CN111477046A - 一种电力培训系统远程管理系统及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种电力培训系统远程管理系统及方法，远程管理模块用于对电力培训系统的软硬件进行方便快捷启停管理；教学互动模块用于培训过程中教员与学员的实时互动；学员管理模块用于培训过程中教员对学员进行管理；考试评分模块用于培训结束后评估学员学习的质量和效果，对学员进行自动考核。本发明基于WOL技术，利用开源软件iTALC，采用Qt编程语言，对iTALC进行二次开发，实现与电力培训系统相结合的快捷启停和远程控制管理，解决了目前电力培训系统中普遍存在的系统管理员工作压力大、培训过程中教员与学员无法互动及无法对学员进行有效管理等问题，具有良好的应用前景。

Description

一种电力培训系统远程管理系统及方法

技术领域

本发明涉及一种电力培训系统远程管理系统及方法，属于电网培训智能化应用技术领域。

背景技术

电力培训系统按实际培训规模配置不同数量的服务器与学员机，但由于培训系统功能的复杂性和电力培训的批量组织的特点，电力培训系统包含的服务器和学员机总的数量基本都在几十台以上，每期培训开始前管理员都要开启培训系统所有设备并运行培训软件，培训结束后要关闭培训系统所有软件和设备电源，对于数量众多的服务器和学员机，没有方便快捷启停管理的手段，给管理员带来了很大的工作压力。有的电力培训机构由于人力不足的原因长期将计算机处于开机状态，带来不少的能源浪费和经济损失。

传统的电力培训系统均采用教员将讲课内容投放到LED大屏幕，学员根据屏幕显示进行演练的操作模式。这种培训模式不仅不利于教员实时掌握学员的学习状态，而且也不利于学员完整的掌握教学内容。教员在培训过程中，只关注到自己所讲述的内容，忽视与学员的实时互动，不能及时根据学员的学习进度与学习效果实时调整培训内容。

发明内容

目的：为了克服现有技术中存在的不足，本发明是将开源软件iTALC应用到电力培训系统的管理和培训教学中，并充分考虑电力培训的特点进行了二次开发，增加远程管理、教学互动和学员管理三个功能模块，有效地解决了目前电力培训系统中普遍存在的上述问题。本发明提供一种电力培训系统远程管理系统及方法。

技术方案：为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：

一种电力培训系统远程管理系统，包括如下模块：

远程管理模块用于对电力培训系统的软硬件进行方便快捷启停管理；

教学互动模块用于培训过程中教员与学员的实时互动；

学员管理模块用于培训过程中教员对学员进行管理；

考试评分模块用于培训结束后评估学员学习的质量和效果，对学员进行自动考核。

作为优选方案，所述远程管理模块，包括远程唤醒、一键关机、培训模块自启动、分组管理、桌面快照、远程协助六个功能；

A)远程唤醒：采用WOL技术及对iTALC软件进行二次开发，对电力培训系统中学员机、教员机，以及服务器的电源模块进行远程指令唤醒，无需人为对每台机器进行开机按钮操作即可实现电力培训系统的远程唤醒启动；电力培训系统支持VPN，在管理员机器上安装管理软件；

B)培训模块自启动：当机器远程唤醒后，操作系统启动的同时，部署在机器上的客户端管理软件会按照电力培训系统启动详细流程，依次启动数据库软件及培训系统各应用模块软件；

C）一键关机：电力培训系统中每台机器部署一套关机客户端软件，当客户端软件收到远程关机指令，立即按照电力培训系统详细关机流程，按步骤关闭电力培训系统软件、数据库、操作系统及机器电源；

