CN110796909A - 一种3d动画在线教学系统 - Google Patents

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    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
    • G09B5/14—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations with provision for individual teacher-student communication
    • G—PHYSICS
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Abstract

本发明公开了一种3D动画在线教学系统，包括创建课堂模块、出题模块和课件学习模块；所述创建课堂模块用于新创建在线课堂房间，并且所述在线课堂房间可容纳多个学生，教师学生可在在线课堂进行学习交流；所述出题模块用于教师在在线课堂上通过改变或获取任意元素并让学生与元素之间进行互动；所述课件学习模块用于教师选择制作完成的3D动画课件，并让学生在线完成学习课件的学习。本发明通过3D动画以实现虚拟的三维学习，所有的课件、展示原理以及教师人物均以动画的形式呈现，让学生以看动画的形式学习，并且他本人还参与其中，不仅提高的学习的积极性，还可让学生有参与感，进而加深了知识点的学习。

Description

一种3D动画在线教学系统
技术领域
本发明属于在线教学技术领域，具体一种3D动画在线教学系统。
背景技术
情景式教学是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。运用领先的信息技术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快对英文的理解，从传统教辅工具的“静态学习”到“动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。
目前，在线教学已经一种新的趋势，通过网络将教师和学生聚集一起，在线教学的常见形式摄像头面对面，或者一种视频里面教师讲，学生在线下听。摄像头面对面让学生还是直接面对老师，会存在学生“怕”老师或者性格缅甸等因素造成学习效果不佳；视频教师教学，更不会与教师产生互动，学习完全靠学生自觉。
发明内容
本发明的目的在于提供一种可与学生之间采用动画互动，增加了学习的趣味性，提高学生的积极性的3D动画在线教学系统。
为实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
一种3D动画在线教学系统，包括创建课堂模块、出题模块和课件学习模块；
所述创建课堂模块用于新创建在线课堂房间，并且所述在线课堂房间可容纳多个学生，教师学生可在在线课堂进行学习交流；
所述出题模块用于教师在在线课堂上通过改变或获取任意元素并让学生与元素之间进行互动；
所述课件学习模块用于教师选择制作完成的3D动画课件，并让学生在线完成学习课件的学习。
进一步地，所述3D动画课件是由动画制作单元完成，动画制作单元包括创建学习模块、导入脚本模块、搭建场景模块、录制课件模块和保存及播放模块；所述创建课件学习模块用于新创建所述课件以及名称信息；所述导入脚本模块用于导入所述课件的初始框架；所述搭建场景模块用于在所述初始框架下进行场景设置；所述录制课件模块用于按照课件内容改变场景中的元素以实现课件录制，在录制过程中可插入知识点考核；所述保存及播放模块用于保存教师所制作的学习课件以及播放制作好的学习课件以便于教师查看学习课件。
进一步地，所述在线课堂房间内还包括教师的3D动画形象和每个学生的3D动画形象。
本发明通过3D动画以实现虚拟的三维学习，所有的课件、展示原理以及教师人物均以动画的形式呈现，让学生以看动画的形式学习，并且他本人还参与其中，不仅提高的学习的积极性，还可让学生有参与感，进而加深了知识点的学习。
具体实施方式
本实施例提供的3D动画在线教学系统包括创建课堂模块、出题模块和课件学习模块。
所述创建课堂模块用于新创建在线课堂房间，并且所述在线课堂房间可容纳多个学生，教师学生可在在线课堂进行学习交流；所述容纳多个学生并非实际的学生，而是在线的学生账号；具体地，在创建在线课堂时，教师可根据具体今天在线交流的内容设置房间的场景，可以是化学实验室，也可以是上课的教室，学生通过自己账号设置的3D形象进入教室，以实现“身临其境”，同样地，教师也有自己的3D形象，在在线课堂房间创建后教师的3D形象进入房间，学生进入房间也是自己的3D形象进入房间，房间内通过拾音器使自己的3D形象发声，同时，摄像头可捕捉人脸信息，以使3D形象的脸部表情发声变化。
所述出题模块用于教师在在线课堂上通过改变或获取任意元素并让学生与元素之间进行互动；例如教师可通过播放一段英语对话，让学生模仿视频内的人物对话；亦或者可通过元素(模型)模拟化学实验、物理实现等，让学生以动画的形式对知识点学习，并且他本人还参与其中，不仅提高的学习的积极性，还可让学生有参与感，进而加深了知识点的学习。
所述课件学习模块用于教师选择制作完成的学习课件，并让学生在线完成学习课件的学习，在学习过程中教师也根据每个学生的进度，以了解每个学生掌握的情况。
所述动画制作单元用于编辑供学生学习的学习课件，且所述学习课件内可插入知识点考核；它包括创建学习模块、导入脚本模块、搭建场景模块、录制课件模块和保存及播放模块。
所述创建课件学习模块用于新创建所述学习课件以及名称信息；便于将这个课件进行分类以及被搜索，至少包括课件名称、课件年级以及单元。
所述导入脚本模块用于导入所述学习课件的初始框架；并在该框架下进行场景模拟实现3D课件制作。脚本包括课件所需的物件、人物动作、特效、环境模块等等，导入脚本从数据库获取相应的元素并生成相应的初始框架，此时，所有的元素都是展示功能，并不能被作为一个完成课件播放，若需要被完成的课件播放，还需要对后续的操作。
所述搭建场景模块用于在所述初始框架下进行场景设置；所述场景是指课件内容的场景，所述场景是通过数据库内的元素信息获得；具体是指将在初始框架下进行厂进行场景设置，设置过程中需要的元素均可通过数据库中获取或者自己制作，根据课件涉及具体内容选择场景、特效、人物、物件等等。
所述录制课件模块用于按照课件内容改变场景中的元素以实现课件录制，在录制过程中可插入知识点考核；是指按照课件内容开始录制内容，录制是指通过改变元素信息获得，并且在录制过程中可叠加AR图形识别和叠加以及AI多语种语音语义识别技术；具体是指通过操作初始框架下的元素信息进行内容场景人物发生变化，并且过程中加入音频信号，实现3D动画制作；在制作过程中可增加知识点考核，完成后的课件在播放时，需要学生与动画内知识点进行互动后才能继续播放，例如，用英语说让动画的人物对话等；增加学生与动画之间的互动性，提高学生的学习的积极性，并不是单一观看动画，而是让学生参与其中，提高学生的专注性。
为便于教师制作，本实施例的所述计算机还连接有摄像头和拾音器，可通过所述摄像头和拾音器获取教师的动作信息和声音信息，在具体录制过程中，教师选择一个场景中一个人物信息并锁定，通过摄像头获取教师的动作信息后与锁定的人物信息叠加实现任务动画的录制，同样的通过拾音器获取教师的声音信息后与锁定的任务信息叠加实现人物声音。
所述保存及播放模块用于保存教师所制作的学习课件以及播放制作好的学习课件以便于教师查看学习课件。关闭所述课件制作程序时都会自动保存当前制作的课件信息，待下次打开可直接获取上一次制作的课程信息。
以上所述仅是本发明优选的实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何基于本发明所提供的技术方案和发明构思进行的改造和替换都应涵盖在本发明的保护范围内。

