CN109847299B - 一种基于篮球训练方法的自适应篮球架 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，包括支撑架和与支撑架固定的篮板，篮板正面固定有篮筐，篮板包括相互连接的磁性板和玻璃板，磁性板和玻璃板之间间隔有一定间距，磁性板和玻璃板之间设置有与磁性板相互吸引的定位块，定位块在磁性板与玻璃板之间自由滑动。通过上述设置，定位块在玻璃板后方形成标记，在使用该篮球架时，教练根据自身的经验判断球员所处位置投进擦板球的撞击点，移动定位块至撞击点的位置形成标记，对球员进行投篮位置的指导，球员则通过练习将篮球投至撞击点完成投篮，实现对撞击点的熟悉和擦板球的练习。可以方便教练灌输教学理念，对撞击点进行标记可以方便球员进行练习，提高对篮球训练方法的贯彻落实。

Description

一种基于篮球训练方法的自适应篮球架

技术领域

本发明涉及篮球架的技术领域，尤其是涉及一种基于篮球训练方法的自适应篮球架。

背景技术

目前在篮球运动中，擦板球是一种常用的进攻投球手段，擦板球的定义就是投篮时通过球撞击篮板反弹进球。一般情况下在篮圈45度左右利用擦板会比较容易进球。因为擦板球对球投出去的力量掌握上比投空心球要简单的多。但是如果在小于30度和大于60度的方向投球的话，擦板球就不好掌握了。因此一般低于在45度左右进行擦板投篮。

现有的投擦板球的瞄准点一般在篮圈上方标志框内，例如位于篮圈45度左右位置投篮时瞄准篮圈标志框的上角会比较容易进球。但在实际对抗中，球员为了躲避对方球员对篮球的干扰，或是身高较矮的球员提高篮球出手角度避开身高较高球员的盖帽时，投篮的出手角度较高，篮球在篮板上的撞击点偏离标志框较远。但根据反射角原理一样存在进球的可能，因此有许多教练针对性地训练球员从篮板上标志框外进行擦板投球，以提高篮球进攻手段。但是在训练中，对篮球的撞击点无法很好地标记，教练员不能很好地传达教学理念，因此存在改进空间。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明的目的在于提供一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，具有标记篮板撞击点的功能，可以根据教练员的经验自行改变标记的位置，便于传达教练的教学理念，以及方便球员练习擦板球投篮。

为实现上述目的，本发明提供了如下技术方案：

一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，包括支撑架和与支撑架固定的篮板，所述篮板正面固定有篮筐，所述篮板包括相互连接的磁性板和玻璃板，所述磁性板和玻璃板之间间隔有一定间距，磁性板和玻璃板之间设置有与所述磁性板相互吸引的定位块，所述定位块在所述磁性板与玻璃板之间自由滑动。

通过上述设置，该篮球架包括与地面固定的支撑架，支撑架远离地面的一端固定有篮板，篮板的正面固定有篮筐。其中篮板包括相互固定的磁铁材质制成的磁性板和透明的玻璃板，磁性板远离玻璃板的一侧与支撑架固定，即玻璃板设置在篮筐和磁性板之间。磁性板和玻璃板之间间隔有一定间距，磁性板和玻璃板四个角通过连接件固定。磁性板和玻璃板之间自由滑动有若干定位块，定位块具有磁性，定位块与磁性板相互吸引。从而通过定位块在玻璃板后方形成标记，并且可以移动定位块的位置在玻璃板后方形成位置不同的标记。在使用该篮球架时，教练根据自身的经验判断球员所处位置投进擦板球的撞击点，移动定位块至撞击点的位置形成标记，对球员进行投篮位置的指导，球员则通过练习将篮球投至撞击点完成投篮，实现对撞击点的熟悉和擦板球的练习。其中球员所处的位置可以通过投掷不同仰角的出手，撞击多个不同的撞击点完成擦板球的投掷，则可以设置多个定位块形成多个标记让球员熟悉撞击点与投篮仰角之间的关系，以及对出手力度的适应，基于该投篮训练方法使用该篮球架可以方便教练灌输教学理念，对撞击点进行标记可以方便球员进行练习，提高对篮球训练方法的贯彻落实。

