CN111223020A - 教学信息管理系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了一种教学信息管理系统，该教学信息管理系统通过教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块对应的功能模块对教学源数据依次进行预加工处理、重组处理、质控处理和归档存储处理，以此从该教学源数据中提取得到有用信息，从而实现对教学源数据有效归类和存储，以便于后续对教学源数据的进一步开发和挖掘。
Description
技术领域
本发明涉及信息管理的技术领域，特别涉及教学信息管理系统。
背景技术
随着智能教学和线上教学的发展，教学过程中对应的教学信息也呈现爆发式的增长，这些教学信息对于教学质量和教学效果具有重要的作用。但是，由于教学信息具有数据量大、数据结构复杂和数据关联性强的特点。为了从原始教学信息中提取得到对于教学过程有用的信息，需要对该原始教学信息进行相应的变换处理、质控处理和综合管理。而目前对于原始教学信息的管理只是局限于对原始教学信息进行简单的梳理和分类，这并不能从中获得所需要有用信息，这严重地影响了对教学信息管理的有效性。
发明内容
针对现有技术存在的缺陷，本发明提供一种教学信息管理系统，该教学信息管理系统包括教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块；其中，该教学源数据获取模块用于获取关于不同教学相关对象和/或不同教学相关项目的教学源数据；该源数据预加工模块用于对该教学源数据进行关于预设教学数据模型的预加工处理，以此获得相应的预加工教学信息；该教学信息重组模块用于对该预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；该教学信息质控模块用于对该教学重组信息进行关于教学效果模型的质控处理，以此确定该教学重组信息的质控评价参数；该教学信息归档模块用于根据该质控评价参数，对该教学重组信息进行归档存储处理；可见，该教学信息管理系统通过教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块对应的功能模块对教学源数据依次进行预加工处理、重组处理、质控处理和归档存储处理，以此从该教学源数据中提取得到有用信息，从而实现对教学源数据有效归类和存储，以便于后续对教学源数据的进一步开发和挖掘。
本发明提供一种教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息管理系统包括教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块；其中，
所述教学源数据获取模块用于获取关于不同教学相关对象和/或不同教学相关项目的教学源数据；
所述源数据预加工模块用于对所述教学源数据进行关于预设教学数据模型的预加工处理，以此获得相应的预加工教学信息；
所述教学信息重组模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；
所述教学信息质控模块用于对所述教学重组信息进行关于教学效果模型的质控处理，以此确定所述教学重组信息的质控评价参数；
所述教学信息归档模块用于根据所述质控评价参数，对所述教学重组信息进行归档存储处理；
进一步，所述教学源数据获取模块包括教学相关对象源数据获取子模块、教学相关项目源数据获取子模块和源数据整合子模块；其中，
所述教学相关对象源数据获取子模块用于从若干第一类分布式节点中获取不同教学相关对象的第一教学源数据；
所述教学相关项目源数据获取子模块用于从若干第二类分布式节点中获取不同教学相关项目的第二教学源数据；
所述源数据整合子模块用于对所述第一教学源数据和所述第二教学源数据进行关于教学内容共性的整合处理，以此得到相应的整合教学源数据；
进一步，所述教学相关对象源数据获取子模块包括教师对象端源数据获取单元和学生对象端源数据获取单元；其中，
所述教师对象端源数据获取单元用于从若干教师对象节点中获取相应的教师相关对象源数据，以作为一部分所述第一教学源数据；
所述学生对象端源数据获取单元用于从若干学生对象节点中获取相应的学生相关对象源数据，以作为一部分所述第一教学源数据；
或者，
所述教学相关项目源数据获取子模块包括教学相关理论源数据获取单元和教学相关实践源数据获取单元；其中，
所述教学相关理论源数据获取单元用于从若干理论相关节点中获取相应的教学相关理论源数据，以作为一部分所述第二教学源数据；
所述教学相关实践源数据获取单元用于从若干实践相关节点中获取相应的教学相关实践源数据，以作为一部分所述第二教学源数据；
或者，
所述源数据整合子模块包括教学内容共性确定单元和整合执行单元；其中，
所述教学内容共性确定单元用于对所述第一教学源数据和所述第二教学源数据进行交集运算，以此获得两者对应的教学内容共性；
