CN111489138A

CN111489138A - 基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法与系统

Info

Publication number: CN111489138A
Application number: CN202010310503.4A
Authority: CN
Inventors: 汤峰
Original assignee: Shanghai Chuangxian Teke Education Technology Co ltd
Current assignee: Shanghai Chuangxian Teke Education Technology Co ltd
Priority date: 2020-04-20
Filing date: 2020-04-20
Publication date: 2020-08-04

Abstract

本公开提供了一种基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法与系统，该方法包括：基于用户（学校或教育相关机构）自己的校历，用户可在相应一定时间段内的发布、获取教育信息和教育应用，并通过互动的教育信息和教育应用完成相关教育教学活动；其发布、获取和互动的教育信息和应用的对象为本校学生，家长，校友，教师，学校管理者，主管部门人员，同行，社区群众。所述的教育信息和教育应用动态显示于所述校历界面。在学校各种活动的日期的前、中、后通过不同类型的教育信息和教育应用发布、收集和互动方法，提高用户开展教育教学活动的效率及满意度。该系统包括实现所述方法的介质、装置和电子设备。

Description

基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法与系统

技术领域

本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法与系统。

背景技术

计算机技术、互联网技术和移动互联网的发展，带动了教育信息技术的发展，为教育工作带来很多便利。学校的相关教育教学活动参与的对象越来越多，参与对象包括学生，家长，教师、校友，领导，同行，社区群众，家校互动越来越重要。为了更好地提高学生素质，提升学习兴趣，提高办学质量，学校开展活动的种类越来越多，包括寒假活动，暑假活动，爱国主义教育活动，军训国防教育活动，传统文化教育活动，阅读文学教育活动，科技探索教育活动，艺术表演教育活动，体育健身教育活动、研学游学教育活动，环境保护教育活动，职业体验教育活动，劳技家务教育活动，社会实践教育活动，少先队活动，共青团活动，儿童节活动，青年节活动，入学典礼，开学，开学典礼，毕业典礼、开学季，毕业季，校庆活动，校史教育活动，成人礼，开笔礼，招生活动，校园开放活动，学生社团活动，办学展示，教师展示，教学展示，家长会，家长讲堂，亲子教育，学科竞赛，入队仪式，入团仪式，专家讲座活动。学校面向不同的活动参与对象，不同的活动种类，不同的时间，学校需要发布，收集大量的信息，并进行大量交互工作。利用现有学校网站，网络社交媒体，网络社交应用进行此项工作，有很大的局限性和弊端，主要在于学校发布信息杂乱无章，活动参与对象接受大量信息，筛选有效信息费事费力，又容易漏掉有效信息，更不用说获取信息和互动了。在相关学校活动中采用大量不同的应用（软件，平台），应用的数据和流程之间是孤立的、碎片化的。比如，在校庆活动中，预告宣传，信息征集，报名参与，问卷调查，汇报展演，校友回访，庆典直播，回顾展示等活动不同阶段，活动参与对象的不同，可能会使用不同应用，平台，如电子邮件系统，社交软件系统，网站系统，直播平台系统。信息和应用没有统一，碎片化严重。这样的系统各自独立，系统可用性差，用户体验差。

因此，让学校可以自如地发布，获取相关信息及应用，开展交互活动,不同的活动参与对象在不同时刻自如地参与不同的活动，获取、提交相关信息，参与交互活动，能极大地提高学校的办学质量，提升教育效果，同时也是技术上需要解决的难题。

发明内容

本发明的目的是，提出一种基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法与系统，主要解决学校在开展有关教育教学活动前中后的不同时间及时间段，其发布，获取的信息，采用的应用，实现的交互，也要进行相应不同变化的问题。通过此方法与系统，在校历中增加活动的进度数据等设计，解决了信息和应用碎片化、孤立化的问题。通过此方法与系统，在学校活动的不同时间和时间段，使用者有了统一的视图，本发明解决了学校信息和应用的混乱，使学校的教育信息和教育应用成为一个整体。

