CN109658761A - 一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及语言艺术学习技术领域，其目的在于提供一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统。本发明包括语言艺术学习模块和圈子模块；所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容；所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。本发明可有效降低语言艺术学习成本，同时教学效果好，用户的学习体验佳。
Description
技术领域
本发明涉及语言艺术学习技术领域，特别是涉及一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统。
背景技术
语言教育泛指任何语言的教导行为与学习行为，其内容涵盖文字形态、语音、语汇、语法、听解、会话、阅读与写作等。语言教育是儿童教育活动的重要组成部分，对儿童的个人发展具有重要意义。目前，基础语言教育主要集中在线下，即依靠传统的人工教学模式进行语言教育，而线下教学造成儿童接受语言教育的成本大幅度提高。
现有技术中，针对儿童语言教育，已出现线上的语言艺术学习平台，该平台有效降低了儿童接受语言教育的教学成本。然而，现有的线上学习平台通常只有线上的课程内容，而没有做到线上线下学习练习一体化，即儿童可在家长的指导下听取线上的课程内容来进行自我学习，而不能通过线上学习平台与其他用户进行互动等，造成学习效果不好；与此同时，现有的线上学习平台以工具类为主，缺乏社交与分享属性，易使儿童丧失学习兴趣。
发明内容
为了解决现有技术存在的上述问题，本发明提供了一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统。
本发明采用的技术方案是：
一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，包括语言艺术学习模块和圈子模块；
所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容；
所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。
作为优选，还包括：
排行榜模块，用于根据所述系统中所有用户在语言艺术学习模块录制语音内容的次数及将录制的语音内容分享在圈子模块中的次数，分别获取所有用户的活跃度数据，然后将所述系统中所有用户的活跃度数据进行排序，以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户。
作为优选，所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务发布请求，建立打卡任务；所述圈子模块，还用于在建立打卡任务后，根据当前圈子模块中的其他任一用户的打卡请求，完成其他任一用户的打卡操作。
作为优选，所述互动操作包括点评操作、点赞操作或分享操作。
作为优选，所述语言艺术学习模块包括趣听课模块、字词听写模块、课文跟读模块、语艺教材模块、领读教室模块和讲解练习模块；所述趣听课模块包括一个或多个课外知识拓展课程；所述字词听写模块包括一个或多个字词听写语音课程；所述课文跟读模块包括一个或多个语文课文朗读语音课程；所述语艺教材模块包括一个或多个语言艺术教材示范朗读语音课程；所述领读教室模块包括一个或多个基础语言教学语音课程；所述讲解练习模块包括基于线下合作社会机构开展的一个或多个虚拟场景讲解教学语音课程。
作为优选，当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，所述字词听写模块，用于根据当前用户的课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，选定对应的的字词听写语音课程及范读语音播放速度，然后以选定的范读语音播放速度播放选定的字词听写语音课程中的范读语音。
作为优选，当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和练习方式选择请求，所述课文跟读模块，用于根据当前用户的课程选择请求和练习方式选择请求，选选定对应的语文课文朗读语音课程及对应的练习方式，所述练习方式包括范读语音播放、跟读或挑战全文，最后以选定的练习方式播放选定的语文课文朗读语音课程。
作为优选，还包括语言教育升级模块，用于提供多个平台教学语音课程。
作为优选，所述语言艺术学习模块，用于在播放范读语音过程中录制当前用户的语音内容或在播放范读语音后录制当前用户的语音内容。
作为优选，所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务查看请求，将打卡任务完成信息展示给当前用户。
