CN112315189A - 一种新一代信息技术用教学架 - Google Patents

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CN112315189A CN202011212198.1A CN202011212198A CN112315189A CN 112315189 A CN112315189 A CN 112315189A CN 202011212198 A CN202011212198 A CN 202011212198A CN 112315189 A CN112315189 A CN 112315189A
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Abstract

本发明公开了一种新一代信息技术用教学架，涉及新一代信息技术用教学架技术领域，具体为一种新一代信息技术用教学架，包括箱体，所述箱体的内底壁一侧固定安装有支撑板。本发明新一代信息技术用教学架，通过平衡杆的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了快速升降教学板的效果，通过箱体、支撑板、伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、转动杆、支撑杆、平衡杆、教学板、滑轨和固定架的配合设置，在使用的过程中可以打开伺服电机，伺服电机会带着主动齿轮旋转，主动齿轮带着从动齿轮旋转，使转动杆绕着支撑板的一侧旋转，进而使平衡杆上下移动，从而起到了操作简单、升降效果好的作用，达到了使用范围广、节省使用空间的目的。

Description

一种新一代信息技术用教学架
技术领域
本发明涉及新一代信息技术用教学架技术领域，具体为一种新一代信息技术用教学架。
背景技术
新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件，新一代信息技术，不只是指信息领域的一些分支技术如集成电路、计算机和无线通信等的纵向升级，更主要的是指信息技术的整体平台和产业的代际变迁。
且现有信息技术在教学过程中有时需要通过教学架对学生进行教学，但是现在教学架在教学过程中两侧没有挡板设备，导致光线会使教学板出现反光的现象，导致影响信息技术的教学，从而会降低信息技术的工作效率，不能满足新一代信息技术的使用需求。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种新一代信息技术用教学架，具备操作简单、升降效果好、调整效果好和实用性高等优点，解决了背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述使用范围广、节省使用空间、使用方便可靠和稳定性高的目的，本发明提供如下技术方案：一种新一代信息技术用教学架，包括箱体，所述箱体的内底壁一侧固定安装有支撑板，支撑板的一侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定安装有主动齿轮，所述主动齿轮的外侧啮合有从动齿轮，所述从动齿轮的一侧固定安装有转动杆，所述转动杆的中部转动连接有支撑杆，所述支撑杆的一端转动连接有平衡杆，所述平衡杆的顶部固定安装有教学板，所述教学板的一侧固定安装有挡光板，所述箱体的内底壁另一侧固定安装有支架，所述支架的一侧转动连接有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定安装有摇杆，所述摇杆的一端转动连接有连接杆，所述连接杆的一端转动连接有滑块，所述滑块的顶部固定安装有底座。
优选的，所述底座的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接有固定连接有固定环，所述固定环转动连接有蜗杆，所述蜗杆的外侧啮合有蜗轮，所述蜗轮的轴心处固定连接有支撑台，所述支撑台的一端固定连接有滑动环，所述滑动环的外侧滑动连接有滑槽。
