CN108766046A - 一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统 - Google Patents

Abstract

一种基于云计算及投影映射的智能教学减压系统，包括课堂映射装置、学生投影装置、教师投影装置、升降装置、固定装置、识别装置、定位装置、无线装置及服务器，课堂映射装置包括映射讲台、教师投影映射板、映射课桌、学生投影映射板、电子手写板及电子手写笔，学生投影映射装置包括学生投影映射设备、学生显示屏及学生连接装置，教师投影映射装置包括教师投影映射设备、教师显示屏及教师连接装置，升降装置包括教师升降通道、教师液压泵、教师液压杆及教师平台，固定装置包括学生连接凹槽、学生连接底座、教师连接凹槽及教师连接底座，识别装置包括第一摄像头、第二摄像头及第三摄像头，定位装置包括学生定位模块及教学定位模块。

Description

一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统

技术领域

本发明涉及教育领域，特别涉及一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统。

背景技术

随着信息量增加，信息的呈现方式越来越多元化。信息技术的发展，使得虚拟现实，增强现实技术的实现成为可能。在这类技术诞生之前，我们所处的真实世界难以呈现超越时间与空间的信息。但是通过虚拟技术与模拟仿真，任意信息可以叠加至真实世界，让用户感知到丰富的视觉信息，从而达到超越现实的感官体验。虚拟现实的目标是将物理世界的信息与虚拟世界的信息无缝对接，实现从原子到比特的一一映射。目前的增强现实项目多通过头盔显示器和眼镜实现。另一增强现实方案是使用智能手机，调用摄像头捕捉的图像，并在图像上渲染所需展示的信息。但是对于公共场所的增强现实项目，很难要求参与者使用统一设备。因此，在实物上投影成为实现增强现实的第三种选择。投影映射，又称为空间增强现实。使用投影技术，我们可以将图像或数据投射至那些形状不规则的物体上。使用相关软件，可以输出与物体平面相适应的图像。

然，如何将投影映射以及云计算与教育相结合，使得学生在上学以及放学时无需背沉重的书包，只需要携带与自身绑定的学生投影映射设备，上课时，学生投影映射设备投影映射当前教师教学的课程的书本内容至课桌位置并提供学生进行书写、笔记以及作业，以达到为学生减负的目地是目前急需解决的问题。

发明内容

发明目的：为了克服背景技术中的缺点，本发明实施例提供了一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，能够有效解决上述背景技术中涉及的问题。

技术方案：

一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，包括课堂映射装置、学生投影装置、教师投影装置、升降装置、固定装置、识别装置、定位装置、无线装置以及服务器，所述课堂投影映射装置包括映射讲台、教师投影映射板、映射课桌、学生投影映射板、电子手写板以及电子手写笔，所述映射讲台数量与教室数量一致并设置于教室内部位置，用于提供教师进行讲课；所述教师投影映射板数量与映射讲台数量一致并设置于映射讲台上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述映射课桌数量与学生数量一致并设置于教室内部位置，用于提供学生听课；所述学生投影映射板数量与映射课桌数量一致并设置于映射课桌上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述电子手写板数量与学生投影映射板数量一致并设置于学生投影映射板上表面位置，用于提供学生书写信息；所述电子手写笔数量与电子手写板数量一致并磁吸于电子手写板侧方位置，用于提供学生将信息书写至电子手写板位置；所述学生投影映射装置包括学生投影映射设备、学生显示屏以及学生连接装置，所述学生投影映射设备数量与学生数量一致并存储有绑定的学生的课本信息、笔记信息、作业信息以及学生信息，用于将绑定的学生的课本信息和/或笔记信息和/或作业信息投影映射至绑定的学生投影映射板表面位置；所述学生显示屏数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备上表面位置，用于提供学生触控操作学生投影映射设备；所述学生连接装置数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备下方位置，用于与绑定的映射课桌连接装置连接；所述教师投影映射装置包括教师投影映射设备、教师显示屏以及教师连接装置，所述教师投影映射设备数量与映射讲台数量一致并设置于绑定的映射讲台升降平台表面位置，且存储有教学信息，用于投影映射教学的影像；所述教师显示屏数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备上表面位置，用于提供教师触控操作教师投影映射设备；所述教师连接装置数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备下表面位置，用于与绑定的映射讲台连接；所述升降装置包括教师升降通道、教师液压泵、教师液压杆以及教师平台，所述教师升降通道数量与教师投影映射设备数量一致并设置于映射讲台上表面侧方位置，用于提供教师投影映射设备升降；所述教师液压泵数量与教师升降通道数量一致并设置于教师升降通道内部位置，且分别与教师升降通道以及教师液压杆连接，用于驱动连接的教师液压杆伸缩；所述教师液压杆数量与教师液压泵数量一致并设置于教师升降通道内部位置，且分别与教师液压泵以及教师平台连接，用于驱动连接的教师平台升降；所述教师平台数量与教师液压杆数量一致并设置于教师液压杆前端位置，用于驱动放置的教师投影映射设备伸缩；所述固定装置包括学生连接凹槽、学生连接底座、教师连接凹槽以及教师连接底座，所述学生连接凹槽数量与映射课桌数量一致并设置于映射课桌表面侧方位置，用于放置学生连接底座；所述学生连接底座数量与学生连接凹槽数量一致并设置于学生连接凹槽内部位置，且分别与学生连接凹槽以及电子写字板连接，用于与学生连接装置连接；所述教师连接凹槽数量与升降平台数量一致并设置于升降平台上表面位置，用于放置教师连接底座；所述教师连接底座数量与教师连接凹槽数量一致并设置于教师连接凹槽内部位置，用于与教师连接装置连接；所述识别装置包括第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头，所述第一摄像头设置有若干个并设置于教室内部顶端位置，用于摄取教室内部环境影像；所述第二摄像头数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备侧方位置，用于摄取学生投影映射设备周围的环境影像；所述第三摄像头数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备侧方位置，用于摄取教师投影映射设备周围的环境影像；所述定位装置包括学生定位模块以及教学定位模块，所述学生定位模块数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备内部位置，且与学生投影映射设备绑定的学生的家长移动终端连接，用于定位学生投影映射设备位置并获取对应位置的定位数据；所述教学定位模块数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备内部位置，用于定位教师投影映射设备位置并获取对应位置的定位数据；所述无线装置设置于服务器内部位置，用于分别与电子手写板、教师液压泵、学生连接底座、教师连接底座、第一摄像头、教室定位模块、服务器、学校管理部门的外部设备、报警中心、急救中心、消防中心以及网络连接；所述服务器设置于学校管理部门规划的放置服务器位置，用于执行设定的操作。

