CN112306154A - 一种学习平板电脑触摸控制方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种学习平板电脑触摸控制方法，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑、锁屏盖板、触控显示屏、主控电路板、影像检测探头、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：S1：将锁屏盖板向后翻转180°，使其与平板电脑的后侧壁相贴，随后打开平板电脑的电源开关；S2：调节平板电脑上的支撑组件将该平板电脑稳定放置在桌面上。优点在于：本发明可根据需要对该学习平板电脑放置的角度进行调节，从而可使用户更为舒适的对其进行操作，降低长时间使用导致其脖颈酸痛的可能，且可在长时间使用该学习平板电脑时，使其更好的散热，降低其内元件因工作温度较高导致受损的可能。

Description

一种学习平板电脑触摸控制方法
技术领域
本发明涉及平板电脑技术领域，尤其涉及一种学习平板电脑触摸控制方法。
背景技术
平板电脑是一种小型、方便携带的个人电脑，其上拥有的触摸屏，可允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标，由于其便捷性，常被家长购买来给孩子进行学习使用。
现有的平板电脑，其上未设有角度调节装置，因此在桌面上多为固定角度或平行放置，长时间使用会导致用户脖颈酸痛，并且由于其体积一般较小，因此散热效果相对较差，长时间使用易发烫导致内部元件受损。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种学习平板电脑触摸控制方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种学习平板电脑触摸控制方法，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑、锁屏盖板、触控显示屏、主控电路板、影像检测探头、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：
S1：将锁屏盖板向后翻转180°，使其与平板电脑的后侧壁相贴，随后打开平板电脑的电源开关；
S2：调节平板电脑上的支撑组件将该平板电脑稳定放置在桌面上，并根据调节支撑组件使得该平板电脑在桌面上呈现不同的放置角度，便于更好的进行操作；
S3：使用单根手指在触控显示屏上进行触控操作，且此过程中脸部需正对平板电脑上的触控显示屏，使得平板电脑上的影像检测探头可检测到使用者的脸部；
S4：若使用者脸部未正对触控显示屏，则此时影像检测探头可通过主控电路板使得触控显示屏无法对手部的触摸信息作出反应，避免出现误操作，或胡乱点击的问题，确保使用平板电脑进行学习的效果；
S5：若需长时间使用平板电脑进行学习时，将手部甚至平板电脑背面，随后按下散热开关，即可通过散热组件的运行对平板电脑进行散热操作，避免其长时间工作导致内部温度较高致使内部元件受损的问题；
S6：使用完成后，再次按下散热开关使得散热组件停止运行，随后将支撑组件进行复位，并通过平板电脑的电源开关对其进行关闭，最后将锁屏盖板向前翻转180°进行复位。
在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述支撑组件由多个伸缩机构组成，所述散热组件由两个抽风机构组成。
在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述伸缩机构由固定块、转槽、阻尼轴承、转杆、伸缩杆一、伸缩槽、伸缩杆二、拉板、多个限位槽、两个限位块以及两个限位孔组成，所述固定块固定安装在平板电脑的侧壁上，所述转槽开设在固定块上，所述转杆通过阻尼轴承转动连接在转槽内，所述伸缩杆一固定安装在转杆上，所述伸缩槽开设在伸缩杆一上，所述伸缩杆二滑动连接在伸缩槽内，多个所述限位槽均开设在伸缩杆二的侧壁上，两个所述伸缩孔均开设在伸缩杆一的侧壁上，两个所述限位块分别插设在两个伸缩孔与对应的两个限位槽之间，所述拉板固定安装在两个限位块之间。
在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述伸缩槽的侧壁上设有两个定位槽，所述伸缩杆二的侧壁上固定安装有与两个定位槽相配合的两个定位杆。
在上述的一种学习平板电脑触摸控制方法中，所述抽风机构由安装框、防尘网、支杆、安装块、电机、驱动杆、多个散热孔以及多个扇叶组成，所述安装框固定安装在平板电脑上，所述防尘网固定安装在安装框上，多个所述散热孔均开设在平板电脑上，且多个散热孔均与安装框位置相对应，所述支杆固定安装在安装框内，所述安装块固定安装在支杆上，所述电机固定安装在安装块上，所述驱动杆固定连接在电机的输出端上，多个所述扇叶均固定安装在驱动杆上。