本发明的有益效果是：可有效降低语言艺术学习成本，同时教学效果好，用户的学习体验佳。具体来说，本发明中，用户可选择语音课程并播放当前语音课程的范读语音，然后根据语音课程的内容录取用户的跟读语音，以实现语音跟读学习，由此完成线上及线下的语言艺术学习；另外，用户在根据语音课程完成录音后，可将录音内容分享到指定的圈子模块中，以将学习结果分享给当前圈子模块中的其他用户，其他用户根据当前用户的语音内容进行互动操作，由此实现用户间学习结果的分享。本发明通过线上线下学习方式相结合的教学方式，降低了家长培养儿童语言艺术学习的时间成本和金钱成本，同时通过圈子模块的语音内容互动的方式，有效保证了教学效果，用户的学习体验佳。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明中实施例1到3的结构示意图；
图2是本发明中实施例3的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图及具体实施例对本发明做进一步阐释。
实施例1：
本实施例提供一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，如图1所示，包括语言艺术学习模块和圈子模块；
所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容。应当理解的是，所述语言艺术学习模块可根据用户需求设置多种语音模块，并在不同种语音模块中增设多个语音课程，增加用户语言艺术学习课程的选择范围；所述语言艺术学习模块可用于根据用户的选择的语音课程来进行范读语音及用户语音的录制，用户语音可在播放范读语音过程中录制或在播放范读语音后录制，还可直接录制当前用户的语音内容，其中在播放范读语音过程中录制用户语音，即为一句示范语音、一句录制语音的跟读学习模式，在播放范读语音后录制用户语音，即为整段示范语音、整段录制语音的跟读学习模式。
所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。应当理解的是，当前圈子模块中的用户进行的互动操作包括但不仅限于为点评、点赞、分享和录音挑战等，由此实现相互学习、相互促进等效果，同时能够有效增强用户粘性。
需要说明的是，本实施例可适用于0-14岁儿童进行现代汉语语言的学习，教师也可通过圈子模块了解儿童的语言艺术学习等情况，有效强化儿童的学习效果和学习体验。本实施例中的语言艺术学习模块和圈子模块可设置为一个或多个。
本实施例中，用户可选择语音课程并播放当前语音课程的范读语音，然后根据语音课程的内容录取用户的跟读语音，以实现语音跟读学习，由此完成线上及线下的语言艺术学习；另外，用户在根据语音课程完成录音后，可将录音内容分享到指定的圈子模块中，以将学习结果分享给当前圈子模块中的其他用户，其他用户根据当前用户的语音内容进行互动操作，由此实现用户间学习结果的分享。本实施例通过线上线下学习方式相结合的教学方式，降低了家长培养儿童语言艺术学习的时间成本和金钱成本，同时通过圈子模块的语音内容互动的方式，有效保证了教学效果，用户的学习体验佳。
实施例2：
本实施例提供一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，如图1所示，包括语言艺术学习模块和圈子模块；
所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容。应当理解的是，所述语言艺术学习模块可根据用户需求设置多种语音模块，并在不同种语音模块中增设多个语音课程，增加用户语言艺术学习课程的选择范围；所述语言艺术学习模块可用于根据用户的选择的语音课程来进行范读语音及用户语音的录制，用户语音可在播放范读语音过程中录制或在播放范读语音后录制，还可直接录制当前用户的语音内容，其中在播放范读语音过程中录制用户语音，即为一句示范语音、一句录制语音的跟读学习模式，在播放范读语音后录制用户语音，即为整段示范语音、整段录制语音的跟读学习模式。
所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。应当理解的是，当前圈子模块中的用户进行的互动操作包括但不仅限于为点评、点赞、分享和录音挑战等，由此实现相互学习、相互促进等效果，同时能够有效增强用户粘性。
进一步的，本实施例还包括：
排行榜模块，用于根据所述系统中所有用户在语言艺术学习模块录制语音内容的次数及将录制的语音内容分享在圈子模块中的次数，分别获取所有用户的活跃度数据，然后将所述系统中所有用户的活跃度数据进行排序，以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户。优选设置的，所述排行榜模块每周刷新一次，也可采用每周刷新一次、每月刷新一次等方式进行，每周刷新既可保证用户实时掌握自身的语言艺术学习活跃度，也能保证较全面的更新频率。应当理解的是，活跃度排行榜也可设置为在圈子模块中展现，此时的展现内容为当前圈子模块中所有用户的活跃度排名情况。
本实施例中，通过设置排行榜模块，利于用户形成语言艺术学习的竞争心理，由此鼓励用户多次进行语音课程的学习及语音录制、分享语音内容等操作，从而进一步增强用户的粘性，提升用户进行语音学习的活跃度。
更进一步的，本实施例还包括语言教育升级模块，用于提供多个平台教学语音课程。需要说明的是，语言教育升级模块可为平台特别定制的语言艺术学习模块，在本实施例中，可将所述语言艺术学习模块设置为免费的学习模块，用户在语言艺术学习模块可进行免费的线上线下的语言艺术学习，将所述语言教育升级模块设置为收费的语言艺术学习模块，通过制定收费的语言艺术学习音频课程，给用户带来更具有针对性的汉语语言艺术学习内容。