作为本发明的一种优选方式，还包括封闭装置，所述封闭装置包括讲台封闭电机以及讲台封闭板，所述讲台封闭电机数量与教师升降通道数量一致并设置于教师升降通道侧方映射讲台内部位置，且分别与讲台封闭板、无线装置以及映射讲台连接，用于驱动连接的讲台封闭板伸缩；所述讲台封闭板数量与讲台封闭电机数量一致并设置于教师升降通道侧方位置，且分别与讲台封闭电机以及教师升降通道连接，用于开关连接的教师升降通道。

作为本发明的一种优选方式，所述升降装置还包括教室升降通道，所述教室升降通道数量与教室数量一致并设置于教室顶端内部位置，用于提供课堂投影映射设备升降。

作为本发明的一种优选方式，所述升降装置还包括教室液压泵、教室液压杆以及教室投影映射设备，所述教室液压泵数量与教室升降通道数量一致并设置于教室升降通道内部位置，且分别与教室升降通道、无线装置以及教室液压杆连接，用于驱动连接的教室液压杆伸缩；所述教室液压杆数量与教室液压泵数量一致并设置于教室升降通道内部位置，且分别与教室液压泵以及教室投影映射设备连接，用于驱动连接的教室投影映射设备伸缩；所述教室投影映射设备数量与教室液压杆数量一致并设置于教室液压杆前端位置，且分别与教室液压杆以及无线装置连接，用于投影映射影像至教室内壁表面位置。

作为本发明的一种优选方式，所述封闭装置还包括教室封闭电机以及教室封闭板，所述教室封闭电机数量与教室升降通道数量一致并设置于教室升降通道侧方教室内部位置，且分别与教室封闭板以及无线装置连接，用于驱动连接的教室封闭板伸缩；所述教室封闭板数量与教室封闭电机数量一致并设置于教室升降通道侧方位置，且分别与教室封闭电机以及教室升降通道连接，用于开关连接的教室升降通道。

作为本发明的一种优选方式，还包括家庭映射装置，所述家庭映射装置包括家庭映射书桌以及家庭投影映射板，所述家庭映射书桌设置有若干个并设置于用户家庭书房位置，用于提供学生课后学习；所述家庭投影映射板数量与家庭映射书桌数量一致并设置于家庭映射书桌上表面位置，用于提供投影映射影像。

作为本发明的一种优选方式，所述家庭映射装置还包括家庭手写板以及家庭手写笔，所述家庭手写板数量与家庭投影映射板数量一致并设置于家庭投影映射板上表面位置，用于提供学生书写信息；所述家庭手写笔数量与家庭手写板数量一致并磁吸于家庭手写板侧方位置，用于提供学生将信息书写至家庭手写板位置。

作为本发明的一种优选方式，所述家庭映射装置还包括家庭连接凹槽以及家庭连接底座，所述家庭连接凹槽数量与家庭映射书桌数量一致并设置于家庭映射书桌上方位置，用于放置家庭连接底座；所述家庭连接底座数量与家庭连接凹槽数量一致并设置于家庭连接凹槽内部位置，且与家庭手写板连接，用于与学生连接装置连接。

作为本发明的一种优选方式，所述学生投影装置还包括学生处理装置，所述学生处理装置数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备内部位置，且分别与学生投影映射设备、学生显示屏、学生连接装置、第二摄像头以及学生定位模块连接，用于执行设定的操作。

作为本发明的一种优选方式，所述教师投影装置还包括教师处理装置，所述教师处理装置数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备内部位置，且分别与教师投影映射设备、教师显示屏、教师连接装置、第三摄像头以及教学定位模块连接，用于执行设定的操作。

