CN109448510A - 一种物理化学综合教学用趣味性演示用具 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及物理化学综合教学教具技术领域，具体涉及一种物理化学综合用趣味性演示用具；将酒精灯作为加热源，引起气瓶内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒的工作、烧杯的上下运动、指示灯的亮起或熄灭；本发明将物理化学中的热胀冷缩、传动、电路进行有机结合，提供了一种物理化学综合用趣味性演示用具，大大增强了教具的教学展示功能，提高教学效果。
Description
技术领域
本发明涉及物理化学综合演示用具技术领域，具体涉及一种物理化学综合教学用趣味性演示用具。
背景技术
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
在实际教学中，物理化学作为理科主要组成部分，很多知识点都存在千丝万缕的联系。
在物理化学实验中，酒精灯是较常使用的仪器，由于其燃烧过程中不会产生烟雾，利用酒精灯燃烧过程中产生的热量，可以对其他实验材料加热。
热胀冷缩是物理化学中较常遇到的知识点，热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
此外在物理机械设计中，经常会涉及到传动，传动是指机械之间的动力传递，也可以说将机械动力通过中间媒介传递给终端设备，这种传动方式包括链条传动、摩擦传动、液压传动、齿轮传动以及皮带式传动等。
还有，在物理电学中，电路也是非常重要的部分。由金属导线和电气、电子部件组成的导电回路，称为电路。在电路输入端加上电源使输入端产生电势差，电路连通时即可工作。电流的存在可以通过一些仪器测试出来，如电压表或电流表偏转、灯泡发光等；按照流过的电流性质，一般把它分为两种：直流电通过的电路称为“直流电路”，交流电通过的电路称为“交流电路”。
上述所涉及的知识点，教师在进行授课时，大多时单一的介绍解释，导致人为地进行了分割，也没有对应的演示用具将上述几个知识点或多或少的进行结合并直观的展示出来，学生只能单一理解，从而导致教学效果受到制约，因此应当从综合演示教学出发，设计一批趣味性演示用具。
发明内容
(一)解决的技术问题
本发明目的在于克服现有技术存在的不足，而提供一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，优化演示效果，并引导学生进行交叉性教学。
(二)技术方案
一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，包括框架、往复组件、酒精灯、传动组件及烧杯；
框架包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯设置在往复组件的放置台上；传动组件设置在酒精灯上方；烧杯设置在底板右部上方。
优选的，往复组件包括左转轴、一类移动块及中部支座，左转轴水平设置在底板左部上方，中部支座固接在底板顶面中部；左转轴左端穿过立板并外接有手轮，左转轴上设置有螺纹并螺接有一类移动块，左转轴右端与中部支座转动连接；一类移动块底面与底板滑动接触，顶面设置有放置台。
优选的，立板对应左转轴左端上方通过支撑杆连接有气瓶夹，气瓶夹夹持固定有气瓶。
优选的，气瓶顶部连通有活塞筒，活塞筒内设置有活塞板，活塞板向上连接有竖直连杆，竖直连杆顶端伸出活塞筒并连接有下楔形块。
优选的，立板还连接有一类导向板，竖直连杆穿过一类导向板。
优选的，传动组件包括上楔形块、水平连杆、齿条、齿轮及从动轴，上楔形块对应于下楔形块设置，上楔形块向右连接有水平连杆，顶板底面间隔设置有二类导向板，水平连杆右端穿过二类导向板并连接有齿条，上楔形块与最接近的二类导向板之间连接有复位弹簧，齿条啮合有齿轮，齿轮设置在竖直的从动轴上，从动轴顶端与顶板通过轴承转动连接。
优选的，从动轴下段伸入烧杯内并设置有搅拌棒，搅拌棒沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构。
优选的，还包括升降组件，升降组件包括右转轴、二类移动块及转动杆，右转轴水平设置在底板顶面右部，左端穿过中部支座与左转轴连接，右端与固接在底板顶板右端的右端支座转动连接；右转轴上对称设置有两段相反转向的螺纹，并分别螺接有二类移动块，二类移动块随着右转轴转动而沿着轴向异向移动；二类移动块底面与底板滑动接触，顶部铰接有转动杆；转动杆相互交叉成X型，顶端与放置板铰接；烧杯设置在放置板上。
