CN111543328B - 一种金线莲芽苗液体组培培养装置 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及植物组织培养技术领域，特别涉及一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶，所述组培瓶内设有第一培养瓶体，所述第一培养瓶体内嵌设有一个或多个第二培养瓶体，所述第二培养瓶体为中空无底设置，所述第二培养瓶体的底端和第一培养瓶体的底端相连接，所述第一培养瓶体与第二培养瓶体的结合部位为无底。本发明通过设有第一培养瓶体和第二培养瓶体，使得装置在一个组培瓶里可以装两部分独立的液体培养基，可以分别控制第一、第二培养瓶体里液体培养基的量，当第二培养瓶体里的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体接触第一培养瓶体里的液体培养基。
Description
技术领域
本发明涉及植物组织培养技术领域，特别涉及一种金线莲芽苗液体组培培养装置。
背景技术
植物组织培养概念又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。植物组织培养概念指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
现有技术中存在如下问题，组织培养在分化阶段之后，需转接芽苗外植体进行生根壮苗培养阶段，比如金线莲液体组培中的金线莲芽苗，芽苗转接平放到液体培养基中的支撑物上，培养过程中存在芽苗易泡水死亡，芽苗平放导致弯曲向上生长比直立生长耗时，平放的芽苗生根部位更容易产生继续分化的杂苗，导致瓶苗一致性较差，影响芽苗正常生长，且支撑物不能重复利用等问题。
发明内容
为此，需要提供一种金线莲芽苗液体组培培养装置，耐高温高压，可以重复灭菌使用，该装置可以在一个第一培养瓶体里装两部分独立的液体培养基，芽苗可以竖直接种至第二培养瓶体腔内，避免横放芽苗导致生长速度缓慢，同时不再采用一次性使用的支撑物，不再产生大量废弃物污染环境，可以单独控制所述第二培养瓶体体里液体培养基的量，当液体培养基被消耗，液面降至低水位，起到干旱胁迫作用，促使金线莲芽苗生根。
为实现上述目的，本发明提供了一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶，所述组培瓶内设有第一培养瓶体，所述第一培养瓶体内嵌设有一个或多个第二培养瓶体，所述第二培养瓶体为中空无底设置，所述第二培养瓶体的底端和第一培养瓶体的底端相连接，所述第一培养瓶体与第二培养瓶体的结合部位为无底，所述第二培养瓶体的内腔与组培瓶的内腔连通形成第一空腔，所述第二培养瓶体的外壁与第一培养瓶体的内壁之间形成第二空腔，所述第一空腔填充第一部分液体培养基，第二空腔填充有第二部分液体培养基。第一空腔和第二空腔该装置可以在一个组培瓶里装两部分独立的液体培养基，可以单独控制第一培养瓶体结构里液体培养基的量。
进一步的，所述第一培养瓶体为中空有底，且上宽下窄的圆台体、或圆柱体结构设置。上宽下窄的设置方便工作人员操作，且上框的设置为植株的茎叶生长提供了空间。
进一步的，所述第二培养瓶体为上宽下窄的圆台体结构设置。第二培养瓶体上宽的设置方便放置植株，且也有助于植株的茎叶生长，第二培养瓶体下窄使得第二培养瓶体整体从上往下慢慢变窄，一定程度上起到将根系聚融的作用。
进一步的，所述第二培养瓶体的个数为一个，所述第二培养瓶体的个数为1个，所述第二培养瓶体位于第一培养瓶体的中心位置上。可单独培养植株，使得植株得到充分培养，生长得更加茂盛。
进一步的，所述第二培养瓶体的个数为多个，多个第二培养瓶体为均匀排列设置在第一培养瓶体内，所述第二培养瓶体的个数为3-9个。不同个数的设置可以适用于不同生长期的植株，使得适用范围变广。
更进一步的，所述第二培养瓶体的个数为3个，3个所述第二培养瓶体为等腰三角形排列或直线排列在第一培养瓶体内。3个第二培养瓶体的设置，使得第二培养瓶体内能够有更大的空间储存第二液体培养基，使得第一部分液体培养基与第二部分液体培养基形成一定配比，更加适应植株的增长。
