CN110159875A - 一种英语教学用的控制平台 - Google Patents

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    • F16M2200/04—Balancing means

Abstract

本发明涉及英语教学技术领域，且公开了一种英语教学用的控制平台，包括固定座和控制平台本体，所述固定座内底壁的中部开设有滑槽，所述滑槽的内部卡接有两个相对称的滑块，两个所述滑块的向对面固定连接有第一弹簧，所述滑块的顶部通过第一销栓铰接有连接杆，且连接杆的顶部通过第二螺栓铰接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与固定座的内底壁之间固定连接有两个相对称的第二弹簧，所述固定板的顶部固定连接有固定管；本发明解决了传统英语教学控制平台稳定性差，移动不便，不可调节高度，使用者体验差的问题，达到了稳定性好，携带方便，方便根据使用者身体进行调节，体验效果好的效果。

Description

一种英语教学用的控制平台
技术领域
本发明涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用的控制平台。
背景技术
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在现代化的教学中，利用控制平台进行多媒体教学，是提高学生学习质量的方法之一，能够更加直观多角度的进行英语教学。
目前，现有的英语教学控制平台分为移动式和箱式两种，移动式的在放置时不稳定，且不方便容，易出现滑动的问题，箱式的控制平台移动不方便，不能够对控制平台的盖度进行调节，导致身高较高的使用者在使用时需要弯腰进行操作，造成身体酸痛的问题，切切稳定性较差，易倾倒。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语教学用的控制平台，解决了传统英语教学控制平台稳定性差，移动不便，不可调节高度，使用者体验差的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教学用的控制平台，包括固定座和控制平台本体，所述固定座内底壁的中部开设有滑槽，所述滑槽的内部卡接有两个相对称的滑块，两个所述滑块的向对面固定连接有第一弹簧，所述滑块的顶部通过第一销栓铰接有连接杆，且连接杆的顶部通过第二螺栓铰接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与固定座的内底壁之间固定连接有两个相对称的第二弹簧，所述固定板的顶部固定连接有固定管，所述固定管的顶部固定穿并延伸至固定座的上方，所述固定管外表面的左侧固定连接有滑轨，所述固定管的顶部开设有第一通孔，所述固定管外表面的右侧开设有第二通孔，所述固定管的内壁固定连接有固定轴承，所述固定轴承的内圈从上至下依次固定连接有螺纹管和第一齿轮，所述第一齿轮的右侧啮合有第二齿轮，所述第二齿轮远离第一齿轮的一侧贯穿并延伸至固定管上第二通孔的右侧，所述第二齿轮的顶部固定连接有转轴，所述转轴的外表面活动连接有支架，所述支架的左端与固定管的外表面固定连接，所述螺纹管的内圈螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆顶部的外表面贯穿固定管上第一通孔的顶部并固定连接有轴承座，所述轴承座的顶部固定连接支撑板，所述支撑板的底部的左侧固定连接有滑杆，且滑杆的外表面活动连接有固定架，所述固定架的右端与固定管的外表面固定连接，所述滑杆右侧面的下端固定连接有滑板，且滑板卡接在滑轨的上，所述支撑板的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的顶部固定连接有固定台，所述固定台顶部的中部开设有通槽，所述固定台的底部固定连接有两个相对称的竖板，所述竖板侧面的中部固定套接有套管，所述套管的内圈活动套接有拉杆，所述拉杆靠近固定杆的一端固定连接有竖杆，且竖杆的顶部贯穿通槽并固定连接有夹板，所述控制平台本体夹持在两个夹板之间，所述拉杆远离竖杆的一端固定连接有固定块，所述固定块与竖板之间固定连接有第三弹簧。
优选的，所述第二弹簧的内圈活动套接有伸缩杆，且伸缩杆的顶部和底部分别与固定板的底部和固定座的内底壁固定连接。
优选的，所述第一弹簧与滑槽的内底壁之间留有间隙，且滑槽的横向长度值为固定座底部横向长度值的一半。
优选的，所述连接块位于两个滑块之间，且两个连接杆相对于连接块顶部的中心对称。