优选的，烧杯移动最高点时，从动轴底端与烧杯底部不接触。
优选的，还包括电路演示组件，电路演示组件包括指示灯、左金属块、右金属块及光伏板，左金属块设置在齿条右端，右金属块对应于左金属块设置在顶板右端的安装板左侧，组成接触式开关；光伏板设置在顶板上，并连接有可充电电源，指示灯设置在安装板右侧，可充电电源、接触式开关及指示灯构成串联回路。
(三)有益效果
本发明提供了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，具有以下的优点：
1，采用手轮驱动左转轴转动，并带动一类移动块沿轴向往复移动，当酒精灯运动到气瓶底部时，气瓶内部气体受热膨胀，气压增大，推动活塞板上移，从而带动下楔形块推动上楔形块运动，上楔形块通过水平连杆推动齿条右移，进而带动齿轮正向转动，最终通过从动轴带动搅拌棒正向转动，对烧杯内的溶液进行搅拌；当酒精灯远离气瓶时，气瓶散热降温，气压降低，上楔形块受到复位弹簧作用左移，通过水平连杆推动齿条左移，进而带动齿轮反向转动，最终通过从动轴带动搅拌棒反向转动，从而增强对溶液的搅拌均匀性；
2，右转轴随着左转轴一起转动，二类移动块相互靠近或相互远离，烧杯受到升降组件作用往复上下，进一步提高搅拌均匀性，也增强了趣味性；
3，在实现齿条移动的情况下，齿条右移，还带动左金属块与右金属块接触，接触式开关闭合，从而指示灯亮起；齿条左移，还带动左金属块与右金属块脱离，接触式开关断开，从而指示灯熄灭，加入电路演示，进一步增强趣味性；
4，本发明的电路演示组件，无需外接电源，依靠光伏板对太阳能进行转换，节能环保；
5，本发明将物理化学中的热胀冷缩、传动、电路进行有机结合，提供了一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，大大增强了教具的教学展示功能，提高教学效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的结构图；
图2为本发明中左转轴和右转轴的结构图；
图3为本发明中气瓶的结构图；
图4为本发明中传动组件的结构图；
图5为本发明中升降组件的结构图；
图6为本发明中电路演示组件的电路示意图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-框架，2-手轮，3-一类移动块，301-放置台，4-左转轴，6-中部支座，7-右转轴，8-二类移动块，801-转动杆，9-右端支座，10-酒精灯，11-支撑杆，12-气瓶夹，13-气瓶，14-活塞筒，15-活塞板，16-竖直连杆，17-一类导向板，18-下楔形块，19-上楔形块，20-水平连杆，21-二类导向板，22-齿条，23-齿轮，24-从动轴，25-搅拌棒，26-烧杯，27-放置板，28-左金属块，29-右金属块，30-指示灯，31-光伏板，32-复位弹簧，33-可充电电源。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
一种可交叉教学演示的物理教具，包括框架1、往复组件、酒精灯10、传动组件及烧杯26；
框架1包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯10设置在往复组件的放置台301上；传动组件设置在酒精灯10上方；烧杯26设置在底板右部上方。
往复组件包括左转轴4、一类移动块3及中部支座6，左转轴4水平设置在底板左部上方，中部支座6固接在底板顶面中部；左转轴4左端穿过立板并外接有手轮2；左转轴4上加工有螺纹并螺接有一类移动块3，左转轴4右端与中部支座6转动连接；一类移动块3底面与底板滑动接触，顶面固接有放置台301。
立板对应左转轴4左端上方通过支撑杆11连接有气瓶夹12，气瓶夹12夹持固定有气瓶13；
气瓶13顶部连通有活塞筒14，活塞筒14内配合安装有活塞板15，活塞板15向上连接有竖直连杆16，竖直连杆16顶端伸出活塞筒14并连接有下楔形块18；
传动组件包括上楔形块19、水平连杆20、齿条22、齿轮23及从动轴24，上楔形块19对应于下楔形块18设置，上楔形块19向右连接有水平连杆20，顶板底面间隔固接有二类导向板21，水平连杆20右端穿过二类导向板21并连接有齿条22，上楔形块19与最接近的二类导向板之间连接有复位弹簧32，齿条22啮合有齿轮23，齿轮23设置在竖直的从动轴24上，从动轴24顶端与顶板通过轴承转动连接；
从动轴24下段伸入烧杯26内并固接有搅拌棒25，搅拌棒25沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构；
