CN111124546A - 一种控制方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本公开公开了一种控制方法及电子设备，方法包括：获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；基于使用信息确定对应的管控策略，基于管控策略控制电子设备。本公开能够通过获取到的电子设备的使用信息，确定对应的不同的管控策略，以实现在教育领域对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

Description

一种控制方法及电子设备

技术领域

本公开涉及智慧教育技术领域，尤其涉及一种控制方法及电子设备。

背景技术

随着电子技术的不断发展，各种电子设备也应运而生。当前大多数的电子设备的管控策略单一，在教育领域，不能根据使用用户的类型以及使用场景进行灵活的控制，用户体验较差。

因此，在教育领域如何灵活的对电子设备进行管控，提升用户体验，是一项亟待解决的问题。

发明内容

有鉴于此，本公开提供如下技术方案：

一种控制方法，应用于电子设备，所述方法包括：

获取所述电子设备的使用信息，其中，所述使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

基于所述使用信息确定对应的管控策略；

基于所述管控策略控制所述电子设备。

优选地，所述获取所述电子设备的使用信息，包括：

获取所述电子设备当前的使用账号；

基于所述使用账号确定所述电子设备当前的使用用户类型。

优选地，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述电子设备当前的使用用户类型为学生；

确定与所述学生对应的第一管控策略，其中，所述第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；或

确定所述电子设备当前的使用用户类型为家长；

确定与所述家长对应的第二管控策略，其中，所述第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略。

优选地：使用用户类型和使用地点，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在学校区域内；

确定与所述学校区域对应的第三管控策略，其中，所述第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略。

优选地：使用用户类型和使用地点，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定与所述家庭区域对应的第四管控策略，其中，所述第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略。

优选地，所述使用信息还包括：使用时间，所述使用时间表征启用所述预设应用集合中的应用的时长，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定启用所述预设应用集合中的应用的时长大于预设时长；

确定与所述预设时长对应的第五管控策略，其中，所述第五管控策略为禁止使用所述预设应用集合中的应用的策略。

一种电子设备，包括：

获取模块，用于获取所述电子设备的使用信息，其中，所述使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

确定模块，用于基于所述使用信息确定对应的管控策略；

控制模块，用于基于所述管控策略控制所述电子设备。

优选地，所述获取模块具体用于：

获取所述电子设备当前的使用账号；

基于所述使用账号确定所述电子设备当前的使用用户类型。

优选地，所述确定模块具体用于：

确定所述电子设备当前的使用用户类型为学生；

确定与所述学生对应的第一管控策略，其中，所述第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；或

确定所述电子设备当前的使用用户类型为家长；

确定与所述家长对应的第二管控策略，其中，所述第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略。

优选地，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述确定模块具体用于：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在学校区域内；

确定与所述学校区域对应的第三管控策略，其中，所述第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略。

优选地，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述确定模块具体用于：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定与所述家庭区域对应的第四管控策略，其中，所述第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略。

优选地，所述使用信息还包括：使用时间，所述使用时间表征启用所述预设应用集合中的应用的时长，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定启用所述预设应用集合中的应用的时长大于预设时长；

确定与所述预设时长对应的第五管控策略，其中，所述第五管控策略为禁止使用所述预设应用集合中的应用的策略。

一种电子设备，包括：

存储器，用于存储应用程序与应用程序运行所产生的数据；

处理器，用于运行所述应用程序，获取所述电子设备的使用信息，其中，所述使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；基于所述使用信息确定对应的管控策略；基于所述管控策略控制所述电子设备。

从上述技术方案可以看出，本公开公开的一种控制方法，应用于电子设备，当需要对电子设备进行管控时，首先获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；然后基于使用信息确定对应的管控策略，基于管控策略控制电子设备。本公开能够通过获取到的电子设备的使用信息，确定对应的不同的管控策略，以实现对在教育领域对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

附图说明

为了更清楚地说明本公开实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本公开的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本公开公开的一种控制方法实施例1的方法流程图；

