CN109673094A - 智能教育照明系统及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种智能教育照明系统，包括多个智能灯具、智能网关和智能开关，每个智能灯具分别安装在教室内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；所述智能网关与所述智能灯具无线通信连接，所述智能网关用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具，以对所述智能灯具进行灯光调节控制管理；所述智能开关与所述智能网关无线通信连接，所述智能开关用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关对所述智能灯具进行灯光的调节和控制。实现了对灯具的智能管理和控制。通过智能感应器对光环境及人体的感应，实现了对教室所在区域，灯具数量较多时灯具的智能控制和管理，使得在点亮时耗电量较少。

Description

智能教育照明系统及方法
技术领域
本发明涉及照明技术领域，尤其涉及一种智能教育照明系统及方法。
背景技术
从前，教室里的照明一般只要求够亮，不容易坏就行。随着教学环境的改进以及照明技术的发展，对教室里的灯光的照明要求越来越高，特别是随着物联网技术的发展，通过物联网技术对教室内的灯光的智能调节成为教室照明的发展趋势。基于教室所在区域，灯具数量较多，使得在点亮时耗电量多，由此，如何做到在教室照明达标的情况下兼顾节能及远程维护，也是着重要解决的问题。
藉此，针对现状，设计出一套智能化教育照明系统，以使兼顾教室照明达标，教室照明可控、教室照明兼顾节能及远程维护等，则是非常有必要的。
发明内容
本发明旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。为此，本发明的一个目的在于提出一种智能教育照明系统及方法。
一方面，为实现上述目的，根据本发明实施例的智能教育照明系统及方法，所述智能教育照明系统及方法包括：
多个智能灯具，每个所述智能灯具分别安装在教室内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；
智能网关，所述智能网关与所述智能灯具无线通信连接，所述智能网关用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具，以对所述智能灯具进行灯光调节控制管理；
智能开关，所述智能开关与所述智能网关无线通信连接，所述智能开关用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关对所述智能灯具进行灯光的调节和控制。
进一步地，根据本发明的一个实施例，还包括环境传感器，所述环境传感器包括光感应器、温度传感器或湿度传感器中的一种或多种，所述环境传感器用于采集环境信息，并将所述环境信息传输至所述智能网关，所述智能网关根据所述环境信息调整灯光的亮度。
进一步地，根据本发明的一个实施例，还包括人体感应器，所述人体感应器包括智能摄像、人体红外感应器、噪声感应器或语音感应器中的一种或多种，所述人体感应器分别与所述智能网关连接，所述智人体感应器用于对店铺的人流量信息进行检测，并将所述人体信息传输至所述智能网关，所述智能网关根据所述人体信息调整灯光的亮度。
进一步地，根据本发明的一个实施例，还包括多个所述智能红外传感器，多个所述智能红外传感器分别按照设定的距离安装在教室内，组成智能传感器阵列，所述智能传感器阵列用于对人体的位置进行感应，并将人体的位置信息传输至所述智能网关；
多个所述智能灯具分别安装设定的距离安装在教室内，组成智能灯具阵列，所述智能网关根据所述人体的位置信息控制与所述人体的位置相对应的照明区域灯具的亮度。
进一步地，根据本发明的一个实施例，还包括：
云服务器和/或校内服务器，所述云服务器和/或校内服务器与所述智能网关通过有线和/或无线通信连接，所述云服务器和/或校内服务器用于存储所述智能网关发送的智能灯具的信息，或发送控制指令至所述智能网关，通过所述智能网关对所述智能灯具进行控制；
客户端，所述客户端与所述云服务器和/或校内服务器通过有线和/或无线通信连接，所述客户端用于通过所述云服务器和/或校内服务器对所述智能灯具进行信息查询或控制。
进一步地，根据本发明的一个实施例，所述智能网关设为多个，一个教室安装一个所述智能网关，每个所述智能网关分别与所述多个智能灯具及所述云服务器和/或校内服务器网络连接，所述智能网关管理下层之智能灯具、智能红外传感器的智能硬件设备通讯数据，向上层云服务器发送汇总收集的数据。
进一步地，根据本发明的一个实施例，所述智能灯具包括：
ZigBee模块，所述ZigBee模块与所述智能网关无线通信连接，所述ZigBee 模块用于接收所述智能网关发送的调光指令，并输出调光电源控制脉冲信号；
