CN111435301A - 一种基于大数据规划教学实施app的方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开一种基于大数据规划教学实施APP的方法，方法包括：学生端接收学生输入教学课程需求信息的指令，并将所述教学课程需求信息上传至教学管理终端，教学管理终端根据接收到的教学课程需求信息筛选相应的教学实施APP，并对所述教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，以及将所述教学实施规划表格返回至学生端，学生端根据接收到的教学实施规划表格，安装相应的教学实施APP。本发明根据不同学生输入的教学课程需求信息不相同，可获得相应的教学实施规划表格，从而根据教学实施规划表格快速安装教学实施APP，大大提高了效率和节约了时间。

Description

一种基于大数据规划教学实施APP的方法
技术领域
本发明涉及大数据领域，尤其涉及一种基于大数据规划教学实施APP的方法。
背景技术
随着时代不断发展，通过网络实现教学已经实现。教师、学生可以先在安装有教育系统的教育笔记本中安装教学实施APP，然后通过教学实施APP实现同步上课。由于Linux具有安全和可靠等特点，教育系统往往采用Linux操作系统。教学实施APP具体是指安装在教育系统中的应用程序，例如，课堂助手、成绩录入系统、短信收发系统和家庭作业发布系统等等。
不同的教师对教学实施APP可能存在不同的需求。例如，数学老师可能对逻辑类教学实施APP需求较多；语文老师可能对文学类教学实施APP需求较多。然而，不同的用户在下载教学实施APP时，获取得到相同的应用列表。具体的说，当用户A下载教学实施APP时，获取到的应用列表为a；当用户B下载教学实施APP时，获取到的应用列表为a；当用户C下载教学实施APP时，获取到的应用列表也为a。但是，应用列表a的排序方式可能仅仅适合A，并不适合B和C。
也就是说，现有技术无法为不同的用户展示相应的教学实施APP列表，因此，现有技术还有待于改进和发展。
发明内容
鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于大数据规划教学实施APP的方法，旨在解决现有技术无法为不同的用户展示相应的教学实施APP列表问题。
本发明的技术方案如下：
一种基于大数据规划教学实施APP的方法，包括如下步骤：
步骤（1）、学生端接收学生输入教学课程需求信息的指令，并将所述教学课程需求信息上传至教学管理终端；
步骤（2）、教学管理终端根据接收到的教学课程需求信息筛选相应的教学实施APP，并对所述教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，以及将所述教学实施规划表格返回至学生端；
步骤（3）学生端根据接收到的教学实施规划表格，安装相应的教学实施APP。
进一步的根据本发明所述的基于大数据规划教学实施APP的方法，其中所述步骤（3）之后还包括：
步骤（4）、根据用户安装的教学实施APP，生成相应的本地配置文件，并上传至教学管理终端；教学管理终端对接收到的本地配置文件进行存储，并保存为云端配置文件。
进一步的根据本发明所述的基于大数据规划教学实施APP的方法，其中所述步骤（4）之后包括：
步骤（5-1）：对比本地配置文件和云端配置文件的更新时间，若所述本地配置文件的更新时间晚于所述云端配置文件的更新时间，则根据本地配置文件对云端配置文件进行更新；若所述本地文件的更新时间早于所述云端配置文件的更新时间，则根据云端配置文件对本地配置文件进行更新。
进一步的根据本发明所述的基于大数据规划教学实施APP的方法，其中所述步骤（4）之后还包括：
步骤（5-2）：判断是否存在本地配置文件，若否，则下载所述云端配置文件，并保存于本地，得到相应的本地配置文件。
进一步的根据本发明所述的基于大数据规划教学实施APP的方法，其中所述步骤（4）之后还包括：
步骤（5-3）：判断是否存在云端配置文件，若否，则将本地配置文件上传至教学管理终端并保存，得到相应的云端配置文件。