具体的，点燃酒精灯10作为加热源；之后通过手轮2带动左转轴4转动，一类移动块3沿轴向移动，当酒精灯10运动到气瓶13底部时，气瓶13内部气体受热膨胀，气压增大，推动活塞板15上移，从而带动下楔形块18推动上楔形块19运动，上楔形块19通过水平连杆20推动齿条22右移，进而带动齿轮23正向转动，最终通过从动轴24带动搅拌棒25正向转动，对烧杯26内的溶液进行搅拌；当酒精灯10远离气瓶13时，气瓶13失去加热源，散热降温，气压降低，上楔形块19受到复位弹簧19作用左移，通过水平连杆20推动齿条22左移，进而带动齿轮23反向转动，最终通过从动轴24带动搅拌棒25反向转动，从而增强对溶液的搅拌均匀性；
需要注意的是，结合加热和散热的效果，人工控制左转轴4正反转向，以适应上述工作过程。
此实施例将酒精灯10作为加热源，引起气瓶13内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒25的工作。
实施例2
一种可交叉教学演示的物理教具，包括框架1、往复组件、酒精灯10、传动组件及烧杯26；
框架1包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯10设置在往复组件的放置台301上；传动组件设置在酒精灯10上方；烧杯26设置在底板右部上方。
往复组件包括左转轴4、一类移动块3及中部支座6，左转轴4水平设置在底板左部上方，中部支座6固接在底板顶面中部；左转轴4左端穿过立板并外接有手轮2；左转轴4上加工有螺纹并螺接有一类移动块3，左转轴4右端与中部支座6转动连接；一类移动块3底面与底板滑动接触，顶面固接有放置台301。
立板对应左转轴4左端上方通过支撑杆11连接有气瓶夹12，气瓶夹12夹持固定有气瓶13；
气瓶13顶部连通有活塞筒14，活塞筒14内配合安装有活塞板15，活塞板15向上连接有竖直连杆16，竖直连杆16顶端伸出活塞筒14并连接有下楔形块18；
传动组件包括上楔形块19、水平连杆20、齿条22、齿轮23及从动轴24，上楔形块19对应于下楔形块18设置，上楔形块19向右连接有水平连杆20，顶板底面间隔固接有二类导向板21，水平连杆20右端穿过二类导向板21并连接有齿条22，上楔形块19与最接近的二类导向板之间连接有复位弹簧32，齿条22啮合有齿轮23，齿轮23设置在竖直的从动轴24上，从动轴24顶端与顶板通过轴承转动连接；
从动轴24下段伸入烧杯26内并固接有搅拌棒25，搅拌棒25沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构；
其中，立板还连接有一类导向板17，竖直连杆16穿过一类导向板17，保证竖直连杆16竖直上下运动；
实施例3
一种可交叉教学演示的物理教具，包括框架1、往复组件、酒精灯10、传动组件及烧杯26；
框架1包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯10设置在往复组件的放置台301上；传动组件设置在酒精灯10上方；烧杯26设置在底板右部上方。
往复组件包括左转轴4、一类移动块3及中部支座6，左转轴4水平设置在底板左部上方，中部支座6固接在底板顶面中部；左转轴4左端穿过立板并外接有手轮2；左转轴4上加工有螺纹并螺接有一类移动块3，左转轴4右端与中部支座6转动连接；一类移动块3底面与底板滑动接触，顶面固接有放置台301。
立板对应左转轴4左端上方通过支撑杆11连接有气瓶夹12，气瓶夹12夹持固定有气瓶13；
气瓶13顶部连通有活塞筒14，活塞筒14内配合安装有活塞板15，活塞板15向上连接有竖直连杆16，竖直连杆16顶端伸出活塞筒14并连接有下楔形块18；
传动组件包括上楔形块19、水平连杆20、齿条22、齿轮23及从动轴24，上楔形块19对应于下楔形块18设置，上楔形块19向右连接有水平连杆20，顶板底面间隔固接有二类导向板21，水平连杆20右端穿过二类导向板21并连接有齿条22，上楔形块19与最接近的二类导向板之间连接有复位弹簧32，齿条22啮合有齿轮23，齿轮23设置在竖直的从动轴24上，从动轴24顶端与顶板通过轴承转动连接；
从动轴24下段伸入烧杯26内并固接有搅拌棒25，搅拌棒25沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构；
其中，立板还连接有一类导向板17，竖直连杆16穿过一类导向板17，保证竖直连杆16竖直上下运动；