AC-DC转换电路，所述AC-DC转换电路用于将输入高压交流电转换为低压直流电；
恒流驱动电路和/或恒压驱动电路，所述恒流驱动电路分别与所述AC-DC 转换电路及ZigBee模块连接，所述恒流驱动电路用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒流电源；
所述恒压驱动电路分别与所述AC-DC转换电路及ZigBee模块连接，所述恒压驱动电路用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒压电源；
LED灯源，所述LED灯源与所述恒流驱动电路连接，所述LED灯源用于在所述低压恒流电源的作用下，发出设定亮度的光线。
进一步地，根据本发明的一个实施例，所述智能开关包括：
触控开关模块，所述触控开关模块用于接收用户的触控输入信号；
zigbee主控模块，所述zigbee主控模块分别与所述触控开关模块电性连接及智能网关无线信号连接，用于接收所述触控开关模块根据用户的触控输入信号输出的控制信号，并通过zigbee无线网络发送至所述智能网关，通过所述智能网关对所述智能灯具进行开关控制。
另一方面，本发明还提供一种智能教育照明方法，包括：
按照设置顺序排列的多个红外感应器分别对各位置进行人体信息采集，并将所述人体信息采集信号传输至所述智能网关；
所述智能网关根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置；
所述智能网关通过Zigbee无线通信，控制多个所述智能灯具发光，所述发光方式为：以所述人体的中心位置为中心分别按照光亮度减半的方式将多个灯源点亮。
进一步地，根据本发明的一个实施例，所述智能网关根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置包括步骤：分别通过检测各个红外感应器的信息，并通过四个所述红外感应器检测的人体信息所述检测的范围，以所述四个所述红外感应器的中点确定所述人体的中心位置。
本发明实施例提供智能教育照明系统及方法中通过每个所述智能灯具分别安装在教室内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；智能网关与所述智能灯具无线通信连接，所述智能网关用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具，以对所述智能灯具进行灯光调节控制管理；所述智能开关与所述智能网关无线通信连接，所述智能开关用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关对所述智能灯具进行灯光的调节和控制。实现了对灯具的智能管理和控制。通过智能感应器对光环境及人体的感应，实现了对教室所在区域，灯具数量较多时灯具的智能控制和管理，使得在点亮时耗电量较少。通过与云服务器来连接，可做到在教室照明达标的情况下兼顾节能及远程维护。
附图说明
图1为本发明实施例提供的智能教育照明系统结构示意图；
图2为本发明实施例提供的智能开关结构示意图；
图3为本发明实施例提供的智能灯具结构示意图；
图4为本发明实施例提供的智能灯具及智能红外传感器分布结构示意图；
图5为本发明实施例提供的智能教育照明方法流程图。
附图标记：
云服务器10；
客户端20；
校内服务器30；
教室40；
智能网关401；
智能开关402；
zigbee主控模块4021；
触控开关模块4022；
交直流转换模块4023；
指示灯模块4024；
智能灯具403；
ZigBee模块4031；
AC-DC转换电路4032；
恒流驱动电路4033；
LED灯源4034；
智能灯具阵列4035；
智能感应器404；
智能窗帘405；
智能红外传感器阵列406；
照明区域50。
本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。
在本文中提及“实施例”意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。
一方面，参阅图1，本发明提供一种智能教育照明系统，包括：多个智能灯具403、智能网关401和智能开关402，每个所述智能灯具403分别安装在教室40内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；也就是，所述智能灯具403为智能灯具403，可通过无线通信方式结束灯光调节信号，在本发明实施例中，所述无线通信方式为ZigBee无线网络方式进行通信。多个所述智能灯具403安装设定的方式安装在教室40内。例如，将多个所述智能灯具403通过分别均匀的方式安装在教室40内。在本发明的一个实施例中，所述灯光调节控制方式包括开关灯设置、灯光的亮度调节和灯光的色温的调节。