D)分组管理：电力培训系统中每台机器节点支持按照IP或者MAC地址进行分组管理，支持分组别名，按照教学班组分组，或者按照其他规则进行学员编组管理；

E)桌面快照：管理软件服务端实时可以查看每台机器的桌面快照，显示当期机器节点的启动进度，以及是否出现启动不成功的情况；

F)远程协助：教员通过“远程协助”按钮远程控制学员机器，教员通过远程协助，对某一位学员的电脑桌面进行操作，单独解决该学员遇到的问题。

作为优选方案，所述教学互动模块，包括教学投屏、分组投屏、教学机器人、分组讨论室、教学留言墙五个功能；

A)教学投屏：教员把自己教学电脑屏幕投放到每个学员机器上，对所有学员进行统一教学管理，或者投放指定已打开的软件窗口；

B)分组投屏：将屏幕指定投放到已分组的机器上，进行分类教学，或者将每组的组长屏幕投放到各组组员的机器节点上，方便组内分工演示教学；

C)教学机器人：加入“智能教学机器人”作为课堂中的教学秘书，智能教学机器人经过大量专业知识题库的培训，对于普通的问题都可以快速解答，方便教师专心教学；

D)分组讨论室：实质是虚拟分组聊天室，教员按照本期课堂内容创建几个典型聊天话题室，每个学员按照自己兴趣话题创建聊天室，其他学员根据兴趣进入想要的聊天讨论室，或随机进入聊天室，激发学员讨论学习的热情；

E)教学留言墙：将生活中的留言墙用软件虚拟搬入教学培训系统，学员在虚拟留言墙上翻看到其他学员的留言，或自己写下自己的留言，每期培训结束都会将留言墙进行历史数据保存。

作为优选方案，所述学员管理模块，包括电子签到、截屏取证、禁言警告、锁定提醒和学员监察五个功能；

A)电子签到：教员发起签到命令后，每台学员机器会收到签到弹窗，学员填写各自签到信息，最终汇总成一张电子签到表，按照设定好的签到格式保存成word文件方便后续打印查看；