本发明使用的技术方案是，以校历为线索，将不同目的，不同时间段的信息，应用，交互串起来，将原来碎片化的信息和应用整合成一个统一的视图，形成一个有机的整体。学校所有相关的信息、应用、交互都和校历上的一个或多个活动相关联，根据当前日期，系统会以不同的方式呈现相关的信息、应用和交互。一个活动将要到来，系统会以包括活动提醒、活动简介、报名的方式来呈现；一个活动正在进行，系统可以以包括直播链接、交互信息输入的方式来呈现；活动已经结束，系统以包括精彩回放，用户观感反馈的方式来呈现。

本公开的有益效果：现有的学校教育管理软件，在学校各种活动的处理上，信息孤立，应用碎片化，各自独立，各部分的信息交流壁垒多，使用者需要重复输入，造成使用者使用不便，管理效率低下。比如，上网课需要自己搜索下载网课app，填写活动报名资料，需要查找学校相关网页再输入冗长的网址，或到某处扫描二维码进行填报操作，参观学校的开放日，也需要上述操作步骤。这种方式，使用者体验差，容易错过一些重要活动。如果采用本发明的方法和系统，将要到来的重要活动，正在进行的活动，已经结束的活动，在一个统一的视图中，所有相关操作都可以完成,而且重要活动有醒目的提醒；对于同一个活动，在包括活动的前、中、后不同时期，使用者得到不同的信息提示与应用操作入口。对学校来说，使用本公开的应用整合了学校的信息和应用，减少了信息冗余，提高了管理效率；对使用者来说，只有一个简洁的入口，所有学校相关的信息和应用都可以方便操作，用户体验提升。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本公开的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。在附图中：

图1示出了根据本公开实施例的基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法流程图；

图2示出了根据本公开实施例的基于校历的教育信息和应用发布、获取和互动方法装置结构示意图。

具体实施方式

为了使本公开的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本公开作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本公开保护的范围。

在本公开实施例中使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本公开。在本公开实施例和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义，“多种”一般包含至少两种。

应当理解，本文中使用的术语“和/或”仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

应当理解，尽管在本公开实施例中可能采用术语第一、第二、第三等来描述……，但这些……不应限于这些术语。这些术语仅用来将……区分开。例如，在不脱离本公开实施例范围的情况下，第一……也可以被称为第二……，类似地，第二……也可以被称为第一……。

取决于语境，如在此所使用的词语“如果”、“若”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”或“响应于检测”。类似地，取决于语境，短语“如果确定”或“如果检测(陈述的条件或事件)”可以被解释成为“当确定时”或“响应于确定”或“当检测(陈述的条件或事件)时”或“响应于检测(陈述的条件或事件)”。

还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的商品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种商品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的商品或者装置中还存在另外的相同要素。

下面结合附图详细说明本公开的可选实施例：

实施例1，本公开实施例的一种应用场景，该应用场景为提供一种以学校校历活动为主题的应用程序。这种应用的使用者包括但不限于学校学生，家长，校友，教师，学校管理者，主管部门人员，同行，社区群众。该应用包括今日活动、活动计划、朋友圈和我的四个部分，其中在今日活动中，应用程序以文字、图片、动画、直播链接的方式，介绍今天学校的相关活动信息，如果活动正在进行中，使用者可以从直播链接直接观看活动直播；在活动计划中，使用者可以查看已经举办过的活动和尚未开始的活动，可以查看活动信息，可以输入报名信息，输入对过去的活动的评价、问卷调查信息，可以通过回放链接观看回放视频，可以向应用中的朋友推荐有关的学校活动；“我的”可以设置自己的关注活动等。但并不限于该唯一应用场景，可以理解的任何能够应用于本实施方案的场景均包括在内，为了说明方便，本实施例以一个高三学生家长使用应用程序的应用场景为例进行描述，在以下描述中，用户指相关发布应用的学校，使用者指使用应用的家长。

如图1所示，根据本公开的具体实施方式，本公开提供一种基于校历的教育信息和应用的发布、获取和互动方法，具体包括如下方法步骤：

步骤101：基于用户的校历数据获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布。

校历是指嵌套在应用程序中的标明日期和学校事务的独立部分，可以像传统日历一样以月为单位来显示。学校活动事务包括但不限于爱国主义教育，军训国防教育，传统文化教育，阅读文学教育，科技探索教育，艺术表演教育，体育健身教育、研学游学教育，环境保护教育，职业体验教育，劳技家务教育等主题和入学典礼，开学典礼，毕业典礼、开学季，毕业季，校庆，元旦迎新，成人礼，开笔礼，办学展示，教师展示等学校各种活动。