优选的，所述支撑台的顶部固定安装有投影仪，所述蜗杆的一端转动连接有限位环，所述蜗杆的另一端固定安装有摇手，所述固定环的数量为两个，两个所述固定环转动连接在蜗杆所开设螺纹的两侧，且固定环的尺寸与凹槽的尺寸相适配，所述蜗杆的长度大于凹槽的长度。
优选的，所述支撑台的形状为半圆柱，所述滑动环的数量为两个，两个所述滑动环分别固定安装在支撑台的两侧，且滑动环的尺寸与滑槽的相适配，所述滑槽分别开设在底座的顶部两侧。
优选的，所述滑动环的外侧开设有限位槽，所述限位槽的一侧滑动连接有限位块，所述限位块的中部固定连接有支杆，所述支杆的一端固定连接在滑槽的内部，所述限位环的一侧固定安装在底座的一侧。
优选的，所述转动杆的一侧转动连接在支撑板的一侧，所述平衡杆的一侧开设有滑轨，所述支撑板的另一端滑动连接在滑轨的内部，所述支撑杆的一端滑动连接有固定架，所述固定架的底部固定安装在箱体的内底壁。
优选的，所述教学板的宽度小于箱体的宽度，所述挡光板的数量为两个，两个所述挡光板分别固定安装在教学板的两侧，所述教学板和挡光板分别滑动连接在箱体的顶部。
优选的，所述驱动电机的外侧固定安装有电机座，所述电机座的底部固定安装在箱体的内底壁，所述滑块滑动连接在支架的顶部，所述底座的底部中间固定安装在滑块的顶部。
优选的，所述箱体的顶部中间开设有通孔，所述通孔的一侧铰接有盖板，所述盖板的尺寸与通孔的尺寸相适配，所述箱体的一侧滑动连接有储物箱，所述储物箱的数量为四个，四个所述储物箱均匀分布在箱体的两侧。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种新一代信息技术用教学架，具备以下有益效果：
1、该新一代信息技术用教学架，通过平衡杆的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了快速升降教学板的效果，通过箱体、支撑板、伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、转动杆、支撑杆、平衡杆、教学板、滑轨和固定架的配合设置，在使用的过程中可以打开伺服电机，伺服电机会带着主动齿轮旋转，主动齿轮带着从动齿轮旋转，使转动杆绕着支撑板的一侧旋转，使转动杆的另一端在滑轨内部滑动，进而使平衡杆上下移动，通过转动杆使支撑杆跟着转动杆一起旋转，使支撑杆的一端会在固定架内部滑动，支撑杆的另一端会带着平衡杆的一侧上下移动，实现了平衡杆水平升降，从而起到了操作简单、升降效果好的作用，达到了使用范围广、节省使用空间的目的。
2、该新一代信息技术用教学架，通过底座的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了调整投影仪角度的效果，通过底座、凹槽、固定环、蜗杆、蜗轮、支撑台、滑动环、滑槽、投影仪、限位环、摇手、限位槽、限位块和支杆的配合设置，在使用的过程中可以首先旋转摇手，摇手带着蜗杆在固定环内旋转，蜗杆通过啮合使蜗轮旋转，蜗轮带着支撑台旋转，而支撑台的两侧固定连接有滑动环，使滑动环也会跟着支撑台同步旋转，当限位槽旋转一定角度后，限位槽的一侧会碰到支杆的外侧，这时旋转达到最大角度，可以精准控制支撑台的旋转角度，从而起到了调整效果好、实用性高的作用，达到了使用方便可靠、稳定性高的目的。
附图说明
图1为发明立体的结构示意图；
图2为发明支撑板的结构示意图；
图3为发明支架的结构示意图；
图4为发明支撑板的结构示意图；
图5为发明固定架的结构示意图；
图6为发明限位块的结构示意图。