B)截屏取证：教员截取任意一台学员机的桌面，软件会自动将截屏图片保存到教员机上，方便留存上课证据；

C)禁言警告：在教学过程中，教员发现某些学员不听讲私下说话，教员就可对该学员按下禁言警告按钮，该学员的学员机上会自动弹出禁言警告标志；

D)锁定提醒：锁定课堂内任意一台机器，教员可以按下“锁屏/解锁”按钮将学员的屏幕以及键盘鼠标进行锁定，对其进行提醒；

E)学员监察：实时浏览所有学员机的电脑桌面，查看所有学员机学习进度，适当调整教学进度。

作为优选方案，所述考试评分模块包括：考题随机抽取、作业布置、自动评分纠错三个功能；

A)考题随机抽取：培训课程结束，学员进行考试评估学习效果，考试出题功能在题库中随机抽取一些题目组成考试试卷；

B)作业布置：教员通过多功能对话窗口对所有学员布置电力培训中的练习题目；支持发送文本、图片格式的内容，支持小文件传输；

C)自动评分纠错：对于考试试卷和布置的作业系统可以自动对学员提交的答案进行评分，最后给出总分结果，快速评定本次课程学习效果。

一种电力培训系统远程管理方法，包括如下步骤：

教员机远程管理步骤：

步骤1：管理人员通过VPN代理远程唤醒教员机电源模块；

步骤2：教员机通过WOL技术被唤醒后，教员机操作系统自动启动；

步骤3：教员机开启桌面快照功能，监视所有学员机节点启动状态；

步骤4：教员机操作系统正常启动，后台管理软件被操作系统拉起，培训模块被后台管理软件拉起；

步骤5：教员根据教学安排是否签到，决定是否远程电子签到；

步骤6：教员根据教学安排是否统一教学，决定是否教学投屏；

步骤7：教员根据教学安排是否组内学习，决定是否组内投屏；

步骤8：教员根据课堂情况是否禁言提醒，对不遵纪律学员禁言/锁定提醒；

步骤9：教员根据教学任务是否监督学员，发起截图/监察功能；

步骤10：教学结束，教员根据教学安排是否布置作业，进行课后作业布置；

学员机远程管理步骤：

步骤1：通过VPN代理远程唤醒学员机电源模块；

步骤2：学员机通过WOL技术被唤醒后，学员机操作系统自动启动；

步骤3：学员机分享桌面快照，允许教员机对所有学员机节点状态进行监视；

步骤4：学员机操作系统正常启动，后台客户端软件被操作系统拉起，培训模块被后台客户端软件启动；

步骤5：学员在学习过程中有疑问，通过教学机器人远程自动解答；

步骤6：学员根据教员安排决定是否分组讨论，创建学员分组讨论室；

步骤7：学员评估学习结果，通过随机考题功能进行考题测验；

步骤8：学员考试测验结束，通过自动评分系统，对学习结果进行打分；

步骤9：学习结束后，学员对学习经历内容留言纪念，在教学留言墙抒写想法。

有益效果：本发明提供的一种电力培训系统远程管理系统及方法，本发明实现了电力培训系统软硬件的远程管理，极大减轻了系统管理员的工作量，大幅减少培训教室常年电费开支，同时软件提供了很好的人机交互方式，增进了学员的学习体验，也为教员提升自身培训技能与提高教学质量提供参考依据，有效地解决了目前电力培训系统中普遍存在的系统管理员工作压力大、培训过程中教员与学员无法互动及无法对学员进行有效管理等问题，具有良好的应用前景。

附图说明

图1是本发明的系统功能结构图；

图2是启动教员机的流程示意图；

图3是启动学员机的流程示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作更进一步的说明。

如图1所示，一种电力培训系统远程管理系统，基于WOL技术，利用开源软件iTALC，采用Qt编程语言，对iTALC进行二次开发，实现与电力培训系统相结合的快捷启停和远程控制管理，包括如下模块：

1）远程管理模块：包括远程唤醒、一键关机、培训模块自启动、分组管理、桌面快照、远程协助六个功能，用于对电力培训系统的软硬件进行方便快捷启停管理；

A)远程唤醒：采用WOL技术（Wake-on-LAN, 局域网远程唤醒技术）及对iTALC软件进行二次开发，对电力培训系统中学员机、教员机，以及服务器的电源模块进行远程指令唤醒，无需人为对每台机器进行开机按钮操作即可实现电力培训系统的远程唤醒启动。软件也支持VPN，可以在管理员自己的机器上安装管理软件，实现在家办公，增强灵活性和实用性。

B)培训模块自启动：当机器远程唤醒后，操作系统启动的同时，部署在机器上的客户端管理软件会按照电力培训系统启动详细流程，依次启动数据库软件及培训系统各应用模块软件。

C）一键关机：电力培训系统中每台机器部署一套关机客户端软件，当客户端软件收到远程关机指令，立即按照电力培训系统详细关机流程，按步骤关闭电力培训系统软件、数据库、操作系统及机器电源。

