.根据权利要求8所述的一种钢琴信息化教学方法，其特征在于，还包括步骤：

S11：透过显示器播放的动画讲述作曲家生平或故事，并对作品进行欣赏，利用“故事形式+角色学习”进行角色扮演，每个卡通人物角色代表一位作曲家，用故事形式讲解音乐知识。

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