图中：1、箱体；2、支撑板；3、伺服电机；4、主动齿轮；5、从动齿轮； 6、转动杆；7、支撑杆；8、平衡杆；9、教学板；10、挡光板；11、支架；12、驱动电机；13、摇杆；14、连接杆；15、滑块；16、底座；17、凹槽； 18、固定环；19、蜗杆；20、蜗轮；21、支撑台；22、滑动环；23、滑槽；24、投影仪；25、限位环；26、摇手；27、限位槽；28、限位块；29、支杆； 30、滑轨；31、固定架；32、电机座；33、通孔；34、盖板；35、储物箱。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6，一种新一代信息技术用教学架，包括箱体1，箱体1的顶部中间开设有通孔33，通孔33的一侧铰接有盖板34，盖板34的尺寸与通孔 33的尺寸相适配，箱体1的一侧滑动连接有储物箱35，储物箱35的数量为四个，四个储物箱35均匀分布在箱体1的两侧，箱体1的内底壁一侧固定安装有支撑板2，支撑板2的一侧固定安装有伺服电机3，伺服电机3的输出端固定安装有主动齿轮4，主动齿轮4的外侧啮合有从动齿轮5，从动齿轮5的一侧固定安装有转动杆6，转动杆6的一侧转动连接在支撑板2的一侧，平衡杆8的一侧开设有滑轨30，支撑板2的另一端滑动连接在滑轨30的内部，支撑杆7的一端滑动连接有固定架31，固定架31的底部固定安装在箱体1的内底壁，转动杆6的中部转动连接有支撑杆7，支撑杆7的一端转动连接有平衡杆8，通过平衡杆8的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了快速升降教学板9的效果，通过箱体1、支撑板2、伺服电机3、主动齿轮4、从动齿轮5、转动杆6、支撑杆7、平衡杆8、教学板9、滑轨30和固定架31的配合设置，在使用的过程中可以打开伺服电机3，伺服电机3会带着主动齿轮4旋转，主动齿轮4带着从动齿轮5旋转，使转动杆6绕着支撑板2的一侧旋转，使转动杆6的另一端在滑轨30内部滑动，进而使平衡杆8上下移动，通过转动杆 6使支撑杆7跟着转动杆6一起旋转，使支撑杆7的一端会在固定架31内部滑动，支撑杆7的另一端会带着平衡杆8的一侧上下移动，实现了平衡杆8 水平升降，从而起到了操作简单、升降效果好的作用，达到了使用范围广、节省使用空间的目的，平衡杆8的顶部固定安装有教学板9，教学板9的宽度小于箱体1的宽度，挡光板10的数量为两个，两个挡光板10分别固定安装在教学板9的两侧，教学板9和挡光板10分别滑动连接在箱体1的顶部，教学板9的一侧固定安装有挡光板10，箱体1的内底壁另一侧固定安装有支架 11，支架11的一侧转动连接有驱动电机12，驱动电机12的外侧固定安装有电机座32，电机座32的底部固定安装在箱体1的内底壁，滑块15滑动连接在支架11的顶部，底座16的底部中间固定安装在滑块15的顶部，驱动电机 12的输出端固定安装有摇杆13，摇杆13的一端转动连接有连接杆14，连接杆14的一端转动连接有滑块15，滑块15的顶部固定安装有底座16，通过底座16的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了调整投影仪24角度的效果，通过底座16、凹槽17、固定环18、蜗杆19、蜗轮20、支撑台21、滑动环22、滑槽23、投影仪24、限位环25、摇手26、限位槽27、限位块28和支杆29的配合设置，在使用的过程中可以首先旋转摇手26，摇手26带着蜗杆19在固定环18内旋转，蜗杆19通过啮合使蜗轮20旋转，蜗轮20带着支撑台21旋转，而支撑台21的两侧固定连接有滑动环22，使滑动环22也会跟着支撑台21同步旋转，当限位槽27旋转一定角度后，限位槽27的一侧会碰到支杆29的外侧，这时旋转达到最大角度，可以精准控制支撑台21的旋转角度，从而起到了调整效果好、实用性高的作用，达到了使用方便可靠、稳定性高的目的，底座16的顶部开设有凹槽17，凹槽17的内部固定连接有固定连接有固定环18，固定环18转动连接有蜗杆19，蜗杆19的外侧啮合有蜗轮20，蜗轮20的轴心处固定连接有支撑台21，支撑台21的顶部固定安装有投影仪24，蜗杆19的一端转动连接有限位环25，蜗杆19的另一端固定安装有摇手26，固定环18的数量为两个，两个固定环18转动连接在蜗杆19所开设螺纹的两侧，且固定环18的尺寸与凹槽17的尺寸相适配，蜗杆19的长度大于凹槽17的长度，支撑台21的一端固定连接有滑动环22，滑动环22的外侧开设有限位槽27，限位槽27的一侧滑动连接有限位块28，限位块28的中部固定连接有支杆29，支杆29的一端固定连接在滑槽23的内部，限位环25 的一侧固定安装在底座16的一侧，滑动环22的外侧滑动连接有滑槽23，支撑台21的形状为半圆柱，滑动环22的数量为两个，两个滑动环22分别固定安装在支撑台21的两侧，且滑动环22的尺寸与滑槽23的相适配，滑槽23 分别开设在底座16的顶部两侧。