图2为本公开公开的一种控制方法实施例2的方法流程图；

图3为本公开公开的一种控制方法实施例3的方法流程图；

图4为本公开公开的一种控制方法实施例4的方法流程图；

图5为本公开公开的一种控制方法实施例5的方法流程图；

图6为本公开公开的一种电子设备实施例1的结构示意图；

图7为本公开公开的一种电子设备实施例2的结构示意图；

图8为本公开公开的一种电子设备实施例3的结构示意图；

图9为本公开公开的一种电子设备实施例4的结构示意图；

图10为本公开公开的一种电子设备实施例5的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本公开实施例中的附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。下面将结合本公开实施例中的附图，对本公开实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

如图1所示，为本公开公开的一种控制方法实施例1的方法流程图，所述方法应用于电子设备，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述方法可以包括以下步骤：

S101、获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

当需要在教育领域对电子设备进行灵活管控时，首先至少获取电子设备的使用用户类型，以及电子设备的使用时间和/或使用地点。其中，所述电子设备的使用用户类型用于确定在教育领域使用电子设备的用户，如，学生、家长、教师等；所述电子设备的使用地点用于确定电子设备的使用环境，如，学校、家庭等环境；所述电子设备的使用时间用于确定电子设备的工作时间。

S102、基于使用信息确定对应的管控策略；

在获取到电子设备的使用信息后，进一步根据获取到的使用信息确定出对应的管控策略。例如，当获取到的使用信息包括使用用户类型时，根据获取到的使用用户类型，确定出与使用用户类型对应的管控策略；当获取到的使用信息包括使用地点时，根据获取到的使用地点，确定出与使用地点对应的管控策略；当获取到的使用信息包括使用时间时，根据获取到的使用时间，确定出与使用时间对应的管控策略。

S103、基于管控策略控制电子设备。

在基于使用信息确定出对应的管控策略后，进一步根据确定出的管控策略对电子设备执行相应的管控。例如，在根据获取到的使用用户类型，确定出与使用用户类型对应的管控策略后，进一步根据当前电子设备使用用户的类型对电子设备执行相应的管控。

综上所述，在上述实施例中，当需要在教育领域对电子设备进行管控时，首先获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；然后基于使用信息确定对应的管控策略，基于管控策略控制电子设备。能够通过获取到的电子设备的使用信息，确定对应的不同的管控策略，以实现在教育领域对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

如图2所示，为本公开公开的一种控制方法实施例2的方法流程图，所述方法应用于电子设备，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述方法可以包括以下步骤：

S201、获取电子设备当前的使用账号，基于使用账号确定电子设备当前的使用用户类型；

当需要对电子设备进行灵活管控时，首先获取电子设备的使用用户类型。在获取电子设备的使用用户类型时，首先获取电子设备当前的使用账号，即获取到当前用于登录电子设备的使用账号。

S202、确定电子设备当前的使用用户类型为学生，或确定电子设备当前的使用用户类型为家长；

然后，根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型。

具体的，在根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型的其中一种实现方式可以是，将获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号进行比对，当获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号匹配时，获取到的使用账号的类型与预先已确定出用户类型的账号的类型相同。例如，若预先已确定出用户类型的账号的类型为学生，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的学生的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为学生；若预先已确定出用户类型的账号的类型为家长，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的家长的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为家长。

S203、当电子设备当前的使用用户类型为学生时，确定与学生对应的第一管控策略，其中，第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；

若根据获取到的电子设备当前的使用账号确定出当前的使用用户类型为学生时，进一步确定出与学生对应的第一管控策略，即，确定出网址白名单防火墙管控策略。需要说明的是，网址白名单可以根据实际控制需求进行的灵活的设置和变更。

S204、基于第一管控策略控制电子设备；

然后，根据网址白名单防火墙管控策略对电子设备进行管控，通过管控，当前的电子设备的使用者学生只能访问网址白名单中的网址，对于网址白名单以外的网址将不能进行访问。其中，基于第一管控策略控制电子设备的一种应用场景可以是，当电子设备当前的使用用户类型为学生时，执行网址白名单防火墙管控策略，学生只能访问网址白名单中的网址，如，只能访问与学习相关的网址，禁止访问与学习无关的网址，如，游戏网址等，电子设备通过执行网址白名单防火墙管控策略，起到了对学生使用电子设备的管控，在教育层面起到了积极的管控作用。