所述整合执行单元用于执行关于教学内容共性的所述整合处理，以此得到相应的整合教学源数据；
进一步，所述源数据预加工模块包括教学数据模型生成子模块、源数据转换子模块和源数据预处理子模块；其中，
所述教学数据模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学需求条件，构建形成所述预设教学数据模型；
所述源数据转换子模块用于根据所述预设教学数据模型，将所述教学源数据转换成多维度教学关联数据；
所述源数据预处理子模块用于对所述多维度教学关联数据进行坏点数据剔除处理、数据分区处理和数据压缩处理，以此获得所述预加工教学信息；
进一步，所述源数据预处理子模块包括坏点数据剔除处理单元、数据分区处理单元和数据压缩处理单元；其中，
所述坏点数据剔除处理单元用于从所述多维度教学关联数据中剔除超出预设教学信息置信度范围的坏点数据；
所述数据分区处理单元用于对经过所述坏点数据剔除处理后的所述多维度教学关联数据进行所述数据分区处理；
所述数据压缩处理单元用于对经过所述数据分区处理后的所述多维度教学关联数据进行所述数据压缩处理，以此获得所述预加工教学信息；
进一步，所述教学信息重组模块包括重组执行子模块和重组合格性判断子模块；其中，
所述重组执行子模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此得到待判断教学重组信息；
所述重组合格性判断子模块用于对所述待判断教学重组信息进行关于数据重复率和/或数据误差率的判断处理，以此获得所述教学重组信息；
进一步，所述重组合格性判断子模块包括数据重复率计算单元、数据误差率计算单元和判断执行单元；其中，
所述数据重复率计算单元用于计算关于所述待判断教学重组信息的数据重复率；
所述数据误差率计算单元用于计算关于所述待判断教学重组信息的数据误差率；
所述判断执行单元用于确定所述数据重复率与预设重复率容余范围之间的匹配关系，和/或所述数据误差率与预设误差率容余范围之间的匹配关系，以此获得所述教学重组信息；
进一步，所述教学信息质控模块包括教学效果模型生成子模块和质控评价子模块；其中，
所述教学效果模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学期望需求，构建形成所述预设教学效果模型；
所述质控评价子模块用于根据所述预设教学效果模型执行所述质控处理，以此得到所述质控评价参数；
进一步，所述教学信息质控模块还包括质控评价参数有效性确定子模块；其中，
所述质控评价参数有效性确定子模块用于根据教学可行性、教学持续性和教学效率性来对所述质控评价参数进行有效性的确定处理，以此获得满足相应有效性条件的质控评价参数；
进一步，所述教学信息归档模块包括信息档案构建子模块和信息档案存储子模块；其中，
所述信息档案构建子模块用于根据所述质控评价参数，构建具有不同质控评价等级的教学信息档案；
所述信息档案存储子模块用于将所述具有不同质控评价等级的教学信息档案分别存储至相应的云端存储分区。
进一步，所述教学信息重组模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教学源数据获取模块获取所述教学源数据，并通过建立的所述预设教学数据模型，对所述教学源数据进行线性处理，获取所述预加工教学信息；
其中，N为获取所述教学源数据的样本数，exp为以自然常数e为底的指数函数，J(t)为所述各教学源数据，b为所述各教学源数据中的坏点数据，q为所述各教学源数据的数据分区信息，T为数据分区的数量，i为分区后数据容量值，yi为所述各教学源数据经分区后数据容量值为i的压缩数据，
为进行坏点数据剔除处理，
为对数据分区及压缩处理，D(b,q,yi)为获取所述预加工教学信息；
步骤A2、通过对步骤A1获取的所述预加工教学信息进行数据重组，并进行数据重复率、数据误差率检测，以此获得所述有效教学重组信息；
其中，r为对预加工教学信息检索识别的重复数据，w为对预加工教学信息检索获取偏离正常值的数据，S'(r,w)为对预加工教学信息检索获取的数据经求导变换后的不合格数据，
为预加工教学信息中的数据重复率检测，
为预加工教学信息中的数据误差率检测，R(r,w)为获得所述有效教学重组信息；
步骤A3、将所述步骤A2获取的所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，并判断所述系统历史教学大数据中是否包含所述有效教学重组信息，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作；
其中，l为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中各数据的编号，hl为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中数据编号为l所对应的已有教学存储信息，
