CN110349462A - 智能课堂教学系统及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能课堂教学系统，包括2.4G无线信号收发器、教学一体机/PC机/电子白板电脑和至少一块同步板，同步板通过无线方式与2.4G无线信号收发器连接，2.4G无线信号收发器通过USB接口与教学一体机/PC机/电子白板电脑连接，每个同步板设置成与2.4G无线信号收发器相同的班级号，教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，同步板接收到按键值或纸笔书写笔迹后，将其通过2.4G无线信号收发器实时传送给教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示。本发明还涉及一种智能课堂教学方法。本发明实时同步性较好、设备的连接数量较多、能降低耗电、降低学生的近视率。

Description

智能课堂教学系统及方法

技术领域

本发明涉及课堂教学和校外培训领域，特别涉及一种智能课堂教学系统及方法。

背景技术

目前市面上智慧课堂系统多数采用“云服务器+无线WIFI+学生平板电脑”的模式实现课堂教学的交互流程。这种课堂教学的交互流程存在如下问题：一是实时同步性不足；二是采用无线WIFI通信方式不仅设备的连接数量受限、初始IP地址设置麻烦，而且设备耗电较为严重；三是平板电脑对学生的视力有二次伤害，长期使用，会造成学生的近视率上升。

发明内容

本发明要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一种实时同步性较好、设备的连接数量较多、能降低耗电、降低学生的近视率的智能课堂教学系统及方法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：构造一种智能课堂教学系统，包括2.4G无线信号收发器、教学一体机/PC机/电子白板电脑和至少一块同步板，所述同步板通过无线方式与所述2.4G无线信号收发器连接，所述2.4G无线信号收发器通过USB接口与所述教学一体机/PC机/电子白板电脑连接，每个所述同步板设置成与所述2.4G无线信号收发器相同的班级号，所述教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，所述同步板接收到按键值或手写笔迹后，将其通过所述2.4G无线信号收发器实时传送给所述教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，所述同步板上设有交互状态LED显示屏区、交互功能按钮区、选择题交互答题按钮区和纸笔书写区，所述交互状态LED显示屏区、交互功能按钮区、选择题交互答题按钮区均设置在所述纸笔书写区的上方。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，所述交互状态LED显示屏区所显示的内容至少包括班级号、同步板编号、选择题答题/纸笔书写答题状态切换、纸张页码/题号状态、答题键值状态、纸笔书写状态、有线/无线连接状态，以及电池电量/缺电提醒状态。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，所述交互功能按钮区包括电源开关按钮、选择题答题/纸笔书写答题状态切换按钮、删除按钮、向上按钮、向下按钮和确定按钮；所述选择题交互答题按钮区包括A键、B键、C键、D键、E键和F键，所述E键复用正确键/抢答键，所述F键复用错误键/抢答键。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，通过切换为纸笔书写答题状态，将每个已连接的所述同步板的书写笔迹数字化，并将书写笔迹的轨迹点阵数据通过所述2.4G无线信号收发器经USB接口传送至所述教学一体机/PC机/电子白板电脑，所述教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统将所述书写笔迹的轨迹点阵数据实时同步还原为手写字体显示。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，通过切换为选择题答题状态，实现对单选题、多选题和判断题的按键答题；录入的键值在本地的同步板保存以供检查与修改，每次答题按确定按钮后的结果实时通过所述2.4G无线信号收发器传送给所述教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统，并由所述教学一体机/PC机/电子白板电脑进行储存、智能统计和分析，以及评分。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，对于所述智能纸屏同步课堂教学系统发布的单个选择题/多选题/判断题/纸笔书写题，按所述同步板上的E键/F键并按确定按钮获得答题权后，所述同步板根据发布的单个题目的题型自动切换为选择题答题状态/纸笔书写题状态。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，其特征在于，所述同步板的个数小于或等于56。

在本发明所述的智能课堂教学系统中，所述智能纸屏同步课堂教学系统包括相互连接的学生列表单元、电子黑板单元、课堂讲课单元、课堂互动单元、课堂测验单元、课堂切换单元、教师备课单元和系统管理单元。