所述智能网关401与所述智能灯具403无线通信连接，所述智能网关401 用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具403，以对所述智能灯具 403进行灯光调节控制管理；在本发明实施例中，所述智能网关401与所述智能灯具403之间通过ZigBee无线网络方式进行通信。多个所述多个智能灯具403分别于所述智能网关401相连接，多个所述智能灯具403与所述智能网关 401之间构成ZigBee无线网络。所述智能网关401可对每个所述智能灯具403 进行工作状态的检测，以及根据工作状态对每个所述智能灯具403进行灯光调节控制。
所述智能开关402与所述智能网关401无线通信连接，所述智能开关402 用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关401对所述智能灯具403进行灯光的调节和控制。在本发明实施例中，所述智能开关402通过ZigBee 无线网络方式与所述智能网关401无线连接，所述智能开关402接收用户的灯光调控信号，并将所述灯光调控信号通过ZigBee无线网络发送至所述智能网关401，所述智能网关401接收所述灯光调控信号，并将所述灯光调控信号通过ZigBee无线网络发送至所述智能灯具403，以实现对所述智能灯具403的灯光调节控制。
进一步地，在本发明的一个实例中，还包括环境传感器，所述环境传感器包括光感应器、温度传感器或湿度传感器中的一种或多种，所述环境传感器用于采集环境信息，并将所述环境信息传输至所述智能网关401，所述智能网关401根据所述环境信息调整灯光的亮度。具体的，通过所述智能网关401 与所述环境传感器通信连接，使得智能网关401可接收所述环境传感器的感应信息，并根据所述感应信息对其他智能节点进行控制，例如，所述智能网关 401可通过所述光感应器获取环境光的光亮，并将所述环境光亮发送至所述智能网关401，所述智能网关401接收所述环境光亮度，并根据所述环境光亮发送指令至所述智能灯具403，所述智能灯具403根据所述指令对所述LED灯源 4034进行光亮的调节。
进一步地，在本发明的一个实例中，还包括人体感应器，所述人体感应器包括智能摄像、人体红外感应器、噪声感应器或语音感应器中的一种或多种，所述人体感应器分别与所述智能网关401连接，所述智人体感应器用于对店铺的人流量信息进行检测，并将所述人体信息传输至所述智能网关401，所述智能网关401根据所述人体信息调整灯光的亮度。所述人体感应器可对人流量信息进行监测。所述智能摄像可设置在学生进出相对应的位置，通过所述智能摄像头，可对学生的进出教室40情况进行监测。并将监测信息传输至所述智能网关401，所述智能网关401接收所述监测信息，并根据所述监测信息对所述智能灯具403的灯光进行调节。例如，可在学生进入教室40时将灯光的亮度调亮。
参阅图1和图4，还包括多个所述智能红外传感器，多个所述智能红外传感器分别按照设定的距离安装在教室40内，组成智能传感器阵列，所述智能传感器阵列用于对人体的位置进行感应，并将人体的位置信息传输至所述智能网关401；所述智能红外传感器用于向特定的位置照射红外线，多个所述智能红外传感器用于覆盖教室40内的各位置，以对教室40内的任意位置进行人体的监测。由于有些教室40内的学生上课可能不按照规定位置坐，特别是晚上上晚自习，学生人数可能相对较少。通过所述智能传感器阵列可准确地获取到学生的具体位置。且通过多个所述智能红外传感器可具体获取学生的所在位置的范围。例如，晚自习多个学生坐在一起时，通过所述多个所述智能红外传感器可获取多个学生所占用的位置，并将学生占用的位置信息发送通过ZigBee无线网络发送至所述智能网关401。
多个所述智能灯具403分别安装设定的距离安装在教室40内，组成智能灯具阵列4035，所述智能网关401根据所述人体的位置信息控制与所述人体的位置相对应的照明区域50灯具的亮度。
相应地，多个所述智能灯具403用于覆盖教室40内的各位置，以对教室40 内的任意位置进行灯光的照射。由于有些教室40内的学生上课可能不按照规定位置坐，特别是晚上上晚自习，学生人数可能相对较少。若将全部灯源点亮可能会造成电能的浪费。且当教室40相对较大时，安装的灯具相对较多，通过手动的方式选择将特定位置上的灯光点亮也相对麻烦。此时，通过所述智能传感器阵列可准确地获取到学生的具体位置。且通过多个所述智能红外传感器可具体获取学生的所在位置的范围。在所述智能网关401接收到所述学生的所在位置的范围值时，可通过控制与所述学生的所在位置上的灯光的点亮。实现对特定位置上的自动照明应用，且节约电能。