为所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，K(s)为判断数据库中是否包含所述有效教学重组信息，当K(s)不为0时，表示获取的所述有效教学重组信息未包含在一种教学信息管理系统历史教学大数据中，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作。
相比于现有技术，该教学信息管理系统包括教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块；其中，该教学源数据获取模块用于获取关于不同教学相关对象和/或不同教学相关项目的教学源数据；该源数据预加工模块用于对该教学源数据进行关于预设教学数据模型的预加工处理，以此获得相应的预加工教学信息；该教学信息重组模块用于对该预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；该教学信息质控模块用于对该教学重组信息进行关于教学效果模型的质控处理，以此确定该教学重组信息的质控评价参数；该教学信息归档模块用于根据该质控评价参数，对该教学重组信息进行归档存储处理；可见，该教学信息管理系统通过教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块对应的功能模块对教学源数据依次进行预加工处理、重组处理、质控处理和归档存储处理，以此从该教学源数据中提取得到有用信息，从而实现对教学源数据有效归类和存储，以便于后续对教学源数据的进一步开发和挖掘。
本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。
下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明提供的一种教学信息管理系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参阅图1，为本发明实施例提供的一种教学信息管理系统的结构示意图。该教学信息管理系统包括教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块；其中，
该教学源数据获取模块用于获取关于不同教学相关对象和/或不同教学相关项目的教学源数据；
该源数据预加工模块用于对该教学源数据进行关于预设教学数据模型的预加工处理，以此获得相应的预加工教学信息；
该教学信息重组模块用于对该预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；
该教学信息质控模块用于对该教学重组信息进行关于教学效果模型的质控处理，以此确定该教学重组信息的质控评价参数；
该教学信息归档模块用于根据该质控评价参数，对该教学重组信息进行归档存储处理。
优选地，该教学源数据获取模块包括教学相关对象源数据获取子模块、教学相关项目源数据获取子模块和源数据整合子模块；其中，
该教学相关对象源数据获取子模块用于从若干第一类分布式节点中获取不同教学相关对象的第一教学源数据；
该教学相关项目源数据获取子模块用于从若干第二类分布式节点中获取不同教学相关项目的第二教学源数据；
该源数据整合子模块用于对该第一教学源数据和该第二教学源数据进行关于教学内容共性的整合处理，以此得到相应的整合教学源数据。
优选地，该教学相关对象源数据获取子模块包括教师对象端源数据获取单元和学生对象端源数据获取单元；其中，
该教师对象端源数据获取单元用于从若干教师对象节点中获取相应的教师相关对象源数据，以作为一部分该第一教学源数据；
该学生对象端源数据获取单元用于从若干学生对象节点中获取相应的学生相关对象源数据，以作为一部分该第一教学源数据。
优选地，该教学相关项目源数据获取子模块包括教学相关理论源数据获取单元和教学相关实践源数据获取单元；其中，
该教学相关理论源数据获取单元用于从若干理论相关节点中获取相应的教学相关理论源数据，以作为一部分该第二教学源数据；
该教学相关实践源数据获取单元用于从若干实践相关节点中获取相应的教学相关实践源数据，以作为一部分该第二教学源数据。
优选地，该源数据整合子模块包括教学内容共性确定单元和整合执行单元；其中，
该教学内容共性确定单元用于对该第一教学源数据和该第二教学源数据进行交集运算，以此获得两者对应的教学内容共性；
该整合执行单元用于执行关于教学内容共性的该整合处理，以此得到相应的整合教学源数据。
优选地，该源数据预加工模块包括教学数据模型生成子模块、源数据转换子模块和源数据预处理子模块；其中，
该教学数据模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学需求条件，构建形成该预设教学数据模型；