还包括升降组件，升降组件包括右转轴7、二类移动块8及转动杆801，右转轴7水平设置在底板顶面右部，左端穿过中部支座6与左转轴4连接，右端与固接在底板顶板右端的右端支座9转动连接；右转轴7上对称加工有两段相反转向的螺纹，并分别螺接有二类移动块8，二类移动块8随着右转轴7转动而沿着轴向异向移动；二类移动块8底面与底板滑动接触，顶部铰接有转动杆801；转动杆801相互交叉成X型，顶端与放置板27铰接；烧杯26设置在放置板27上。
其中，烧杯26移动最高点时，从动轴24底端与烧杯26底部不接触。
具体的，右转轴7随着左转轴4一起转动，二类移动块8相互靠近或相互远离，烧杯26受到升降组件作用往复上下，进一步提高搅拌均匀性，也增强了趣味性。
需要注意的是，由于左转轴4和右转轴7同步转动，考虑到一类移动块3、二类移动块8的移动情况，左转轴4上螺纹螺距为右转轴7上螺纹螺距的2～2.5倍，保证二类移动块8的移动速度小于一类移动块3。
此实施例将酒精灯10作为加热源，引起气瓶13内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒25的工作和烧杯26的上下运动。
实施例4
一种可交叉教学演示的物理教具，包括框架1、往复组件、酒精灯10、传动组件及烧杯26；
框架1包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯10设置在往复组件的放置台301上；传动组件设置在酒精灯10上方；烧杯26设置在底板右部上方。
往复组件包括左转轴4、一类移动块3及中部支座6，左转轴4水平设置在底板左部上方，中部支座6固接在底板顶面中部；左转轴4左端穿过立板并外接有手轮2；左转轴4上加工有螺纹并螺接有一类移动块3，左转轴4右端与中部支座6转动连接；一类移动块3底面与底板滑动接触，顶面固接有放置台301。
立板对应左转轴4左端上方通过支撑杆11连接有气瓶夹12，气瓶夹12夹持固定有气瓶13；
气瓶13顶部连通有活塞筒14，活塞筒14内配合安装有活塞板15，活塞板15向上连接有竖直连杆16，竖直连杆16顶端伸出活塞筒14并连接有下楔形块18；
传动组件包括上楔形块19、水平连杆20、齿条22、齿轮23及从动轴24，上楔形块19对应于下楔形块18设置，上楔形块19向右连接有水平连杆20，顶板底面间隔固接有二类导向板21，水平连杆20右端穿过二类导向板21并连接有齿条22，上楔形块19与最接近的二类导向板之间连接有复位弹簧32，齿条22啮合有齿轮23，齿轮23设置在竖直的从动轴24上，从动轴24顶端与顶板通过轴承转动连接；
从动轴24下段伸入烧杯26内并固接有搅拌棒25，搅拌棒25沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构；
其中，立板还连接有一类导向板17，竖直连杆16穿过一类导向板17，保证竖直连杆16竖直上下运动；
还包括升降组件，升降组件包括右转轴7、二类移动块8及转动杆801，右转轴7水平设置在底板顶面右部，左端穿过中部支座6与左转轴4连接，右端与固接在底板顶板右端的右端支座9转动连接；右转轴7上对称加工有两段相反转向的螺纹，并分别螺接有二类移动块8，二类移动块8随着右转轴7转动而沿着轴向异向移动；二类移动块8底面与底板滑动接触，顶部铰接有转动杆801；转动杆801相互交叉成X型，顶端与放置板27铰接；烧杯26设置在放置板27上。
需要注意的是，由于左转轴4和右转轴7同步转动，考虑到一类移动块3、二类移动块8的移动情况，左转轴4上螺纹螺距为右转轴7上螺纹螺距的2～2.5倍，保证二类移动块8的移动速度小于一类移动块3。
其中，还包括电路演示组件，电路演示组件包括指示灯30、左金属块28、右金属块29及光伏板31，左金属块28安装在齿条20右端，右金属块29对应于左金属块29安装在顶板右端的安装板左侧，组成接触式开关；光伏板31安装在顶板上,并连接有可充电电源33，指示灯30安装在安装板右侧，可充电电源33、接触式开关及指示灯30构成串联回路。
具体的，齿条20右移，还带动左金属块28与右金属块29接触，接触式开关闭合，从而指示灯30亮起；齿条20左移，还带动左金属块28与右金属块29脱离，接触式开关断开，从而指示灯30熄灭，加入电路演示，进一步增强趣味性。
此实施例将酒精灯10作为加热源，引起气瓶13内部气体的热胀冷缩，并通过特殊设计的传动，最终实现搅拌棒25的工作、烧杯26的上下运动、指示灯30的亮起或熄灭。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
Claims (10)