本实施例中的语言艺术学习模块、圈子模块和语言教育升级模块可设置为一个或多个。
实施例3：
本实施例提供一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，如图1所示，包括语言艺术学习模块和圈子模块；
所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容。应当理解的是，所述语言艺术学习模块可根据用户需求设置多种语音模块，并在不同种语音模块中增设多个语音课程，增加用户语言艺术学习课程的选择范围；所述语言艺术学习模块可用于根据用户的选择的语音课程来进行范读语音及用户语音的录制，用户语音可在播放范读语音过程中录制或在播放范读语音后录制，还可直接录制当前用户的语音内容，其中在播放范读语音过程中录制用户语音，即为一句示范语音、一句录制语音的跟读学习模式，在播放范读语音后录制用户语音，即为整段示范语音、整段录制语音的跟读学习模式。
所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。应当理解的是，当前圈子模块中的用户进行的互动操作包括但不仅限于为点评、点赞、分享和录音挑战等，由此实现相互学习、相互促进等效果，同时能够有效增强用户粘性。优选设置的，所述互动操作包括点评操作、点赞操作或分享操作；即所述圈子模块中，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行的互动操作包括点评、点赞或分享。
进一步的，本实施例还包括：
排行榜模块，用于根据所述系统中所有用户在语言艺术学习模块录制语音内容的次数及将录制的语音内容分享在圈子模块中的次数，分别获取所有用户的活跃度数据，然后将所述系统中所有用户的活跃度数据进行排序，以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户。优选设置的，所述排行榜模块每周刷新一次，也可采用每周刷新一次、每月刷新一次等方式进行，每周刷新既可保证用户实时掌握自身的语言艺术学习活跃度，也能保证较全面的更新频率。应当理解的是，活跃度排行榜也可设置为在圈子模块中展现，此时的展现内容为当前圈子模块中所有用户的活跃度排名情况。
更进一步的，本实施例还包括语言教育升级模块，用于提供多个平台教学语音课程。需要说明的是，语言教育升级模块可为平台特别定制的语言艺术学习模块。
本实施例中，所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务发布请求，建立打卡任务；所述圈子模块，还用于在建立打卡任务后，根据当前圈子模块中的其他任一用户的打卡请求，完成其他任一用户的打卡操作，即当前用户可查看当前圈子模块中该打卡任务的完成情况。进一步的，所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务查看请求，将打卡任务完成信息展示给当前用户；应当理解的是，打卡任务完成信息包括但不仅限于打卡用户名称、用户打卡时间、用户打卡完成率；所述圈子模块，还可用于在当前用户查看当前圈子模块中该打卡任务的完成情况后，自动向当前用户发送打卡任务完成情况表，打卡任务完成情况表包括但不仅限于打卡用户名称、用户打卡时间、用户打卡完成率。需要说明的是，当前圈子模块中的用户可为某一班级中的学生和教师，教师用户可在某一语音课程线下教学结束后，在当前圈子模块中发布打卡任务，打卡任务可为本实施例中语言艺术学习模块中提供的语音课程，也可为教师自行上传的语音课程；然后当前圈子中的学生用户可接收教师用户发布的打卡任务，并根据打卡任务中的语音课程内容进行学习并录制自己的语音、以完成打卡；最后，发布打卡任务的教师用户可看到当前圈子模块中其他用户的打卡完成情况，系统再根据教师用户的打卡结果生成请求生成任务完成情况表，也可在每日或每周或每月生成圈内学习情况报告，由此达到简化教师用户线下教学后回课的任务，同时让信息管理更为简单美观。
本实施例中，如图2所示，所述语言艺术学习模块包括趣听课模块、字词听写模块、课文跟读模块、语艺教材模块、领读教室模块和讲解练习模块；所述趣听课模块包括一个或多个课外知识拓展课程，所述课外知识拓展课程包含适合0-14岁儿童成长所需要的中国传统知识；所述字词听写模块包括一个或多个字词听写语音课程，用于播放字词听写语音；所述课文跟读模块包括一个或多个语文课文朗读语音课程，用于根据用户选择播放当前课文的语音课程；所述语艺教材模块包括一个或多个语言艺术教材示范朗读语音课程；所述领读教室模块包括一个或多个基础语言教学语音课程；所述讲解练习模块包括基于线下合作社会机构开展的一个或多个虚拟场景讲解教学语音课程。
进一步的，当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，所述字词听写模块，用于根据当前用户的课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，选定对应的的字词听写语音课程及范读语音播放速度，然后以选定的范读语音播放速度播放选定的字词听写语音课程中的范读语音。需要说明的是，范读语音播放速度包括“慢”“中”“快”三种速度，当前用户可根据选定的字词听写语音课程及范读语音播放速度播放范读语音以进行字词听写练习。通过字词听写模块，可使用户对已学习过的语音课程进行听写朗读，减轻家长的教育负担。