该源数据转换子模块用于根据该预设教学数据模型，将该教学源数据转换成多维度教学关联数据；
该源数据预处理子模块用于对该多维度教学关联数据进行坏点数据剔除处理、数据分区处理和数据压缩处理，以此获得该预加工教学信息。
优选地，该源数据预处理子模块包括坏点数据剔除处理单元、数据分区处理单元和数据压缩处理单元；其中，
该坏点数据剔除处理单元用于从该多维度教学关联数据中剔除超出预设教学信息置信度范围的坏点数据；
该数据分区处理单元用于对经过该坏点数据剔除处理后的该多维度教学关联数据进行该数据分区处理；
该数据压缩处理单元用于对经过该数据分区处理后的该多维度教学关联数据进行该数据压缩处理，以此获得该预加工教学信息。
优选地，该教学信息重组模块包括重组执行子模块和重组合格性判断子模块；其中，
该重组执行子模块用于对该预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此得到待判断教学重组信息；
该重组合格性判断子模块用于对该待判断教学重组信息进行关于数据重复率和/或数据误差率的判断处理，以此获得该教学重组信息。
优选地，该重组合格性判断子模块包括数据重复率计算单元、数据误差率计算单元和判断执行单元；其中，
该数据重复率计算单元用于计算关于该待判断教学重组信息的数据重复率；
该数据误差率计算单元用于计算关于该待判断教学重组信息的数据误差率；
该判断执行单元用于确定该数据重复率与预设重复率容余范围之间的匹配关系，和/或该数据误差率与预设误差率容余范围之间的匹配关系，以此获得该教学重组信息。
优选地，该教学信息质控模块包括教学效果模型生成子模块和质控评价子模块；其中，
该教学效果模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学期望需求，构建形成该预设教学效果模型；
该质控评价子模块用于根据该预设教学效果模型执行该质控处理，以此得到该质控评价参数。
优选地，该教学信息质控模块还包括质控评价参数有效性确定子模块；其中，
该质控评价参数有效性确定子模块用于根据教学可行性、教学持续性和教学效率性来对该质控评价参数进行有效性的确定处理，以此获得满足相应有效性条件的质控评价参数。
优选地，该教学信息归档模块包括信息档案构建子模块和信息档案存储子模块；其中，
该信息档案构建子模块用于根据该质控评价参数，构建具有不同质控评价等级的教学信息档案；
该信息档案存储子模块用于将该具有不同质控评价等级的教学信息档案分别存储至相应的云端存储分区。
优选地，所述教学信息重组模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教学源数据获取模块获取所述教学源数据，并通过建立的所述预设教学数据模型，对所述教学源数据进行线性处理，获取所述预加工教学信息；
其中，N为获取所述教学源数据的样本数，exp为以自然常数e为底的指数函数，J(t)为所述各教学源数据，b为所述各教学源数据中的坏点数据，q为所述各教学源数据的数据分区信息，T为数据分区的数量，i为分区后数据容量值，yi为所述各教学源数据经分区后数据容量值为i的压缩数据，
为进行坏点数据剔除处理，
为对数据分区及压缩处理，D(b,q,yi)为获取所述预加工教学信息；
步骤A2、通过对步骤A1获取的所述预加工教学信息进行数据重组，并进行数据重复率、数据误差率检测，以此获得所述有效教学重组信息；
其中，r为对预加工教学信息检索识别的重复数据，w为对预加工教学信息检索获取偏离正常值的数据，S'(r,w)为对预加工教学信息检索获取的数据经求导变换后的不合格数据，
为预加工教学信息中的数据重复率检测，
预加工教学信息中的数据误差率检测，R(r,w)为获得所述有效教学重组信息；
步骤A3、将所述步骤A2获取的所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，并判断所述系统历史教学大数据中是否包含所述有效教学重组信息，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作；
其中，l为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中各数据的编号，hl为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中数据编号为l所对应的已有教学存储信息，
为所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，K(s)为判断数据库中是否包含所述有效教学重组信息，当K(s)不为0时，表示获取的所述有效教学重组信息未包含在一种教学信息管理系统历史教学大数据中，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作。