校历中有学校的全部活动事务，这些活动事务具有时间标签，存储在后台数据库中。这些活动事务只有部分是和使用者相关的。每个使用者具有自己的数据库，里面存储了使用者设置的和自己相关的活动事务信息。根据使用者的标识号，应用可以获取自己相关的学校活动事务的日期，时刻，时间端和时间端分布。家长打开应用时，应用获取了该学生家长相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布，比如，该家长相关的事务有：线上家长会，2020年4月8日14:00到15:30。

步骤102：获取用户相关事务的当前进度数据。

根据当前日期、时间，可以获取用户相关事务的当前进度数据，包含但不限于活动前、活动中、活动后。

假如当前日期是2020年4月8日14:10，则应用知道，线上家长会正在进行。

步骤103：根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间段分布和所述的当前进度数据确定相关发布，获取，互动的教育信息和教育应用及其状态；

设该家长在3个不同的日期时间点打开应用，时间点分别为2020年4月8日12:00,同日14:10,同日16:00。则在这三个时间点上，用户相关事务的状态是不同的，和使用者相关的家长会的状态分别为尚未开始，正在进行，已经结束。

步骤104：所述用户相关事务和所述教育信息和应用及其状态显示于所述的校历界面内；

如果家长打开应用的时间是2020年4月8日12:00，则校历界面显示的用户相关事务状态是尚未开始，显示的信息是家长会倒计时信息、家长会报名链接，家长点击后可以进入报名页面；打开时间是2020年4月8日14:10，则校历界面显示的用户相关事务状态是正在进行，显示的信息直播链接，家长点击后可以直接观看家长会直播；打开时间是2020年4月8日16:00,校历界面显示的用户相关事务状态是已经结束，显示的信息回放链接，用户点击可以观看回放。

步骤105：根据所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态、所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态的发布、收集及互动的对象的接受、反馈及互动结果和当前日期、时刻修改所述相关事务的进度数据。

应用如果一直在打开运行状态，应用会定时重复所述的步骤101至104，以动态地修改用户相关事务的最新信息。

采用本公开方法的本实施应用例操作简便，信息处理自动化程度高，提高了用户满意度。

实施例2，如图2所示，根据本公开的具体实施方式，本公开提供一种基于校历的教育信息和应用的发布、收集和互动装置，具体包括获取事务单元201，获取进展单元202，生成展现单元203，显示内容单元204，运行维护单元205。

获取事务单元201，配置为基于用户的校历数据获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布；

获取进展单元202，配置为获取用户相关事务的当前进度数据；

生成展现单元203，配置为根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间段分布和所述的当前进度数据确定相关发布，获取，互动的教育信息和教育应用及其状态；

显示内容单元204，配置为所述用户相关事务和所述教育信息和应用及其状态显示于所述的校历界面内；

运行维护单元205，配置为根据所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态、所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态的发布、收集及互动的对象的接受、反馈及互动结果和当前日期、时刻修改所述相关事务的进度数据。

本装置能根据用户校历和使用者的操作日期，显示使用者需要的信息和/或App、网页入口，简化使用者的操作，提高使用效率。本实施例与实施例1一样，提高了用户满意度。

实施例3，本实施例提供一种电子设备，该设备用于基于校历的教育信息和应用发布、收集和互动方法，所述电子设备，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如上实施例所述的方法步骤。

实施例4，本公开实施例提供了一种非易失性计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行如上实施例所述的方法步骤。

特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。

需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。

上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备中。可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、Python、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。

在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

描述于本公开实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。

Claims

1.基于校历的教育信息和应用发布、收集和互动方法，其特征在于，包括：

基于用户的校历数据获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布；

获取用户相关事务的当前进度数据；

根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间段分布和所述的当前进度数据确定相关发布，获取，互动的教育信息和教育应用及其状态；

所述用户相关事务和所述教育信息和应用及其状态显示于所述的校历界面内；

根据所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态、所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态的发布、收集及互动的对象的接受、反馈及互动结果和当前日期、时刻修改所述相关事务的进度数据。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的基于用户的校历数据获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布，包括：