进一步的根据本发明所述的基于大数据规划教学实施APP的方法，其中所述步骤（2）具体包括：当教学管理终端接收到学生端发送的教学课程需求信息时，根据所述教学课程需求信息查询和筛选相应的教学实施APP；根据规划量对筛选后的教学实施APP进行排序，得到相应的教学实施规划表格；将所述教学实施规划表格返回至学生端。
有益效果：通过本发明提供的方法，用户先在学生端输入教学课程需求信息，然后将教学课程需求信息发送至教学管理终端；教学管理终端根据接收到的教学课程需求信息筛选教学实施APP，并对教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格；教学管理终端将教学实施规划表格返回至学生端，用户便可通过接收到的教学实施规划表格将教学实施APP安装在学生端中。由于不同学生输入的教学课程需求信息不相同，因此用户便可获得相应的教学实施规划表格，从而根据教学实施规划表格快速安装教学实施APP，大大提高了效率和节约了时间。
具体实施方式
本发明提供一种基于大数据规划教学实施APP的方法，为使本发明的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
本发明提出一种基于大数据规划教学实施APP的方法，其包括：
S1、学生端接收学生输入教学课程需求信息的指令，并将所述教学课程需求信息上传至教学管理终端；
S2、教学管理终端根据接收到的教学课程需求信息筛选相应的教学实施APP，并对所述教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，以及将所述教学实施规划表格返回至学生端；
S3、学生端根据接收到的教学实施规划表格，安装相应的教学实施APP工具。
通过本发明，用户可根据教学管理终端返回的教学实施规划表格，快速将教学实施APP安装在教育系统中，不必花费大量时间寻找与学科类别相关的教学实施APP，从而大大提高了效率，节约了时间。
所述步骤S1中，所述学生端是指笔记本电脑或台式机电脑等。具体可以是YOGA笔记本电脑等等。
所述教学课程需求信息具体是指用户教学的学科。例如，用户A教的是数学，则教学课程需求信息为：数学；用户B教的是语文，则教学课程需求信息为：语文；用户c教的是物理，则教学课程需求信息为：物理。
所述教学管理终端是指具有存储和处理等功能的云端设备。
用户可直接在学生端输入教学课程需求信息，然后将教学课程需求信息发送至教学管理终端。例如，用户先在YOGA笔记本电脑输入的教学课程需求信息为：语文，然后，YOGA笔记本电脑自动将教学课程需求信息语文发送至教学管理终端。
所述步骤S2中，教学管理终端接收到学生端发送的教学课程需求信息后，将根据教学课程需求信息对教学实施APP进行筛选，并对筛选后的教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，再将教学实施规划表格返回至学生端。
优选的，所述步骤S2具体包括：
S21、当教学管理终端接收到学生端发送的教学课程需求信息时，根据所述教学课程需求信息查询和筛选相应的教学实施APP；
S22、根据规划量对筛选后的教学实施APP进行排序，得到相应的教学实施规划表格；
S23、将所述教学实施规划表格返回至学生端。
所述步骤S21中，所述筛选教学实施APP是指根据教学课程需求信息匹配出合适的教学实施APP，并对不匹配的教学实施APP进行“过滤”。例如，教学课程需求信息为：语文，教学管理终端中的教学实施APP包括：教学实施APP-A、教学实施APP-B、教学实施APP-C、教学实施APP-D和教学实施APP-E，且其中教学实施APP-A和教学实施APP-B为语文相关的教学实施APP。将教学课程需求信息语文与教学实施APP-A、教学实施APP-B、教学实施APP-C、教学实施APP-D和教学实施APP-E进行匹配，显然，教学实施APP-A和教学实施APP-B与教学课程需求信息语文相匹配；教学实施APP-C、教学实施APP-D和教学实施APP-E与与教学课程需求信息语文相不匹配，那么对教学实施APP-C、教学实施APP-D和教学实施APP-E进行“过滤”，保留教学实施APP-A和教学实施APP-B。