在使用时，首先打开伺服电机3，伺服电机3会带着主动齿轮4旋转，主动齿轮4带着从动齿轮5旋转，使转动杆6绕着支撑板2的一侧旋转，使转动杆6的另一端在滑轨30内部滑动，进而使平衡杆8上下移动，通过转动杆 6使支撑杆7跟着转动杆6一起旋转，使支撑杆7的一端会在固定架31内部滑动，支撑杆7的另一端会带着平衡杆8的一侧上下移动，实现了平衡杆8 水平升降，进而使教学板9可以在箱体1的顶部滑动，而教学板9的两侧固定安装有挡光板10，挡光板10可以有效避免光源的流失，再打开盖板34，打开驱动电机12，驱动电机12的输出端带着摇杆13旋转，摇杆13通过连接杆14带着滑块15在支架11的顶部滑动，进而使底座16可以在通孔33的内部向上运动，当运动的一定距离使，停止驱动电机12，使滑块15保持一定状态，再旋转摇手26，摇手26带着蜗杆19在固定环18内旋转，蜗杆19通过啮合使蜗轮20旋转，蜗轮20带着支撑台21旋转，而支撑台21的两侧固定连接有滑动环22，使滑动环22也会跟着支撑台21同步旋转，当限位槽27旋转一定角度后，限位槽27的一侧会碰到支杆29的外侧，这时旋转达到最大角度，可以精准控制支撑台21的旋转角度，进而使投影仪24可以有效投影，大大提高了工作效率，并且操作简单，生产成本低，有很高的经济性，适合大规模的推广。
综上所述，该新一代信息技术用教学架，通过平衡杆8的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了快速升降教学板9的效果，通过箱体1、支撑板 2、伺服电机3、主动齿轮4、从动齿轮5、转动杆6、支撑杆7、平衡杆8、教学板9、滑轨30和固定架31的配合设置，在使用的过程中可以打开伺服电机3，伺服电机3会带着主动齿轮4旋转，主动齿轮4带着从动齿轮5旋转，使转动杆6绕着支撑板2的一侧旋转，使转动杆6的另一端在滑轨30内部滑动，进而使平衡杆8上下移动，通过转动杆6使支撑杆7跟着转动杆6一起旋转，使支撑杆7的一端会在固定架31内部滑动，支撑杆7的另一端会带着平衡杆8的一侧上下移动，实现了平衡杆8水平升降，从而起到了操作简单、升降效果好的作用，达到了使用范围广、节省使用空间的目的；通过底座16 的设置，使该新一代信息技术用教学架具备了调整投影仪24角度的效果，通过底座16、凹槽17、固定环18、蜗杆19、蜗轮20、支撑台21、滑动环22、滑槽23、投影仪24、限位环25、摇手26、限位槽27、限位块28和支杆29 的配合设置，在使用的过程中可以首先旋转摇手26，摇手26带着蜗杆19在固定环18内旋转，蜗杆19通过啮合使蜗轮20旋转，蜗轮20带着支撑台21 旋转，而支撑台21的两侧固定连接有滑动环22，使滑动环22也会跟着支撑台21同步旋转，当限位槽27旋转一定角度后，限位槽27的一侧会碰到支杆 29的外侧，这时旋转达到最大角度，可以精准控制支撑台21的旋转角度，从而起到了调整效果好、实用性高的作用，达到了使用方便可靠、稳定性高的目的。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种新一代信息技术用教学架，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的内底壁一侧固定安装有支撑板(2)，支撑板(2)的一侧固定安装有伺服电机(3)，所述伺服电机(3)的输出端固定安装有主动齿轮(4)，所述主动齿轮(4)的外侧啮合有从动齿轮(5)，所述从动齿轮(5)的一侧固定安装有转动杆(6)，所述转动杆(6)的中部转动连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)的一端转动连接有平衡杆(8)，所述平衡杆(8)的顶部固定安装有教学板(9)，所述教学板(9)的一侧固定安装有挡光板(10)，所述箱体(1)的内底壁另一侧固定安装有支架(11)，所述支架(11)的一侧转动连接有驱动电机(12)，所述驱动电机(12)的输出端固定安装有摇杆(13)，所述摇杆(13)的一端转动连接有连接杆(14)，所述连接杆(14)的一端转动连接有滑块(15)，所述滑块(15)的顶部固定安装有底座(16)。