D)分组管理：电力培训系统中每台机器节点支持按照IP或者MAC地址进行分组管理，支持分组别名，可以按照教学班组分组，也可以按照其他规则进行学员编组管理。

E)桌面快照：管理软件服务端实时可以查看每台机器的桌面快照，显示当期机器节点的启动进度，以及是否出现启动不成功的情况。

F)远程协助：教员通过“远程协助”按钮远程控制学员机器：教员可以通过远程协助，对某一位学员的电脑桌面进行操作，单独解决该学员遇到的问题。

2）教学互动模块：包括教学投屏、分组投屏、教学机器人、分组讨论室、教学留言墙五个功能，用于培训过程中教员与学员的实时互动。

A)教学投屏：教员可以把自己教学电脑屏幕投放到每个学员机器上，对所有学员进行统一教学管理，同时也可以投放指定已打开的软件窗口，例如教学PPT、影音视屏文件播放。

B)分组投屏：可以将屏幕指定投放到已分组的机器上，进行分类教学，也可将每组的组长屏幕投放到各组组员的机器节点上，方便组内分工演示教学。

C)教学机器人：加入“智能教学机器人”作为课堂中的教学秘书，智能教学机器人经过大量专业知识题库的培训，对于普通的问题都可以快速解答，方便教师专心教学。

D)分组讨论室：实质是虚拟分组聊天室，教员按照本期课堂内容创建几个典型聊天话题室，每个学员按照自己兴趣话题创建聊天室，其他学员可以根据兴趣进入想要的聊天讨论室，也可以随机进入聊天室，激发学员讨论学习的热情。

E)教学留言墙：将生活中的留言墙用软件虚拟搬入教学培训系统，学员可以在虚拟留言墙上翻看到其他学员的留言，也可以自己写下自己的留言，每期培训结束都会将留言墙进行历史数据保存，留作纪念。

3）学员管理模块：包括电子签到、截屏取证、禁言警告、锁定提醒和学员监察五个功能，用于培训过程中教员对学员进行管理。

A)电子签到：教员发起签到命令后，每台学员机器会收到签到弹窗，学员填写各自签到信息，最终汇总成一张电子签到表，按照设定好的签到格式保存成word文件方便后续打印查看。