参阅图1，还包括：云服务器10和/或校内服务器30和客户端20，所述云服务器10和/或校内服务器30与所述智能网关401通过有线和/或无线通信连接，所述云服务器10和/或校内服务器30用于存储所述智能网关401发送的智能灯具403的信息，或发送控制指令至所述智能网关401，通过所述智能网关 401对所述智能灯具403进行控制；所述云服务器10和/或本地服务器与多个所述智能网关401连接，每个所述智能网关401可将每个教室40内对应的信息发送至所述云服务器10和/或本地服务器，所述云服务器10和/或本地服务器对所述网关发送过来的信息进行存储。另外，所述云服务器10和/或本地服务器还可通过所述智能网关401发送控制命令，以对所述智能灯具403进行远程的调节控制。
所述客户端20与所述云服务器10和/或校内服务器30通过有线和/或无线通信连接，所述客户端20用于通过所述云服务器10和/或校内服务器30对所述智能灯具403进行信息查询或控制。
参阅图1，所述智能网关401设为多个，一个教室40安装一个所述智能网关401，每个所述智能网关401分别与所述多个智能灯具403及所述云服务器10 和/或校内服务器30网络连接，所述智能网关管理下层之智能灯具、智能红外传感器的智能硬件设备通讯数据，向上层云服务器发送汇总收集的数据。也就是，通过一个所述智能网关401，可对一个教室40内的所有灯具及其他的智能设备进行管理和控制，并通过与所述云服务器10和/或校内服务器30通信，以将智能灯具403的信息发送至所述云服务器10和/或校内服务器30。或接收所述云服务器10和/或校内服务器30发送的用户控制指令，以对所述智能灯具 403进行灯光的控制调节。
参阅图3，所述智能灯具403包括：ZigBee模块4031、AC-DC转换电路4032、恒流驱动电路4033和LED灯源4034，所述ZigBee模块4031与所述智能网关401无线通信连接，所述ZigBee模块4031用于接收所述智能网关401发送的调光指令，并输出调光电源控制脉冲信号；所述ZigBee模块4031通过所述双ZigBee模块4031与所述智能网关401无线连接，所述智能网关401通过所述双ZigBee模块4031以及所述ZigBee网络对所述智能灯具403进行控制。例如，通过所述双ZigBee模块4031向所述ZigBee模块4031发送灯关控制命令，所述 ZigBee模块4031接收所述灯关控制命令，并将所述灯光控制命令进行解析，根据所述灯光控制命令输出PWM控制信号，通过所述PWM控制信号对智能灯具403上的灯光进行调节。在本发明的其他实施例中，也可以通过调节输入端的电压值进行灯光的调节。例如，将输入端的电压值从0V到10V之间进行调节。
所述AC-DC转换电路4032用于将输入高压交流电转换为低压直流电；所述AC-DC转换电路4032的输入端与AC交流电连接，所述AC交流电可为市电，通过所述AC-DC转换电路4032将AC交流电转换为DC直流电路，从而为所述智能灯具403提供直流电源。
所述恒流驱动电路4033分别与所述AC-DC转换电路4032及ZigBee模块 4031连接，所述恒流驱动电路4033用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒流电源；所述恒流驱动电路4033将所述DC直流电路进行电流的输出控制。从而输出恒流电源，为所述LED灯源4034提供恒流电源。所述恒流驱动电路4033与所述ZigBee模块4031连接，以接收所述ZigBee模块 4031连接输出的PWM信号，并根据所述PWM信号控制恒流电源的电流的大小。将所述恒流电源的电流值设置在与所述控制指令相匹配的恒定的值。
进一步的，在本发明的一个实例中，还包括恒压驱动电路，所述恒压驱动电路分别与所述AC-DC转换电路4032及ZigBee模块4031连接，所述恒压驱动电路用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒压电源；所述恒压驱动电路将所述DC直流电路进行电压的输出控制。从而输出恒压电源，为所述灯源提供恒压电源。所述恒压驱动电路与所述ZigBee模块4031连接，以接收所述ZigBee模块4031连接输出的PWM信号，并根据所述PWM信号控制恒压电源的电压的大小。将所述恒压电源的电压值设置在与所述控制指令相匹配的恒定的值。
参阅图2，所述智能开关402包括：触控开关模块4022和zigbee主控模块 4021，所述触控开关模块4022用于接收用户的触控输入信号；在使用时，用户通过所述触控开关模块4022进行控制信号的输入，所述触控开关模块4022 接收用户的触控输入信号，并进行将所述触控输入信号通过通信接口传输至所述智能网关401。在本发明的一个实施例中，所述触控开关模块4022 优选为电容开关模块。也就是，通过电容开关模块可检测用户的手动接近信号。并将所述手动接近信号处理后，通过通信接口输出稳定的控制信号至所述智能网关401。