S205、当电子设备当前的使用用户类型为家长时，确定与家长对应的第二管控策略，其中，第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略；

若根据获取到的电子设备当前的使用账号确定出当前的使用用户类型为家长时，进一步确定出与家长对应的第二管控策略，即，确定出关闭网址白名单防火墙管控的策略。

S206、基于第二管控策略控制电子设备。

当使用用户类型为家长时，通过关闭网址白名单防火墙管控的策略，对家长的网络访问不做限制。其中，基于第二管控策略控制电子设备的一种应用场景可以是，当电子设备当前的使用用户为家长时，此时电子设备不会对学生造成影响，此时可以执行关闭网址白名单防火墙管控的策略，使得家长可以正常的通过电子设备进行网络访问，不会对家长进行限制，提升了家长使用电子设备的体验。

综上所述，本实施例能够通过获取到的电子设备当前的使用账号确定出使用用户类型，当使用用户类型为学生时，启动网址白名单防火墙管控策略，对学生的网络访问进行一定的限制，当使用用户类型为家长时，则关闭网址白名单防火墙管控，对家长的网络访问不做限制，实现了通过电子设备的使用用户类型对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

如图3所示，为本公开公开的一种控制方法实施例3的方法流程图，所述方法应用于电子设备，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述方法可以包括以下步骤：

S301、获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型和使用地点；

当需要对电子设备进行灵活管控时，实现获取电子设备的使用信息，其中使用信息包括：使用用户类型和使用地点。所述电子设备的使用用户类型用于确定使用电子设备的用户，所述电子设备的使用地点用于确定电子设备的使用环境。

S302、确定使用用户类型为学生；

然后，根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型。

具体的，在根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型的其中一种实现方式可以是，将获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号进行比对，当获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号匹配时，获取到的使用账号的类型与预先已确定出用户类型的账号的类型相同。例如，若预先已确定出用户类型的账号的类型为学生，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的学生的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为学生；若预先已确定出用户类型的账号的类型为家长，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的家长的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为家长。

S303、确定电子设备当前的使用地点在学校区域内；

然后，进一步根据获取到的电子设备的使用地点判断电子设备当前的使用地点是否在学校区域内。

S304、确定与学校区域对应的第三管控策略，其中，第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略；

当根据获取到的电子设备当前的使用用户类型确定出当前的使用用户类型为学生，且根据获取到的电子设备当前的使用地点确定出当前的使用地点在学校区域内时，进一步确定出与使用用户类型为学生使用地点在学校区域内对应的第三管控策略，即确定出限制启用预设应用集合的应用的策略。其中，预设应用集合中的应用可以根据实际需求进行灵活设置。

S305、基于第三管控策略控制电子设备。

当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在学校区域内时，电子设备中的预设应用集合中的应用不能启用，即，学生在学校时不能够使用电子设备预设应用集合中的应用。其中，基于第三管控策略控制电子设备的一种应用场景可以是，当电子设备当前的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在学校区域内时，表征电子设备当前的用途为供学生学习所用，执行限制启用预设应用集合的应用的策略，即，学生在学校使用电子设备时不能启用预设应用集合的应用，如，不能启用预设应用集合中的游戏应用等与学习无关的应用，起到了对学生使用电子设备的管控，在教育层面起到了积极的管控作用。

综上所述，本实施例能够通过获取到的电子设备当前的使用账号确定出使用用户类型，以及通过获取到的电子设备当前的使用地点确定出电子设备的使用地点是否在学校区域内，当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在学校区域内时，能够执行限制启用预设应用集合的应用的策略，实现了通过电子设备的使用用户类型和使用地点对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

如图4所示，为本公开公开的一种控制方法实施例4的方法流程图，所述方法应用于电子设备，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述方法可以包括以下步骤：