1.一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：包括框架(1)、往复组件、酒精灯(10)、传动组件及烧杯(26)；
所述框架(1)包括平行设置的底板和顶板，底板、顶板左端通过竖直立板固接；
所述往复组件设置在底板顶面左部，酒精灯(10)设置在往复组件的放置台(301)上；所述传动组件设置在酒精灯(10)上方；所述烧杯(26)设置在底板右部上方。
2.根据权利要求1所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述往复组件包括左转轴(4)、一类移动块(3)及中部支座(6)，所述左转轴(4)水平设置在底板左部上方，中部支座(6)固接在底板顶面中部；所述左转轴(4)左端穿过立板并外接有手轮(2)，左转轴(4)上设置有螺纹并螺接有一类移动块(3)，左转轴(4)右端与中部支座(6)转动连接；所述一类移动块(3)底面与底板滑动接触，顶面设置有放置台(301)。
3.根据权利要求2所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述立板对应左转轴(4)左端上方通过支撑杆(11)连接有气瓶夹(12)，气瓶夹(12)夹持固定有气瓶(13)。
4.根据权利要求3所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述气瓶(13)顶部连通有活塞筒(14)，活塞筒(14)内设置有活塞板(15)，活塞板(15)向上连接有竖直连杆(16)，竖直连杆(16)顶端伸出活塞筒(14)并连接有下楔形块(18)。
5.根据权利要求4所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述立板还连接有一类导向板(17)，竖直连杆(16)穿过一类导向板(17)。
6.根据权利要求4或5所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述传动组件包括上楔形块(19)、水平连杆(20)、齿条(22)、齿轮(23)及从动轴(24)，上楔形块(19)对应于下楔形块(18)设置，上楔形块(19)向右连接有水平连杆(20)，顶板底面间隔设置有二类导向板(21)，水平连杆(20)右端穿过二类导向板(21)并连接有齿条(22)，上楔形块(19)与最接近的二类导向板(21)之间连接有复位弹簧(32)，齿条(22)啮合有齿轮(23)，齿轮(23)设置在竖直的从动轴(24)上，从动轴(24)顶端与顶板通过轴承转动连接。
7.根据权利要求6所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述从动轴(24)下段伸入烧杯(26)内并设置有搅拌棒(25)，搅拌棒(25)沿轴向间隔分布了若干组，每组包括沿周向均匀设置的若干根杆状结构。
8.根据权利要求7所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：还包括升降组件，所述升降组件包括右转轴(7)、二类移动块(8)及转动杆(801)，右转轴(7)水平设置在底板顶面右部，左端穿过中部支座(6)与左转轴(4)连接，右端与固接在底板顶板右端的右端支座(9)转动连接；所述右转轴(7)上对称设置有两段相反转向的螺纹，并分别螺接有二类移动块(8)，二类移动块(8)随着右转轴(7)转动而沿着轴向异向移动；所述二类移动块(8)底面与底板滑动接触，顶部铰接有转动杆(801)；所述转动杆(801)相互交叉成X型，顶端与放置板(27)铰接；所述烧杯(26)设置在放置板(27)上。
9.根据权利要求8所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：所述烧杯(26)移动最高点时，从动轴(24)底端与烧杯(26)底部不接触。
10.根据权利要求9所述的一种物理化学综合教学用趣味性演示用具，其特征在于：还包括电路演示组件，所述电路演示组件包括指示灯(30)、左金属块(28)、右金属块(29)及光伏板(31)，左金属块(28)设置在齿条(22)右端，右金属块(29)对应于左金属块(28)设置在顶板右端的安装板左侧，组成接触式开关；光伏板(31)设置在顶板上，并连接有可充电电源(33)，指示灯(30)设置在安装板右侧，可充电电源(33)、接触式开关及指示灯(30)构成串联回路。
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