所述zigbee主控模块4021分别与所述触控开关模块4022电性连接及智能网关401无线信号连接，用于接收所述触控开关模块4022根据用户的触控输入信号输出的控制信号，并通过zigbee无线网络发送至所述智能网关401，通过所述智能网关401对所述智能灯具403进行开关控制。所述zigbee主控模块 4021通过通信接口与所述触控开关模块4022连接，所述触控开关模块4022检测到用户输入信号后，通过通信接口将用户输入的控制信号传输至所述zigbee主控模块4021，在本发明实例中，通信方式可为IIC总线通信。所述zigbee主控模块4021接收到用户输入的控制信号后，将所述控制信号通过 zigbee无线网络发送至所述智能网关401，通过所述智能网关401对智能灯具 403进行开关灯、调节灯光的亮度、灯光多功能控制(单控/组控/调光/调色) 和基于zigbee智能硬件的复杂控制等。
另一方面，本发明还提供一种智能教育照明方法，包括：
步骤S101、按照设置顺序排列的多个红外感应器分别对各位置进行人体信息采集，并将所述人体信息采集信号传输至所述智能网关401；由于包括多个所述智能红外传感器，多个所述智能红外传感器分别按照设定的距离安装在教室40内，组成智能传感器阵列，所述智能传感器阵列用于对人体的位置进行感应，并将人体的位置信息传输至所述智能网关401；所述智能红外传感器用于向特定的位置照射红外线，多个所述智能红外传感器用于覆盖教室40 内的各位置，以对教室40内的任意位置进行人体的监测。由于有些教室40内的学生上课可能不按照规定位置坐，特别是晚上上晚自习，学生人数可能相对较少。通过所述智能传感器阵列可准确地获取到学生的具体位置。且通过多个所述智能红外传感器可具体获取学生的所在位置的范围。例如，晚自习多个学生坐在一起时，通过所述多个所述智能红外传感器可获取多个学生所占用的位置，并将学生占用的位置信息发送通过ZigBee无线网络发送至所述智能网关401。
步骤S102、所述智能网关401根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置；参阅图4，所述智能网关401根据所述多个所述智能红外传感器发送过来的人体信息，根据检查到位置是否有人体信息，可确定人体的中心位置。
步骤S103、所述智能网关401通过Zigbee无线通信，控制多个所述智能灯具403发光，所述发光方式为：以所述人体的中心位置为中心分别按照光亮度减半的方式将多个灯源点亮。由于多个所述智能灯具403分别安装设定的距离安装在教室40内，组成智能灯具阵列4035，所述智能网关401根据所述人体的位置信息控制与所述人体的位置相对应的照明区域50灯具的亮度。例如，将人体的中心位置上的灯光亮度点地更亮一些，而将原来人体中心之外的灯光亮度调低，甚至熄灭，以节约电能。例如，以所述人体的中心位置为中心分别按照光亮度减半的方式将多个灯源点亮。
进一步地，在本发明的一个实施例中，所述智能网关401根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置包括步骤：分别通过检测各个红外感应器的信息，并通过四个所述红外感应器检测的人体信息所述检测的范围，以所述四个所述红外感应器的中点确定所述人体的中心位置。参阅图4，四个所述红外感应器可构成一定的人体区域检测范围，以对人体信息所在的范围进行检查。
本发明实施例提供智能教育照明系统及方法中通过每个所述智能灯具分别安装在教室内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；智能网关与所述智能灯具无线通信连接，所述智能网关用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具，以对所述智能灯具进行灯光调节控制管理；所述智能开关与所述智能网关无线通信连接，所述智能开关用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关对所述智能灯具进行灯光的调节和控制。实现了对灯具的智能管理和控制。通过智能感应器对光环境及人体的感应，实现了对教室所在区域，灯具数量较多时灯具的智能控制和管理，使得在点亮时耗电量较少。通过与云服务器来连接，可做到在教室照明达标的情况下兼顾节能及远程维护。
以上仅为本发明的实施例，但并不限制本发明的专利范围，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来而言，其依然可以对前述各具体实施方式所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等效替换。凡是利用本发明说明书及附图内容所做的等效结构，直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理在本发明专利保护范围之内。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种智能教育照明系统，其特征在于，包括：