本发明实现以下有益效果：1.服务器接收到启动指令后，实时控制即将开始上课的教室内部的教师平台伸出；若检测到教师连接底座与教师连接装置连接以及学生连接底座与学生连接装置连接则将教师处理装置与学生处理装置连接，教师若需要统一讲课则通过教师显示屏进入统一讲课状态，教师能够统一将教室内的课本投影映射影像进行翻页；教师若需要布置课堂作业则控制学生的电子手写板启动并控制学生投影映射设备将课堂作业投影映射至学生投影映射板，学生通过电子手写笔实时进行书写作业，学生书写的作业信息能够同步补充至课堂作业投影映射，在学生书写完成后，教师能够通过教师投影映射设备投影映射的作业影像进行批阅；为学生上下学减轻了书包的重量，同时节省了书本使用的纸张，以保护环境。

2.在教室开始上课前，控制教室投影映射设备伸出，以改善教室环境影像，提高学生的学习积极性、专注性以及学习效率。

3.学生有课后作业则学生返回家中时，将学生投影映射设备放置于家庭映射书桌的家庭连接凹槽内，然后学生投影映射设备将课后作业投影映射至家庭投影映射板表面，学生通过家庭手写笔在家庭手写板表面进行书写课后作业。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并于说明书一起用于解释本公开的原理。图1为本发明其中一个示例提供的映射讲台的正面剖视图；

图2为本发明其中一个示例提供的教师投影映射设备放置的区域侧面局部剖视图；

图3为本发明其中一个示例提供的映射讲台的俯视图；

图4为本发明其中一个示例提供的映射课桌的正面剖视图；

图5为本发明其中一个示例提供的学生投影映射设备放置的区域正面局部剖视图；

图6为本发明其中一个示例提供的教室升降通道所在区域的局部剖视图；

图7为本发明其中一个示例提供的家庭映射书桌的俯视图；

图8为本发明其中一个示例提供的无线装置的连接关系图；

图9为本发明其中一个示例提供的学生处理装置的连接关系图；

图10为本发明其中一个示例提供的教师处理装置的连接关系图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例一

参考图1-5，图8-9所示，图1为本发明其中一个示例提供的映射讲台的正面剖视图；图2为本发明其中一个示例提供的教师投影映射设备放置的区域侧面局部剖视图；图3为本发明其中一个示例提供的映射讲台的俯视图；图4为本发明其中一个示例提供的映射课桌的正面剖视图；图5为本发明其中一个示例提供的学生投影映射设备放置的区域正面局部剖视图；图8为本发明其中一个示例提供的无线装置的连接关系图；图9为本发明其中一个示例提供的学生处理装置的连接关系图；图10为本发明其中一个示例提供的教师处理装置的连接关系图。