本发明进一步设置，所述定位块为圆柱型，所述定位块包括多种尺寸型号。

通过上述设置，因为篮球撞击篮板时所留下的球印也为类圆形或椭圆形，将定位块加工呈圆柱型，可以方便球员和教练观察投掷擦板球时篮球与撞击点的标记的吻合情况。将定位块设置为多种尺寸型号，因为篮筐的大小大于篮球的大小，从而在投掷擦板球时，撞击点形成一定的撞击面积，篮球撞击至该撞击面积上均可以进球。将定位块设置为大小不同的尺寸，可以根据球员的准确度进行匹配，逐渐通过更换尺寸更小的定位块形成面积更小的标记，逐渐提高使用者投篮的准确度，起到训练的意义。

本发明进一步设置，所述篮球架配套设置有推杆，所述推杆包括顶端设置有两个与所述定位块外形配合的圆弧杆，两个圆弧杆开口相反设置且分别朝向推杆的两端；所述推杆的直径小于所述磁性板和玻璃板之间的间距。

通过上述设置，篮球架配套有具有一定长度的推杆，推杆包括固定在顶端的两个圆弧杆，圆弧杆与定位块的外形相配合，并且两个圆弧杆的开口朝向相反，分别朝向推杆的两端，设置推杆的直径小于磁性板和玻璃板之间的间距。从而可以通过握持推杆，将推杆和圆弧杆伸入磁性板和玻璃板之间，通过将顶端的圆弧杆包裹定位块进行移动，起到便于移动定位块位置的功能，并且开口相反的两根圆弧杆可以方便使用者向上推动或向下拉动定位块，便于调整定位块位置对投篮撞击点进行定位。

本发明进一步设置，所述磁性板和所述玻璃板之间设置有第一栅板和第二栅板，所述第一栅板和第二栅板上均间隔设置有若干栅条，所述栅条之间形成贯通的栅格；所述第一栅板与所述玻璃板固定，所述第二栅板与所述第一栅板滑动连接，所述第二栅板的栅条面积大于等于所述第一栅板的栅格面积。

通过上述设置，在磁性板和玻璃板之间设置有第一栅板和第二栅板，其中第一栅板与玻璃板固定，第二栅板与第一栅板上下滑动连接。第一栅板和第二栅板上均间隔固定有若干水平设置的栅条，栅条之间形成贯通栅板的栅格，设置第二栅板的栅条的面积大于第一栅板的栅格的面积，从而可以通过滑动第二栅板实现将第一栅板的栅格进行遮挡。第一栅板和第二栅板的设置可以遮盖玻璃板远离篮筐一侧的物体，在玻璃板后方形成背景，从而使篮板更加清晰，可以在正式的比赛场合将第二栅板和第一栅板错位设置形成背景板，适用于正式比赛的使用。其中第一栅板和第二栅板设置在玻璃板和定位块之间，通过滑动第二栅板使第一栅板和第二栅板的栅格对准，从而使玻璃板背面的定位块显露出来，可以供教练和球员进行投篮训练。并且可以通过更换第一栅板和第二栅板的图案，在玻璃板后方形成不同图案的背景板，烘托比赛现场的氛围。

本发明进一步设置，所述第二栅板与所述第一栅板贴合，所述第二栅板朝向所述第一栅板凸出有T型块，所述第一栅板朝向所述第二栅板开有与所述T型块配合的T型槽，所述T型块在所述T型槽内滑动。

通过上述设置，将第二栅板和第一栅板贴合，使第二栅板的栅条对第一栅板的栅格的遮挡效果更好。第二栅板朝向第一栅板的面板凸出固定有T型块，第一栅板朝向第二栅板的面板开有与T型块卡接配合的竖直的T型槽，使T型块在T型槽内的卡接滑动，实现对第二栅板的限位，使第二栅板只能沿T型槽的轨迹方向滑动，且不会与第一栅板脱离。

本发明进一步设置，所述第二栅板底端朝向所述磁性板凸出有限位板，所述磁性板上滑动连接有限位块，所述限位块移动方向垂直于所述磁性板所在平面，当所述第二栅板的栅条与所述第一栅板的栅条错位时，所述限位块对所述限位板进行限位。

