CN112348728A - 一种学生风采展示信息系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种学生风采展示信息系统，涉及智慧校园领域，包括素材采集模块、服务端以及展示客户端，所述素材采集模块和所述服务端以及所述展示客户端通过网络连接；所述服务端包括配置管理模块、身份识别模块、数据存储模块以及数据处理模块；展示客户端包括模式选择模块、数据读取模块、数据展示模块以及交互设备。本发明提供了一种信息系统与展示墙技术领域的构成方法，帮助学生对学习的内容进行智能化、数据化全面展示，提高了学校对学生学习内容管理的效率性和有效性。解决了学校文化作品管理的占用空间及留存性差问题。
Description
技术领域
本发明涉及智慧校园领域，尤其涉及一种学生风采展示信息系统。
背景技术
随着智慧校园建设不断向深入推进，学校如何展示教学成果，如何展示学生的个人风采，逐渐成为各个学校需要解决的问题。在现有技术中，老师往往将照片打印出来，拼成一面墙，这种方式人力成本高而且不环保，部分老师使用类似磁力贴的照片，可替换，未降低人力成本，提高材料成本，而且展示功能模块化不够，不能及时同步更新信息，复用性不强，只是简单的堆砌陈列物品展示，内容多样性差，视觉效果单一，风采展示内容经过时间的推移，留存性差。
因此，本领域的技术人员致力于开发一种学生风采展示信息系统，基于丰富的多媒体手段，电子化展示学生的风采，即便于日常更新，也使得所展示的内容可以长久保存，随时可取出展示。
发明内容
有鉴于现有技术的上述缺陷，本发明所要解决的技术问题是如何通过终端采集的数据，储存到信息系统的数据库中心经过数据处理，生成前端展示的数据信息展示墙。
为实现上述目的，本发明提供了一种学生风采展示信息系统，包括素材采集模块、服务端以及展示客户端，所述素材采集模块和所述服务端以及所述展示客户端通过网络连接；所述服务端包括配置管理模块、身份识别模块、数据存储模块以及数据处理模块；展示客户端包括模式选择模块、数据读取模块、数据展示模块以及交互设备。
进一步地，所述素材采集模块为独立摄像头、带摄像和或录音功能的移动信息终端或环境传感器中的一种。
进一步地，所述身份识别模块为包括实现生物特征、二维码、RFID或密码方式中的一种验证装置。
进一步地，所述数据展示模板包括多媒体触控屏，所述多媒体触控屏用于和用户互动。
进一步地，所述交互设备包括人体感知装置、麦克风、扬声器以及短焦投影设备。
进一步地，所述模式选择模块中可选的模式包括风采展示模式和数据展示模式，所述风采展示模式和所述数据展示模式均可根据学校-学部-年级-班级-个人的层级层层递进方式显示。
本发明所述的学生风采展示信息系统可根据不同的教学体系所包含的功能内容对应呈现不同形式的信息展示墙内容，提供功能丰富辅以AI(图像识别)、语音等技术所构建出的一整套内容交互生态的视觉效果样式；将信息展示墙与信息系统相结合，信息实时更新、支持照片和视频和数据报表展示，供老师及学生查看，例如自动抽取影像素材，拼成一个大屏展示学校/班级/个人风采。采集的学生信息通过系统进行用户信息体系、偏好细分及行为属性的分析保存在后台数据库中可回溯可展示。
随着教育信息化数字化的推进，学校可以通过终端采集的数据，储存到信息系统的数据库中心经过数据处理，生成前端展示的数据信息展示墙，从而进一步丰富校园文化生活，营造和谐向上，文明健康的校园文化氛围。
以下将结合附图对本发明的构思、具体结构及产生的技术效果作进一步说明，以充分地了解本发明的目的、特征和效果。
附图说明
图1是本发明的一个较佳实施例的学生风采展示信息系统框图；
图2是本发明的一个较佳实施例的学生风采展示墙示意图；
图3是本发明的一个较佳实施例的学生风采数据展示模板；
图4是本发明的另一个较佳实施例的学生风采数据展示模板；
图5是本发明的另一个较佳实施例的学生风采数据展示模板；
图6是本发明的另一个较佳实施例的学生风采数据展示模板。
具体实施方式
以下参考说明书附图介绍本发明的多个优选实施例，使其技术内容更加清楚和便于理解。本发明可以通过许多不同形式的实施例来得以体现，本发明的保护范围并非仅限于文中提到的实施例。
在附图中，结构相同的部件以相同数字标号表示，各处结构或功能相似的组件以相似数字标号表示。附图所示的每一组件的尺寸和厚度是任意示出的，本发明并没有限定每个组件的尺寸和厚度。为了使图示更清晰，附图中有些地方适当夸大了部件的厚度。
如图1所示，本实施例所述的学生风采展示信息系统，包括素材采集模块、服务端以及展示客户端，素材采集模块和服务端以及展示客户端通过网络连接，其中素材采集模块包括采集装置和业务应用，老师、家长和学生均可以利用不同的采集装置拍摄素材，并基于业务应用的系统逻辑上传到服务端。采集装置包括摄像头，手机以及各类智能终端。
服务端包括配置管理模块、身份识别模块、数据存储模块以及数据处理模块。服务端用于支持素材采集模块的业务应用，存储和分析已采集的数据，并结合用户在展示客户端选择的模式提供数据。
展示客户端包括模式选择模块、数据读取模块、数据展示模块以及交互设备，其中数据读取模块包括系统处理器，数据展示模块包括信息交互展示区，交互设备包括人体感知装置，身份识别装置，扬声器以及触控屏等。展示客户端作为风采素材和数据的显示装置。用户可以在模式选择模块选择模式，从服务端读取数据后展示在显示装置上，用户可通过交互设备与显示装置进行交互。