更进一步的，相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的1-1.5倍。第二培养瓶体之间的间距设置可以防止植株在生长时互不影响，可适用于栽培较大植株。
更进一步的，所述第二培养瓶体的个数为6个，6个所述第二培养瓶体为圆形矩阵排列在第一培养瓶体内。6个第二培养瓶体的设置，更改第一培养瓶体的容量面积，使得第一部分液体培养基与第二部分液体培养基形成一定配比，更加适应植株的增长。
更进一步的，相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的0.5-1倍。第二培养瓶体之间的间距设置可以防止植株在生长时互不影响，可适用于栽培中等植株。
更进一步的，所述第二培养瓶体的个数为9个，9个所述第二培养瓶体为方形矩阵或圆形排列在第一培养瓶体内。9个第二培养瓶体的设置，更改第一培养瓶体的容量面积，使得第一部分液体培养基与第二部分液体培养基形成一定配比，更加适应植株的增长。
更进一步的，相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的0.25-0.5倍。第二培养瓶体之间的间距设置可以防止植株在生长时互不影响，可适用于栽培较小植株。
进一步的，所述组培瓶为广口设置。方便工作人员进行倾倒培养基和放置第一培养瓶体的操作。
进一步的，所述第二培养瓶体的高度低于所述第一培养瓶体的高度。有利于所述第二培养瓶体里培养的金线莲芽苗生长的根长出所述第二培养瓶体接触到所述第一培养瓶体里液体培养基。
进一步的，所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为相同培养基、或不同培养基。可以配比不同的培养基或相同培养基，从而适用更多的植株种植。
区别于现有技术，上述技术方案具有以下有益效果：
1、本发明通过设有第一培养瓶体和第二培养瓶体，使得装置在一个组培瓶里可以装两部分独立的液体培养基，可以分别控制第一、第二培养瓶体里液体培养基的量，当第二培养瓶体里的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体接触第一培养瓶体里的液体培养基。
2、本发明可根据实际需求在组培瓶内设置多个第二培养瓶体，从而通过第二培养瓶体的个数来调整第一空腔和第二空腔大小比例，使得第一空腔内的第一部分液体培养基和第二空腔的第二部分液体培养基的配比也跟随第二培养瓶体的个数的来变化，实现可以种植不同生长期的植物，且能种植不同的植物的效果。
3、本发明金线莲芽苗可以在第二培养瓶体里的液体培养基上直立生长，直立生长比平放生长节约芽苗弯曲向上生长的培养时间且不容易泡水死亡。
4、本发明所述装置的应用，金线莲芽苗在装置直立生长，不需要添加支撑物及不存在添加支撑物造成的污染问题。
附图说明
图1为背景技术所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置的结构示意图；
图2为具体实施方式1所述第一培养瓶体的俯视图；
图3为具体实施方式1所述第一培养瓶体的侧视图；
图4为具体实施方式2所述第一培养瓶体的俯视图；
图5为具体实施方式2所述第一培养瓶体的侧视图；
图6为具体实施方式3所述第一培养瓶体的俯视图；
图7为具体实施方式3所述第一培养瓶体的侧视图；
图8为具体实施方式4所述第一培养瓶体的俯视图；
图9为具体实施方式4所述第一培养瓶体的侧视图；
图10为具体实施方式4所述第一培养瓶体另一角度的侧视图；
图11为具体实施方式4所述组培瓶的使用示意图。
附图标记说明：
1、第一培养瓶体，2、第二培养瓶体，3、第一空腔，4、第二空腔，5、组培瓶。
具体实施方式
为详细说明技术方案的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合具体实施例并配合附图详予说明。
实施例1：
