CN109408077A - 一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法，属于软件部署技术领域。所述一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法，包括以下步骤：S1：任选一台物理计算机作为母机并为母机设置硬盘环境；S2：在设置后的硬盘环境下安装多媒体教学软件的学生端、虚拟机管理软件；S3：在虚拟机管理软件中制作一个虚拟机模板；S4：创建虚拟机模板的副本并在该副本中部署实训软件；S5：母机进行网络同传使得其他物理计算机获得母机的硬盘镜像；S6：将母机设置为保护模式并将保护参数和COMS参数网络同传给其他计算机。其有益效果在于，安装调试效率高、管理维护简单快捷、可扩展性强且具有可移植性。

Description

一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法

技术领域

本发明属于软件部署技术领域，具体涉及一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法。

背景技术

在高校中，一个计算机实训教室中的计算机中一般都装有多个统一的实训软件以供学生学习，但高校中现有的实训软件部署方法首先要求待部署实训软件的计算机型号、配置完全相同，在每台计算机的底层逐一刷入硬盘保护程序以实现网络同传功能，然后借助硬盘保护程序统一分配IP地址和计算机名，并直接在母机的系统中进行安装部署与调试，最后基于TCP/IP局域网、硬盘保护程序等支撑技术进行网络同传。这种方法存在很多缺点：(1)安装调试繁琐：实训软件一般体量大安装耗时，而且调试过程复杂，软件与与操作系统和硬盘保护存在未知的兼容性问题；(2)管理维护困难：软件需求的临时变动，软件模块的升级更新，软件运行时的不稳定因素，硬盘保护系统固有的缺陷，主机配件的更换等，诸如此类的变化都产生了实训软件平台不同范围不同层面的变更需求，但由于各实训软件是集中安装在一个或两个操作系统中的，之间的耦合度相当高，往往是牵一发而动全身的局面；(3)可扩展性差：当使用过程中需要增加软件时，若进行系统同传，许多已有实训软件需要逐台重新调试，工作量巨大，若逐台安装调试新软件，则工作效率极为低下，需要耗费大量人力做重复性劳动；(4)可移植性差：将已安装调试完成的实训软件平台移植到其它计算机以后，或多或少都需要重新调试才能正常使用，同型号同配置的计算机可以进行系统同传实现移植，工作量相对小一些，但若计算机之间的配置不同，系统同传可能会导致接收端开机蓝屏等底层驱动程序兼容性问题带来的故障。

发明内容

本发明针对现有技术的状况，克服上述缺陷，提供一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法。

本发明采用以下技术方案，所述一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法，包括以下步骤：

步骤S1：任选一台物理计算机作为母机并为母机设置硬盘环境；

步骤S2：在设置后的硬盘环境下安装多媒体教学软件的学生端、虚拟机管理软件；

步骤S3：在虚拟机管理软件中制作一个虚拟机模板；

步骤S4：创建虚拟机模板的副本并在副本中部署实训软件；

步骤S5：母机进行网络同传使得其他物理计算机获得母机的硬盘镜像(在该步骤中硬盘镜像是指将母机硬盘环境和硬盘资料一模一样复制一份到其他物理计算机中)；

步骤S6：将母机设置为保护模式并将保护参数和COMS参数网络同传给其他计算机。

作为上述技术方案的进一步改进，在执行所述步骤S1之前在每台物理计算机上已刷入由计算机生产厂商提供的硬盘保护程序。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S1中设置硬盘环境具体包括：

步骤S1.1：将母机的CPU参数设置为支持虚拟化技术；

步骤S1.2：基于硬盘保护程序对母机的硬盘进行磁盘分区；

步骤S1.3：在规划的任一分区下安装支撑操作系统和硬盘保护驱动程序。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S2中多媒体教学软件的学生端和虚拟机管理软件均安装于所述支撑操作系统下。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S1.2中磁盘分区具体为划分3或4个系统分区和与上述系统分区相应数量的数据分区。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S3中的虚拟机模板中已安装优化后的操作系统(该操作系统不同于上述支撑操作系统，所述支撑操作系统指直接安装在物理计算机硬盘下的系统，而此处操作系统是指安装在虚拟机模板中的系统以适应于后续实训软件的部署)并已构建运行环境。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S4中每个虚拟机模板的副本中只部署一个实训软件。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S5之后进一步包括：