优选的，所述第一齿轮与固定管的内壁之间留有间隙，且第一齿轮与第二齿轮相适配。
优选的，所述滑轨的顶部与固定架的底部固定连接，且滑轨的竖直长度值与滑杆的竖直长度值相等。
优选的，所述竖杆的底部位于支撑板顶部之间的垂直长度值为二厘米。
优选的，所述第三弹簧与两个拉杆之间留有间隙，且固定块远离第三弹簧的一侧面固定连接有拉环。
优选的，所述转轴的顶部固定连接有转柄，且转柄与固定管的外表面之间横向长度值为五厘米。
工作原理：工作时，拉动拉环，拉杆通过竖杆带动夹板向固定台的两侧移动，将控制平台本体放置在固定台上，松动拉环，拉杆在第三弹簧弹力的作用下，通过竖杆带动夹板进行对控制平台本体的夹持固定，此时，使用者根据自己的身高调节固定台的高度，转动转柄，转轴带动第二齿轮转动，通过第一齿轮和固定轴承带动螺纹管转动，使螺纹杆上下的移动，此时滑杆在滑板和滑轨的作用下，进行对支撑板的限位，配合轴承座使支撑板平稳的上下移动，在固定台受外力作用时，固定管带动固定板上下的移动，使连接杆推动滑块相滑槽的两侧移动，第一弹簧拉伸，通过第一弹簧的弹力作用，使滑块复位，进行对固定台晃动时的力进行减缓，使固定台稳定。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种英语教学用的控制平台，具备以下有益效果：
1、本发明通过设置的滑槽、滑块、连接杆、连接块和固定板，在第一弹簧和第二弹簧的作用下，能够对固定板摆动时的力进行有效的减缓，避免了固定台受外力作用歪斜出现倾倒，导致控制平台本体摔落，造成损坏的情况，保证了控制平台本体的稳定性。
2、本发明通过设置的固定管、滑轨、固定轴承、螺纹管、转轴、支架、螺纹杆和轴承座，在第一齿轮和第二齿轮的作用下，能够通过螺纹管和固定轴承带动螺纹杆上下的移动，进行对固定台上下的移动，进行对高度的调节，方便了使用者调节至自己适合的身高，提高了使用时的体验。
3、本发明通过设置的支撑板、滑杆、固定架和滑板，能够使滑板带动滑杆上下的滑动，有效的进行对支撑板进行限位，避免了螺纹杆带动支撑板转动，保证了支撑板调节时的稳定性。
4、本发明通过设置的通槽、竖板、套管、拉杆、竖杆、夹板和固定块，在第三弹簧的作用下，能够有效的进行对控制平台本体进行有效的夹紧，避免了控制平台本体受外力碰撞导致倾倒，导致控制平台本体损坏，保证了控制平台本体的稳定。
附图说明
图1为本发明固定管正视图的剖视图；
图2为本发明控制平台本体的俯视图；
图3为本发明图1中A处的放大结构示意图；
图4为本发明图1中B处的放大结构示意图；
图5为本发明图1中C处的放大结构示意图。
图中：1固定座、2控制平台本体、3滑槽、4滑块、5第一弹簧、6连接杆、7连接块、8固定板、9第二弹簧、10固定管、11滑轨、12固定轴承、13螺纹管、14第一齿轮、15第二齿轮、16转轴、17支架、18螺纹杆、19轴承座、20支撑板、21滑杆、22固定架、23滑板、24固定杆、25固定台、26通槽、27竖板、28套管、29拉杆、30竖杆、31夹板、32固定块、33第三弹簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-5所示，本发明提供一种技术方案：一种英语教学用的控制平台，包括固定座1和控制平台本体2，固定座1底部的四个边角处均固定安装有滚轮，固定座1内底壁的中部开设有滑槽3，滑槽3的内部卡接有两个相对称的滑块4，两个滑块4的向对面固定连接有第一弹簧5，第一弹簧5与滑槽3的内底壁之间留有间隙，避免了第一弹簧5在伸缩时与滑槽3的内底壁之间发生摩擦的情况，保证了第一弹簧5的灵活性，且滑槽3的横向长度值为固定座1底部横向长度值的一半，保证了滑块4滑动时留有足够的空间进行对固定台25受力的减缓，滑块4的顶部通过第一销栓铰接有连接杆6，且连接杆6的顶部通过第二螺栓铰接有连接块7，连接块7位于两个滑块4之间，且两个连接杆6相对于连接块7顶部的中心对称，能够使两个滑块4能够均匀的受力，保证了固定板8的稳定，连接块7的顶部固定连接有固定板8，固定板8的底部与固定座1的内底壁之间固定连接有两个相对称的第二弹簧9，第二弹簧9的内圈活动套接有伸缩杆，且伸缩杆的顶部和底部分别与固定板8的底部和固定座1的内底壁固定连接，能够对第二弹簧9进行有效的限位，避免了第二弹簧9在伸缩时出现歪斜的情况，保证了第二弹簧9进行和对固定板8受力减缓时的稳定性，固定板8的顶部固定连接有固定管10，固定管10的顶部固定穿并延伸至固定座1的上方，固定管10外表面的左侧固定连接有滑轨11，滑轨11的顶部与固定架22的底部固定连接，且滑轨11的竖直长度值与滑杆21的竖直长度值相等，保证了滑板23在滑轨11