本发明还涉及一种智能课堂教学方法，应用于上述智能课堂教学系统中的任意一种，包括如下步骤：

A)教师在智能纸屏同步课堂教学系统中发布单个题目/多题混合试卷互动类型进行课堂互动；

B)2.4G无线信号收发器将互动类型和每道题目的题型参数以广播方式发送给所有在线连接的同步板；

C)所述同步板根据接收到的互动类型和每个题目的题型参数识别所发布的是单个题目互动类型还是多题混合试卷互动类型，当所述同步板识别的是单个题目互动类型时，则执行步骤D)；当所述同步板识别的是多题混合试卷互动类型时，则执行步骤D＇)；

D)所述同步板根据单个题目的题型参数，判断当前题目是单选题、多选题、判断题还是纸笔书写题，如是单选题，则执行步骤E1)，如是多选题，则执行步骤E2)，如是判断题，则执行步骤E3)，如是纸笔书写题，则执行E4)；

E1)所述A键、B键、C键和D键处于有效状态，执行步骤F)；

E2)所述A键、B键、C键、D键、E键和F键处于有效状态，执行步骤F)；

E3)所述E键和F键处于有效状态，执行步骤F)；

E4)所述A键、B键、C键、D键、E键和F键处于无效状态且仅响应纸笔书写，执行步骤F)；

D＇)所述同步板根据多题混合试卷中每个题目的题型参数，判断试卷中的多道题目是否全部为客观题，如是，执行步骤E1＇)；否则，执行步骤E2＇)；

E1＇)初始化自动设置所述同步板为选择题答题状态，执行步骤F)；

E2＇)初始化设置所有同步板为纸笔书写状态且显示纸笔书写题型对应的纸质试卷页码，学生能在同步板上根据试卷中每道题目的题型自主切换对应的答题状态，学生也能自主增加/减少页码值与试卷中纸笔书写题所在的页码相对应，执行步骤F)；

F)2.4G无线信号收发器实时采集每块同步板的按键值/笔迹点阵数据实时同步传送至教学一体机/PC机/电子白板电脑，并实时同步还原显示按键值或纸笔书写笔迹，执行步骤G)；

G)所述智能纸屏同步课堂教学系统自动批改客观题，自动进行成绩统计，并显示键值的分布图。

实施本发明的智能课堂教学系统及方法，具有以下有益效果：由于设有包括2.4G无线信号收发器、教学一体机/PC机/电子白板电脑和至少一块同步板，教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，同步板接收到按键值或纸笔书写笔迹后，将其通过2.4G无线信号收发器实时传送给教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示，本发明实时同步性较好、设备的连接数量较多、能降低耗电、降低学生的近视率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明智能课堂教学系统及方法一个实施例中系统的结构示意图；

图2为所述实施例中同步板的结构示意图；

图3为所述实施例中交互功能按钮区的结构示意图；

图4为所述实施例中一个教室单个2.4G无线信号收发器无线组网的示意图；

图5为所述实施例中智能纸屏同步课堂教学系统的结构示意图；

图6为所述实施例中同步板与2.4G无线信号收发器的设置程序界面示意图；

图7为所述实施例中方法的流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明智能课堂教学系统及方法实施例中，其智能课堂教学系统的结构示意图如图1所示。图1中，该智能课堂教学系统包括2.4G无线信号收发器、教学一体机/PC机/电子白板电脑和至少一块同步板，同步板是一种压力感应纸笔书写板，同步板的个数可以小于或等于56个，图1中作为例子画出了56个同步板。

同步板通过无线方式与2.4G无线信号收发器连接，2.4G无线信号收发器通过USB接口与教学一体机/PC机/电子白板电脑连接，2.4G无线信号收发器与教学一体机/PC机/电子白板电脑用两头一样的普通USB线连接，即插即用。不需设置每块同步板的IP地址，而只需在2.4G无线信号收发器出厂时设备好班级号，同时将每块同步板设置成与2.4G无线信号收发器相同的班级号，则可实现同步板与教学一体机/PC机/电子白板电脑之间的无线双向实时同步通信。

本实施例中，教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，同步板接收到按键值或纸笔书写笔迹后，将其通过2.4G无线信号收发器实时同步传送给教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示。

图5为本实施例中智能纸屏同步课堂教学系统的结构示意图。图5中，该智能纸屏同步课堂教学系统包括相互连接的学生列表单元、电子黑板单元、课堂讲课单元、课堂互动单元、课堂测验单元、课堂切换单元、教师备课单元和系统管理单元。

