CN109634364A - 用于随时随地学习英语的手环组件 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种用于随时随地学习英语的手环组件，包括：腕带；柔性支撑框，设置于腕带的中间部位处；手环主体，可拆卸地固定于容纳空间内，下表面由刚质材料制成；第一和第二转动部均可旋转地设置于下表面上；第一和第二提醒带，各自分别可伸缩地设置于第一和第二腕带的内侧；检测系统，包括均设置于手环主体内设置的微处理器、噪音检测装置、扬声器和存储器，存储器内存储有英语材料；当微处理器通过噪音检测装置检测到周围环境的分贝数低于预设的分贝数阈值时，微处理器控制第一和第二转动部旋转，将第一和第二提醒带的更长部分缠绕于第一和第二转动部上。本发明能够起到根据环境提醒用户进行随时随地学习英语的作用。

Description

用于随时随地学习英语的手环组件
技术领域
本发明属于学习设备相关技术领域，涉及一种用于随时随地学习英语的手环组件。
背景技术
语言学习指个体学会使用语言进行交际的过程，它包括对一系列声音或符号及其约定俗成意义的识别、再认和重现，对语法规则的理解，以及对使用语言所必需的动作技能(如发音、书写等)的掌握。英语作为外语学习，需要长期浸入式的环境学习。
智能手环是一种穿戴式智能设备。用户可以记录日常生活中的锻炼、睡眠、部分还有饮食等实时数据，并将这些数据与手机、平板、ipod touch同步，起到通过数据指导健康生活的作用。智能手环作为目前备受用户关注的科技产品，其拥有的强大功能正悄无声息地渗透和改变人们的生活。其内置的电池可以坚持10天，振动马达非常实用，简约的设计风格也可以起到饰品的装饰作用。智能手环具有便于携带、随时随地可使用等优点。
英语学习，尤其是英语听力学习也是如此，如何快速便捷利用平时小而散的时间、随时随地地进行英语学习及听力和阅读的学习，以跟上时代发展的潮流，是目前时间紧迫的人们的迫切追求。
发明内容
本发明的一个目的是解决至少上述问题和/或缺陷，并提供至少后面将说明的优点。
本发明还有一个目的是提供一种用于随时随地学习英语的手环组件。
而且，本发明提供的技术方案为：
一种用于随时随地学习英语的手环组件，包括：
腕带，其成环带状，所述腕带由柔性材料制成；
柔性支撑框，其设置于所述腕带的中间部位处，且据此将所述腕带分为第一腕带和第二腕带，所述柔性支撑框的外部成长方体状而具有内部腔体，所述柔性支撑框的边框均设置有向其内部延伸的边缘，所述边缘与所述内部腔体形成容纳空间；
手环主体，其可拆卸地固定于所述容纳空间内，所述手环主体的下表面由刚质材料制成，所述手环主体的上表面配置有触摸显示屏；
第一转动部和第二转动部，所述第一转动部和第二转动部均可旋转地设置于所述手环主体的下表面上；
第一提醒带和第二提醒带，所述第一提醒带和第二提醒带各自分别可伸缩地设置于所述第一腕带和第二腕带的内侧，且所述第一提醒带和第二提醒带的一端各自分别固定于所述第一腕带和第二腕带的自由端处，而所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一转动部上，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二转动部上；
检测系统，其包括均设置于所述手环主体内设置的微处理器、噪音检测装置、扬声器和存储器，所述存储器内存储有英语材料，所述微处理器与所述噪音检测装置和扬声器各自分别通讯连接，所述微处理器内预设有分贝数阈值；
其中，当所述微处理器通过所述噪音检测装置检测到周围环境的分贝数低于预设的所述分贝数阈值时，所述微处理器控制所述第一转动部和第二转动部旋转，将所述第一提醒带和第二提醒带的更长部分缠绕于所述第一转动部和第二转动部上。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述第二转动部设置于靠近于所述第一提醒带的一侧，所述第一转动部设置于靠近所述第二提醒带的一侧，且所述第一转动部和第二转动部处于不同的高度上。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述第一转动部包括第一动力机构、与所述第一动力机构连接的第一旋转轴和与所述第一旋转轴连接的第一圆柱体，所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一圆柱体上；
所述第二转动部包括第二动力机构、与所述第二动力机构连接的第二旋转轴和与所述第二旋转轴连接的第二圆柱体，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二圆柱体上；
所述第一动力机构和第二动力机构的控制开关均与所述微处理器连接。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述第一圆柱体和第二圆柱体的表面各自分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一凹槽内，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二凹槽内。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，当用户触摸所述触摸显示屏时，所述微处理器控制所述第一转动部和第二转动部旋转，将所述第一提醒带和第二提醒带缠绕于所述第一转动部和第二转动部上的部分放开。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件，还包括：
