CN110210649A - 校园走班排课方法及系统 - Google Patents

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付前程
李齐
羊振幸
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Abstract

本发明涉及一种校园走班排课方法，包括：学生选取对应的课程；根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；手动调节冲突区域，实现排课。本发明还提供了一种与校园走班排课方法相对应的系统，本发明提供的校园走班排课方法及系统，排课的效率较高、排课结果较为科学。

Description

校园走班排课方法及系统
技术领域
本发明涉及校园教学管理技术领域，特别涉及一种校园走班排课方法及系统。
背景技术
排课问题实际上指的是把学校里面的课程、教师和学生在适当的课节内分配到合适的上课地点内，是一个由多个因素影响的求整体最优解问题，也就是时间表问题。目前解决这一复杂的求解问题，主要有模拟退火算法、寻优搜索。目前，现有的分班方法，是通过学生填写分班志愿，然后学校可以统计各种学科组合的学生人数，从而开设各个不同的班级进行排课。但由于高校各专业划分细致、学生人数多、课程多、课程的学时不同以及教室的数量限制，导致高校的排课十分复杂，排课的成功率较低，无法取得满意的效果。
发明内容
本发明针对现有技术中存在的技术问题，提供了一种校园走班排课方法及系统。
本发明解决上述技术问题的技术方案如下：
一种校园走班排课方法，包括：
学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；
手动调节冲突区域，实现排课。
进一步的，所述分班约束条件包括：教室的最大容量、班级男女比例及班级的平均成绩。
进一步的，所述排课的基本约束条件包括：班级上课时段、授课教师、上课教室及课时总数。
进一步的，所述排课的优化约束条件包括：每天的课时数、连排课时及是否合班上课。
进一步的，还包括：用户设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
进一步的，还包括：用户设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
本发明还提供了一种校园走班排课系统，包括：
选课模块，用于学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
分班模块，用于获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
排课模块，用于获取排课的基本约束条件、优化约束条件及分班信息；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；
手动调节冲突区域，实现排课。
进一步的，还包括：
查询模块，用户设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
进一步的，还包括：
打印模块，用户设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
本发明还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现以下步骤：
学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域。
本发明提供的校园走班排课方法及系统，在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；手动调节冲突区域，实现排课。首先输出满足本约束条件和优化约束条件的最优排课结果；如果不能输出最优排课结果，则输出满足基本约束条件的次优排课结果；如果不能输出次排课结果，则输出最接近次优排课结果的课表，并且进一步手动调整生成最终课表。排课的效率较高，并且排课结果较为科学，可广泛应用于教学系统。
附图说明
图1为本发明发明实施例提供的校园走班排课系统结构示意图；
图2为本发明发明实施例提供的计算机存储介质结构示意图。
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
200-校园走班排课系统，201-选课模块，202-分班模块，203-排课模块，204-查询模块，205-打印模块，300-计算机可读存储介质，301-计算机程序。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。
实施例一
本发明实施例提供了一种校园走班排课方法，包括如下步骤：
步骤S1、学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存。
例如，学生选课输入姓名、专业、性别、年级等信息，所有的选课信息汇总后进行存储，便于后续流程调用。
步骤S2、获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班。
其中，步骤S2中，分班约束条件包括但不限于：教室的最大容量、班级男女比例及班级的平均成绩。分班约束条件可根据学校的实际情况灵活设置。
步骤S3、获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；
手动调节冲突区域，实现排课。
其中，步骤S3中，排课的基本约束条件包括但不限于：班级上课时段、授课教师、上课教室及课时总数；排课的基本约束条件可理解为排课的硬性约束，其限定的为难以解决的冲突。排课的优化约束条件包括但不限于：每天的课时数、连排课时及是否合班上课；排课的优化条件可理解为排课的软性约束，主要对课程表进行优化选择，以满足学校、教师以及学生的需求。
步骤S4、设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
例如，设置“教师”为筛选条件，那么可直接筛选出该教师的所有课程表，隐藏其他教师的课程表；设置“班级”为筛选条件，那么可直接筛选出该班级的所有课程表，隐藏其他班级的课程表；设置“教室”筛选条件，那么可直接筛选出该“教室”的所有课程表，隐藏其他教师的课程表。
步骤S5、设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
例如，设置“教师”为筛选条件，那么可直接筛选出该教师的所有课程表，并将对应的课程表输出打印；设置“班级”为筛选条件，那么可直接筛选出该班级的所有课程表，并将对应的课程表输出打印；设置“教室”筛选条件，那么可直接筛选出该“教室”的所有课程表，并将对应的课程表输出打印。
需要说明的是，步骤S1-S5的先后顺序不作限制，可根据需要进行。
实施例二
参见图1，本发明实施例还提供了一种校园走班排课系统200，包括：
选课模块201，用于学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存。
分班模块202，用于获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班。
排课模块203，用于获取排课的基本约束条件、优化约束条件及分班信息；在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；手动调节冲突区域，实现排课。
查询模块204，用户设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
打印模块205，用户设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
实施例三
参见图2，本发明还提供了一种计算机可读存储介质300，其上存储有计算机程序301，该程序被处理器执行时实现以下步骤：
学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域。
本发明实施例提供的校园走班排课方法及系统，在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；手动调节冲突区域，实现排课。首先输出满足本约束条件和优化约束条件的最优排课结果；如果不能输出最优排课结果，则输出满足基本约束条件的次优排课结果；如果不能输出次排课结果，则输出最接近次优排课结果的课表，并且进一步手动调整生成最终课表。排课的效率较高，并且排课结果较为科学，可广泛应用于教学系统。
本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、装置、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。
本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。
这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。
这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。
尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。
显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种校园走班排课方法，其特征在于，包括：
学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；手动调节冲突区域，实现排课。
2.根据权利要求1所述的校园走班排课方法，其特征在于，所述分班约束条件包括：教室的最大容量、班级男女比例及班级的平均成绩。
3.根据权利要求1所述的校园走班排课方法，其特征在于，所述排课的基本约束条件包括：班级上课时段、授课教师、上课教室及课时总数。
4.根据权利要求1所述的校园走班排课方法，其特征在于，所述排课的优化约束条件包括：每天的课时数、连排课时及是否合班上课。
5.根据权利要求1-4任一项所述的校园走班排课方法，其特征在于，还包括：用户设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
6.根据权利要求1-4任一项所述的校园走班排课方法，其特征在于，还包括：用户设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
7.一种校园走班排课系统，其特征在于，包括：
选课模块，用于学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
分班模块，用于获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
排课模块，用于获取排课的基本约束条件、优化约束条件及分班信息；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域；
手动调节冲突区域，实现排课。
8.根据权利要求6所述的校园走班排课系统，其特征在于，还包括：
查询模块，用户设置筛选条件，对排课结果筛选查询，并输出查询结果。
9.根据权利要求6所述的校园走班排课系统，其特征在于，还包括：
打印模块，用户设置筛选条件，对排课结果筛选后输出打印。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现以下步骤：
学生选取对应的课程，其将选取的课程数据进行保存；
获取选取的课程数据分班约束条件，并根据学生选取的课程信息及分班约束条件进行分班；
获取排课的基本约束条件及优化约束条件；
在同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若同时满足基本约束条件和优化约束条件的前提下排课失败，则删除优化约束条件，在满足基本约束条件的前提下对班级进行排课，若排课成功，则输出排课结果；
若在满足基本约束条件的前提下排课失败，则生成最接近满足基本约束条件的排课结果，并显示冲突区域。
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