CN110009953A - 一种计算机网络课程实验教学云平台及使用方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种计算机网络课程实验教学云平台，涉及教育领域；该平台包括：终端模块，用于向控制模块发送指令信息并实时接收控制模块所发出的信息。控制模块，用于接收终端模块发出的指令信息并执行相关指令。转换模块，用于将控制模块所发出的信息转化为图文形式发送给终端模块。显示模块，用于显示教学相关的图像以及文字信息。通讯模块，用于进行控制模块与识别模块之间的双向数据传输。识别模块，用于识别学生所发出的信息。本发明通过设置识别模块，能够对学生所发出的反馈信息进行识别，从而提高教学效率，同时也增强了学生的参与感，能够充分调动学生的积极性。
Description
技术领域
本发明涉及教育领域，具体是一种计算机网络课程实验教学云平台及使用方法。
背景技术
网络教学平台在原来教学系统的基础上,从对教学过程(课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价)的全面支持,到教学的组织管理( 用户与课程的管理),再到与网络教学资源库及其管理系统的整合,集成了网络教学需要的主要子系统,构建了一个比较完整的网上教学支撑环境。随着互联网技术、数据库技术、多媒体技术的发展，学习者的参与程度需求的增长，对网络环境下远程学习的理解不断深入，网络教学云平台得到较为快速的发展。
但目前的教学云平台还是注重于向学生传输知识，而缺少与学生之间的互动，学生注意力不是很集中，很难完整的听完课，这样就导致了教学效率不高，同时难以调动学生的学习积极性。
发明内容
本发明的目的在于提供一种计算机网络课程实验教学云平台及使用方法，以解决上述问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种计算机网络课程实验教学云平台，包括：
终端模块，用于向控制模块发送指令信息并实时接收控制模块所发出的信息。
控制模块，用于接收终端模块发出的指令信息并执行相关指令。
转换模块，用于将控制模块所发出的信息转化为图文形式发送给终端模块。
显示模块，用于显示教学相关的图像以及文字信息。
通讯模块，用于进行控制模块与识别模块之间的双向数据传输。
识别模块，用于识别学生所发出的信息。
在上述技术方案的基础上，本发明还提供以下可选技术方案：
在一种可选方案中：所述终端模块为移动终端。
在一种可选方案中：所述终端模块为固定终端。
在一种可选方案中：所述通讯模块为无线通讯模块。
在一种可选方案中：所述识别模块包括：
声音识别模块：用于识别学生所发生的声音，并将识别出的声音信息进行保存，以进行后续的传输；
动作识别模块，用于识别学生发做出的动作，并将识别出的动作信息进行保存，以进行后续的传输。
在一种可选方案中：所述动作识别模块包括：
动作捕捉单元，用于捕捉学生做出的动作；
动作解读单元，用于对捕捉到的动作进行解读，并转换为动作信息。
上述计算机网络课程实验教学云平台的使用方法，包括以下步骤：
由识别模块对学生发出的反馈信息进行识别，所述反馈信息包括声音信息和动作信息，当所述反馈信息为声音信息时，由声音识别模块对该信息进行识别，当所述反馈信息为动作信息时，由动作识别模块进行该信息的识别；
由通讯模块将识别模块所识别到的所述反馈信息输送给控制模块；
由转换模块将控制模块所接收到的所述反馈信息转换为图文格式，以发送给终端模块；
终端模块对转化格式后的所述反馈信息进行查看，以向控制模块发送对应的指令信息；
控制模块接收终端模块发出的指令信息并执行相关指令。
相较于现有技术，本发明的有益效果如下：
本发明通过设置识别模块，能够对学生所发出的反馈信息进行识别，以供终端模块进行查看，使得终端模块能够进行相应的指令操作以满足学生的需求，从而提高教学效率，同时也增强了学生的参与感，能够充分调动学生的积极性。
附图说明
图1为本发明的系统框图。
图2为本发明中工作识别模块的系统框图。
附图标记注释：1-控制模块、2-显示模块、3-终端模块、4-通讯模块、5-反馈模块、6-识别模块、61-声音识别模块、62-动作识别模块、621-动作捕捉单元、622-动作解读单元。
具体实施方式
以下实施例会结合附图对本发明进行详述，在附图或说明中，相似或相同的部分使用相同的标号。本发明所列举的各实施例仅用以说明本发明，并非用以限制本发明的范围。对本发明所作的任何显而易知的修饰或变更都不脱离本发明的精神与范围。
实施例1
请参阅图1～2，本发明实施例中，一种计算机网络课程实验教学云平台，包括：