具体的，本实施例提供一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，包括课堂映射装置1、学生投影装置2、教师投影装置3、升降装置4、固定装置5、识别装置6、定位装置7、无线装置8以及服务器9，所述课堂映射装置1包括映射讲台12、教师投影映射板13、映射课桌14、学生投影映射板15、电子手写板16以及电子手写笔17，所述映射讲台12数量与教室数量一致并设置于教室内部位置，用于提供教师进行讲课；所述教师投影映射板13数量与映射讲台12数量一致并设置于映射讲台12上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述映射课桌14数量与学生数量一致并设置于教室内部位置，用于提供学生听课；所述学生投影映射板15数量与映射课桌14数量一致并设置于映射课桌14上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述电子手写板16数量与学生投影映射板15数量一致并设置于学生投影映射板15上表面位置，用于提供学生书写信息；所述电子手写笔17数量与电子手写板16数量一致并磁吸于电子手写板16侧方位置，用于提供学生将信息书写至电子手写板16位置；所述学生投影映射装置包括学生投影映射设备20、学生显示屏21以及学生连接装置22，所述学生投影映射设备20数量与学生数量一致并存储有绑定的学生的课本信息、笔记信息、作业信息以及学生信息，用于将绑定的学生的课本信息和/或笔记信息和/或作业信息投影映射至绑定的学生投影映射板15表面位置；所述学生显示屏21数量与学生投影映射设备20数量一致并设置于学生投影映射设备20上表面位置，用于提供学生触控操作学生投影映射设备20；所述学生连接装置22数量与学生投影映射设备20数量一致并设置于学生投影映射设备20下方位置，用于与绑定的映射课桌14连接装置连接；所述教师投影映射装置包括教师投影映射设备30、教师显示屏31以及教师连接装置32，所述教师投影映射设备30数量与映射讲台12数量一致并设置于绑定的映射讲台12升降平台表面位置，且存储有教学信息，用于投影映射教学的影像；所述教师显示屏31数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于教师投影映射设备30上表面位置，用于提供教师触控操作教师投影映射设备30；所述教师连接装置32数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于教师投影映射设备30下表面位置，用于与绑定的映射讲台12连接；所述升降装置4包括教师升降通道40、教师液压泵41、教师液压杆42以及教师平台43，所述教师升降通道40数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于映射讲台12上表面侧方位置，用于提供教师投影映射设备30升降；所述教师液压泵41数量与教师升降通道40数量一致并设置于教师升降通道40内部位置，且分别与教师升降通道40以及教师液压杆42连接，用于驱动连接的教师液压杆42伸缩；所述教师液压杆42数量与教师液压泵41数量一致并设置于教师升降通道40内部位置，且分别与教师液压泵41以及教师平台43连接，用于驱动连接的教师平台43升降；所述教师平台43数量与教师液压杆42数量一致并设置于教师液压杆42前端位置，用于驱动放置的教师投影映射设备30伸缩；所述固定装置5包括学生连接凹槽50、学生连接底座51、教师连接凹槽52以及教师连接底座53，所述学生连接凹槽50数量与映射课桌14数量一致并设置于映射课桌14表面侧方位置，用于放置学生连接底座51；所述学生连接底座51数量与学生连接凹槽50数量一致并设置于学生连接凹槽50内部位置，且分别与学生连接凹槽50以及电子写字板连接，用于与学生连接装置22连接；所述教师连接凹槽52数量与升降平台数量一致并设置于升降平台上表面位置，用于放置教师连接底座53；所述教师连接底座53数量与教师连接凹槽52数量一致并设置于教师连接凹槽52内部位置，用于与教师连接装置32连接；所述识别装置6包括第一摄像头60、第二摄像头61以及第三摄像头62，所述第一摄像头60设置有若干个并设置于教室内部顶端位置，用于摄取教室内部环境影像；所述第二摄像头61数量与学生投影映射设备20数量一致并设置于学生投影映射设备20侧方位置，用于摄取学生投影映射设备20周围的环境影像；所述第三摄像头62数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于教师投影映射设备30侧方位置，用于摄取教师投影映射设备30周围的环境影像；所述定位装置7包括学生定位模块70以及教学定位模块71，所述学生定位模块70数量与学生投影映射设备20数量一致并设置于学生投影映射设备20内部位置，且与学生投影映射设备20绑定的学生的家长移动终端连接，用于定位学生投影映射设备20位置并获取对应位置的定位数据；所述教学定位模块71数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于教师投影映射设备30内部位置，用于定位教师投影映射设备30位置并获取对应位置的定位数据；所述无线装置8设置于服务器9内部位置，用于分别与电子手写板16、教师液压泵41、学生连接底座51、教师连接底座53、第一摄像头60、教学定位模块71、服务器9、学校管理部门的外部设备、报警中心、急救中心、消防中心以及网络连接；所述服务器9设置于学校管理部门规划的放置服务器9位置，用于执行设定的操作。

作为本发明的一种优选方式，还包括封闭装置10，所述封闭装置10包括讲台封闭电机100以及讲台封闭板101，所述讲台封闭电机100数量与教师升降通道40数量一致并设置于教师升降通道40侧方映射讲台12内部位置，且分别与讲台封闭板101、无线装置8以及映射讲台12连接，用于驱动连接的讲台封闭板101伸缩；所述讲台封闭板101数量与讲台封闭电机100数量一致并设置于教师升降通道40侧方位置，且分别与讲台封闭电机100以及教师升降通道40连接，用于开关连接的教师升降通道40。

作为本发明的一种优选方式，所述学生投影装置2还包括学生处理装置23，所述学生处理装置23数量与学生投影映射设备20数量一致并设置于学生投影映射设备20内部位置，且分别与学生投影映射设备20、学生显示屏21、学生连接装置22、第二摄像头61以及学生定位模块70连接，用于执行设定的操作。

作为本发明的一种优选方式，所述教师投影装置3还包括教师处理装置33，所述教师处理装置33数量与教师投影映射设备30数量一致并设置于教师投影映射设备30内部位置，且分别与教师投影映射设备30、教师显示屏31、教师连接装置32、第三摄像头62以及教学定位模块71连接，用于执行设定的操作。

其中，所述服务器9向电子手写板16、教师液压泵41、学生连接底座51、教师连接底座53、第一摄像头60、教学定位模块71、学校管理部门的外部设备、报警中心、急救中心、消防中心、网络、教室液压泵45、讲台封闭电机100以及教室封闭电机102发送或接收信息和/或指令和/或请求均通过无线装置8执行；所述学生投影映射设备20以及教师投影映射设备30内部均设置有手势识别模块，用于识别人体的手势信息；所述服务器9进行计算均采用云计算；学生投影映射设备20与学生绑定，且与绑定的学生家长的外部设备绑定，家长能够通过与学生投影映射设备20绑定的外部设备实时获取到学生投影映射设备20的位置。