S401、获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型和使用地点；

当需要对电子设备进行灵活管控时，实现获取电子设备的使用信息，其中使用信息包括：使用用户类型和使用地点。所述电子设备的使用用户类型用于确定使用电子设备的用户，所述电子设备的使用地点用于确定电子设备的使用环境。

S402、确定使用用户类型为学生；

然后，根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型。

具体的，在根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型的其中一种实现方式可以是，将获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号进行比对，当获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号匹配时，获取到的使用账号的类型与预先已确定出用户类型的账号的类型相同。例如，若预先已确定出用户类型的账号的类型为学生，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的学生的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为学生；若预先已确定出用户类型的账号的类型为家长，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的家长的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为家长。

S403、确定电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

然后，进一步根据获取到的电子设备的使用地点判断电子设备当前的使用地点是否在家庭区域内。

S404、确定与家庭区域对应的第四管控策略，其中，第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略；

当根据获取到的电子设备当前的使用用户类型确定出当前的使用用户类型为学生，且根据获取到的电子设备当前的使用地点确定出当前的使用地点在家庭区域内时，进一步确定出与使用用户类型为学生使用地点在家庭区域内对应的第四管控策略，即确定出未限制启用预设应用集合的应用的策略。其中，预设应用集合中的应用可以根据实际需求进行灵活设置。

S405、基于第四管控策略控制电子设备。

当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在家庭区域内时，电子设备中的预设应用集合中的应用可以启用，即，学生在家时能够使用电子设备预设应用集合中的应用。其中，基于第四管控策略控制电子设备的一种应用场景可以是，当电子设备当前的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在家庭区域内时，如，学生周末在家使用电子设备时，表征电子设备当前的用途可以供学生娱乐所用，执行未限制启用预设应用集合的应用的策略，即，学生在家使用电子设备时可以启用预设应用集合的应用，如，可以启用预设应用集合中的游戏应用等应用，对学生在家起到了一定的娱乐作用。

综上所述，本实施例能够通过获取到的电子设备当前的使用账号确定出使用用户类型，以及通过获取到的电子设备当前的使用地点确定出电子设备的使用地点是否在家庭区域内，当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在家庭区域内时，能够执行未限制启用预设应用集合的应用的策略，实现了通过电子设备的使用用户类型和使用地点对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

如图5所示，为本公开公开的一种控制方法实施例5的方法流程图，所述方法应用于电子设备，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述方法可以包括以下步骤：

S501、获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型、使用地点和使用时间，其中，使用时间表征启用预设应用集合中的应用的时长；

当需要对电子设备进行灵活管控时，实现获取电子设备的使用信息，其中使用信息包括：使用用户类型、使用地点和使用时间。所述电子设备的使用用户类型用于确定使用电子设备的用户，所述电子设备的使用地点用于确定电子设备的使用环境，所述使用时间用于确定启用预设应用集合中的应用的时长。

S502、确定使用用户类型为学生；

然后，根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型。

具体的，在根据获取到的使用账号确定出电子设备当前的使用用户类型的其中一种实现方式可以是，将获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号进行比对，当获取到的使用账号与预先已确定出用户类型的账号匹配时，获取到的使用账号的类型与预先已确定出用户类型的账号的类型相同。例如，若预先已确定出用户类型的账号的类型为学生，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的学生的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为学生；若预先已确定出用户类型的账号的类型为家长，如果获取的电子设备当前的使用账号与预先确定出的家长的账号匹配时，则电子设备当前的使用用户类型为家长。

S503、确定电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

然后，进一步根据获取到的电子设备的使用地点判断电子设备当前的使用地点是否在家庭区域内。

S504、确定与家庭区域对应的第四管控策略，其中，第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略；

当根据获取到的电子设备当前的使用用户类型确定出当前的使用用户类型为学生，且根据获取到的电子设备当前的使用地点确定出当前的使用地点在家庭区域内时，进一步确定出与使用用户类型为学生使用地点在家庭区域内对应的第四管控策略，即确定出未限制启用预设应用集合的应用的策略。其中，预设应用集合中的应用可以根据实际需求进行灵活设置。