其中，学生列表单元用于显示已成功连接的本班内的学生总数、本班所有学生/本班仅成功连接教学一体机或教师PC机的学生列表；电子黑板单元用于为不同学科分配不同的若干块黑板，支持教师直接在电子黑板上用手写；课堂讲课单元用于打开课件和镜头，实现画笔、橡皮擦、区域擦除、全屏擦除和删除黑板功能；课堂互动单元用于实现教学一体机或教师PC机与同步板以无线物联网方式实时同步双向互动通信；课堂测验单元用于打开题卡和题库；课堂切换单元用于实现与智能纸屏同步课堂教学系统之外的其他软件之间自由切换；教师备课单元用于教师对学生进行单题或多题混合试卷进行课堂练习，以及课后批改；系统管理单元用于增删班级、增加或删除学生名单，以及设置智能纸屏同步课堂教学系统的运行参数。系统管理单元中的班级设置模块与学生列表单元的内容相连通。本发明实时同步性较好、设备的连接数量较多、能降低耗电、降低学生的近视率。

图2为本实施例中同步板的结构示意图，图2中，该同步板上设有交互状态LED显示屏区31、交互功能按钮区32、选择题交互答题按钮区33和纸笔书写区34，其中，交互状态LED显示屏区、交互功能按钮区、选择题交互答题按钮区均设置在纸笔书写区的上方。

其中，交互状态LED显示屏区所显示的内容至少包括班级号、同步板编号、选择题答题/纸笔书写答题状态切换、纸张页码/题号状态、答题键值状态、纸笔书写状态、有线/无线连接状态，以及电池电量/缺电提醒状态等。

图3为本实施例中交互功能按钮区的结构示意图。该交互功能按钮区32包括电源开关按钮、选择题答题/纸笔书写答题状态切换按钮、删除按钮、向上按钮、向下按钮和确定按钮。值得一提的是，在纸笔书写状态下向上或向下是为了实现减少或增加页号的交互作用，而在选择题答题状态下向上或向下是为了实现减少或增加题号的交互作用。

本实施例中，选择题交互答题按钮区33包括A键、B键、C键、D键、E键和F键，E键复用正确键/抢答键(获取抢答键)，F键复用错误键/抢答键(获取抢答权键)。复用E键、F键的作用是方便学生回答判断题/获得抢答权。

对于纸笔书写区34，在纸笔书写答题状态下，学生可将一张普通A4纸或一本书厚的纸制材质书籍垫放于纸笔书写区上用笔书写，笔迹则在教学一体机/PC机/电子白板电脑对应的学生面板中实时同步还原笔迹并显示。

具体而言，同步板集成了三种交互应用场景：

一是纸笔书写交互，具体是通过切换为纸笔书写答题状态，将每块已连接的同步板的书写笔迹数字化，并将书写笔迹的轨迹点阵数据通过2.4G无线信号收发器经USB接口传送至教学一体机/PC机/电子白板电脑，教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统将纸笔书写笔迹的轨迹点阵数据实时同步还原为手写字体显示。

二是答题器，具体为通过切换为选择题答题状态，实现对单选题、多选题和判断题的按键答题；录入的键值会在本地的同步板保存以供检查与修改，同时每次答题按确定按钮后的结果也会实时通过2.4G无线信号收发器同步传送给教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统，并由教学一体机/PC机/电子白板电脑进行储存、智能统计和分析，以及评分。

三是抢答器，具体为通过在智能纸屏同步课堂教学系统发布单个题目抢答信号，学生在同步板上按E键/F键并按确定按钮获得答题权后，同步板根据当前发布的单个题目题型自动实现答题状态的切换，即对于单选题/多选题/判断题仅，允许按选择题交互答题按钮区33中的相应按钮进行答题，而不允许用纸笔书写答题；对于纸笔书写题型仅允许用纸笔书写答题，而不允许用选择题交互答题按钮区33的各个按钮答题。