上滑动的长度值大于螺纹杆18移动的长度值，保证了对支撑板20的有效限位，固定管10的顶部开设有第一通孔，固定管10外表面的右侧开设有第二通孔，固定管10的内壁固定连接有固定轴承12，固定轴承12的内圈从上至下依次固定连接有螺纹管13和第一齿轮14，第一齿轮14与固定管10的内壁之间留有间隙，避免了第一齿轮14转动时与固定管10的内壁之间发生摩擦，且第一齿轮14与第二齿轮15相适配，第一齿轮14的右侧啮合有第二齿轮15，第二齿轮15远离第一齿轮14的一侧贯穿并延伸至固定管10上第二通孔的右侧，第二齿轮15的顶部固定连接有转轴16，转轴16的顶部固定连接有转柄，且转柄与固定管10的外表面之间横向长度值为五厘米，避免了在转动转柄时受固定管10的阻挡，方便了使用者的使用，转轴16的外表面活动连接有支架17，支架17的左端与固定管10的外表面固定连接，螺纹管13的内圈螺纹连接有螺纹杆18，螺纹杆18顶部的外表面贯穿固定管10上第一通孔的顶部并固定连接有轴承座19，轴承座19的顶部固定连接支撑板20，支撑板20的底部的左侧固定连接有滑杆21，且滑杆21的外表面活动连接有固定架22，固定架22的右端与固定管10的外表面固定连接，滑杆21右侧面的下端固定连接有滑板23，且滑板23卡接在滑轨11的上，支撑板20的顶部固定连接有固定杆24，固定杆24的顶部固定连接有固定台25，固定台25顶部的中部开设有通槽26，固定台25的底部固定连接有两个相对称的竖板27，竖杆27的底部位于支撑板20顶部之间的垂直长度值为二厘米，避免了在向支撑板20方向移动竖杆30时，与支撑板20的顶部之间发生阻挡的情况，竖板27侧面的中部固定套接有套管28，套管28的内圈活动套接有拉杆29，拉杆29靠近固定杆24的一端固定连接有竖杆30，且竖杆30的顶部贯穿通槽26并固定连接有夹板31，控制平台本体2夹持在两个夹板31之间，拉杆29远离竖杆30的一端固定连接有固定块32，固定块32与竖板27之间固定连接有第三弹簧33，第三弹簧33与两个拉杆29之间留有间隙，且固定块32远离第三弹簧33的一侧面固定连接有拉环，方便了使用者对拉杆29的拉动。
工作原理：工作时，拉动拉环，拉杆29通过竖杆30带动夹板31向固定台25的两侧移动，将控制平台本体2放置在固定台25上，松动拉环，拉杆29在第三弹簧33弹力的作用下，通过竖杆30带动夹板31进行对控制平台本体2的夹持固定，此时，使用者根据自己的身高调节固定台25的高度，转动转柄，转轴16带动第二齿轮15转动，通过第一齿轮14和固定轴承12带动螺纹管13转动，使螺纹杆18上下的移动，此时滑杆21在滑板23和滑轨11的作用下，进行对支撑板20的限位，配合轴承座19使支撑板20平稳的上下移动，在固定台25受外力作用时，固定管10带动固定板8上下的移动，使连接杆6推动滑块4相滑槽3的两侧移动，第一弹簧5拉伸，通过第一弹簧5的弹力作用，使滑块4复位，进行对固定台25晃动时的力进行减缓，使固定台25稳定。
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
综上所述，本发明通过设置的滑槽3、滑块4、连接杆6、连接块7和固定板8，在第一弹簧5和第二弹簧9的作用下，能够对固定板8摆动时的力进行有效的减缓，避免了固定台25受外力作用歪斜出现倾倒，导致控制平台本体2摔落，造成损坏的情况，保证了控制平台本体2的稳定性，通过设置的固定管10、滑轨11、固定轴承12、螺纹管13、转轴16、支架17、螺纹杆18和轴承座19，在第一齿轮14和第二齿轮15的作用下，能够通过螺纹管13和固定轴承12带动螺纹杆18上下的移动，进行对固定台25上下的移动，进行对高度的调节，方便了使用者调节至自己适合的身高，提高了使用时的体验，通过设置的支撑板20、滑杆21、固定架22和滑板23，能够使滑板23带动滑杆21上下的滑动，有效的进行对支撑板20进行限位，避免了螺纹杆18带动支撑板20转动，保证了支撑板20调节时的稳定性，通过设置的通槽26、竖板27、套管28、拉杆29、竖杆30、夹板31和固定块32，在第三弹簧33的作用下，能够有效的进行对控制平台本体2进行有效的夹紧，避免了控制平台本体2受外力碰撞导致倾倒，导致控制平台本体2损坏，保证了控制平台本体2的稳定，解决了传统英语教学控制平台稳定性差，移动不便，不可调节高度，使用者体验差的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种英语教学用的控制平台，包括固定座(1)和控制平台本体(2)，其特征在于：所述固定座(1)内底壁的中部开