具体的，无线装置8接收到学校管理部门的外部设备发送的启动指令则将其返回给服务器9，所述服务器9接收到则利用无线装置8实时获取当前日期以及时间并根据实时获取的当前日期以及时间与存储的学校课程表实时计算即将上课（所述即将上课是指处于课程开始前10分钟）的教室信息，所述服务器9根据实时计算出的即将上课的教室信息控制与计算出的教室信息一致的教室内部的映射讲台12的教师升降通道40侧方位置的讲台封闭电机100驱动连接的讲台封闭板101完全收缩以开启教师升降通道40并控制与计算出的教室信息一致的教室内部的第一摄像头60实时摄取第一影像（所述第一影像是指第一摄像头60摄取的教室环境影像），在教室升降通道44开启后，所述服务器9控制开启的教师升降通道40连接的教师液压泵41驱动连接的教师液压杆42控制连接的教师平台43将教师连接底座53完全伸出；所述教师处理装置33实时检测保持连接关系的教师投影映射设备30的教师连接装置32是否有与教师连接底座53连接，若有则所述教室处理装置通过教师连接装置32以及教室连接底座与服务器9建立连接关系；所述学生处理装置23实时检测保持连接关系的学生投影映射设备20的学生连接装置22是否有与学生连接底座51连接，若有则所述学生处理装置23通过学生连接装置22以及学生连接底座51与服务器9建立连接关系；所述服务器9根据实时获取到的时间分析出当前有教室的课程开始时，所述服务器9利用无线装置8控制开启课程的教室内部建立连接关系的教师投影映射设备30与建立连接关系的学生投影映射设备20连接；当课程开启后，教师需要统一进行讲课则通过教师显示屏31触控选取需求的课本名称信息、课本页数信息以及课程状态信息，所述教师显示屏31获取到教师选取的课本名称信息、课本页数信息以及课程状态信息则将其发送给保持连接关系的教师处理装置33，所述教师处理装置33接收到课本名称信息、课本页数信息以及课程状态信息则分析课程状态信息是否为统一讲课状态，若是则所述教师处理装置33控制保持连接关系的教师投影映射设备30将与课本名称信息以及课本页数信息一致的课程投影映射影像投影映射至绑定的教师投影映射板13表面位置，同时所述教师处理装置33控制建立连接的学生投影映射设备20启动并获取学生投影映射设备20的教师权限，在所述教师处理装置33获取到学生投影映射设备20的教师权限后，所述教师处理装置33控制建立连接的所有学生投影映射设备20投影映射与课本名称信息以及课本页数信息一致的课程投影映射影像至该学生投影映射设备20绑定的映射课桌14的学生投影映射板15表面位置，在所述教师处理装置33控制建立连接的所有学生投影映射设备20投影映射课程投影映射影像时，所述教师处理装置33控制保持连接关系的教师投影映射设备30的第三摄像头62实时摄取第三影像（所述第三影像是指第三摄像头62摄取的教师投影映射设备30周围的环境影像）并根据第三摄像头62实时摄取的第三影像实时提取教师在映射讲台12的手势影像，所述教师处理装置33根据实时提取的教师在映射讲台12的手势影像控制教师投影映射设备30投影映射的课程投影映射影像向前翻页或向后翻页，同时所述教师处理装置33根据实时提取的教师在映射讲台12的手势影像控制学生投影映射设备20投影映射的课程投影映射影像与教师投影映射设备30投影映射的课程投影映射影像同步翻页，即进入教师讲课状态，学生投影映射设备20的投影映射影像与教师投影映射设备30的投影映射影像一致；若教师需要进行布置课堂作业则通过教师显示屏31触控选取需求布置给学生的课堂作业信息，所述教师显示屏31获取到教师选取的课堂作业信息则将其发送给保持连接关系的教师处理装置33，所述教师处理装置33接收到教师显示屏31发送的课堂作业信息后，所述教师处理装置33将接收到的课堂作业信息发送至建立连接的所有的学生投影映射设备20的学生处理装置23，所述与教师处理装置33建立连接的学生投影映射设备20内部的学生处理装置23接收到课堂作业信息则控制保持连接关系的学生投影映射设备20将接收到的课堂作业信息生成课堂作业投影映射影像并控制保持连接关系的学生投影映射设备20将生成的课堂作业投影映射影像投影映射至绑定的映射课桌14的学生投影映射板15表面位置，同时所述学生处理装置23通过与保持连接关系的学生连接装置22以及学生连接底座51控制与学生连接底座51保持连接关系的电子写字板启动，所述学生处理装置23通过与保持连接关系的学生连接装置22以及学生连接底座51实时获取学生通过电子写字笔在与学生连接底座51保持连接关系的电子写字板上书写的作业信息并控制保持连接关系的学生投影映射设备20将在电子写字板上书写的作业信息生成实时作业投影映射影像，在学生投影映射设备20生成实时作业投影映射影像完成后，所述学生处理装置23控制保持连接关系的学生投影映射设备20将生成的实时作业投影映射影像补充投影映射至课堂作业投影映射影像位置，以实时显示学生书写或擦除的作业信息，在学生利用电子手写笔书写完成后，所述学生处理装置23将学生书写完成的作业信息发送给建立连接的教师处理装置33，教师处理装置33接收到则控制保持连接关系的教师投影映射设备30将接收到的学生的书写完成的作业信息生成该学生名称标识的完成作业投影映射影像并控制保持连接关系的教师投影映射设备30将生成的学生名称标识的完成作业投影映射影像投影映射至绑定的教师投影映射板13表面位置，以供教师批阅，教师可以通过手势翻页以及更换学生的作业；若教师需要进行布置课后作业则通过教师显示屏31触控选取需求布置给学生的课后作业信息，所述教师显示屏31获取到教师选取的课后作业信息则将其发送给保持连接关系的教师处理装置33，所述教师处理装置33接收到教师显示屏31发送的课后作业信息后，所述教师处理装置33将接收到的课后作业信息发送至建立连接的所有的学生投影映射设备20的学生处理装置23，以供学生课后回家完成作业；避免了学生在上下学时携带沉重的书包，以为学生减负，同时减少书本纸张的产出以保护树木。