S505、基于第四管控策略控制电子设备；

当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在家庭区域内时，电子设备中的预设应用集合中的应用可以启用，即，学生在家时能够使用电子设备预设应用集合中的应用。

S506、确定启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长；

在学生在家庭区域内启用预设应用集合中的应用时，根据获取的表征启用预设应用集合中的应用的时长，判断启用预设应用集合中的应用的时长是否大于预设时长。

S507、确定与预设时长对应的第五管控策略，其中，第五管控策略为禁止使用预设应用集合中的应用的策略；

当启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长时，确定与预设时长对应的第五管控策略，即确定出禁止使用预设应用集合中的应用的策略。

S508、基于第五管控策略控制电子设备。

当启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长时，启用第五管控策略，控制学生禁止使用预设应用集合中的应用，有效的避免了学生在家时长时间的使用电子设备预设应用集合中的应用，如游戏应用等。其中，基于第五管控策略控制电子设备的一种应用场景可以是，当电子设备当前的使用用户类型为学生，电子设备的使用地点在家庭区域内，且学生启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长时，如，学生周末在家使用电子设备，并启用预设应用集合中的应用进行娱乐，当学生启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长时，为避免学生长时间的使用娱乐应用导致沉迷于娱乐应用，在学生启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长时，对电子设备执行禁止使用预设应用集合中的应用的管控策略，进而起到了对学生使用电子设备的管控。

综上所述，本实施在上述实施例的基础上，能够进一步通过获取到的启用预设应用集合中的应用的时长，判断启用预设应用集合中的应用的时长是否大于预设时长，在大于预设时长时，能够控制学生禁止使用预设应用集合中的应用，进一步实现了对电子设备进行灵活的管控，提升了用户体验。

如图6所示，为本公开公开的一种电子设备实施例1的结构示意图，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述电子设备可以包括：

获取模块601，用于获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

确定模块602，用于基于使用信息确定对应的管控策略；

控制模块603，用于基于管控策略控制所述电子设备。

本实施例公开的电子设备的工作原理与上述控制方法实施例1公开的原理相同，在此不再赘述。

如图7所示，为本公开公开的一种电子设备实施例2的结构示意图，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述电子设备可以包括：

获取模块701，用于获取电子设备当前的使用账号，基于使用账号确定电子设备当前的使用用户类型；

确定模块702，用于确定电子设备当前的使用用户类型为学生，或确定电子设备当前的使用用户类型为家长；

确定模块702，还用于当电子设备当前的使用用户类型为学生时，确定与学生对应的第一管控策略，其中，第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；

控制模块703，用于基于第一管控策略控制电子设备；

确定模块702，还用于当电子设备当前的使用用户类型为家长时，确定与家长对应的第二管控策略，其中，第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略；

控制模块703，还用于基于第二管控策略控制电子设备。

本实施例公开的电子设备的工作原理与上述控制方法实施例2公开的原理相同，在此不再赘述。

如图8所示，为本公开公开的一种电子设备实施例3的结构示意图，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述电子设备可以包括：

获取模块801，用于获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型和使用地点；

确定模块802，用于确定使用用户类型为学生；

确定模块802，还用于确定电子设备当前的使用地点在学校区域内；

确定模块802，还用于确定与学校区域对应的第三管控策略，其中，第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略；

控制模块803，用于基于第三管控策略控制电子设备。

当电子设备的使用用户类型为学生，且电子设备的使用地点在学校区域内时，电子设备中的预设应用集合中的应用不能启用，即，学生在学校时不能够使用电子设备预设应用集合中的应用。

本实施例公开的电子设备的工作原理与上述控制方法实施例3公开的原理相同，在此不再赘述。

如图9所示，为本公开公开的一种电子设备实施例4的结构示意图，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述电子设备可以包括：

获取模块901，用于获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型和使用地点；

确定模块802，用于确定使用用户类型为学生；

确定模块802，还用于确定电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定模块802，还用于确定与家庭区域对应的第四管控策略，其中，第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略；