所述步骤S22中，不同教学实施APP的规划量是不一样，所述规划量是指教学实施APP的实际安装量。例如，教学实施APP-A的规划量为：一千万；教学实施APP-B的规划量为：八百万；教学实施APP-C的规划量为：九百万。那么可以根据教学实施APP的规划量对教学实施APP进行排序，并且，规划量最高的教学实施APP排在最前面，相反的，规划量最低的教学实施APP排在最后面。例如，根据规划量对教学实施APP-A、教学实施APP-B和教学实施APP-C进行排序，得到排序结果为：ACB，所述排序结果即本发明的教学实施规划表格。
优选的，所述教学实施规划表格具体包括教学实施APP名称、教学实施APP规划量以及教学实施APP的安全性。这样，用户可通过教学实施规划表格直接查看教学实施APP的名称、规划量以及是否安全，从而选择合适的教学实施APP。
所述步骤S23中，将步骤S22得到的教学实施规划表格返回至学生端。
所述步骤S3中，用户根据接收到的教学实施规划表格安装相应的教学实施APP。
优选的，所述方法S3之后还包括：
S4、根据用户安装的教学实施APP，生成相应的本地配置文件，并上传至教学管理终端；教学管理终端对接收到的本地配置文件进行存储，并保存为云端配置文件。
在用户安装教学实施APP至本地之后，可将用户的安装记录保存为本地配置文件，并上传至教学管理终端。其中，所述安装记录具体为教学实施APP的名称、安装时间、教学实施APP的安全性和教学实施APP的大小的一种或几种。所述本地配置文件类似于日志目录，用户可通过本地配置文件查看之前安装的教学实施APP。
所述云端配置文件同样类似日志目录，用户同样可通过云端配置文件查看之前安装的教学实施APP。
优选的，当将本地配置文件上传至教学管理终端时，若网络出现异常，则向用户发送网络异常的提醒，提醒用户现将本地配置文件保存在本地，并在网络恢复正常后，自动将本地配置文件上传至教学管理终端。
优选的，所述步骤S4之后包括：
对比本地配置文件和云端配置文件的更新时间，若所述本地配置文件的更新时间晚于所述云端配置文件的更新时间，则根据本地配置文件对云端配置文件进行更新；若所述本地文件的更新时间早于所述云端配置文件的更新时间，则根据云端配置文件对本地配置文件进行更新。
用户可直接对本地配置文件进行修改，也可以对云端配置文件修改。如果对本地配置文件进行修改，则需要对云端配置文件进行同步更新；如果对云端配置文件进行修改，则需要对本地配置文件进行同步更新。
例如，本地配置文件的更新时间(进行修改操作的时间)为7月15日，云端配置文件的更新时间为7月14日，显然，本地配置文件的更新时间晚于所述云端配置文件的更新时间，则根据本地配置文件对云端配置文件进行同步更新，具体是先将本地配置文件进行复制，得到第一复制文件，再将原云端配置文件删除，以及将第一复制文件保存为新的云端配置文件。
再例如，本地配置文件的更新时间为7月13日，云端配置文件的更新时间为7月14日，显然，所述本地文件的更新时间早于所述云端配置文件的更新时间，则根据云端配置文件对本地配置文件进行同步更新，具体是先将云端配置文件进行复制，得到第二复制文件，再将原本地配置文件删除，以及将第二复制文件保存为新的本地配置文件。
优选的，所述步骤S4还包括：
判断是否存在本地配置文件，若否，则下载所述云端配置文件，并保存于本地，得到相应的本地配置文件。
当本地配置文件被病毒攻击或被篡改时，本地配置文件可能消失或无法正常使用。
当检测到学生端不存在本地配置文件时，则自动从教学管理终端中下载最新的云端配置文件，并保存为本地配置文件。
优选的，所述步骤S4之后还包括：
判断是否存在云端配置文件，若否，则将本地配置文件上传至教学管理终端并保存，得到相应的云端配置文件。
当云端配置文件被病毒攻击或被篡改时，云端配置文件可能消失或无法正常使用。
当检测到教学管理终端不存在云端配置文件时，则自动将最新的本地配置文件上传至教学管理终端，并保存为云端配置文件。
本发明进一步提供一种基于大数据规划教学实施APP的系统，其包括：