通过上述设置，在第二栅板底端朝向磁性板的一侧凸出有限位板，在磁性板上滑动连接有限位块，限位块的滑动方向垂直与磁性板所在的平面，限位块用于与限位板抵接限位，当第二栅板向上移动至第二栅板的栅条遮挡第一栅板的栅格时，限位板垂直高度高于限位块，此时滑动限位块至限位板下方，使限位板下端面与限位块上端面抵接限位，从而实现对第二栅板的限位，使第二栅板保持对第一栅板栅格的遮挡。

本发明进一步设置，所述限位块贯通所述磁性板设置，所述限位块远离玻璃板的一端固定有面积大于所述限位块横截面积的限位挡板。

通过上述设置，将限位块垂直于磁性板并贯通磁性板设置，通过磁性板对限位块进行滑动限位，并在限位块远离玻璃板的一端固定有面积大于限位块横截面的限位挡板，通过限位挡板对限位块的形成进行限位，使用者可直接将限位块推动至限位挡板与磁性板抵接的状态，此时限位块对第二栅板进行限位，使第二栅板保持对第一栅板的栅格的遮挡。

本发明进一步设置，所述支撑架上开有与所述推杆配合的卡接槽，所述推杆与所述卡接槽卡接配合。

通过上述设置，在支撑架上开有与推杆卡接配合的卡接槽，从而便于将推杆进行收纳，减少占地和丢失的可能，也方便使用者取用来移动定位块。

本发明进一步设置，所述篮板下方设置有包裹所述篮板底板和两侧的包边，所述包边底端开有供所述推杆伸入所述磁性板和玻璃板之间的通槽，所述篮筐与所述包边固定。

通过上述设置，在篮板下方固定有包裹篮板底板和两侧的包边，从而对篮板下方的两个角进行包裹，减少使用者跳起被篮板下角碰上的情况，并且包边底端开有供推杆伸入磁性板和玻璃板之间的通槽，使用者可以操作推杆从包边底端的通槽伸入，移动定位块。将篮筐与包边固定，因为玻璃板的脆性较大，不适合直接与篮筐固定，在球员扣篮等负重较大的情况下玻璃抗应变能力较差会破碎，通过包边的设置避免篮筐承载力直接传导至玻璃板，从而提高了该篮球架的使用寿命。

综上所述，本发明具有以下有益效果：

1.通过将篮板设置为一面玻璃板和一面磁性板叠加连接而成，其中篮筐设置在玻璃板远离磁性板的一侧，在玻璃板和磁性板之间间隔有一定距离，在磁性板和玻璃板之间自由滑动有若干带有磁性的定位块，定位块为磁性板吸引并附着在磁性板上，篮球架还配套设置有用于推拉定位块移位的推杆，从而通过移动定位块的位置，为球员提供擦板球的撞击点的标记，教练通过自身经验判断撞击点内的位置并通过移动定位块至对应位置，实现方便对球员的教学和球员自身的训练；

2.通过在玻璃板和磁性板之间设置有第一栅板和第二栅板，其中第一栅板与玻璃板固定，第二栅板与第一栅板滑动连接，通过滑动第二栅板，实现对第一栅板的栅格的遮挡，从而将玻璃板远离篮筐一侧的物体遮盖，并使第一栅板和第二栅板形成玻璃板的背景板，从而在正式比赛中可以调整第一栅板和第二栅板形成背景板，使篮板更加清洗便于比赛，在训练时则调节第二栅板的位置至第一栅板和第二栅板的栅格连通，可以供使用者看见磁性板上的定位块，实现对撞击点进行定位的效果，方便使用者进行擦板球的训练；

3.通过在第二栅板下端面凸出固定有朝向磁性板方向的限位板，在磁性板上贯通滑动有限位块，当第二栅板滑动至对第一栅板的栅格进行遮挡的位置时，可以滑动限位块至限位板下方，并通过限位块上端面与限位板下端面抵接的方式实现对第二栅板的移动限位，使第二栅板保持对第一栅板栅格的遮挡状态。

