CN108921741A - 一种互联网+外语拓展学习方法 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种互联网+外语拓展学习方法，基于互联网+技术，从互联网搜索并下载专题学习资料，使扩展学习资料的同时得到的学习资料更加切合用户的学习目标。另外，应用语音识别技术对音频和视频资料进行预处理生成相应的文字资料，进一步将各类资料加工成各类检测学习效果的测试问题。再之，列出符合学习目标的资料各类，根据用户个人喜好选择学习资料，并制定学习计划，大大提高用户的学习效率。进行短期、中期和长期测试，并通过测试可判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力等，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供推荐的后续的学习计划，进一步提升学习效果。
Description
技术领域
本发明涉及语言学习的技术领域，尤其涉及到一种互联网+外语拓展学习方法。
背景技术
外语作为交流工具，在跨国交流中具有十分重要的意义。国家非常重视外语教育，小学阶段就开设英语课程进行开展教育。传统外语教学主要是老师讲学生听，进行一对多教学。此种教学方式一方面因为学生个体学习差异因而老师无法做到有针对性的因材施教，另一方面学生因为能力所限对学习资料的收集和利用存在不足，学习过程对语言的应用场景缺乏体验感觉。针对学生学习能力差异，学生自学过程缺少有效的辅助工具将学生自学情况向老师反馈。
发明内容
本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种互联网+外语拓展学习方法。
为实现上述目的，本发明所提供的技术方案为：包括以下步骤：
S1、输入学习目标的应用场景描述或关键词；
S2、对非格式化的应用场景描述或关键词进行预处理；
S3、根据应用场景描述或关键词从网上挖掘合适的扩展学习资料；
S4、对挖掘到的资料进行预处理；
S5、进行学习；
S6、进行基础、听力、口语、综合应用类型的短期、中期和长期学习测试；
S7、通过测试判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供改进的学习建议；
S8、若学习目标已完成，即进入步骤S10，否则进入步骤S9
S9、对学习目标掌握情况不好的知识点进行目标关键词拓展，并针对该拓展到的目标关键词返回步骤S2；
S10、结束该目标的拓展学习。
进一步地，步骤S2中预处理的具体步骤如下：
S21、对输入的应用场景描述进行词组划分，作为候选检索词组；
S22、通过同义词来对候选词组进行扩展；
S23、对所有候选词组进行聚类分析；
S24、进行词频率调整：根据词被检索次数、该词所关联资源被浏览、关联资源被使用词频率数值将自动调整，词被检索则词频率加1；词关联资源被浏览则词频率加0.1；关联资源被使用则词频率加4。同时为保持词频率的热度每半年所有词频率在现有值基础上统一调低一半。选出词频率最高的若干词作为检索词组；
S25、计算检索词组与目标的相关性：
其中R为相关性，Wt为检索词频率，Wj为候选词频率，n为检索词数量，m为候选词数量；若R≥0.5则检索词选择合适，否则根据词频率扩大检索词直至满足R≥0.5。
进一步地，步骤S3根据应用场景描述或关键词从网上挖掘合适的扩展学习资料的具体步骤如下：
S31、利用公共检索平台进行初始检索，得到检索种子；
S32、采用广度优先或深度优先对检索种子进行遍历，将网上发现的新资料下载至本地。进一步地，
进一步地，步骤S4资料预处理的具体步骤如下：
S41、利用语音识别功能将新资料中的音频数据转换为文字信息；
S42、对文字信息进行分析处理，生成各类知识点测试；
S43、将新资料存入数据库，并根据各类资料特点建立联系和引用索引。
进一步地，步骤S5进行学习的具体步骤如下：
S51、列出符合学习目标的资料各类，根据用户个人喜好选择学习资料，并制定学习计划；
S52、根据学习计划辅助用户开展学习，学习过程用户使用不同方式灵活访问资源，如PC、笔记本、手机。
与现有技术相比，本方案原理和优点如下：
1、基于互联网+技术，从互联网搜索并下载专题学习资料，使扩展学习资料的同时得到的学习资料更加切合用户的学习目标。
2、应用语音识别技术对音频和视频资料进行预处理生成相应的文字资料，进一步将各类资料加工成各类检测学习效果的测试问题。
3、列出符合学习目标的资料各类，根据用户个人喜好选择学习资料，并制定学习计划，大大提高用户的学习效率。
4、进行短期、中期和长期测试，并通过测试可判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力等，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供推荐的后续的学习计划，进一步提升学习效果。
附图说明
图1为本发明一种互联网+外语拓展学习方法的总流程图；
图2为本发明一种互联网+外语拓展学习方法中实施例的具体流程图。
具体实施方式
下面结合具体实施例对本发明作进一步说明：
参见附图1-2所示，本实施例所述的一种互联网+外语拓展学习方法，包括以下步骤：
S1、输入学习目标的应用场景描述或关键词。
S2-1、对输入的应用场景描述进行词组划分，作为候选检索词组；
S2-2、通过同义词来对候选词组进行扩展；
S2-3、对所有候选词组进行聚类分析；
S2-4、进行词频率调整：根据词被检索次数、该词所关联资源被浏览、关联资源被使用词频率数值将自动调整，词被检索则词频率加1；词关联资源被浏览则词频率加0.1；关联资源被使用则词频率加4。同时为保持词频率的热度每半年所有词频率在现有值基础上统一调低一半。选出词频率最高的若干词作为检索词组；
S2-5、计算检索词组与目标的相关性:
其中，R为相关性，Wi为检索词频率，Wj为候选词频率，n为检索词数量，m为候选词数量；若R≥0.5，则检索词选择合适，否则根据词频率扩大检索词直至满足R≥0.5。