与现有的技术相比，本发明优点在于：
1：通过支撑组件的设计，可在使用该学习平板电脑时，对其放置的角度进行调节，从而可使用户更为舒适的对其进行操作，降低长时间使用导致其脖颈酸痛的可能。
2：通过散热组件的设计，可在长时间使用该学习平板电脑时，辅助其进行更好的散热，降低其内元件因工作温度较高导致受损的可能。
3：通过影像检测探头与主控电路板的配合，使得用户对该学习平板电脑进行使用时，需保持脸部正对其触控显示屏进行操作，避免出现误操作或胡乱点击的问题，确保该学习平板电脑的学习效果。
综上所述，本发明可根据需要对该学习平板电脑放置的角度进行调节，从而可使用户更为舒适的对其进行操作，降低长时间使用导致其脖颈酸痛的可能，且可在长时间使用该学习平板电脑时，使其更好的散热，降低其内元件因工作温度较高导致受损的可能。
附图说明
图1为本发明提出的一种学习平板电脑触摸控制方法的结构示意图。
图2为图1的俯视图。
图3为图1中A部分的结构放大示意图。
图4为图1中B部分的结构放大示意图。
图中：1平板电脑、2锁屏盖板、3触控显示屏、4主控电路板、5影像检测探头、6固定块、7转槽、8阻尼轴承、9转杆、10伸缩杆一、11伸缩槽、12伸缩杆二、13限位槽、14限位块、15拉板、16安装框、17防尘网、18散热孔、19支杆、20安装块、21电机、22驱动杆、23扇叶、24散热开关。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参照图1-4，一种学习平板电脑触摸控制方法，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑1、锁屏盖板2、触控显示屏3、主控电路板4、影像检测探头5、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：
S1：将锁屏盖板2向后翻转180°，使其与平板电脑1的后侧壁相贴，随后打开平板电脑1的电源开关；
S2：调节平板电脑1上的支撑组件将该平板电脑1稳定放置在桌面上，并根据调节支撑组件使得该平板电脑1在桌面上呈现不同的放置角度，便于更好的进行操作；
S3：使用单根手指在触控显示屏3上进行触控操作，且此过程中脸部需正对平板电脑1上的触控显示屏3，使得平板电脑1上的影像检测探头5可检测到使用者的脸部；
S4：若使用者脸部未正对触控显示屏3，则此时影像检测探头5可通过主控电路板4使得触控显示屏3无法对手部的触摸信息作出反应，避免出现误操作，或胡乱点击的问题，确保使用平板电脑1进行学习的效果；
S5：若需长时间使用平板电脑1进行学习时，将手部甚至平板电脑1背面，随后按下散热开关24，即可通过散热组件的运行对平板电脑1进行散热操作，避免其长时间工作导致内部温度较高致使内部元件受损的问题；
S6：使用完成后，再次按下散热开关24使得散热组件停止运行，随后将支撑组件进行复位，并通过平板电脑1的电源开关对其进行关闭，最后将锁屏盖板2向前翻转180°进行复位。
支撑组件由多个伸缩机构组成，散热组件由两个抽风机构组成。
伸缩机构由固定块6、转槽7、阻尼轴承8、转杆9、伸缩杆一10、伸缩槽11、伸缩杆二12、拉板15、多个限位槽13、两个限位块14以及两个限位孔组成；
上述值得注意的是：
1、固定块6固定安装在平板电脑1的侧壁上，转槽7开设在固定块6上，转杆9通过阻尼轴承8转动连接在转槽7内，伸缩杆一10固定安装在转杆9上，伸缩槽11开设在伸缩杆一10上，伸缩杆二12滑动连接在伸缩槽11内，多个限位槽13均开设在伸缩杆二12的侧壁上，两个伸缩孔均开设在伸缩杆一10的侧壁上，两个限位块14分别插设在两个伸缩孔与对应的两个限位槽13之间，拉板15固定安装在两个限位块14之间，通过阻尼轴承8以及转杆9的配合，可根据需要对伸缩杆一10相对平板电脑1的角度进行调节并固定，通过限位块14、限位槽13以及限位孔的配合，便于对伸缩杆二12相对伸缩杆一10的突出长度进行调节，从而可根据需要对平板电脑1的放置角度进行控制，可降低长时间使用时，导致脖颈酸痛的问题。
2、伸缩槽11的侧壁上设有两个定位槽，伸缩杆二12的侧壁上固定安装有与两个定位槽相配合的两个定位杆，可确保伸缩杆二12在伸缩槽11内移动的稳定性。
抽风机构由安装框16、防尘网17、支杆19、安装块20、电机21、驱动杆22、多个散热孔18以及多个扇叶23组成；
上述值得注意的是：