Claims (3)

1.一种3D动画在线教学系统，其特征在于：包括创建课堂模块、出题模块和课件学习模块；
所述创建课堂模块用于新创建在线课堂房间，并且所述在线课堂房间可容纳多个学生，教师学生可在在线课堂进行学习交流；
所述出题模块用于教师在在线课堂上通过改变或获取任意元素并让学生与元素之间进行互动；
所述课件学习模块用于教师选择制作完成的3D动画课件，并让学生在线完成学习课件的学习。
2.根据权利要求1所述的3D动画在线教学系统，其特征在于：所述3D动画课件是由动画制作单元完成，动画制作单元包括创建学习模块、导入脚本模块、搭建场景模块、录制课件模块和保存及播放模块；所述创建课件学习模块用于新创建所述课件以及名称信息；所述导入脚本模块用于导入所述课件的初始框架；所述搭建场景模块用于在所述初始框架下进行场景设置；所述录制课件模块用于按照课件内容改变场景中的元素以实现课件录制，在录制过程中可插入知识点考核；所述保存及播放模块用于保存教师所制作的学习课件以及播放制作好的学习课件以便于教师查看学习课件。
3.根据权利要求1所述的3D动画在线教学系统，其特征在于：所述在线课堂房间内还包括教师的3D动画形象和每个学生的3D动画形象。
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