实施例二

参考图6，图8所示，图6为本发明其中一个示例提供的教室升降通道所在区域的局部剖视图。

本实施例与实施例一基本上一致，区别之处在于，本实施例中，所述升降装置还包括教室升降通道44，所述教室升降通道44数量与教室数量一致并设置于教室顶端内部位置，用于提供课堂投影映射设备升降。

作为本发明的一种优选方式，所述升降装置还包括教室液压泵45、教室液压杆46以及教室投影映射设备47，所述教室液压泵45数量与教室升降通道44数量一致并设置于教室升降通道44内部位置，且分别与教室升降通道44、无线装置8以及教室液压杆46连接，用于驱动连接的教室液压杆46伸缩；所述教室液压杆46数量与教室液压泵45数量一致并设置于教室升降通道44内部位置，且分别与教室液压泵45以及教室投影映射设备47连接，用于驱动连接的教室投影映射设备47伸缩；所述教室投影映射设备47数量与教室液压杆46数量一致并设置于教室液压杆46前端位置，且分别与教室液压杆46以及无线装置8连接，用于投影映射影像至教室内壁表面位置。

作为本发明的一种优选方式，所述封闭装置10还包括教室封闭电机102以及教室封闭板103，所述教室封闭电机102数量与教室升降通道44数量一致并设置于教室升降通道44侧方教室内部位置，且分别与教室封闭板103以及无线装置8连接，用于驱动连接的教室封闭板103伸缩；所述教室封闭板103数量与教室封闭电机102数量一致并设置于教室升降通道44侧方位置，且分别与教室封闭电机102以及教室升降通道44连接，用于开关连接的教室升降通道44。

具体的，在所述服务器9接收到利用无线装置8实时获取当前日期以及时间并根据实时获取的当前日期以及时间与存储的学校课程表实时计算即将上课的教室信息后，所述服务器9根据实时计算出的即将上课的教室信息控制与计算出的教室信息一致的教室内部的教室升降通道44侧方位置的教室封闭电机102驱动连接的教室封闭板103完全收缩以开启教室升降通道44，在教室封闭电机102驱动连接的教室封闭板103完全收缩后，所述服务器9控制与计算出的教室信息一致的教室内部的教室升降通道44连接的教室液压泵45驱动连接的教室液压杆46将连接的教室投影映射设备47完全伸出；在所述服务器9根据实时获取到的时间分析出当前有教室的课程开始时，所述服务器9控制课程开始的教室内部的教室投影映射设备47根据该教室内部的第一摄像头60实时摄取的影像实时向教室内部墙壁表面投影映射环境投影映射影像，以改善学生的上课环境，提高学生的学习积极性、专注性以及学习效率；例如将教室内部墙壁投影映射绿树、青草等绿色植物以改善学生长时间学习的疲劳。

实施例三

参考图7-9所示，图7为本发明其中一个示例提供的家庭映射书桌的俯视图。

本实施例与实施例一基本上一致，区别之处在于，本实施例中，还包括家庭映射装置11，所述家庭映射装置11包括家庭映射书桌110以及家庭投影映射板111，所述家庭映射书桌110设置有若干个并设置于用户家庭书房位置，用于提供学生课后学习；所述家庭投影映射板111数量与家庭映射书桌110数量一致并设置于家庭映射书桌110上表面位置，用于提供投影映射影像。

作为本发明的一种优选方式，所述家庭映射装置11还包括家庭手写板112以及家庭手写笔113，所述家庭手写板112数量与家庭投影映射板111数量一致并设置于家庭投影映射板111上表面位置，用于提供学生书写信息；所述家庭手写笔113数量与家庭手写板112数量一致并磁吸于家庭手写板112侧方位置，用于提供学生将信息书写至家庭手写板112位置。

作为本发明的一种优选方式，所述家庭映射装置11还包括家庭连接凹槽114以及家庭连接底座115，所述家庭连接凹槽114数量与家庭映射书桌110数量一致并设置于家庭映射书桌110上方位置，用于放置家庭连接底座115；所述家庭连接底座115数量与家庭连接凹槽114数量一致并设置于家庭连接凹槽114内部位置，且与家庭手写板112连接，用于与学生连接装置22连接。