多个智能灯具，每个所述智能灯具分别安装在教室内，且可通过无线通信方式接受灯光调节控制信号，并根据所述灯光调节信号进行灯光调节控制；
智能网关，所述智能网关与所述智能灯具无线通信连接，所述智能网关用于发送所述灯光的调节控制信号至所述智能灯具，以对所述智能灯具进行灯光调节控制管理；
智能开关，所述智能开关与所述智能网关无线通信连接，所述智能开关用于接收用户的输入指令，并通过所述智能网关对所述智能灯具进行灯光的调节和控制。
2.根据权利要求1所述的智能教育照明系统，其特征在于，还包括环境传感器，所述环境传感器包括光感应器、温度传感器或湿度传感器中的一种或多种，所述环境传感器用于采集环境信息，并将所述环境信息传输至所述智能网关，所述智能网关根据所述环境信息调整灯光的亮度。
3.根据权利要求1所述的智能教育照明系统，其特征在于，还包括人体感应器，所述人体感应器包括智能摄像、人体红外感应器、噪声感应器或/和语音感应器中的一种或多种，所述人体感应器分别与所述智能网关连接，所述智人体感应器用于对店铺的人流量信息进行检测，并将所述人体信息传输至所述智能网关，所述智能网关根据所述人体信息调整灯光的亮度。
4.根据权利要求1所述的智能教育照明系统，其特征在于，还包括多个所述智能红外传感器，多个所述智能红外传感器分别按照设定的距离安装在教室内，组成智能传感器阵列，所述智能传感器阵列用于对人体的位置进行感应，并将人体的位置信息传输至所述智能网关；
多个所述智能灯具分别安装设定的距离安装在教室内，组成智能灯具阵列，所述智能网关根据所述人体的位置信息控制与所述人体的位置相对应的照明区域灯具的亮度。
5.根据权利要求4所述的智能教育照明系统，其特征在于，还包括：
云服务器和/或校内服务器，所述云服务器和/或校内服务器与所述智能网关通过有线和/或无线通信连接，所述云服务器和/或校内服务器用于存储所述智能网关发送的智能灯具的信息，或发送控制指令至所述智能网关，通过所述智能网关对所述智能灯具进行控制；
客户端，所述客户端与所述云服务器和/或校内服务器通过有线和/或无线通信连接，所述客户端用于通过所述云服务器和/或校内服务器对所述智能灯具进行信息查询或控制。
6.根据权利要求5所述的智能教育照明系统，其特征在于，所述智能网关设为多个，一个教室安装一个所述智能网关，每个所述智能网关分别与所述多个智能灯具及所述云服务器和/或校内服务器网络连接，所述智能网关管理下层智能灯具、智能红外传感器硬件设备通讯数据，向上层云服务器发送汇总收集的数据。
7.根据权利要求1所述的智能教育照明系统，其特征在于，所述智能灯具包括：
ZigBee模块，所述ZigBee模块与所述智能网关无线通信连接，所述ZigBee模块用于接收所述智能网关发送的调光指令，并输出调光电源控制脉冲信号；
AC-DC转换电路，所述AC-DC转换电路用于将输入高压交流电转换为低压直流电；
恒流驱动电路和/或恒压驱动电路，所述恒流驱动电路分别与所述AC-DC转换电路及ZigBee模块连接，所述恒流驱动电路用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒流电源；
所述恒压驱动电路分别与所述AC-DC转换电路及ZigBee模块连接，所述恒压驱动电路用于根据所述调光脉冲信号将所述低压交流电转换为低压恒压电源；
LED灯源，所述LED灯源与所述恒流驱动电路连接，所述LED灯源用于在所述低压恒流电源的作用下，发出设定亮度的光线。
8.根据权利要求1所述的智能教育照明系统，其特征在于，所述智能开关包括：
触控开关模块，所述触控开关模块用于接收用户的触控输入信号；
zigbee主控模块，所述zigbee主控模块分别与所述触控开关模块电性连接及智能网关无线信号连接，用于接收所述触控开关模块根据用户的触控输入信号输出的控制信号，并通过zigbee无线网络发送至所述智能网关，通过所述智能网关对所述智能灯具进行开关控制。
9.一种智能教育照明方法，其特征在于，包括：
按照设置顺序排列的多个红外感应器分别对各位置进行人体信息采集，并将所述人体信息采集信号传输至所述智能网关；
所述智能网关根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置；
所述智能网关通过Zigbee无线通信，控制多个所述智能灯具发光，所述发光方式为：以所述人体的中心位置为中心分别按照光亮度减半的方式将多个灯源点亮。
10.根据权利要求9所述的智能教育照明方法，其特征在于，所述智能网关根据所述人体信息采集信号确定人体的中心位置包括步骤：分别通过检测各个红外感应器的信息，并通过四个所述红外感应器检测的人体信息所述检测的范围，以所述四个所述红外感应器的中点确定所述人体的中心位置。
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