图4为本实施例中一个教室单个2.4G无线信号收发器无线组网的示意图。图4中所标注的零件型号仅供参考，不作为本发明的指定型号。图4中一个2.4G无线信号收发器最大允许56块同步板组成一个网络。其交互通信作用如下：(1)2.4G无线信号收发器将56块同步板的数据用USB接口传给教学一体机/PC机/电子白板电脑(透传)，由智能纸屏同步课堂教学系统将56组数据还原成各自的实时同步笔迹或按键值。(2)56块同步板的书写笔迹数据由各自的同步板发射器进行实时发送(时间允许56个同时发送)，同时由1个2.4G无线信号收发器实时同步接收，接收的数据需区分来自于不同的同步板(每一块同步板用班级编号和同步板编号进行区分)。(3)对于同步板(发送端)，如果信道拥堵或者被干扰，支持按键值/笔迹数据离线储存(暂存)，待信道畅通后再继续完成全部数据的传送。(4)由一个班级组成一个独立的无线网络，班级内的同步板发送的数据只能由本班级内的2.4G无线信号收发器接收，由班级编号进行控制来实现。(5)当一个2.4G无线信号收发器故障时，自动实现将该2.4G无线信号收发器的同步板匹配到备用同步板继续传送，而不会丢失数据。(6)无线传送距离控制在一个教室范围内，不超过20m。(7)避免物理空间相邻的班级采用同种设备之间的信道干扰和数据误传。

图6为本实施例中同步板与2.4G无线信号收发器的设置程序界面示意图。如图6所示，将2.4G无线信号收发器或同步板以USB接口连接电脑后，运行本设置程序，实现如下作用：一是实现对2.4G无线信号收发器进行班级号设置和固件升级；二是对同步板进行纸笔书写答题或按键答题测试；三是对同步板进行班级号或学号设置；四是对同步板进行固件升级。

值得一提的是，当某个同步板以有线方式连接电脑，正确获取设备信息后，右侧相应编号的小圆点会点亮(灰色变成绿色)，此时在左侧“手写板-选择学号”框中录入已点亮的小圆点编号，则图6中间的空白区域会显示笔迹，表示功能正常；否则表示书写功能不正常。

本实施例中，当启动教学一体机/PC机/电子白板电脑上已安装的智能纸屏同步课堂教学系统后，自动识别是否插入了2.4G无线信号收发器。如果未插入2.4G无线信号收发器，该智能纸屏同步课堂教学系统进入非互动模式(教师可进行课前备课或课后课堂练习卷的批改)；否则(指插入2.4G无线信号收发器)，该智能纸屏同步课堂教学系统自动识别20米范围内同一个班级号所有学生的同步板。教师执行系统提供的相关互动操作功能，如抢答、提问、测验、打开题卡等功能，控制指令通过2.4G无线信号收发器发送给每块同步板，智能化识别是需按键答题互动还是需通过纸笔书写答题互动，学生在同步板中的按键值或纸笔书写笔迹实时同步在教学一体机或投影机中同步还原显示。需强调的是，对于课堂多题混合试卷，学生可以按同步板上的“模式”按钮自由切换为“选择题答题”或“书写题答题”两种状态。

本实施例还涉及一种智能课堂教学方法，该方法应用于上述智能课堂教学系统。该智能课堂教学方法的流程图如图7所示。图7中，该智能课堂教学方法包括如下步骤：

步骤S01教师在智能纸屏同步课堂教学系统中发布单个题目/多题混合试卷互动类型进行课堂互动：本步骤中，教师启动智能纸屏同步课堂教学系统，通过智能纸屏同步课堂教学系统发布单个题目/多题混合试卷互动类型进行课堂互动。

步骤S02 2.4G无线信号收发器将互动类型和每道题目的题型参数以广播方式发送给所有在线连接的同步板：本步骤中，2.4G无线信号收发器将互动类型和每道题目的题型参数以广播方式发送给所有在线连接的同步板。智能纸屏同步课堂教学系统在课堂教学中支持两种互动类型：第一类模式是单个题目互动类型，第二类模式是多题混合试卷互动类型。

步骤S03同步板根据接收到的互动类型和每个题目的题型参数识别所发布的是单个题目互动类型还是多题混合试卷互动类型：本步骤中，同步板根据接收到的互动类型和每个题目的题型参数来识别发布的是单个题目互动类型还是多题混合试卷互动类型，如果判断的结果为单个题目互动类型，则执行步骤S04；如果判断的结果为多题混合试卷互动类型，则执行步骤S04＇。

步骤S04同步板根据单个题目的题型参数，判断当前题目是单选题、多选题、判断题还是纸笔书写题：本步骤中，判断当前题目是单选题、多选题、判断题还是纸笔书写题，如是单选题，则执行步骤S51，如是多选题，则执行步骤S52，如是判断题，则执行步骤S53，如是纸笔书写题，则执行步骤S54。