请参阅图1、图2、图3，本实施例一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶5，所述组培瓶5为广口设置，所述组培瓶5内放置有第一培养瓶体1，所述第一培养瓶体1为中空有底，且上宽下窄的圆台体结构设置，所述第一培养瓶体1内嵌设有一个或多个第二培养瓶体2，所述第二培养瓶体2为中空无底设置，且为上宽下窄的圆台体结构设置，所述第二培养瓶体2的底端和第一培养瓶体1的底端相连接成一体化设置，所述第一培养瓶体1与第二培养瓶体2的结合部位为无底，所述第二培养瓶体2的内腔与组培瓶5的内腔连通形成第一空腔3，所述第二培养瓶体2的外壁与第一培养瓶体1的内壁之间形成第二空腔4，所述第一空腔3填充第一部分液体培养基，第二空腔4填充有第二部分液体培养基。所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为不同培养基。
本实施中，所述第一培养瓶体1内嵌设有一个第二培养瓶体2，所述第二培养瓶体2位于第一培养瓶体1的中心位置上。所述第二培养瓶体2的高度低于所述第一培养瓶体1的高度。
在具体使用时，先将第一部分液体培养基缓慢的倒入到所述组培瓶5内，再把所述第一培养瓶体1的底部至于所述组培瓶5内的液体培养基上，再把第二部分液体培养基缓慢的倒入到所述第一培养瓶体1的第二空腔4内；由于所述装置内第二空腔4填充有培养基在重力作用下，使所述第一培养瓶体1的底部贴合所述组培瓶5底部，使所述组培瓶5里的液体培养基在液体压强的作用下填充到所述第二培养瓶体2的第一空腔3内，从而实现可以在一个所述组培瓶5里装两部分独立的液体培养基，最后再将金线莲芽苗芽基部向下头部向上插入所述第二培养瓶体2内，然后将整个所述盖上盖子组培瓶5放到光下培养，且当第一空腔3内的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体2接触第二空腔4内里的液体培养基。
实施例2：
请参阅图4、图5，本实施例一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶5，所述组培瓶5为广口设置，所述组培瓶5内放置有第一培养瓶体1，所述第一培养瓶体1为中空有底，且上宽下窄的圆台体结构设置，所述第一培养瓶体1内嵌设有一个或多个第二培养瓶体2，所述第二培养瓶体2为中空无底设置，且为上宽下窄的圆台体结构设置，所述第二培养瓶体2的底端和第一培养瓶体1的底端相连接成一体化设置，所述第一培养瓶体1与第二培养瓶体2的结合部位为无底，所述第二培养瓶体2的内腔与组培瓶5的内腔连通形成第一空腔3，所述第二培养瓶体2的外壁与第一培养瓶体1的内壁之间形成第二空腔4，所述第一空腔3填充第一部分液体培养基，第二空腔4填充有第二部分液体培养基。所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为不同培养基。
本实施例中，所述第一培养瓶体1内嵌设有多个第二培养瓶体2，多个第二培养瓶体2为均匀排列设置在第一培养瓶体1内。具体地，所述第二培养瓶体2的个数为3个，3个所述第二培养瓶体22为直线形矩阵排列设置在第一培养瓶体1内，在其他实施例中，个所述第二培养瓶体2为等腰三角形排列设置在第一培养瓶体1内，相邻的第二培养瓶体2之间的距离为第二培养瓶体2底部直径的1倍，在附图中未示意。
在具体使用时，先将第一部分液体培养基缓慢的倒入到所述组培瓶5内，再把所述第一培养瓶体1的底部至于所述组培瓶5内的液体培养基上，再把第二部分液体培养基缓慢的倒入到所述第一培养瓶体1的第二空腔4内；由于所述装置内第二空腔4填充有培养基在重力作用下，使所述第一培养瓶体1的底部贴合所述组培瓶5底部，使所述组培瓶5里的液体培养基在液体压强的作用下填充到所述第二培养瓶体2的第一空腔3内，从而实现可以在一个所述组培瓶5里装两部分独立的液体培养基，最后再将金线莲芽苗芽基部向下头部向上插入所述第二培养瓶体2内，然后将整个所述盖上盖子组培瓶5放到光下培养，且当第一空腔3内的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体2接触第二空腔4内里的液体培养基。
实施例3：