B)截屏取证：教员可以截取任意一台学员机的桌面，软件会自动将截屏图片保存到教员机上，方便留存上课证据。

C)禁言警告：在教学过程中，教员发现某些学员不听讲私下说话，教员就可对该学员按下禁言警告按钮，该学员的学员机上会自动弹出禁言警告标志。

D)锁定提醒：锁定课堂内任意一台机器，教员可以按下“锁屏/解锁”按钮将学员的屏幕以及键盘鼠标进行锁定，对其进行提醒。

E)学员监察：实时浏览所有学员机的电脑桌面，查看所有学员机学习进度，适当调整教学进度。

4）考试评分模块包括：考题随机抽取、作业布置、自动评分纠错三个功能。用于培训结束后评估学员学习的质量和效果，对学员进行自动考核。

A)考题随机抽取：培训课程结束，学员进行考试评估学习效果，考试出题功能在题库中随机抽取一些题目组成考试试卷。

B)作业布置：教员可以通过多功能对话窗口对所有学员布置电力培训中的练习题目。支持发送文本、图片格式的内容，支持小文件传输。

C)自动评分纠错：对于考试试卷和布置的作业系统可以自动对学员提交的答案进行评分，最后给出总分结果，快速评定本次课程学习效果。

如图2-3所示，本发明实施例提供的电力系统培训系统的远程管理方法，可以采用前述的系统实现，所述方法包括如下步骤：

教员机远程管理步骤：

步骤1：管理人员通过VPN代理远程唤醒教员机电源模块；

步骤2：教员机通过WOL技术被唤醒后，教员机操作系统自动启动；

步骤3：教员机开启桌面快照功能，监视所有学员机节点启动状态；

步骤4：教员机操作系统正常启动，后台管理软件被操作系统拉起，培训模块被后台管理软件拉起；

步骤5：教员根据教学安排是否签到，决定是否远程电子签到；

步骤6：教员根据教学安排是否统一教学，决定是否教学投屏；

步骤7：教员根据教学安排是否组内学习，决定是否组内投屏；

步骤8：教员根据课堂情况是否禁言提醒，对不遵纪律学员禁言/锁定提醒；

步骤9：教员根据教学任务是否监督学员，发起截图/监察功能；

步骤10：教学结束，教员根据教学安排是否布置作业，进行课后作业布置。

学员机远程管理步骤：

步骤1：通过VPN代理远程唤醒学员机电源模块；

步骤2：学员机通过WOL技术被唤醒后，学员机操作系统自动启动；

步骤3：学员机分享桌面快照，允许教员机对所有学员机节点状态进行监视；

步骤4：学员机操作系统正常启动，后台客户端软件被操作系统拉起，培训模块被后台客户端软件启动；

步骤5：学员在学习过程中有疑问，通过教学机器人远程自动解答；

步骤6：学员根据教员安排决定是否分组讨论，创建学员分组讨论室；

步骤7：学员评估学习结果，通过随机考题功能进行考题测验；

步骤8：学员考试测验结束，通过自动评分系统，对学习结果进行打分；

步骤9：学习结束后，学员对学习经历内容留言纪念，在教学留言墙抒写想法。

本发明提供的一种电力培训系统远程管理方法及系统，实现了电力培训系统软硬件的远程管理，极大减轻了系统管理员的工作量，大幅减少培训教室常年电费开支，同时软件提供了很好的人机交互方式，增进了学员的学习体验，也为教员提升自身培训技能与提高教学质量提供参考依据，有效地解决了目前电力培训系统中普遍存在的系统管理员工作压力大、培训过程中教员与学员无法互动及无法对学员进行有效管理等问题，具有良好的应用前景。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出：对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (6)

1.一种电力培训系统远程管理系统，其特征在于：包括如下模块：

远程管理模块用于对电力培训系统的软硬件进行方便快捷启停管理；

教学互动模块用于培训过程中教员与学员的实时互动；

学员管理模块用于培训过程中教员对学员进行管理；

考试评分模块用于培训结束后评估学员学习的质量和效果，对学员进行自动考核。

2.根据权利要求1所述的一种电力培训系统远程管理系统，其特征在于：所述远程管理模块，包括远程唤醒、一键关机、培训模块自启动、分组管理、桌面快照、远程协助六个功能；

A)远程唤醒：采用WOL技术及对iTALC软件进行二次开发，对电力培训系统中学员机、教员机，以及服务器的电源模块进行远程指令唤醒，无需人为对每台机器进行开机按钮操作即可实现电力培训系统的远程唤醒启动；电力培训系统支持VPN，在管理员机器上安装管理软件；

B)培训模块自启动：当机器远程唤醒后，操作系统启动的同时，部署在机器上的客户端管理软件会按照电力培训系统启动详细流程，依次启动数据库软件及培训系统各应用模块软件；

C）一键关机：电力培训系统中每台机器部署一套关机客户端软件，当客户端软件收到远程关机指令，立即按照电力培训系统详细关机流程，按步骤关闭电力培训系统软件、数据库、操作系统及机器电源；

D)分组管理：电力培训系统中每台机器节点支持按照IP或者MAC地址进行分组管理，支持分组别名，按照教学班组分组，或者按照其他规则进行学员编组管理；

E)桌面快照：管理软件服务端实时可以查看每台机器的桌面快照，显示当期机器节点的启动进度，以及是否出现启动不成功的情况；

F)远程协助：教员通过“远程协助”按钮远程控制学员机器，教员通过远程协助，对某一位学员的电脑桌面进行操作，单独解决该学员遇到的问题。

3.根据权利要求1所述的一种电力培训系统远程管理系统，其特征在于：所述教学互动模块，包括教学投屏、分组投屏、教学机器人、分组讨论室、教学留言墙五个功能；

A)教学投屏：教员把自己教学电脑屏幕投放到每个学员机器上，对所有学员进行统一教学管理，或者投放指定已打开的软件窗口；

B)分组投屏：将屏幕指定投放到已分组的机器上，进行分类教学，或者将每组的组长屏幕投放到各组组员的机器节点上，方便组内分工演示教学；

C)教学机器人：加入“智能教学机器人”作为课堂中的教学秘书，智能教学机器人经过大量专业知识题库的培训，对于普通的问题都可以快速解答，方便教师专心教学；

D)分组讨论室：实质是虚拟分组聊天室，教员按照本期课堂内容创建几个典型聊天话题室，每个学员按照自己兴趣话题创建聊天室，其他学员根据兴趣进入想要的聊天讨论室，或随机进入聊天室，激发学员讨论学习的热情；