进一步的，当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和练习方式选择请求，所述课文跟读模块，用于根据当前用户的课程选择请求和练习方式选择请求，选选定对应的语文课文朗读语音课程及对应的练习方式，最后以选定的练习方式播放选定的语文课文朗读语音课程，需要说明的是，所述练习方式包括但不仅限于为以不同速度播放范读语音、用户跟读或挑战全文，当选择用户跟读或挑战全文的练习方式时，所述课文跟读模块可根据当前用户的课程学习请求播放选定的语文课文朗读语音课程，然后进行用户语音的录制。本实施例可通过不同速度播放范读语音、用户跟读或挑战全文等练习方式，实现阶梯化的语言艺术学习功能，让语言艺术学习更高效、简洁。
本实施例中，平台方可在线下组合公益团体、机构等，并举办相应的语言艺术学习比赛的活动，用户可在线上参加平台方在线下举办的活动，完成线上练习、线下展示的语言艺术教育，增强用户的语言艺术学习效果。
以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。
Claims (10)
1.一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：包括语言艺术学习模块和圈子模块；
所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容；
所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。
2.根据权利要求1所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：还包括：
排行榜模块，用于根据所述系统中所有用户在语言艺术学习模块录制语音内容的次数及将录制的语音内容分享在圈子模块中的次数，分别获取所有用户的活跃度数据，然后将所述系统中所有用户的活跃度数据进行排序，以得到活跃度排行榜，最后将活跃度排行榜展示给所述系统中的所有用户。
3.根据权利要求1所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务发布请求，建立打卡任务；所述圈子模块，还用于在建立打卡任务后，根据当前圈子模块中的其他任一用户的打卡请求，完成其他任一用户的打卡操作。
4.根据权利要求1所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：所述互动操作包括点评操作、点赞操作或分享操作。
5.根据权利要求3所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：所述语言艺术学习模块包括趣听课模块、字词听写模块、课文跟读模块、语艺教材模块、领读教室模块和讲解练习模块；所述趣听课模块包括一个或多个课外知识拓展课程；所述字词听写模块包括一个或多个字词听写语音课程；所述课文跟读模块包括一个或多个语文课文朗读语音课程；所述语艺教材模块包括一个或多个语言艺术教材示范朗读语音课程；所述领读教室模块包括一个或多个基础语言教学语音课程；所述讲解练习模块包括基于线下合作社会机构开展的一个或多个虚拟场景讲解教学语音课程。
6.根据权利要求5所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，所述字词听写模块，用于根据当前用户的课程选择请求和范读语音播放速度选择请求，选定对应的的字词听写语音课程及范读语音播放速度，然后以选定的范读语音播放速度播放选定的字词听写语音课程中的范读语音。
7.根据权利要求5所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：当前用户的课程学习请求包括课程选择请求和练习方式选择请求，所述课文跟读模块，用于根据当前用户的课程选择请求和练习方式选择请求，选选定对应的语文课文朗读语音课程及对应的练习方式，所述练习方式包括范读语音播放、跟读或挑战全文，最后以选定的练习方式播放选定的语文课文朗读语音课程。
8.根据权利要求1所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：还包括语言教育升级模块，用于提供多个平台教学语音课程。
9.根据权利要求1所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：所述语言艺术学习模块，用于在播放范读语音过程中录制当前用户的语音内容或在播放范读语音后录制当前用户的语音内容。
10.根据权利要求3所述的一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统，其特征在于：所述圈子模块，还用于根据当前用户的打卡任务查看请求，将打卡任务完成信息展示给当前用户。
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