步骤S51A键、B键、C键和D键处于有效状态：本步骤中，对于单个客观题(单选题、多选题、判断题)，智能纸屏同步课堂教学系统智能化自动控制同步板状态为选择题答题状态，目的是根据单个题目的题型控制图2中选择题交互答题按钮区33相应按键的有效性，对于单选题，仅A键、B键、C键和D键有效。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S52A键、B键、C键、D键、E键和F键处于有效状态：本步骤中，对于多选题，A键、B键、C键、D键、E键和F键有效。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S53E键和F键处于有效状态：本步骤中，对于判断题，仅E键和F键有效。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S54A键、B键、C键、D键、E键和F键处于无效状态且仅响应纸笔书写。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S04＇同步板根据多题混合试卷中每个题目的题型参数，判断试卷中的多道题目是否全部是客观题：本步骤中，同步板根据多题混合试卷中每个题目的题型参数，判断试卷中的多道题目是否全部是客观题，如果判断的结果为是，则执行步骤S51＇；否则，执行步骤S52＇。

步骤S51＇初始化自动设置同步板为选择题答题状态：本步骤中，初始化自动设置同步板为选择题答题状态。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S52＇初始化设置所有同步板为纸笔书写状态且显示纸笔书写题型对应的纸质试卷页码，学生能在同步板上根据试卷中每道题目的题型自主切换对应的答题状态，学生也能自主增加/减少页码值与试卷中纸笔书写题所在的页码对应：本步骤中，初始化设置所有同步板为纸笔书写状态且显示纸笔书写题型对应的纸质试卷页码，学生能在同步板上根据试卷中每道题目的题型自主切换对应的答题状态，学生也能自主增加/减少页码值与试卷中纸笔书写题所在的页码对应。执行完本步骤，执行步骤S06。

步骤S06 2.4G无线信号收发器实时采集每块同步板的按键值/笔迹点阵数据实时同步传送至教学一体机/PC机/电子白板电脑，并实时同步还原显示按键值或纸笔书写笔迹：本步骤中，在2.4G无线信号收发器实时采集每块同步板的按键值/笔迹点阵数据，将其实时同步传送至教学一体机/PC机/电子白板电脑，并同步还原显示按键值或纸笔书写笔迹。执行完本步骤，执行步骤S07。

步骤S07智能纸屏同步课堂教学系统自动批改客观题，自动进行成绩统计，并显示键值的分布图：本步骤中，智能纸屏同步课堂教学系统自动批改客观题，自动进行成绩统计，并显示键值的分布图。

总之，本实施例中，教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，同步板接收到按键值或纸笔书写笔迹后，将其通过2.4G无线信号收发器实时传送给教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示，本发明实时同步性较好、设备的连接数量较多、能降低耗电、降低学生的近视率。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种智能课堂教学系统，其特征在于，包括2.4G无线信号收发器、教学一体机/PC机/电子白板电脑和至少一块同步板，所述同步板通过无线方式与所述2.4G无线信号收发器连接，所述2.4G无线信号收发器通过USB接口与所述教学一体机/PC机/电子白板电脑连接，每个所述同步板设置成与所述2.4G无线信号收发器相同的班级号，所述教学一体机/PC机/电子白板电脑上安装有智能纸屏同步课堂教学系统，所述同步板接收到按键值或手写笔迹后，将其通过所述2.4G无线信号收发器实时传送给所述教学一体机/PC机/电子白板电脑进行实时同步还原显示。

2.根据权利要求1所述的智能课堂教学系统，其特征在于，所述同步板上设有交互状态LED显示屏区、交互功能按钮区、选择题交互答题按钮区和纸笔书写区，所述交互状态LED显示屏区、交互功能按钮区、选择题交互答题按钮区均设置在所述纸笔书写区的上方。

3.根据权利要求2所述的智能课堂教学系统，其特征在于，所述交互状态LED显示屏区所显示的内容至少包括班级号、同步板编号、选择题答题/纸笔书写答题状态切换、纸张页码/题号状态、答题键值状态、纸笔书写状态、有线/无线连接状态，以及电池电量/缺电提醒状态。