1、安装框16固定安装在平板电脑1上，防尘网17固定安装在安装框16上，多个散热孔18均开设在平板电脑1上，且多个散热孔18均与安装框16位置相对应，支杆19固定安装在安装框16内，安装块20固定安装在支杆19上，电机21固定安装在安装块20上，驱动杆22固定连接在电机21的输出端上，多个扇叶23均固定安装在驱动杆22上，电机21工作时，可通过驱动杆22带动多个扇叶23进行转动，从而可通过散热孔18将平板电脑1内部的热量抽出进行排放，便于其更好的进行散热。
进一步说明，上述固定连接，除非另有明确的规定和限定，否则应做广义理解，例如，可以是焊接，也可以是胶合，或者一体成型设置等本领域技术人员熟知的惯用手段。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种学习平板电脑触摸控制方法，其特征在于，包括学习平板电脑，所述学习平板电脑由平板电脑（1）、锁屏盖板（2）、触控显示屏（3）、主控电路板（4）、影像检测探头（5）、支撑组件以及散热组件组成，所述学习平板电脑的触摸控制方法包括以下步骤：
S1：将锁屏盖板（2）向后翻转180°，使其与平板电脑（1）的后侧壁相贴，随后打开平板电脑（1）的电源开关；
S2：调节平板电脑（1）上的支撑组件将该平板电脑（1）稳定放置在桌面上，并根据调节支撑组件使得该平板电脑（1）在桌面上呈现不同的放置角度，便于更好的进行操作；
S3：使用单根手指在触控显示屏（3）上进行触控操作，且此过程中脸部需正对平板电脑（1）上的触控显示屏（3），使得平板电脑（1）上的影像检测探头（5）可检测到使用者的脸部；
S4：若使用者脸部未正对触控显示屏（3），则此时影像检测探头（5）可通过主控电路板（4）使得触控显示屏（3）无法对手部的触摸信息作出反应，避免出现误操作，或胡乱点击的问题，确保使用平板电脑（1）进行学习的效果；
S5：若需长时间使用平板电脑（1）进行学习时，将手部甚至平板电脑（1）背面，随后按下散热开关（24），即可通过散热组件的运行对平板电脑（1）进行散热操作，避免其长时间工作导致内部温度较高致使内部元件受损的问题；
S6：使用完成后，再次按下散热开关（24）使得散热组件停止运行，随后将支撑组件进行复位，并通过平板电脑（1）的电源开关对其进行关闭，最后将锁屏盖板（2）向前翻转180°进行复位。
2.根据权利要求1所述的一种学习平板电脑触摸控制方法，其特征在于，所述支撑组件由多个伸缩机构组成，所述散热组件由两个抽风机构组成。
3.根据权利要求2所述的一种学习平板电脑触摸控制方法，其特征在于，所述伸缩机构由固定块（6）、转槽（7）、阻尼轴承（8）、转杆（9）、伸缩杆一（10）、伸缩槽（11）、伸缩杆二（12）、拉板（15）、多个限位槽（13）、两个限位块（14）以及两个限位孔组成，所述固定块（6）固定安装在平板电脑（1）的侧壁上，所述转槽（7）开设在固定块（6）上，所述转杆（9）通过阻尼轴承（8）转动连接在转槽（7）内，所述伸缩杆一（10）固定安装在转杆（9）上，所述伸缩槽（11）开设在伸缩杆一（10）上，所述伸缩杆二（12）滑动连接在伸缩槽（11）内，多个所述限位槽（13）均开设在伸缩杆二（12）的侧壁上，两个所述伸缩孔均开设在伸缩杆一（10）的侧壁上，两个所述限位块（14）分别插设在两个伸缩孔与对应的两个限位槽（13）之间，所述拉板（15）固定安装在两个限位块（14）之间。
4.根据权利要求3所述的一种学习平板电脑触摸控制方法，其特征在于，所述伸缩槽（11）的侧壁上设有两个定位槽，所述伸缩杆二（12）的侧壁上固定安装有与两个定位槽相配合的两个定位杆。
5.根据权利要求2所述的一种学习平板电脑触摸控制方法，其特征在于，所述抽风机构由安装框（16）、防尘网（17）、支杆（19）、安装块（20）、电机（21）、驱动杆（22）、多个散热孔（18）以及多个扇叶（23）组成，所述安装框（16）固定安装在平板电脑（1）上，所述防尘网（17）固定安装在安装框（16）上，多个所述散热孔（18）均开设在平板电脑（1）上，且多个散热孔（18）均与安装框（16）位置相对应，所述支杆（19）固定安装在安装框（16）内，所述安装块（20）固定安装在支杆（19）上，所述电机（21）固定安装在安装块（20）上，所述驱动杆（22）固定连接在电机（21）的输出端上，多个所述扇叶（23）均固定安装在驱动杆（22）上。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN113703528A (zh) * 2021-08-31 2021-11-26 深圳市纳斯达工贸有限公司 一种触摸式学习平板电脑、装置及其控制方法

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