上述技术方案的有益效果：该技术方案为从教学源数据中提取有用信息，从而实现对教学源数据有效归类和存储提供了技术支持，并且通过在进行获取质控评价参数前，提前对已有的数据库数据进行检索识别，避免出现重复数据录入的情况，避免了数据分析，存储等无效操作，该技术方案通过对数据分类存储，为后续对教学源数据的进一步开发和挖掘提供了有效数据支撑。
从上述实施例的内容可知，该教学信息管理系统通过教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块对应的功能模块对教学源数据依次进行预加工处理、重组处理、质控处理和归档存储处理，以此从该教学源数据中提取得到有用信息，从而实现对教学源数据有效归类和存储，以便于后续对教学源数据的进一步开发和挖掘。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (10)
1.教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息管理系统包括教学源数据获取模块、源数据预加工模块、教学信息重组模块、教学信息质控模块和教学信息归档模块；其中，所述教学源数据获取模块用于获取关于不同教学相关对象和/或不同教学相关项目的教学源数据；
所述源数据预加工模块用于对所述教学源数据进行关于预设教学数据模型的预加工处理，以此获得相应的预加工教学信息；
所述教学信息重组模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；
所述教学信息质控模块用于对所述教学重组信息进行关于教学效果模型的质控处理，以此确定所述教学重组信息的质控评价参数；
所述教学信息归档模块用于根据所述质控评价参数，对所述教学重组信息进行归档存储处理。
2.如权利要求1所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学源数据获取模块包括教学相关对象源数据获取子模块、教学相关项目源数据获取子模块和源数据整合子模块；其中，
所述教学相关对象源数据获取子模块用于从若干第一类分布式节点中获取不同教学相关对象的第一教学源数据；
所述教学相关项目源数据获取子模块用于从若干第二类分布式节点中获取不同教学相关项目的第二教学源数据；
所述源数据整合子模块用于对所述第一教学源数据和所述第二教学源数据进行关于教学内容共性的整合处理，以此得到相应的整合教学源数据。
3.如权利要求2所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学相关对象源数据获取子模块包括教师对象端源数据获取单元和学生对象端源数据获取单元；其中，
所述教师对象端源数据获取单元用于从若干教师对象节点中获取相应的教师相关对象源数据，以作为一部分所述第一教学源数据；
所述学生对象端源数据获取单元用于从若干学生对象节点中获取相应的学生相关对象源数据，以作为一部分所述第一教学源数据；
或者，
所述教学相关项目源数据获取子模块包括教学相关理论源数据获取单元和教学相关实践源数据获取单元；其中，
所述教学相关理论源数据获取单元用于从若干理论相关节点中获取相应的教学相关理论源数据，以作为一部分所述第二教学源数据；
所述教学相关实践源数据获取单元用于从若干实践相关节点中获取相应的教学相关实践源数据，以作为一部分所述第二教学源数据；
或者，
所述源数据整合子模块包括教学内容共性确定单元和整合执行单元；其中，
所述教学内容共性确定单元用于对所述第一教学源数据和所述第二教学源数据进行交集运算，以此获得两者对应的教学内容共性；
所述整合执行单元用于执行关于教学内容共性的所述整合处理，以此得到相应的整合教学源数据。
4.如权利要求1所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述源数据预加工模块包括教学数据模型生成子模块、源数据转换子模块和源数据预处理子模块；其中，
所述教学数据模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学需求条件，构建形成所述预设教学数据模型；
所述源数据转换子模块用于根据所述预设教学数据模型，将所述教学源数据转换成多维度教学关联数据；
所述源数据预处理子模块用于对所述多维度教学关联数据进行坏点数据剔除处理、数据分区处理和数据压缩处理，以此获得所述预加工教学信息。
5.如权利要求4所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述源数据预处理子模块包括坏点数据剔除处理单元、数据分区处理单元和数据压缩处理单元；其中，
所述坏点数据剔除处理单元用于从所述多维度教学关联数据中剔除超出预设教学信息置信度范围的坏点数据；