学生端，用于接收学生输入教学课程需求信息的指令，并将所述教学课程需求信息上传至教学管理终端，以及用于接收教学管理终端发送的教学实施规划表格；
教学管理终端，与所述学生端互连，用于将接收到的教学课程需求信息筛选相应的教学实施APP，并对所述教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，以及将所述教学实施规划表格返回至学生端；
优选的，所述接收教学管理终端发送的教学实施规划表格的步骤之后包括：
根据用户安装的的教学实施APP，生成相应的本地配置文件，并上传至教学管理终端；
教学管理终端对接收到的本地配置文件进行存储，并保存为云端配置文件。
优选的，所述接收教学管理终端发送的教学实施规划表格的步骤之后还包括：
对比本地配置文件和云端配置文件的更新时间，若所述本地配置文件的更新时间晚于所述云端配置文件的更新时间，则根据本地配置文件对云端配置文件进行更新；若所述本地文件的更新时间早于所述云端配置文件的更新时间，则根据云端配置文件对本地配置文件进行更新。
优选的，所述接收教学管理终端发送的教学实施规划表格的步骤之后还包括：
判断是否存在本地配置文件，若否，则下载所述云端配置文件，并保存于本地，得到相应的本地配置文件。
关于上述学生端和教学管理终端的具体技术细节已在上述步骤中详述，故此不做赘述。
应当理解的是，本发明的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，所有这些改进和变换都应属于本发明所附权利要求的保护范围。

Claims (6)

1.一种基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，包括如下步骤：
步骤（1）、学生端接收学生输入教学课程需求信息的指令，并将所述教学课程需求信息上传至教学管理终端；
步骤（2）、教学管理终端根据接收到的教学课程需求信息筛选相应的教学实施APP，并对所述教学实施APP进行列表，得到相应的教学实施规划表格，以及将所述教学实施规划表格返回至学生端；
步骤（3）学生端根据接收到的教学实施规划表格，安装相应的教学实施APP。
2.根据权利要求1所述基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，所述步骤（3）之后还包括：
步骤（4）、根据用户安装的教学实施APP，生成相应的本地配置文件，并上传至教学管理终端；教学管理终端对接收到的本地配置文件进行存储，并保存为云端配置文件。
3.根据权利要求2所述基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，所述步骤（4）之后包括：
步骤（5-1）：对比本地配置文件和云端配置文件的更新时间，若所述本地配置文件的更新时间晚于所述云端配置文件的更新时间，则根据本地配置文件对云端配置文件进行更新；若所述本地文件的更新时间早于所述云端配置文件的更新时间，则根据云端配置文件对本地配置文件进行更新。
4.根据权利要求2所述基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，所述步骤（4）之后还包括：
步骤（5-2）：判断是否存在本地配置文件，若否，则下载所述云端配置文件，并保存于本地，得到相应的本地配置文件。
5.根据权利要求2所述基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，所述步骤（4）之后还包括：
步骤（5-3）：判断是否存在云端配置文件，若否，则将本地配置文件上传至教学管理终端并保存，得到相应的云端配置文件。
6.根据权利要求1-5任一项所述基于大数据规划教学实施APP的方法，其特征在于，所述步骤（2）具体包括：当教学管理终端接收到学生端发送的教学课程需求信息时，根据所述教学课程需求信息查询和筛选相应的教学实施APP；根据规划量对筛选后的教学实施APP进行排序，得到相应的教学实施规划表格；将所述教学实施规划表格返回至学生端。
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