S3-1、利用公共检索平台进行初始检索，得到检索种子；
S3-2、采用广度优先或深度优先对检索种子进行遍历，将网上发现的新资料下载至本地。
S4-1、利用语音识别功能将新资料中的音频数据转换为文字信息；
S4-2、对文字信息进行分析处理，生成各类知识点测试；
S4-3、将新资料存入数据库，并根据各类资料特点建立联系和引用索引。
S5-1、列出符合学习目标的资料各类，根据用户个人喜好选择学习资料，并制定学习计划；
S5-2、根据学习计划辅助用户开展学习，学习过程用户使用不同方式灵活访问资源，如PC、笔记本、手机。
S6、进行基础、听力、口语、综合应用类型的短期、中期和长期学习测试；
S7、通过测试判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供改进的学习建议；
具体过程为：学生学习新内容完成后马上进行测试练习，系统自动记录短期学习知识点的答题情况，测试成绩反映学生短时学习能力和学习效果；若学习成绩优秀(A+)则下次学习知识量适当增加，否则学习的知识量适当减少，直到学生学习效果维持在(A～B级)。对学生近几天或一周内学习的知识点进行随机测试(短期测试掌握的知识占40％，未掌握的知识占60％)，系统自动记录中期学习知识点的答题情况(已掌握知识答错则掌握度减少50％，未掌握知识答对则掌握度增加25％)；若学习成绩优秀(A+)则下次学习进度适当加快，否则学习的进度适当减少，直到学生学习效果维持在(A～B级)。对学生一个月以上的学习的知识点进行随机测试(中短期知识占30％，长期知识占70％；掌握度值范围0～1，值在[0.9,1]表示为掌握、值在[0,0.9)表示为未掌握)，掌握和未完全掌握的题目各占50％)；若学习成绩优秀(A+)则可增加辅助学习材料，否则减少辅助学习材料。
S8、若学习目标已完成，即进入步骤S10，否则进入步骤S9
S9、对学习目标掌握情况不好的知识点进行目标关键词拓展，并针对该拓展到的目标关键词返回步骤S2；
S10、结束该目标的拓展学习。
本实施例基于互联网+技术，从互联网搜索并下载专题学习资料，使扩展学习资料的同时得到的学习资料更加切合用户的学习目标。另外，应用语音识别技术对音频和视频资料进行预处理生成相应的文字资料，进一步将各类资料加工成各类检测学习效果的测试问题。再之，列出符合学习目标的资料各类，根据用户个人喜好选择学习资料，并制定学习计划，大大提高用户的学习效率。进行短期、中期和长期测试，并通过测试可判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力等，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供推荐的后续的学习计划，进一步提升学习效果。
以上所述之实施例子只为本发明之较佳实施例，并非以此限制本发明的实施范围，故凡依本发明之形状、原理所作的变化，均应涵盖在本发明的保护范围内。
Claims (6)
1.一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：包括以下步骤：
S1、输入学习目标的应用场景描述或关键词；
S2、对非格式化的应用场景描述或关键词进行预处理；
S3、根据应用场景描述或关键词从网上挖掘合适的扩展学习资料；
S4、对挖掘到的资料进行预处理；
S5、进行学习；
S6、进行基础、听力、口语、综合应用类型的短期、中期和长期学习测试；
S7、通过测试判断用户当前学习状态、学习综合效率、知识的应用能力，根据学习效果分析给出适当的学习指导并提供改进的学习建议；
S8、若学习目标已完成，即进入步骤S10，否则进入步骤S9；
S9、对学习目标掌握情况不好的知识点进行目标关键词拓展，并针对该拓展到的目标关键词返回步骤S2；
S10、结束该目标的拓展学习。
2.根据权利要求1所述的一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：所述步骤S2中预处理的具体步骤如下：
S21、对输入的应用场景描述进行词组划分，作为候选检索词组；
S22、通过同义词来对候选词组进行扩展；
S23、对所有候选词组进行聚类分析；
S24、进行词频率调整；
S25、计算检索词组与目标的相关性。
3.根据权利要求1所述的一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：所述步骤S3根据应用场景描述或关键词从网上挖掘合适的扩展学习资料的具体步骤如下：
S31、利用公共检索平台进行初始检索，得到检索种子；
S32、采用广度优先或深度优先对检索种子进行遍历，将网上发现的新资料下载至本地。
4.根据权利要求1所述的一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：所述步骤S4资料预处理的具体步骤如下：
S41、利用语音识别功能将新资料中的音频数据转换为文字信息；
S42、对文字信息进行分析处理，生成各类知识点测试；
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5.根据权利要求1所述的一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：所述步骤S5进行学习的具体步骤如下：
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S52、根据学习计划辅助用户开展学习，学习过程用户使用PC、笔记本、手机中的一种或多种灵活访问资源。
6.根据权利要求2所述的一种互联网+外语拓展学习方法，其特征在于：所述步骤S25计算检索词组与目标的相关性的公式如下：
其中，R为相关性，Wt为检索词频率，Wj为候选词频率，n为检索词数量，m为候选词数量；若R≥0.5，则检索词选择合适，否则根据词频率扩大检索词直至满足R≥0.5。
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