具体的，在学生处理装置23接收到教室处理装置发送的课后作业信息，且所述学生处理装置23检测到保持连接关系的学生投影映射设备20的学生连接装置22有与学生连接底座51连接后，所述学生处理装置23控制保持连接关系的学生投影映射设备20将接收到的课后作业信息转化为课后作业投影映射影像并控制保持连接关系的学生投影映射设备20将生成的课后作业投影映射影像投影映射至家庭映射书桌110的家庭投影映射板111表面位置，同时所述学生处理装置23通过与保持连接关系的学生连接装置22以及家庭连接底座115控制与家庭连接底座115保持连接关系的家庭写字板启动，所述学生处理装置23通过与保持连接关系的学生连接装置22以及家庭连接底座115实时获取学生通过家庭写字笔在与家庭连接底座115保持连接关系的家庭写字板上书写的课后作业信息并控制保持连接关系的学生投影映射设备20将在家庭写字板上书写的课后作业书写信息生成实时作业书写投影映射影像，在学生投影映射设备20生成实时作业书写投影映射影像完成后，所述学生处理装置23控制保持连接关系的学生投影映射设备20将生成的实时作业书写投影映射影像补充投影映射至课后作业投影映射影像位置，以实时显示学生书写或擦除的课后作业书写信息，所述处理装置控制保持连接关系的学生投影映射设备20的第二摄像头61实时摄取第二影像（所述第二影像是指第二摄像头61摄取的学生投影映射设备20周围的环境影像）并根据第二摄像头61实时摄取第二影像实时获取绑定的学生的手势信息，然后所述学生处理装置23根据学生的手势信息进行课后作业投影映射影像向前或向后翻页，以供学生实时检查自身书写的课后作业信息，在学生书写完成且检查完成后，通过学生显示屏21确认课后作业完成后，所述学生显示屏21接收到学生的触控课后作业完成信息则将接收到的课后作业完成信息发送给保持连接关系的学生处理装置23，所述学生处理装置23接收到则获取保持连接关系的投影映射设备记录的学生课后作业书写信息并在获取完成后将保持连接关系的投影映射设备关闭，所述学生处理装置23存储获取学生课后作业书写信息，以供学生返回教室时传输给教师处理装置33。

上述实施例只为说明本发明的技术构思及特点，其目的是让熟悉该技术领域的技术人员能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此来限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作出的等同变换或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，包括课堂映射装置、学生投影装置、教师投影装置、升降装置、固定装置、识别装置、定位装置、无线装置以及服务器，其特征在于，所述课堂投影映射装置包括映射讲台、教师投影映射板、映射课桌、学生投影映射板、电子手写板以及电子手写笔，所述映射讲台数量与教室数量一致并设置于教室内部位置，用于提供教师进行讲课；所述教师投影映射板数量与映射讲台数量一致并设置于映射讲台上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述映射课桌数量与学生数量一致并设置于教室内部位置，用于提供学生听课；所述学生投影映射板数量与映射课桌数量一致并设置于映射课桌上方表面位置，用于提供投影映射影像；所述电子手写板数量与学生投影映射板数量一致并设置于学生投影映射板上表面位置，用于提供学生书写信息；所述电子手写笔数量与电子手写板数量一致并磁吸于电子手写板侧方位置，用于提供学生将信息书写至电子手写板位置；所述学生投影映射装置包括学生投影映射设备、学生显示屏以及学生连接装置，所述学生投影映射设备数量与学生数量一致并存储有绑定的学生的课本信息、笔记信息、作业信息以及学生信息，用于将绑定的学生的课本信息和/或笔记信息和/或作业信息投影映射至绑定的学生投影映射板表面位置；所述学生显示屏数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备上表面位置，用于提供学生触控操作学生投影映射设备；所述学生连接装置数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备下方位置，用于与绑定的映射课桌连接装置连接；所述教师投影映射装置包括教师投影映射设备、教师显示屏以及教师连接装置，所述教师投影映射设备数量与映射讲台数量一致并设置于绑定的映射讲台升降平台表面位置，且存储有教学信息，用于投影映射教学的影像；所述教师显示屏数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备上表面位置，用于提供教师触控操作教师投影映射设备；所述教师连接装置数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备下表面位置，用于与绑定的映射讲台连接；所述升降装置包括教师升降通道、教师液压泵、教师液压杆以及教师平台，所述教师升降通道数量与教师投影映射设备数量一致并设置于映射讲台上表面侧方位置，用于提供教师投影映射设备升降；所述教师液压泵数量与教师升降通道数量一致并设置于教师升降通道内部位置，且分别与教师升降通道以及教师液压杆连接，用于驱动连接的教师液压杆伸缩；所述教师液压杆数量与教师液压泵数量一致并设置于教师升降通道内部位置，且分别与教师液压泵以及教师平台连接，用于驱动连接的教师平台升降；所述教师平台数量与教师液压杆数量一致并设置于教师液压杆前端位置，用于驱动放置的教师投影映射设备伸缩；所述固定装置包括学生连接凹槽、学生连接底座、教师连接凹槽以及教师连接底座，所述学生连接凹槽数量与映射课桌数量一致并设置于映射课桌表面侧方位置，用于放置学生连接底座；所述学生连接底座数量与学生连接凹槽数量一致并设置于学生连接凹槽内部位置，且分别与学生连接凹槽以及电子写字板连接，用于与学生连接装置连接；所述教师连接凹槽数量与升降平台数量一致并设置于升降平台上表面位置，用于放置教师连接底座；所述教师连接底座数量与教师连接凹槽数量一致并设置于教师连接凹槽内部位置，用于与教师连接装置连接；所述识别装置包括第一摄像头、第二摄像头以及第三摄像头，所述第一摄像头设置有若干个并设置于教室内部顶端位置，用于摄取教室内部环境影像；所述第二摄像头数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备侧方位置，用于摄取学生投影映射设备周围的环境影像；所述第三摄像头数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备侧方位置，用于摄取教师投影映射设备周围的环境影像；所述定位装置包括学生定位模块以及教学定位模块，所述学生定位模块数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备内部位置，且与学生投影映射设备绑定的学生的家长移动终端连接，用于定位学生投影映射设备位置并获取对应位置的定位数据；所述教学定位模块数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备内部位置，用于定位教师投影映射设备位置并获取对应位置的定位数据；所述无线装置设置于服务器内部位置，用于分别与电子手写板、教师液压泵、学生连接底座、教师连接底座、第一摄像头、教室定位模块、服务器、学校管理部门的外部设备、报警中心、急救中心、消防中心以及网络连接；所述服务器设置于学校管理部门规划的放置服务器位置，用于执行设定的操作。