4.根据权利要求2所述的智能课堂教学系统，其特征在于，所述交互功能按钮区包括电源开关按钮、选择题答题/纸笔书写答题状态切换按钮、删除按钮、向上按钮、向下按钮和确定按钮；所述选择题交互答题按钮区包括A键、B键、C键、D键、E键和F键，所述E键复用正确键/抢答键，所述F键复用错误键/抢答键。

5.根据权利要求2至4任意一项所述的智能课堂教学系统，其特征在于，通过切换为纸笔书写答题状态，将每个已连接的所述同步板的书写笔迹数字化，并将书写笔迹的轨迹点阵数据通过所述2.4G无线信号收发器经USB接口传送至所述教学一体机/PC机/电子白板电脑，所述教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统将所述书写笔迹的轨迹点阵数据实时同步还原为手写字体显示。

6.根据权利要求2至4任意一项所述的智能课堂教学系统，其特征在于，通过切换为选择题答题状态，实现对单选题、多选题和判断题的按键答题；录入的键值在本地的同步板保存以供检查与修改，每次答题按确定按钮后的结果实时同步通过所述2.4G无线信号收发器传送给所述教学一体机/PC机/电子白板电脑中的智能纸屏同步课堂教学系统，并由所述教学一体机/PC机/电子白板电脑进行储存、智能统计和分析，以及评分。

7.根据权利要求2至4任意一项所述的智能课堂教学系统，其特征在于，对于所述智能纸屏同步课堂教学系统发布的单个选择题/多选题/判断题/纸笔书写题，按所述同步板上的E键/F键并按确定按钮获得答题权后，所述同步板根据发布的单个题目的题型自动切换为选择题答题状态/纸笔书写题状态。

8.根据权利要求1至4任意一项所述的智能课堂教学系统，其特征在于，所述同步板的个数小于或等于56。

9.根据权利要求1至4任意一项所述的智能课堂教学系统，其特征在于，所述智能纸屏同步课堂教学系统包括相互连接的学生列表单元、电子黑板单元、课堂讲课单元、课堂互动单元、课堂测验单元、课堂切换单元、教师备课单元和系统管理单元。

10.一种智能课堂教学方法，其特征在于，应用于如权利要求1至9中的任意一种智能课堂教学系统，包括如下步骤：

A)教师在智能纸屏同步课堂教学系统中发布单个题目/多题混合试卷互动类型进行课堂互动；

B)2.4G无线信号收发器将互动类型和每道题目的题型参数以广播方式发送给所有在线连接的同步板；

C)所述同步板根据接收到的互动类型和每个题目的题型参数识别所发布的是单个题目互动类型还是多题混合试卷互动类型，当所述同步板识别的是单个题目互动类型时，则执行步骤D)；当所述同步板识别的是多题混合试卷互动类型时，则执行步骤D＇)；

D)所述同步板根据单个题目的题型参数，判断当前题目是单选题、多选题、判断题还是纸笔书写题，如是单选题，则执行步骤E1)，如是多选题，则执行步骤E2)，如是判断题，则执行步骤E3)，如是纸笔书写题，则执行E4)；

E1)所述A键、B键、C键和D键处于有效状态，执行步骤F)；

E2)所述A键、B键、C键、D键、E键和F键处于有效状态，执行步骤F)；

E3)所述E键和F键处于有效状态，执行步骤F)；

E4)所述A键、B键、C键、D键、E键和F键处于无效状态且仅响应纸笔书写，执行步骤F)；

D＇)所述同步板根据多题混合试卷中每个题目的题型参数，判断试卷中的多道题目是否全部为客观题，如是，执行步骤E1＇)；否则，执行步骤E2＇)；

E1＇)初始化自动设置所述同步板为选择题答题状态，执行步骤F)；

E2＇)初始化设置所有同步板为纸笔书写状态且显示纸笔书写题型对应的纸质试卷页码，学生能在同步板上根据试卷中每道题目的题型自主切换对应的答题状态，学生也能自主增加/减少页码值与试卷中纸笔书写题所在的页码相对应，执行步骤F)；

F)2.4G无线信号收发器实时采集每块同步板的按键值/笔迹点阵数据实时同步传送至教学一体机/PC机/电子白板电脑，并实时同步还原显示按键值或纸笔书写笔迹，执行步骤G)；

G)所述智能纸屏同步课堂教学系统自动批改客观题，自动进行成绩统计，并显示键值的分布图。