控制模块803，用于基于第四管控策略控制电子设备。

本实施例公开的电子设备的工作原理与上述控制方法实施例4公开的原理相同，在此不再赘述。

如图10所示，为本公开公开的一种电子设备实施例5的结构示意图，其中，所述电子设备可以包括：智能手机、笔记本电脑、台式电脑、平板电脑等智能设备；所述电子设备可以包括：

获取模块1001，用于获取电子设备的使用信息，其中，使用信息包括：使用用户类型、使用地点和使用时间，其中，使用时间表征启用预设应用集合中的应用的时长；

确定模块1002，用于确定使用用户类型为学生；

确定模块1002，还用于确定电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定模块1002，还用于确定与家庭区域对应的第四管控策略，其中，第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略；

控制模块1003，用于基于第四管控策略控制电子设备；

确定模块1002，还用于确定启用预设应用集合中的应用的时长大于预设时长；

确定模块1002，还用于确定与预设时长对应的第五管控策略，其中，第五管控策略为禁止使用预设应用集合中的应用的策略；

控制模块1003，用于基于第五管控策略控制电子设备。

本实施例公开的电子设备的工作原理与上述控制方法实施例5公开的原理相同，在此不再赘述。

需要说明的是，本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。对于装置或系统类实施例而言，由于其与方法实施例基本相似，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的步骤可以直接用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机存储器(RAM)、内存、只读存储器(ROM)、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM、或技术领域内所公知的任意其它形式的存储介质中。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本公开。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本公开的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本公开将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (10)

1.一种控制方法，应用于电子设备，所述方法包括：

获取所述电子设备的使用信息，其中，所述使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

基于所述使用信息确定对应的管控策略；

基于所述管控策略控制所述电子设备。

2.根据权利要求1所述的方法，所述获取所述电子设备的使用信息，包括：

获取所述电子设备当前的使用账号；

基于所述使用账号确定所述电子设备当前的使用用户类型。

3.根据权利要求1所述的方法，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述电子设备当前的使用用户类型为学生；

确定与所述学生对应的第一管控策略，其中，所述第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；或

确定所述电子设备当前的使用用户类型为家长；

确定与所述家长对应的第二管控策略，其中，所述第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略。

4.根据权利要求1所述的方法，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在学校区域内；

确定与所述学校区域对应的第三管控策略，其中，所述第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略。

5.根据权利要求1所述的方法，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定与所述家庭区域对应的第四管控策略，其中，所述第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略。

6.根据权利要求5所述的方法，所述使用信息还包括：使用时间，所述使用时间表征启用所述预设应用集合中的应用的时长，所述基于所述使用信息确定对应的管控策略，包括：

确定启用所述预设应用集合中的应用的时长大于预设时长；

确定与所述预设时长对应的第五管控策略，其中，所述第五管控策略为禁止使用所述预设应用集合中的应用的策略。

7.一种电子设备，包括：

获取模块，用于获取所述电子设备的使用信息，其中，所述使用信息包括：使用时间和使用地点中的至少一个以及使用用户类型；

确定模块，用于基于所述使用信息确定对应的管控策略；

控制模块，用于基于所述管控策略控制所述电子设备。

8.根据权利要求7所述的设备，所述确定模块具体用于：

确定所述电子设备当前的使用用户类型为学生；

确定与所述学生对应的第一管控策略，其中，所述第一管控策略为网址白名单防火墙管控策略；或

确定所述电子设备当前的使用用户类型为家长；

确定与所述家长对应的第二管控策略，其中，所述第二管控策略为关闭网址白名单防火墙管控的策略。

9.根据权利要求7所述的设备，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述确定模块具体用于：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在学校区域内；

确定与所述学校区域对应的第三管控策略，其中，所述第三管控策略为限制启用预设应用集合的应用的策略。

10.根据权利要求7所述的设备，所述使用信息包括：使用用户类型和使用地点，所述确定模块具体用于：

确定所述使用用户类型为学生；

确定所述电子设备当前的使用地点在家庭区域内；

确定与所述家庭区域对应的第四管控策略，其中，所述第四管控策略为未限制启用预设应用集合的应用的策略。

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