第一止档带和第二止档带，所述第一止档带和第二止档带均设置有多条，所述第一止档带的两端沿所述第一腕带的径向固定于所述第一腕带的内侧，且多条所述第一止档带彼此间隔平行设置，所述第二止档带的两端沿所述第二腕带的径向固定于所述第二腕带的内侧，且多条所述第二止档带彼此也间隔平行设置；
所述第一提醒带穿过多条所述第一止档带设置于所述第一腕带的内侧；
所述第二提醒带穿过多条所述第二止档带设置于所述第二腕带的内侧。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述第一腕带、柔性支撑框和第二腕带一体成型。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述柔性材料为硅胶或橡胶。
优选的是，所述的用于随时随地学习英语的手环组件中，所述第一腕带和第二腕带的自由端通过卡扣形式连接。
本发明至少包括以下有益效果：
本发明的手环组件内置有英语材料，可以利用其进行学习，并且，本发明的腕带由柔性材料制成，佩戴时柔软舒适，柔性支撑框用于容纳和保护手环主体，手环主体的下表面由刚质材料制成，便于第一转动部和第二转动部的固定和旋转。同时，设置有噪音检测装置用于检测周围环境的噪音分贝值，当周围的噪音的分贝数低于预设的分贝数阈值时，启动第一转动部和第二转动部分别带动第一提醒带和第二提醒带旋转，从而，使得第一提醒带和第二提醒带更加收纳、变紧，这样，腕带就变紧了，缠绕于手腕上得就更紧，从而能够起到提醒用户学习的目的。此时，用户就知晓周围环境已经安静下来，便于进行英语的学习，这样，能够利用一切适合的时间进行英语的学习，以提高学习效率，增加学习时间，起到随时随地学习的目的。当用户触摸所述触摸显示屏时，所述微处理器控制所述第一转动部和第二转动部旋转，将所述第一提醒带和第二提醒带缠绕于所述第一转动部和第二转动部上的部分放开。当用户触摸显示屏时，第一提醒带和第二提醒带放出，这样，不再紧紧缠绕于用户。
本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
图1为其中一个实施例中所述的用于随时随地学习英语的手环组件的结构示意图；
图2为本发明其中一个实施例中的第一转动部的结构示意图；
图3为本发明其中一个实施例中的的检测系统的框图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
如图1、2、3所示，本发明提供一种用于随时随地学习英语的手环组件，包括：
腕带，其成环带状，所述腕带由柔性材料制成；
柔性支撑框2，其设置于所述腕带的中间部位处，且据此将所述腕带分为第一腕带110和第二腕带120，所述柔性支撑框2的外部成长方体状而具有内部腔体，所述柔性支撑框2的边框均设置有向其内部延伸的边缘，所述边缘与所述内部腔体形成容纳空间；
手环主体3，其可拆卸地固定于所述容纳空间内，所述手环主体3的下表面由刚质材料制成，所述手环主体3的上表面配置有触摸显示屏；
第一转动部4和第二转动部5，所述第一转动部4和第二转动部5均可旋转地设置于所述手环主体3的下表面上；
第一提醒带6和第二提醒带7，所述第一提醒带6和第二提醒带7各自分别可伸缩地设置于所述第一腕带110和第二腕带120的内侧，且所述第一提醒带6和第二提醒带7的一端各自分别固定于所述第一腕带110和第二腕带120的自由端处，而所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一主动部上，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二转动部5上；
检测系统，其包括均设置于所述手环主体3内设置的微处理器、噪音检测装置、扬声器和存储器，所述存储器内存储有英语材料，所述微处理器与所述噪音检测装置和扬声器各自分别通讯连接，所述微处理器内预设有分贝数阈值；
其中，当所述微处理器通过所述噪音检测装置检测到周围环境的分贝数低于预设的所述分贝数阈值时，所述微处理器控制所述第一转动部4和第二转动部5旋转，将所述第一提醒带6和第二提醒带7的更长部分缠绕于所述第一转动部4和第二转动部5上。
本发明的手环组件内置有英语材料，可以利用其进行学习，并且，本发明的腕带由柔性材料制成，佩戴时柔软舒适，柔性支撑框2用于容纳和保护手环主体3，手环主体3的下表面由刚质材料制成，便于第一转动部4和第二转动部5的固定和旋转。同时，设置有噪音检测装置用于检测周围环境的噪音分贝值，当周围的噪音的分贝数低于预设的分贝数阈值时，启动第一转动部4和第二转动部5分别带动第一提醒带6和第二提醒带7旋转，从而，使得第一提醒带6和第二提醒带7更加收纳、变紧，这样，腕带就变紧了，缠绕于手腕上得就更紧，从而能够起到提醒用户学习的目的。此时，用户就知晓周围环境已经安静下来，便于进行英语的学习，这样，能够利用一切适合的时间进行英语的学习，以提高学习效率，增加学习时间，起到随时随地学习的目的。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，所述第二转动部5设置于所述靠近于所述第一提醒带6的一侧，所述第一转动部4设置于靠近所述第二提醒带7的一侧，且所述第一转动部4和第二转动部5处于不同的高度上。这样，能够使得第一提醒带6和第二提醒带7用于伸缩的长度更长。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，所述第一转动部4包括第一动力机构410、与所述第一动力机构410连接的第一旋转轴420和与所述第一旋转轴420连接的第一圆柱体430，所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一圆柱体430上；