终端模块3，用于向控制模块1发送指令信息并实时接收控制模块1所发出的信息。
进一步的，所述终端模块3可以为移动终端，如平板、手机、笔记本电脑等，也可以为固定终端，如台式电脑等。
控制模块1，用于接收终端模块3发出的指令信息并执行相关指令。
转换模块5，用于将控制模块1所发出的信息转化为图文形式发送给终端模块3。
显示模块2，用于显示教学相关的图像以及文字信息。
通讯模块4，用于进行控制模块1与识别模块6之间的双向数据传输。
进一步的，所述通讯模块4为无线通讯模块或者有线通讯模块，优选地，本实施例中，所述通讯模块4为无线通讯模块。
识别模块6，用于识别学生所发出的信息。
本实施例中，所述识别模块6包括：
声音识别模块：用于识别学生所发生的声音，并将识别出的声音信息进行保存，以进行后续的传输；
动作识别模块，用于识别学生发做出的动作，并将识别出的动作信息进行保存，以进行后续的传输。
进一步的，本实施例中，所述动作识别模块包括：
动作捕捉单元621，用于捕捉学生做出的动作；
动作解读单元622：用于对捕捉到的动作进行解读，并转换为动作信息。
实施例2
本发明实施例提出了一种上述教学云平台的使用方法，包括以下步骤：
由识别模块6对学生发出的反馈信息进行识别，所述反馈信息包括声音信息和动作信息，当所述反馈信息为声音信息时，由声音识别模块61对该信息进行识别，当所述反馈信息为动作信息时，由动作识别模块62进行该信息的识别；
由通讯模块4将识别模块6所识别到的所述反馈信息输送给控制模块1；
由转换模块5将控制模块1所接收到的所述反馈信息转换为图文格式，以发送给终端模块3；
终端模块3对转化格式后的所述反馈信息进行查看，以向控制模块1发送对应的指令信息；
控制模块1接收终端模块3发出的指令信息并执行相关指令。
本发明通过设置识别模块6，能够对学生所发出的反馈信息进行识别，以供终端模块3进行查看，使得终端模块3能够进行相应的指令操作以满足学生的需求，从而提高教学效率，同时也增强了学生的参与感，能够充分调动学生的积极性。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (7)
1.一种计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，包括：
终端模块（3），用于向控制模块（1）发送指令信息并实时接收控制模块（1）所发出的信息；
控制模块（1），用于接收终端模块（3）发出的指令信息并执行相关指令；
转换模块（5），用于将控制模块（1）所发出的信息转化为图文形式发送给终端模块（3）；
显示模块（2），用于显示教学相关的图像以及文字信息；
通讯模块（4），用于进行控制模块（1）与识别模块（6）之间的双向数据传输；
识别模块（6），用于识别学生所发出的信息。
2.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，所述终端模块（3）为移动终端。
3.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，所述终端模块（3）为固定终端。
4.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，所述通讯模块（4）为无线通讯模块。
5.根据权利要求1所述的计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，所述识别模块（6）包括：
声音识别模块：用于识别学生所发生的声音，并将识别出的声音信息进行保存，以进行后续的传输；
动作识别模块，用于识别学生发做出的动作，并将识别出的动作信息进行保存，以进行后续的传输。
6.根据权利要求5所述的计算机网络课程实验教学云平台，其特征在于，所述动作识别模块包括：
动作捕捉单元（621），用于捕捉学生做出的动作；
动作解读单元（622），用于对捕捉到的动作进行解读，并转换为动作信息。
7.一种如权利要求6所述的计算机网络课程实验教学云平台的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：
由通讯模块（4）将识别模块（6）所识别到的所述反馈信息输送给控制模块（1）；
由转换模块（5）将控制模块（1）所接收到的所述反馈信息转换为图文格式，以发送给终端模块（3）；
终端模块（3）对转化格式后的所述反馈信息进行查看，以向控制模块（1）发送对应的指令信息；
控制模块（1）接收终端模块（3）发出的指令信息并执行相关指令。
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