E)教学留言墙：将生活中的留言墙用软件虚拟搬入教学培训系统，学员在虚拟留言墙上翻看到其他学员的留言，或自己写下自己的留言，每期培训结束都会将留言墙进行历史数据保存。

4.根据权利要求1所述的一种电力培训系统远程管理系统，其特征在于：所述学员管理模块，包括电子签到、截屏取证、禁言警告、锁定提醒和学员监察五个功能；

A)电子签到：教员发起签到命令后，每台学员机器会收到签到弹窗，学员填写各自签到信息，最终汇总成一张电子签到表，按照设定好的签到格式保存成word文件方便后续打印查看；

B)截屏取证：教员截取任意一台学员机的桌面，软件会自动将截屏图片保存到教员机上，方便留存上课证据；

C)禁言警告：在教学过程中，教员发现某些学员不听讲私下说话，教员就可对该学员按下禁言警告按钮，该学员的学员机上会自动弹出禁言警告标志；

D)锁定提醒：锁定课堂内任意一台机器，教员可以按下“锁屏/解锁”按钮将学员的屏幕以及键盘鼠标进行锁定，对其进行提醒；

E)学员监察：实时浏览所有学员机的电脑桌面，查看所有学员机学习进度，适当调整教学进度。

5.根据权利要求1所述的一种电力培训系统远程管理系统，其特征在于：所述考试评分模块包括：考题随机抽取、作业布置、自动评分纠错三个功能；

A)考题随机抽取：培训课程结束，学员进行考试评估学习效果，考试出题功能在题库中随机抽取一些题目组成考试试卷；

B)作业布置：教员通过多功能对话窗口对所有学员布置电力培训中的练习题目；支持发送文本、图片格式的内容，支持小文件传输；

C)自动评分纠错：对于考试试卷和布置的作业系统可以自动对学员提交的答案进行评分，最后给出总分结果，快速评定本次课程学习效果。

6.根据权利要求1-5所述的远程管理系统的远程管理方法，其特征在于：包括如下步骤：

教员机远程管理步骤：

步骤1：管理人员通过VPN代理远程唤醒教员机电源模块；

步骤2：教员机通过WOL技术被唤醒后，教员机操作系统自动启动；

步骤3：教员机开启桌面快照功能，监视所有学员机节点启动状态；

步骤4：教员机操作系统正常启动，后台管理软件被操作系统拉起，培训模块被后台管理软件拉起；

步骤5：教员根据教学安排是否签到，决定是否远程电子签到；

步骤6：教员根据教学安排是否统一教学，决定是否教学投屏；

步骤7：教员根据教学安排是否组内学习，决定是否组内投屏；

步骤8：教员根据课堂情况是否禁言提醒，对不遵纪律学员禁言/锁定提醒；

步骤9：教员根据教学任务是否监督学员，发起截图/监察功能；

步骤10：教学结束，教员根据教学安排是否布置作业，进行课后作业布置；

学员机远程管理步骤：

步骤1：通过VPN代理远程唤醒学员机电源模块；

步骤2：学员机通过WOL技术被唤醒后，学员机操作系统自动启动；

步骤3：学员机分享桌面快照，允许教员机对所有学员机节点状态进行监视；

步骤4：学员机操作系统正常启动，后台客户端软件被操作系统拉起，培训模块被后台客户端软件启动；

步骤5：学员在学习过程中有疑问，通过教学机器人远程自动解答；

步骤6：学员根据教员安排决定是否分组讨论，创建学员分组讨论室；

步骤7：学员评估学习结果，通过随机考题功能进行考题测验；

步骤8：学员考试测验结束，通过自动评分系统，对学习结果进行打分；

步骤9：学习结束后，学员对学习经历内容留言纪念，在教学留言墙抒写想法。

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