在用户的校历数据中接收用户设定的参数；

基于所述设定的参数确定所述的基于校历获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布；

所述相关事务的种类，包括：寒假活动，暑假活动，爱国主义教育活动，军训国防教育活动，传统文化教育活动，阅读文学教育活动，科技探索教育活动，艺术表演教育活动，体育健身教育活动、研学游学教育活动，环境保护教育活动，职业体验教育活动，劳技家务教育活动，社会实践教育活动，安全保护教育活动，少先队活动，共青团活动，儿童节活动，青年节活动，入学典礼，开学典礼，毕业典礼、开学季活动，毕业季活动，校庆活动，成人礼活动，开笔礼活动，招生宣传活动，校园开放活动，学生社团活动，办学展示活动，教师展示活动，教学展示活动，教学研究活动，师资培训活动，办学培训活动、家长会，家长讲堂活动，亲子教育活动，学科竞赛活动，入队仪式，入团仪式，升旗仪式，教育讲座活动，教育督导活动，测验考试活动。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的获取用户相关事务的当前进度数据，包括：

基于所述的用户的相关事务从进度数据库匹配出所述的用户相关事务的当前进度数据。

4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述的根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间分布和所述的当前进度数据确定相关发布，获取，互动的教育信息和应用及其状态，包括：

根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间分布和所述的当前进度数据从发布数据库中匹配出所述相关发布，获取，互动的教育信息和应用；

根据所述的相关发布，获取，互动的教育信息和应用从状态数据库中匹配出所述相关发布，获取，互动的教育信息和应用的状态；

所述相关发布，获取，互动的教育教学信息和教育教育应用的种类，包括：文字，图形图片，音视频，直播，网页，APP，小程序，网页应用，计算机程序，网络链接；

所述相关发布，获取，互动的教育信息和应用的状态种类，包括：访问量统计，当前访问人数。

5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述教育教学信息和教育教育应用及其状态显示于所述的校历界面内，包括：

所述教育教学信息和教育教育应用及其状态显示于所述的校历界面内；

所述相关发布，获取，互动的教育信息和应用的种类，包括：文字，图形图片，表格，音视频，直播，网页，APP，小程序，网页应用，计算机程序，网络链接；

所述相关发布，获取，互动的教育信息和教育应用的状态种类，包括：访问量统计，当前访问人数，点赞人数，留言。

6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态、所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态的发布、收集及互动的对象的接受、反馈及互动结果和当前日期、时刻修改所述相关事务的进度数据，包括：

所述的发布、收集及互动的对象是指学生，家长，教师，管理人员；

所述的接受、反馈及互动结果，包括：点击链接，图片，文字，填写表格，填写问答，上传图片，文字，收听观看音视频，收发邮件。

7.如权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：

接受显示于所述校历界面所述教育信息和应用及其状态；

将所述接受的教育信息和应用及其状态分享、发布及存储到软件，网络，装置、介质、电子设备。

8.基于校历的教育信息和应用的发布、收集和互动系统，其特征在于，包括：

基于校历的教育信息和应用的发布、收集和互动装置；

基于校历的教育信息和应用的发布、收集和互动介质；

基于校历的教育信息和应用的发布、收集和互动电子设备。

9.如权利要求8所述的系统，其特征在于，基于校历的教育信息和应用发布、收集和互动装置，包括：

获取事务单元，配置为基于用户的校历数据获得用户相关事务的相关日期，时刻，时间段，时间段分布；

获取进展单元，配置为获取用户相关事务的当前进度数据；

生成展现单元，配置为根据所述的相关日期，时刻，时间段，时间段分布和所述的当前进度数据确定相关发布，获取，互动的教育信息和教育应用及其状态；

显示内容单元，配置为所述用户相关事务和所述教育信息和应用及其状态显示于所述的校历界面内；

运行维护单元，配置为根据所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态、所述的校历界面内的所述教育信息和应用及其状态的发布、收集及互动的对象的接受、反馈及互动结果和当前日期、时刻修改所述相关事务的进度数据。

10.如权利要求8所述的系统，其特征在于，基于校历的教育信息和应用发布、收集和互动介质，包括：

一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。

11.如权利要求8所述的系统，其特征在于，基于校历的教育信息和应用发布、收集和互动电子设备，包括：

一个或多个处理器；

存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。