所述数据分区处理单元用于对经过所述坏点数据剔除处理后的所述多维度教学关联数据进行所述数据分区处理；
所述数据压缩处理单元用于对经过所述数据分区处理后的所述多维度教学关联数据进行所述数据压缩处理，以此获得所述预加工教学信息。
6.如权利要求1所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息重组模块包括重组执行子模块和重组合格性判断子模块；
其中，
所述重组执行子模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此得到待判断教学重组信息；
所述重组合格性判断子模块用于对所述待判断教学重组信息进行关于数据重复率和/或数据误差率的判断处理，以此获得所述教学重组信息。
7.如权利要求6所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述重组合格性判断子模块包括数据重复率计算单元、数据误差率计算单元和判断执行单元；其中，
所述数据重复率计算单元用于计算关于所述待判断教学重组信息的数据重复率；
所述数据误差率计算单元用于计算关于所述待判断教学重组信息的数据误差率；
所述判断执行单元用于确定所述数据重复率与预设重复率容余范围之间的匹配关系，和/或所述数据误差率与预设误差率容余范围之间的匹配关系，以此获得所述教学重组信息。
8.如权利要求1所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息质控模块包括教学效果模型生成子模块和质控评价子模块；其中，
所述教学效果模型生成子模块用于根据历史教学大数据和预设教学期望需求，构建形成所述预设教学效果模型；
所述质控评价子模块用于根据所述预设教学效果模型执行所述质控处理，以此得到所述质控评价参数。
9.如权利要求8所述的教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息质控模块还包括质控评价参数有效性确定子模块；其中，所述质控评价参数有效性确定子模块用于根据教学可行性、教学持续性和教学效率性来对所述质控评价参数进行有效性的确定处理，以此获得满足相应有效性条件的质控评价参数。
10.如权利要求1所述一种教学信息管理系统，其特征在于：
所述教学信息重组模块用于对所述预加工教学信息进行关于预设数据组合结构的重组处理，以此获得相应的教学重组信息；其具体实现步骤如下：
步骤A1、根据所述教学源数据获取模块获取所述教学源数据，并通过建立的所述预设教学数据模型，对所述教学源数据进行线性处理，获取所述预加工教学信息；
其中，N为获取所述教学源数据的样本数，exp为以自然常数e为底的指数函数，J(t)为所述各教学源数据，b为所述各教学源数据中的坏点数据，q为所述各教学源数据的数据分区信息，T为数据分区的数量，i为分区后数据容量值，yi为所述各教学源数据经分区后数据容量值为i的压缩数据，
为进行坏点数据剔除处理，
为对数据分区及压缩处理，D(b,q,yi)为获取所述预加工教学信息；
步骤A2、通过对步骤A1获取的所述预加工教学信息进行数据重组，并进行数据重复率、数据误差率检测，以此获得所述有效教学重组信息；
其中，r为对预加工教学信息检索识别的重复数据，w为对预加工教学信息检索获取偏离正常值的数据，S'(r,w)为对预加工教学信息检索获取的数据经求导变换后的不合格数据，
为预加工教学信息中的数据重复率检测，
为预加工教学信息中的数据误差率检测，R(r,w)为获得所述有效教学重组信息；
步骤A3、将所述步骤A2获取的所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，并判断所述系统历史教学大数据中是否包含所述有效教学重组信息，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作；
其中，l为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中各数据的编号，hl为所述一种教学信息管理系统的历史教学大数据中数据编号为l所对应的已有教学存储信息，
为所述有效教学重组信息与一种教学信息管理系统的历史教学大数据匹配，K(s)为判断数据库中是否包含所述有效教学重组信息，当K(s)不为0时，表示获取的所述有效教学重组信息未包含在一种教学信息管理系统历史教学大数据中，执行对所述教学重组信息获取质控评价参数的操作。
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- 2020-03-20 CN CN202010203104.8A patent/CN111223020A/zh active Pending
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