步骤T1.1：选择任一物理计算机作为教师机并卸载该物理计算机上的多媒体教学软件的学生端；

步骤T2.2：安装并调试多媒体教学软件的教师端。

作为上述技术方案的进一步改进，所述一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法还包括步骤S7，所述步骤S7位于步骤S6之后：

步骤S7：增加新的实训软件。

作为上述技术方案的进一步改进，所述步骤S7具体包括：

步骤S7.1：在教师机的虚拟管理软件中部署新增的实训软件；

步骤S7.2：通过教师机的教师端将软件分发到学生端。

本发明公开的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其有益效果在于，各个实训软件独立部署在独立运行的虚拟机副本中，相互之间无关联性，避免出现兼容性问题；虚拟机副本具有快照功能，在部署某些调试易出问题的实训软件时，可以让安装有实训软件的虚拟机副本快速回到出错前的状态，安装调试效率高；虚拟机副本作为运行实训软件的载体，在物理计算机软硬件环境变化时通常不必做任何改变，实训软件之间不存在耦合性，故而软件需求的变化影响仅限于软件自身，管理维护简单快捷、可移植性强；教师端可直接分发后期新增的实训软件，具有开放的可扩展性；多媒体教学软件部署在支撑系统中而不在虚拟机的副本中，避免屏幕广播教学时遇到延迟、卡顿、黑屏的情况。

附图说明

图1是本发明优选实施例的流程图。

图2是本发明优选实施例的架构示意图。

具体实施方式

本发明公开了一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，下面结合优选实施例，对本发明的具体实施方式作进一步描述。

参见附图的图1，图1示出了本发明的流程图。所述一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，包括以下步骤：

步骤S1：任选一台物理计算机作为母机并为母机设置硬盘环境；

进一步地，在执行步骤S1之前在每台物理计算机上已刷入由计算机生产厂商提供的硬盘保护程序。所述步骤S1中设置硬盘环境具体包括：

步骤S1.1：将母机的CPU参数设置为支持虚拟化技术；具体地，在该步骤的设置具体在母机主板的CMOS设置界面直接打开CPU对虚拟化技术的支持；

步骤S1.2：基于硬盘保护程序对母机的硬盘进行磁盘分区；具体地，在该步骤中一般规划3或4个系统分区和与上述系统分区相应数量的数据分区；

步骤S1.3：在规划的任一分区下安装支撑操作系统和硬盘保护驱动程序。

所述步骤S2至步骤S6是在不保护模式下实施，具体为：

步骤S2：在设置后的硬盘环境下安装多媒体教学软件的学生端、虚拟机管理软件；具体地，所述多媒体教学软件的学生端、虚拟机管理软件均优选地安装于上述支撑操作系统下，所述多媒体教学软件是指能够实现教师端对学生端屏幕广播、分发文件、控制等功能同时能够实现学生端向教师端提交文件、举手等一些多媒体教学任务的教学应用程序，所述虚拟机管理软件是指可在支撑操作系统的单一桌面上同时运行多个不同操作系统并支持这些操作系统的开发、测试和部署应用程序等的桌面虚拟计算机软件，该虚拟机管理软件可在物理计算机上模拟完整的网络环境以及易于移植的虚拟机。

步骤S3：在虚拟机管理软件中制作一个虚拟机模板；具体地，所述虚拟机模板中已安装优化后的操作系统并已构建运行环境。

步骤S4：创建虚拟机模板的副本并在该副本中部署实训软件；具体地，每个虚拟机模板的副本中只部署一个实训软件，若同时需要部署多个实训软件，只需要创建多个虚拟机模板的副本并在副本中分别部署实训软件，这样各个实训软件之间就不会互相影响。

步骤S5：母机进行网络同传使得其他物理计算机获得母机的硬盘镜像；具体地，该步骤完成之后，实训室中所有的物理计算机即均部署了母机中所部署的实训软件，由于，在实训中需要教师进行教学，所以，需要在所有的物理计算机中区分出一个教师机，故而所述步骤S5之后进一步包括：

步骤T1.1：选择任一物理计算机作为教师机并卸载该物理计算机上的多媒体教学软件的学生端；

步骤T2.2：安装并调试多媒体教学软件的教师端；具体地，所述多媒体教学软件是部署在支撑操作系统上即部署在虚拟机之外，避免了屏幕广播教学时遇到的延迟、卡顿、黑屏等现象。