附图说明

图1为本实施例的结构示意图；

图2为图1中A处的放大图；

图3为本实施例中篮板的结构爆炸图；

图4为图3中B处的放大图；

图5为本实施例的另一角度的结构示意图。

附图标记：1、支撑架；11、篮筐；12、卡接槽；2、篮板；21、磁性板；22、玻璃板；23、限位块；231、限位挡板；3、定位块；4、推杆；41、圆弧杆；51、第一栅板；52、第二栅板；521、T型块；522、限位板；53、栅条；54、栅格；6、包边；61、通槽。

具体实施方式

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

如图1至图2所示，本发明公开的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，包括与顶面固定的支撑架1，支撑架1远离地面的一端固定有篮板2，篮板2正面固定安装有篮筐11。

其中篮板2包括玻璃板22和磁性板21，玻璃板22采用钢化玻璃等透明玻璃材料制成，磁性板21采用磁铁等材料制成，玻璃板22设置在磁性板21远离支撑杆的一侧，玻璃板22与磁性板21固定，玻璃板22和磁性板21之间间隔有一定间距。在玻璃板22和磁性板21之间设置有若干圆柱型的定位块3，且定位块3包括多种直径尺寸不同的形状，定位块3为磁铁或可被磁性板21吸引的材料制成，使定位块3附着在磁性板21上，并且可在外力作用下沿磁性板21表面移动。

如图3至图4所示，玻璃板22和磁性板21之间还设置有第一栅板51和第二栅板52，第一栅板51和第二栅板52设置在玻璃板22和定位块3之间。第一栅板51和第二栅板52上均固定有若干水平的栅条53，栅条53之间间隔开有栅格54，栅格54贯通栅板两侧，其中第二栅板52的栅条53宽度略大于第一栅板51的栅格54宽度。第一栅板51与玻璃板22固定，第二栅板52与第一栅板51滑动连接。

第二栅板52与第一栅板51贴合，第二栅板52朝向第一栅板51的贴合面凸出固定有若干T型块521，T型块521沿竖直方向设置在第二栅板52的两侧。第一栅板51朝向第二栅板52的贴合面开有与T型块521卡接滑动的T型槽，且T型槽的长度大于T型块521的长度，长度差至少大于第一栅板51的栅格54宽度。T型块521在T型槽内滑动，从而实现了第一栅板51与第二栅板52的滑动连接，并且T型块521与T型槽的卡接对第二栅板52进行周向限位，使第二栅板52只能沿T型槽的长度方向进行滑动。

第二栅板52的底端固定有限位板522，限位板522朝向磁性板21凸出，磁性板21上贯通滑动有限位块23，限位块23滑动方向垂直与磁性板21所在平面，限位块23远离玻璃板22的一端固定有面积大于限位块23的限位挡板231，当限位块23向玻璃板22滑动至限位挡板231与磁性板21抵接时，限位挡板231限制限位块23不与磁性板21脱离。当第二栅板52向上移动至第二栅板52的栅条53遮盖第一栅板51的栅格54时，限位板522的水平高度高于限位块23的水平高度，从而可以将限位块23滑动至限位板522的下方，使限位板522的下端面与限位块23的上端面抵接，从而通过限位块23对限位板522乃至第二栅板52的限位，使第二栅板52保持对第一栅板51的栅格54的遮挡。

篮板2下方固定有“凹”字型的包边6，包边6包裹篮板2底板的两侧，包边6底端贯通有通槽61，并且将篮筐11与包边6固定，因为钢化玻璃的质地较脆，篮筐11受压弯曲的时候应力传导在钢化玻璃上容易使钢化玻璃破碎，通过包边6进行承力可以提高该篮球架的使用寿命。

如图5所示，篮球架还配套设置有推杆4，推杆4顶端固定有两个与定位块3外形配合的圆弧杆41，两个圆弧杆41的开口相反设置且分别朝向推杆4的两端，并且推杆4的直径小于磁性板21和玻璃板22之间间距，以及小于包边6下端通槽61的宽度，通过两个开口方向相反的圆弧杆41，方便使用者推动或拉动定位块3，方便对定位块3进行移动，更换不同的撞击点标志。并且在支撑杆上开有与推杆4外形配合的卡接槽12，推杆4与卡接槽12卡接配合，卡接槽12实现对推杆4的收纳和固定，方便使用者取用和收纳推杆4，使推杆4不容易遗失。