请参阅图6、图7，本实施例一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶5，所述组培瓶5为广口设置，所述组培瓶5内放置有第一培养瓶体1，所述第一培养瓶体1为中空有底，且上宽下窄的圆台体结构设置，所述第一培养瓶体1内嵌设有一个或多个第二培养瓶体2，所述第二培养瓶体2为中空无底设置，且为上宽下窄的圆台体结构设置，所述第二培养瓶体2的底端和第一培养瓶体1的底端相连接成一体化设置，所述第一培养瓶体1与第二培养瓶体2的结合部位为无底，所述第二培养瓶体2的内腔与组培瓶5的内腔连通形成第一空腔3，所述第二培养瓶体2的外壁与第一培养瓶体1的内壁之间形成第二空腔4，所述第一空腔3填充第一部分液体培养基，第二空腔4填充有第二部分液体培养基。所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为不同培养基。
本实施例中，所述第一培养瓶体1内嵌设有多个第二培养瓶体2，多个第二培养瓶体2为均匀排列设置在第一培养瓶体1内。具体地，所述第二培养瓶体2的个数为6个，6个所述第二培养瓶体2为长方形矩阵排列设置在第一培养瓶体1内，相邻的第二培养瓶体2之间的距离为第二培养瓶体2底部直径的0.5倍，在其他实施例中，6个所述第二培养瓶体2为圆形矩阵排列设置在第一培养瓶体1内，即1个第二培养瓶体2的中心轴与第一培养瓶体1的中心轴重合，另外4个第二培养瓶体2等距绕着第一培养瓶体1的中心轴排列，在附图中未示意。
在具体使用时，先将第一部分液体培养基缓慢的倒入到所述组培瓶5内，再把所述第一培养瓶体1的底部至于所述组培瓶5内的液体培养基上，再把第二部分液体培养基缓慢的倒入到所述第一培养瓶体1的第二空腔4内；由于所述装置内第二空腔4填充有培养基在重力作用下，使所述第一培养瓶体1的底部贴合所述组培瓶5底部，使所述组培瓶5里的液体培养基在液体压强的作用下填充到所述第二培养瓶体2的第一空腔3内，从而实现可以在一个所述组培瓶5里装两部分独立的液体培养基，最后再将金线莲芽苗芽基部向下头部向上插入所述第二培养瓶体2内，然后将整个所述盖上盖子组培瓶5放到光下培养，且当第一空腔3内的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体2接触第二空腔4内里的液体培养基。
实施例4：
请参阅图8-图11，本实施例一种金线莲芽苗液体组培培养装置，包括组培瓶5，所述组培瓶5为广口设置，所述组培瓶5内放置有第一培养瓶体1，所述第一培养瓶体1为中空有底，且上宽下窄的圆台体结构设置，所述第一培养瓶体1内嵌设有一个或多个第二培养瓶体2，所述第二培养瓶体2为中空无底设置，且为上宽下窄的圆台体结构设置，所述第二培养瓶体2的底端和第一培养瓶体1的底端相连接成一体化设置，所述第一培养瓶体1与第二培养瓶体2的结合部位为无底，所述第二培养瓶体2的内腔与组培瓶5的内腔连通形成第一空腔3，所述第二培养瓶体2的外壁与第一培养瓶体1的内壁之间形成第二空腔4，所述第一空腔3填充第一部分液体培养基，第二空腔4填充有第二部分液体培养基。所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为不同培养基。
本实施例中，所述第一培养瓶体1内嵌设有多个第二培养瓶体2，多个第二培养瓶体2为均匀排列设置在第一培养瓶体1内。所述第二培养瓶体2的个数为9个，9个所述第二培养瓶体2为方形矩阵第一培养瓶体1内，相邻的第二培养瓶体2之间的距离为第二培养瓶体2底部直径的0.25倍。在其他实施例中，9个所述第二培养瓶体2为圆形矩阵排列设置在第一培养瓶体1内，即1个第二培养瓶体2的中心轴与第一培养瓶体1的中心轴重合，8个第二培养瓶体2等距绕着第一培养瓶体1的中心轴排列，在附图中未示意。
在具体使用时，先将第一部分液体培养基缓慢的倒入到所述组培瓶5内，再把所述第一培养瓶体1的底部至于所述组培瓶5内的液体培养基上，再把第二部分液体培养基缓慢的倒入到所述第一培养瓶体1的第二空腔4内；由于所述装置内第二空腔4填充有培养基在重力作用下，使所述第一培养瓶体1的底部贴合所述组培瓶5底部，使所述组培瓶5里的液体培养基在液体压强的作用下填充到所述第二培养瓶体2的第一空腔3内，从而实现可以在一个所述组培瓶5里装两部分独立的液体培养基，最后再将金线莲芽苗芽基部向下头部向上插入所述第二培养瓶体2内，然后将整个所述盖上盖子组培瓶5放到光下培养，且当第一空腔3内的液体培养基被消耗的差不多时起到干旱胁迫作用促使金线莲芽苗生根及根长出第二培养瓶体2接触第二空腔4内里的液体培养基。