所述第二转动部5包括第二动力机构、与所述第二动力机构连接的第二旋转轴和与所述第二旋转轴连接的第二圆柱体，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二圆柱体上；
所述第一动力机构410和第二动力机构的控制开关均与所述微处理器连接。
在上述方案中，作为优选，所述第一圆柱体430和第二圆柱体的表面各自分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一凹槽内，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二凹槽内。使得缠绕更加紧固。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，当用户触摸所述触摸显示屏时，所述微处理器控制所述第一转动部4和第二转动部5旋转，将所述第一提醒带6和第二提醒带7缠绕于所述第一转动部4和第二转动部5上的部分放开。当用户触摸显示屏时，第一提醒带6和第二提醒带7放出，这样，不再紧紧缠绕于用户。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，还包括：
第一止档带和第二止档带，所述第一止档带和第二止档带均设置有多条，所述第一止档带的两端沿所述第一腕带110的径向固定于所述第一腕带110的内侧，且多条所述第一止档带彼此间隔平行设置，所述第二止档带的两端沿所述第二腕带120的径向固定于所述第二腕带120的内侧，且多条所述第二止档带彼此也间隔平行设置；
所述第一提醒带6穿过多条所述第一止档带设置于所述第一腕带110的内侧；
所述第二提醒带7穿过多条所述第二止档带设置于所述第二腕带120的内侧。以使得第一提醒带6和第二提醒带7分别贴附于第一腕带110和第二腕带120的内侧，且长度能够调节。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，所述第一腕带110、柔性支撑框2和第二腕带120一体成型。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，所述柔性材料为硅胶或橡胶。
在本发明的其中一个实施例中，作为优选，所述第一腕带110和第二腕带120的自由端通过卡扣形式连接。
为使本领域技术人员更好地理解本发明的技术方案，现提供如下的实施例进行说明：
一种用于随时随地学习英语的手环组件，包括：
腕带，其成环带状，所述腕带由柔性材料制成；
柔性支撑框2，其设置于所述腕带的中间部位处，且据此将所述腕带分为第一腕带110和第二腕带120，所述柔性支撑框2的外部成长方体状而具有内部腔体，所述柔性支撑框2的边框均设置有向其内部延伸的边缘，所述边缘与所述内部腔体形成容纳空间；
手环主体3，其可拆卸地固定于所述容纳空间内，所述手环主体3的下表面由刚质材料制成，所述手环主体3的上表面配置有触摸显示屏；
第一转动部4和第二转动部5，所述第一转动部4和第二转动部5均可旋转地设置于所述手环主体3的下表面上；
第一提醒带6和第二提醒带7，所述第一提醒带6和第二提醒带7各自分别可伸缩地设置于所述第一腕带110和第二腕带120的内侧，且所述第一提醒带6和第二提醒带7的一端各自分别固定于所述第一腕带110和第二腕带120的自由端处，而所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一主动部上，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二转动部5上；
检测系统，其包括均设置于所述手环主体3内设置的微处理器、噪音检测装置、扬声器和存储器，所述存储器内存储有英语材料，所述微处理器与所述噪音检测装置和扬声器各自分别通讯连接，所述微处理器内预设有分贝数阈值；
其中，当所述微处理器通过所述噪音检测装置检测到周围环境的分贝数低于预设的所述分贝数阈值时，所述微处理器控制所述第一转动部4和第二转动部5旋转，将所述第一提醒带6和第二提醒带7的更长部分缠绕于所述第一转动部4和第二转动部5上。
当用户触摸所述触摸显示屏时，所述微处理器控制所述第一转动部4和第二转动部5旋转，将所述第一提醒带6和第二提醒带7缠绕于所述第一转动部4和第二转动部5上的部分放开。
所述第二转动部5设置于所述靠近于所述第一提醒带6的一侧，所述第一转动部4设置于靠近所述第二提醒带7的一侧，且所述第一转动部4和第二转动部5处于不同的高度上。
所述第一转动部4包括第一动力机构410、与所述第一动力机构410连接的第一旋转轴420和与所述第一旋转轴420连接的第一圆柱体430，所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一圆柱体430上；
所述第二转动部5包括第二动力机构、与所述第二动力机构连接的第二旋转轴和与所述第二旋转轴连接的第二圆柱体，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二圆柱体上；
所述第一动力机构410和第二动力机构的控制开关均与所述微处理器连接。
所述第一圆柱体430和第二圆柱体的表面各自分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一提醒带6的另一端缠绕于所述第一凹槽内，所述第二提醒带7的另一端缠绕于所述第二凹槽内。