2.根据权利要求1所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，还包括封闭装置，所述封闭装置包括讲台封闭电机以及讲台封闭板，所述讲台封闭电机数量与教师升降通道数量一致并设置于教师升降通道侧方映射讲台内部位置，且分别与讲台封闭板、无线装置以及映射讲台连接，用于驱动连接的讲台封闭板伸缩；所述讲台封闭板数量与讲台封闭电机数量一致并设置于教师升降通道侧方位置，且分别与讲台封闭电机以及教师升降通道连接，用于开关连接的教师升降通道。

3.根据权利要求1所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述升降装置还包括教室升降通道，所述教室升降通道数量与教室数量一致并设置于教室顶端内部位置，用于提供课堂投影映射设备升降。

4.根据权利要求3所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述升降装置还包括教室液压泵、教室液压杆以及教室投影映射设备，所述教室液压泵数量与教室升降通道数量一致并设置于教室升降通道内部位置，且分别与教室升降通道、无线装置以及教室液压杆连接，用于驱动连接的教室液压杆伸缩；所述教室液压杆数量与教室液压泵数量一致并设置于教室升降通道内部位置，且分别与教室液压泵以及教室投影映射设备连接，用于驱动连接的教室投影映射设备伸缩；所述教室投影映射设备数量与教室液压杆数量一致并设置于教室液压杆前端位置，且分别与教室液压杆以及无线装置连接，用于投影映射影像至教室内壁表面位置。

5.根据权利要求3所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述封闭装置还包括教室封闭电机以及教室封闭板，所述教室封闭电机数量与教室升降通道数量一致并设置于教室升降通道侧方教室内部位置，且分别与教室封闭板以及无线装置连接，用于驱动连接的教室封闭板伸缩；所述教室封闭板数量与教室封闭电机数量一致并设置于教室升降通道侧方位置，且分别与教室封闭电机以及教室升降通道连接，用于开关连接的教室升降通道。

6.根据权利要求1所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，还包括家庭映射装置，所述家庭映射装置包括家庭映射书桌以及家庭投影映射板，所述家庭映射书桌设置有若干个并设置于用户家庭书房位置，用于提供学生课后学习；所述家庭投影映射板数量与家庭映射书桌数量一致并设置于家庭映射书桌上表面位置，用于提供投影映射影像。

7.根据权利要求6所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述家庭映射装置还包括家庭手写板以及家庭手写笔，所述家庭手写板数量与家庭投影映射板数量一致并设置于家庭投影映射板上表面位置，用于提供学生书写信息；所述家庭手写笔数量与家庭手写板数量一致并磁吸于家庭手写板侧方位置，用于提供学生将信息书写至家庭手写板位置。

8.根据权利要求6所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述家庭映射装置还包括家庭连接凹槽以及家庭连接底座，所述家庭连接凹槽数量与家庭映射书桌数量一致并设置于家庭映射书桌上方位置，用于放置家庭连接底座；所述家庭连接底座数量与家庭连接凹槽数量一致并设置于家庭连接凹槽内部位置，且与家庭手写板连接，用于与学生连接装置连接。

9.根据权利要求1所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述学生投影装置还包括学生处理装置，所述学生处理装置数量与学生投影映射设备数量一致并设置于学生投影映射设备内部位置，且分别与学生投影映射设备、学生显示屏、学生连接装置、第二摄像头以及学生定位模块连接，用于执行设定的操作。

10.根据权利要求1所述的一种基于云计算以及投影映射的智能教学减压系统，其特征在于，所述教师投影装置还包括教师处理装置，所述教师处理装置数量与教师投影映射设备数量一致并设置于教师投影映射设备内部位置，且分别与教师投影映射设备、教师显示屏、教师连接装置、第三摄像头以及教学定位模块连接，用于执行设定的操作。