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者终端设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者终端设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括……”或“包含……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者终端设备中还存在另外的要素。此外，在本文中，“大于”、“小于”、“超过”等理解为不包括本数；“以上”、“以下”、“以内”等理解为包括本数。
尽管已经对上述各实施例进行了描述，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例做出另外的变更和修改，所以以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利保护范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围之内。
Claims (12)
1.一种金线莲芽苗液体组培培养装置，其特征在于：包括组培瓶，所述组培瓶内设有第一培养瓶体，所述第一培养瓶体为中空有底，且上宽下窄的圆台体、或圆柱体结构设置；所述第一培养瓶体内嵌设有一个或多个第二培养瓶体，所述第二培养瓶体为中空无底设置，所述第二培养瓶体的底端和第一培养瓶体的底端相连接，所述第一培养瓶体与第二培养瓶体的结合部位为无底，所述第二培养瓶体的内腔与组培瓶的内腔连通形成第一空腔，所述第二培养瓶体的外壁与第一培养瓶体的内壁之间形成第二空腔，所述第一空腔填充第一部分液体培养基，第二空腔填充有第二部分液体培养基。
2.根据权利要求1所述一种金线莲芽苗液体组培培养装置，其特征在于：所述第二培养瓶体为上宽下窄的圆台体结构设置。
3.根据权利要求1所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的个数为一个，所述第二培养瓶体位于第一培养瓶体的中心位置上。
4.根据权利要求1所述一种金线莲芽苗液体组培培养装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的个数为多个，多个第二培养瓶体为均匀排列设置在第一培养瓶体内，所述第二培养瓶体的个数为3-9个。
5.根据权利要求4所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的个数为3个，3个所述第二培养瓶体为等腰三角形排列或直线排列在第一培养瓶体内。
6.根据权利要求5所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的1-1.5倍。
7.根据权利要求4所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的个数为6个，6个所述第二培养瓶体为长方形矩阵或圆形排列在第一培养瓶体内。
8.根据权利要求7所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的0.5-1倍。
9.根据权利要求4所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的个数为9个，9个所述第二培养瓶体为方形矩阵或圆形排列在第一培养瓶体内。
10.根据权利要求9所述一种金线莲芽苗液体组培生根装置，其特征在于：相邻的第二培养瓶体之间的距离为第二培养瓶体底部直径的0.25-0.5倍。
11.根据权利要求1所述一种金线莲芽苗液体组培培养装置，其特征在于：所述第二培养瓶体的高度低于所述第一培养瓶体的高度。
12.根据权利要求1所述一种金线莲芽苗液体组培培养装置，其特征在于：所述第一部分液体培养基与第二部分液体培养基为相同培养基、或不同培养基。
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2020
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