本实施例所述的客户展示端包括一块多媒体展示屏幕及相关的用户输入输出的展示板，也可以是二合一的多媒体触控屏幕，是展示数据内容的载体。多媒体触控屏连接摄像头、身份识别器，进行学生身份信息识别，可根据预先编程的程序驱动连结服务端，并借由触控屏显示画面制造出生动的影音交互效果。
多媒体触控屏上方摄像头在展示前对靠近屏幕的人员进行人脸图像采集、连接信息处理系统处理器进行人脸识别，多媒体触控屏在人脸识别成功后显示与识别结果相对应得学生的个人模式风采信息展示内容。
风采信息展示模式分两种集体、个人。当身份识别器输入学生个人识别信息，展示客户端的数据读取模块通过绑定服务端的数据存储模块内的数据库读取数据，然后通过代码调用信息属性来和数据库链接，再从数据库对应的表中获取相关的多媒体数据呈现到展示客户端的数据展示模块，并唤醒屏幕进行多媒体展示工作。
交互展示提供功能视觉效果样式包括唤醒屏幕弹出用户信息介绍，有转场动态效果；可自动生成人物信息布满全屏；每块区域可上下滑动；每各模块展示内容都有动效产生；交互展示支持摄像头及身份识别；系统默认集体模式和个人模式信息展示，大屏交互屏幕展示内容与后台配置的信息属性进行联动获取。
综上所述采集数据的终端设备的数据经过服务端的数据处理模块加工后，再通过数据存储模块内的数据库链接生成多媒体内容交互展示的风采展示模式(集体/个人)、数据展示模式(集体/个人)。
在本发明的其他实施例中，如图2所示，多媒体触控屏(展示板)(1)的上方也可以设置短焦投影交互设备(2)。当短焦互动投影与展示板(1)开启投影前，需要先对学生身份进行识别、信息识别成功后显示学生个人模式风采信息展示内容。学生可以轻松在投影画面上书写、标注、并同时操控画面展示方式，实现与内容的互动。从而让学生风采信息可以更为生动、形象，便于学生的记忆和学习。
身份识别器(3)用于识别用户的身份、个人数据信息和信息交互展示的应用。身份识别器(3)可以包括二维码、RFID卡、密码等身份识别方式。墙面(4)是外观整体的组成部分，用于容纳展示板的实物载体。音响设备(5)与短焦投影交互设备(2)相连接的一个设备，用于呈现短焦投影和显示画面，播放生动音效效果。
短焦投影设备(2)是一种具有很短的透射比的智能图像展示设备，多个或单个短焦投影设备通过不同的接口连通系统处理器(6)；短焦投影设备(2)可大大缩短投影距离、不受空间约束并且抗光性强，并通过身份识别器身份识别在展示板(1)上展示来自服务端的数据处理模块的多媒体数据内容。短焦投影设备(2)与展示板(1)可以进行实时信息交互。
如图3、图4、图5和图6所示，模式选择包含风采展示模式和数据展示模式两种，风采展示模式主要展示图片、视频等素材类信息，数据展示模式主要展示数据统计和分析结果，两个模式均可根据学校-学部-年级-班级-个人的层级层层递进。
为了支持不同模式下的数据读取需求，服务端的数据存储结构采用大宽表的形式，其具备较强的灵活性，数据字段也较为丰富，下表展示了数据存储结构示例，其中字段名包含素材ID、素材地址、素材类型、采集装置、相关人数、相关人员ID、班级、年级、相关活动ID、相关活动名等。
触控屏交互展示还可以提供其他样式：如动作捕捉、人脸识别、语音交互等。
随着教育信息化数字化的推进，学校可以通过终端采集的数据，储存到信息系统的数据库中心经过数据处理，生成前端展示的数据信息展示墙，从而进一步丰富校园文化生活，营造和谐向上，文明健康的校园文化氛围。
以上详细描述了本发明的较佳具体实施例。应当理解，本领域的普通技术无需创造性劳动就可以根据本发明的构思作出诸多修改和变化。因此，凡本技术领域中技术人员依本发明的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。
Claims (6)
1.一种学生风采展示信息系统，其特征在于，包括素材采集模块、服务端以及展示客户端，所述素材采集模块和所述服务端以及所述展示客户端通过网络连接；所述服务端包括配置管理模块、身份识别模块、数据存储模块以及数据处理模块；展示客户端包括模式选择模块、数据读取模块、数据展示模块以及交互设备。
2.如权利要求1所述的学生风采展示信息系统，其特征在于，所述素材采集模块为独立摄像头、带摄像和或录音功能的移动信息终端或环境传感器中的一种。
3.如权利要求1所述的学生风采展示信息系统，其特征在于，所述身份识别模块为包括实现生物特征、二维码、RFID或密码方式中的一种验证装置。
4.如权利要求1所述的学生风采展示信息系统，其特征在于，所述数据展示模板包括多媒体触控屏，所述多媒体触控屏用于和用户互动。
5.如权利要求1所述的学生风采展示信息系统，其特征在于，所述交互设备包括人体感知装置、麦克风、扬声器以及短焦投影设备。
6.如权利要求1所述的学生风采展示信息系统，其特征在于，所述模式选择模块中可选的模式包括风采展示模式和数据展示模式，所述风采展示模式和所述数据展示模式均可根据学校-学部-年级-班级-个人的层级层层递进方式显示。
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