2.根据权利要求1所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述底座(16)的顶部开设有凹槽(17)，所述凹槽(17)的内部固定连接有固定连接有固定环(18)，所述固定环(18)转动连接有蜗杆(19)，所述蜗杆(19)的外侧啮合有蜗轮(20)，所述蜗轮(20)的轴心处固定连接有支撑台(21)，所述支撑台(21)的一端固定连接有滑动环(22)，所述滑动环(22)的外侧滑动连接有滑槽(23)。
3.根据权利要求2所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述支撑台(21)的顶部固定安装有投影仪(24)，所述蜗杆(19)的一端转动连接有限位环(25)，所述蜗杆(19)的另一端固定安装有摇手(26)，所述固定环(18)的数量为两个，两个所述固定环(18)转动连接在蜗杆(19)所开设螺纹的两侧，且固定环(18)的尺寸与凹槽(17)的尺寸相适配，所述蜗杆(19)的长度大于凹槽(17)的长度。
4.根据权利要求2所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述支撑台(21)的形状为半圆柱，所述滑动环(22)的数量为两个，两个所述滑动环(22)分别固定安装在支撑台(21)的两侧，且滑动环(22)的尺寸与滑槽(23)的相适配，所述滑槽(23)分别开设在底座(16)的顶部两侧。
5.根据权利要求2所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述滑动环(22)的外侧开设有限位槽(27)，所述限位槽(27)的一侧滑动连接有限位块(28)，所述限位块(28)的中部固定连接有支杆(29)，所述支杆(29)的一端固定连接在滑槽(23)的内部，所述限位环(25)的一侧固定安装在底座(16)的一侧。
6.根据权利要求1所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述转动杆(6)的一侧转动连接在支撑板(2)的一侧，所述平衡杆(8)的一侧开设有滑轨(30)，所述支撑板(2)的另一端滑动连接在滑轨(30)的内部，所述支撑杆(7)的一端滑动连接有固定架(31)，所述固定架(31)的底部固定安装在箱体(1)的内底壁。
7.根据权利要求1所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述教学板(9)的宽度小于箱体(1)的宽度，所述挡光板(10)的数量为两个，两个所述挡光板(10)分别固定安装在教学板(9)的两侧，所述教学板(9)和挡光板(10)分别滑动连接在箱体(1)的顶部。
8.根据权利要求1所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述驱动电机(12)的外侧固定安装有电机座(32)，所述电机座(32)的底部固定安装在箱体(1)的内底壁，所述滑块(15)滑动连接在支架(11)的顶部，所述底座(16)的底部中间固定安装在滑块(15)的顶部。
9.根据权利要求1所述的一种新一代信息技术用教学架，其特征在于：所述箱体(1)的顶部中间开设有通孔(33)，所述通孔(33)的一侧铰接有盖板(34)，所述盖板(34)的尺寸与通孔(33)的尺寸相适配，所述箱体(1)的一侧滑动连接有储物箱(35)，所述储物箱(35)的数量为四个，四个所述储物箱(35)均匀分布在箱体(1)的两侧。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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