第一止档带和第二止档带，所述第一止档带和第二止档带均设置有多条，所述第一止档带的两端沿所述第一腕带110的径向固定于所述第一腕带110的内侧，且多条所述第一止档带彼此间隔平行设置，所述第二止档带的两端沿所述第二腕带120的径向固定于所述第二腕带120的内侧，且多条所述第二止档带彼此也间隔平行设置；
所述第一提醒带6穿过多条所述第一止档带设置于所述第一腕带110的内侧；
所述第二提醒带7穿过多条所述第二止档带设置于所述第二腕带120的内侧。
所述第一腕带110、柔性支撑框2和第二腕带120一体成型。
所述柔性材料为硅胶或橡胶。
所述第一腕带110和第二腕带120的自由端通过卡扣形式连接。
这里说明的模块数量和处理规模是用来简化本发明的说明的。对本发明的用于随时随地学习英语的手环组件的应用、修改和变化对本领域的技术人员来说是显而易见的。
尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (9)

1.一种用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，包括：
腕带，其成环带状，所述腕带由柔性材料制成；
柔性支撑框，其设置于所述腕带的中间部位处，且据此将所述腕带分为第一腕带和第二腕带，所述柔性支撑框的外部成长方体状而具有内部腔体，所述柔性支撑框的边框均设置有向其内部延伸的边缘，所述边缘与所述内部腔体形成容纳空间；
手环主体，其可拆卸地固定于所述容纳空间内，所述手环主体的下表面由刚质材料制成，所述手环主体的上表面配置有触摸显示屏；
第一转动部和第二转动部，所述第一转动部和第二转动部均可旋转地设置于所述手环主体的下表面上；
第一提醒带和第二提醒带，所述第一提醒带和第二提醒带各自分别可伸缩地设置于所述第一腕带和第二腕带的内侧，且所述第一提醒带和第二提醒带的一端各自分别固定于所述第一腕带和第二腕带的自由端处，而所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一转动部上，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二转动部上；
检测系统，其包括均设置于所述手环主体内设置的微处理器、噪音检测装置、扬声器和存储器，所述存储器内存储有英语材料，所述微处理器与所述噪音检测装置和扬声器各自分别通讯连接，所述微处理器内预设有分贝数阈值；
其中，当所述微处理器通过所述噪音检测装置检测到周围环境的分贝数低于预设的所述分贝数阈值时，所述微处理器控制所述第一转动部和第二转动部旋转，将所述第一提醒带和第二提醒带的更长部分缠绕于所述第一转动部和第二转动部上。
2.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述第二转动部设置于靠近于所述第一提醒带的一侧，所述第一转动部设置于靠近所述第二提醒带的一侧，且所述第一转动部和第二转动部处于不同的高度上。
3.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述第一转动部包括第一动力机构、与所述第一动力机构连接的第一旋转轴和与所述第一旋转轴连接的第一圆柱体，所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一圆柱体上；
所述第二转动部包括第二动力机构、与所述第二动力机构连接的第二旋转轴和与所述第二旋转轴连接的第二圆柱体，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二圆柱体上；
所述第一动力机构和第二动力机构的控制开关均与所述微处理器连接。
4.如权利要求3所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述第一圆柱体和第二圆柱体的表面各自分别设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一提醒带的另一端缠绕于所述第一凹槽内，所述第二提醒带的另一端缠绕于所述第二凹槽内。
5.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，当用户触摸所述触摸显示屏时，所述微处理器控制所述第一转动部和第二转动部旋转，将所述第一提醒带和第二提醒带缠绕于所述第一转动部和第二转动部上的部分放开。
6.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，还包括：
第一止档带和第二止档带，所述第一止档带和第二止档带均设置有多条，所述第一止档带的两端沿所述第一腕带的径向固定于所述第一腕带的内侧，且多条所述第一止档带彼此间隔平行设置，所述第二止档带的两端沿所述第二腕带的径向固定于所述第二腕带的内侧，且多条所述第二止档带彼此也间隔平行设置；
所述第一提醒带穿过多条所述第一止档带设置于所述第一腕带的内侧；
所述第二提醒带穿过多条所述第二止档带设置于所述第二腕带的内侧。
7.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述第一腕带、柔性支撑框和第二腕带一体成型。
8.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述柔性材料为硅胶或橡胶。
9.如权利要求1所述的用于随时随地学习英语的手环组件，其特征在于，所述第一腕带和第二腕带的自由端通过卡扣形式连接。
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