步骤S6：将母机设置为保护模式并将保护参数和COMS参数网络同传给其他计算机；具体地，在完成步骤S6之后实训软件即部署完成后，后期有需要还可以继续增加新的实训软件，即所述步骤S6之后还包括步骤S7：

步骤S7：增加新的实训软件；所述步骤S7具体包括：

步骤S7.1：在教师机的虚拟管理软件中部署新增的实训软件；

步骤S7.2：通过教师机的教师端将软件分发到学生端。

值得一提的是，所述虚拟机是指通过软件模拟的具有完整硬件系统功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统，虚拟系统通过生成现有操作系统的全新虚拟镜像，它具有真实windows系统完全一样的功能，进入虚拟系统后，所有操作都是在这个全新的独立的虚拟系统里面进行，可以独立安装运行软件，保存数据，拥有自己的独立桌面，不会对真正的系统产生任何影响，而且具有能够在现有系统与虚拟镜像之间灵活切换的一类操作系统。本发明中提出的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，利用虚拟机的性能，实现了实训软件部署策略与运维管理模式的创新，使得实训软件的部署化简为繁，具体为：(1)安装调试效率高，各实训软件部署在独立运行的虚拟机副本中，相互之间无关联性，避免了兼容性问题，另外虚拟机副本的快照功能在部署某些调试过程容易出错的实训软件时，可以让部署了实训软件的虚拟机副本快速回到出错前的状态；(2)管理维护简单快捷，虚拟机副本作为运行实训软件的载体，在物理计算机软硬件环境发生变化时不必做进一步的改变，实训软件之间不存在耦合性；(3)具有可移植性，当另外的一台物理计算机需要运行某个实训软件时，只需要将部署了此实训软件的虚拟机副本文件复制到外部存储中，通过外部存储复制到需要部署某个实训软件的物理计算机中，并在该物理计算机上部署虚拟机管理软件，在虚拟机管理软件中打开并运行虚拟机副本即可；(4)可扩展性强，教师端可直接分发后期新增的实训软件。

对于本领域的技术人员而言，依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种基于虚拟机的高校实训软件快速部署方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤S1：任选一台物理计算机作为母机并为母机设置硬盘环境；

步骤S2：在设置后的硬盘环境下安装多媒体教学软件的学生端、虚拟机管理软件；

步骤S3：在虚拟机管理软件中制作一个虚拟机模板；

步骤S4：创建虚拟机模板的副本并在副本中部署实训软件；

步骤S5：母机进行网络同传使得其他物理计算机获得母机的硬盘镜像；

步骤S6：将母机设置为保护模式并将保护参数和COMS参数网络同传给其他计算机。

2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，在执行所述步骤S1之前在每台物理计算机上已刷入由计算机生产厂商提供的硬盘保护程序。

3.根据权利要求2所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S1中设置硬盘环境具体包括：

步骤S1.1：将母机的CPU参数设置为支持虚拟化技术；

步骤S1.2：基于硬盘保护程序对母机的硬盘进行磁盘分区；

步骤S1.3：在规划的任一分区下安装支撑操作系统和硬盘保护驱动程序。

4.根据权利要求3所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S2中多媒体教学软件的学生端和虚拟机管理软件均安装于所述支撑操作系统下。

5.根据权利要求3所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S1.2中磁盘分区具体为划分3或4个系统分区和与上述系统分区相应数量的数据分区。

6.根据权利要求1所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S3中的虚拟机模板中已安装优化后的操作系统并已构建运行环境。

7.根据权利要求1所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S4中每个虚拟机模板的副本中只部署一个实训软件。

8.根据权利要求1所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S5之后进一步包括：

步骤T1.1：选择任一物理计算机作为教师机并卸载该物理计算机上的多媒体教学软件的学生端；

步骤T2.2：安装并调试多媒体教学软件的教师端。

9.根据权利要求1至权利要求8任一权利要求所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，还包括步骤S7，所述步骤S7位于步骤S6之后：

步骤S7：增加新的实训软件。

10.根据权利要求9所述的一种基于虚拟机的高校实训软件部署方法，其特征在于，所述步骤S7具体包括：

步骤S7.1：在教师机的虚拟管理软件中部署新增的实训软件；

步骤S7.2：通过教师机的教师端将软件分发到学生端。