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)的内部卡接有两个相对称的滑块(4)，两个所述滑块(4)的向对面固定连接有第一弹簧(5)，所述滑块(4)的顶部通过第一销栓铰接有连接杆(6)，且连接杆(6)的顶部通过第二螺栓铰接有连接块(7)，所述连接块(7)的顶部固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的底部与固定座(1)的内底壁之间固定连接有两个相对称的第二弹簧(9)，所述固定板(8)的顶部固定连接有固定管(10)，所述固定管(10)的顶部固定穿并延伸至固定座(1)的上方，所述固定管(10)外表面的左侧固定连接有滑轨(11)，所述固定管(10)的顶部开设有第一通孔，所述固定管(10)外表面的右侧开设有第二通孔，所述固定管(10)的内壁固定连接有固定轴承(12)，所述固定轴承(12)的内圈从上至下依次固定连接有螺纹管(13)和第一齿轮(14)，所述第一齿轮(14)的右侧啮合有第二齿轮(15)，所述第二齿轮(15)远离第一齿轮(14)的一侧贯穿并延伸至固定管(10)上第二通孔的右侧，所述第二齿轮(15)的顶部固定连接有转轴(16)，所述转轴(16)的外表面活动连接有支架(17)，所述支架(17)的左端与固定管(10)的外表面固定连接，所述螺纹管(13)的内圈螺纹连接有螺纹杆(18)，所述螺纹杆(18)顶部的外表面贯穿固定管(10)上第一通孔的顶部并固定连接有轴承座(19)，所述轴承座(19)的顶部固定连接支撑板(20)，所述支撑板(20)的底部的左侧固定连接有滑杆(21)，且滑杆(21)的外表面活动连接有固定架(22)，所述固定架(22)的右端与固定管(10)的外表面固定连接，所述滑杆(21)右侧面的下端固定连接有滑板(23)，且滑板(23)卡接在滑轨(11)的上，所述支撑板(20)的顶部固定连接有固定杆(24)，所述固定杆(24)的顶部固定连接有固定台(25)，所述固定台(25)顶部的中部开设有通槽(26)，所述固定台(25)的底部固定连接有两个相对称的竖板(27)，所述竖板(27)侧面的中部固定套接有套管(28)，所述套管(28)的内圈活动套接有拉杆(29)，所述拉杆(29)靠近固定杆(24)的一端固定连接有竖杆(30)，且竖杆(30)的顶部贯穿通槽(26)并固定连接有夹板(31)，所述控制平台本体(2)夹持在两个夹板(31)之间，所述拉杆(29)远离竖杆(30)的一端固定连接有固定块(32)，所述固定块(32)与竖板(27)之间固定连接有第三弹簧(33)。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述第二弹簧(9)的内圈活动套接有伸缩杆，且伸缩杆的顶部和底部分别与固定板(8)的底部和固定座(1)的内底壁固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述第一弹簧(5)与滑槽(3)的内底壁之间留有间隙，且滑槽(3)的横向长度值为固定座(1)底部横向长度值的一半。
4.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述连接块(7)位于两个滑块(4)之间，且两个连接杆(6)相对于连接块(7)顶部的中心对称。
5.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述第一齿轮(14)与固定管(10)的内壁之间留有间隙，且第一齿轮(14)与第二齿轮(15)相适配。
6.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述滑轨(11)的顶部与固定架(22)的底部固定连接，且滑轨(11)的竖直长度值与滑杆(21)的竖直长度值相等。
7.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述竖杆(27)的底部位于支撑板(20)顶部之间的垂直长度值为二厘米。
8.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述第三弹簧(33)与两个拉杆(29)之间留有间隙，且固定块(32)远离第三弹簧(33)的一侧面固定连接有拉环。
9.根据权利要求1所述的一种英语教学用的控制平台，其特征在于：所述转轴(16)的顶部固定连接有转柄，且转柄与固定管(10)的外表面之间横向长度值为五厘米。
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