本实施例的实施原理为：

该基于篮球训练方法的自适应篮球架可用于练习球员在球场上某些位置的擦板球投篮能力。教练先根据球员的站位以及自身的经验，通过推杆4调节定位块3至对应的位置，此时第一栅板51和第二栅板52的栅格54连通，球员和教练可以透过玻璃板22以及栅格54观察到玻璃板22后方的圆柱型的定位块3，定位块3的位置即为擦板球撞击篮板2的撞击点，球员可以通过朝向该撞击点投篮训练投篮的力道等，从而达到训练擦板球的能力。并且因为擦板球在同一球员站位上可以有多个高度不同的撞击点，从而通过多个定位块3进行撞击点的标记，供球员训练高抛擦板球等能力。

通过定位块3的设置，方便教练传授投球经验以及确定撞击点，方便贯彻教练的教学理念以及提高球员的悟性，并且在后期投篮训练的时候可以持续为球员标记出撞击点，方便进行擦板球训练。不同尺寸规格的定位块3则可以根据球员的水平，逐渐提高球员对撞击点的瞄准精度。

本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (9)

1.一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，包括支撑架(1)和与支撑架(1)固定的篮板(2)，所述篮板(2)正面固定有篮筐(11)，其特征是：所述篮板(2)包括相互连接的磁性板(21)和玻璃板(22)，所述磁性板(21)和玻璃板(22)之间间隔有一定间距，磁性板(21)和玻璃板(22)之间设置有与所述磁性板(21)相互吸引的定位块(3)，所述定位块(3)在所述磁性板(21)与玻璃板(22)之间自由滑动。

2.根据权利要求1所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述定位块(3)为圆柱型，所述定位块(3)包括多种尺寸型号。

3.根据权利要求2所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述篮球架配套设置有推杆(4)，所述推杆(4)包括顶端设置有两个与所述定位块(3)外形配合的圆弧杆(41)，两个圆弧杆(41)开口相反设置且分别朝向推杆(4)的两端；所述推杆(4)的直径小于所述磁性板(21)和玻璃板(22)之间的间距。

4.根据权利要求1所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述磁性板(21)和所述玻璃板(22)之间设置有第一栅板(51)和第二栅板(52)，所述第一栅板(51)和第二栅板(52)上均间隔设置有若干栅条(53)，所述栅条(53)之间形成贯通的栅格(54)；所述第一栅板(51)与所述玻璃板(22)固定，所述第二栅板(52)与所述第一栅板(51)滑动连接，所述第二栅板(52)的栅条(53)面积大于等于所述第一栅板(51)的栅格(54)面积。

5.根据权利要求4所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述第二栅板(52)与所述第一栅板(51)贴合，所述第二栅板(52)朝向所述第一栅板(51)凸出有T型块(521)，所述第一栅板(51)朝向所述第二栅板(52)开有与所述T型块(521)配合的T型槽，所述T型块(521)在所述T型槽内滑动。

6.根据权利要求5所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述第二栅板(52)底端朝向所述磁性板(21)凸出有限位板(522)，所述磁性板(21)上滑动连接有限位块(23)，所述限位块(23)移动方向垂直于所述磁性板(21)所在平面，当所述第二栅板(52)的栅条(53)与所述第一栅板(51)的栅条(53)错位时，所述限位块(23)对所述限位板(522)进行限位。

7.根据权利要求6所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述限位块(23)贯通所述磁性板(21)设置，所述限位块(23)远离玻璃板(22)的一端固定有面积大于所述限位块(23)横截面积的限位挡板(231)。

8.根据权利要求3所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述支撑架(1)上开有与所述推杆(4)配合的卡接槽(12)，所述推杆(4)与所述卡接槽(12)卡接配合。

9.根据权利要求3所述的一种基于篮球训练方法的自适应篮球架，其特征是：所述篮板(2)下方设置有包裹所述篮板(2)底板和两侧的包边(6)，所述包边(6)底端开有供所述推杆(4)伸入所述磁性板(21)和玻璃板(22)之间的通槽(61)，所述篮筐(11)与所述包边(6)固定。

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