CN108549997A - 一种数学课堂教学效果评价系统 - Google Patents
一种数学课堂教学效果评价系统 Download PDFInfo
- Publication number
- CN108549997A CN108549997A CN201810416768.5A CN201810416768A CN108549997A CN 108549997 A CN108549997 A CN 108549997A CN 201810416768 A CN201810416768 A CN 201810416768A CN 108549997 A CN108549997 A CN 108549997A
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- mathematical
- test
- score
- teaching
- student
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Withdrawn
Links
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 title claims abstract description 37
- 230000000694 effects Effects 0.000 title claims abstract description 27
- 238000012360 testing method Methods 0.000 claims abstract description 116
- 238000000205 computational method Methods 0.000 claims description 3
- 210000001747 pupil Anatomy 0.000 claims description 2
- 238000012797 qualification Methods 0.000 claims description 2
- 238000013461 design Methods 0.000 description 2
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 2
- 235000013399 edible fruits Nutrition 0.000 description 2
- 230000009286 beneficial effect Effects 0.000 description 1
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 description 1
- 238000011161 development Methods 0.000 description 1
- 230000003446 memory effect Effects 0.000 description 1
- 238000012986 modification Methods 0.000 description 1
- 230000004048 modification Effects 0.000 description 1
- 238000002360 preparation method Methods 0.000 description 1
- 238000003786 synthesis reaction Methods 0.000 description 1
- 238000012549 training Methods 0.000 description 1
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q10/00—Administration; Management
- G06Q10/06—Resources, workflows, human or project management; Enterprise or organisation planning; Enterprise or organisation modelling
- G06Q10/063—Operations research, analysis or management
- G06Q10/0639—Performance analysis of employees; Performance analysis of enterprise or organisation operations
- G06Q10/06393—Score-carding, benchmarking or key performance indicator [KPI] analysis
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
- G06Q50/20—Education
- G06Q50/205—Education administration or guidance
Landscapes
- Business, Economics & Management (AREA)
- Human Resources & Organizations (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Strategic Management (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Economics (AREA)
- Tourism & Hospitality (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Marketing (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Development Economics (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- General Business, Economics & Management (AREA)
- Quality & Reliability (AREA)
- Operations Research (AREA)
- Game Theory and Decision Science (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Primary Health Care (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Abstract
本发明涉及一种数学课堂教学效果评价系统，包括：数学概念测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学概念的掌握情况并计算第一教学得分；数学公式测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学公式的掌握情况并计算第二教学得分；数学法则测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学法则的掌握情况并计算第三教学得分；数学例题测试模块，用于测试学生经过数学教学后对解题能力的提升情况并计算第四教学得分；测试评价模块，用于根据各项的测试结果生成学生的测试报告并对成绩进行分级后提交给教师端，以及根据各项得分评价教学效果。该系统有利于对数学课堂教学效果进行综合考核和评估，并且可以帮助学生巩固记忆、教师课后针对性辅导，具有很强的实用性和广阔的应用前景。
Description
技术领域
本发明涉及教育培训技术领域，特别涉及一种数学课堂教学效果评价系统。
背景技术
随着多媒体技术的发展，信息化工具越来越多的出现在了学校课堂上，教师利用多媒体技术进行教学使教学效果、效率有了很大提高，数学是初高中科目中非常重要的科目，数学成绩的优劣对于文理科总成绩影响很大，但是，目前市场和现有技术都没有专门用于数学教学效果的评价系统，更多的依靠教师和学生的主观印象或者组织考试来对教师的教学效果进行评价，主观印象有很强的人为影响因素，考试虽然也能反应学生对知识的掌握情况，但是考试时间有间隔，部分学生上课不认真，考试前临阵抱佛脚，虽然也能取得合格的分数，但是对于教师自我的教学效果的改善没有任何帮助，反而会使教师产生教学效果良好的错觉。所以，急需一种可以即时评价数学教学效果的多媒体系统，来客观地对教学效果进行考核和评估，实现对整个教育过程的全方位掌控。
发明内容
本发明的目的在于解决上述问题，提供了一种数学课堂教学效果评价系统，该系统有利于对数学课堂教学效果进行综合考核和评估。
为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：一种数学课堂教学效果评价系统，包括：
数学概念测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学概念的掌握情况，并据此计算第一教学得分，然后将所述数学概念测试结果和第一教学得分发送给测试评价模块；
数学公式测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学公式的掌握情况，并据此计算第二教学得分，然后将所述数学公式测试结果和第二教学得分发送给测试评价模块；
数学法则测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学法则的掌握情况，并据此计算第三教学得分，然后将所述数学法则测试结果和第三教学得分发送给测试评价模块；
数学例题测试模块，用于测试学生经过数学教学后对解题能力的提升情况，并据此计算第四教学得分，然后将所述数学例题测试结果和第四教学得分发送给测试评价模块；
测试评价模块，用于根据数学概念、数学公式、数学法则、数学例题的测试结果生成学生的测试报告并对成绩进行分级后提交给教师端，以及根据所述第一教学得分、第二教学得分、第三教学得分和第四教学得分来评价教师的课堂教学效果。
作为一种优选地技术方案，所述数学概念测试模块中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回开始界面，停止测试。
作为一种优选地技术方案，所述数学例题测试模块中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回数学概念测试模块，重新开始测试。
作为一种优选地技术方案，所述测评模块根据学生测评情况进行得分计算后，生成全班数学课堂教学效果测评报告并根据学生测评优劣情况进行分级后再提交给教师端。
作为一种优选地技术方案，所述教师的教学得分的计算方法是：
其中：Xij表示第i个学生的第j项教学得分，n表示学生总数，m表示系统设置的合格分数线。
本发明的有益效果是：
1， 提供了一种用于数学课堂教学效果评价系统，该系统通过对学生进行数学课堂内容的测试，获得学生对数学知识的掌握情况。
2， 根据学生的测试结果来评价教师的教学效果，从而实现对教学效果的综合考核与评估。
3， 由该系统得出的评价结果客观、准确，具有很强的实用性和广阔的应用前景。
4， 该系统在测试过程中可以帮助学生巩固记忆，有利于教师课后针对性辅导。
附图说明
图1是本发明的一种数学课堂教学效果评价系统实施例的系统结构示意图。
图2是本发明的一种数学课堂教学效果评价系统实施例的系统流程示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
一种数学课堂教学效果评价系统，包括：数学概念测试模块1、数学公式测试模块2、数学法则测试模块3、数学试题测试模块4和测试评价模块5。
数学概念测试模块1，用于测试学生经过数学教学后对数学概念的掌握情况，并据此计算第一教学得分，然后将所述数学概念测试结果和第一教学得分发送给测试评价模块5。
数学公式测试模块2，用于测试学生经过数学教学后对数学公式的掌握情况，并据此计算第二教学得分，然后将所述数学公式测试结果和第二教学得分发送给测试评价模块5；
数学法则测试模块3，用于测试学生经过数学教学后对数学法则的掌握情况，并据此计算第三教学得分，然后将所述数学法则测试结果和第三教学得分发送给测试评价模块5；
数学例题测试模块4，用于测试学生经过数学教学后对解题能力的提升情况，并据此计算第四教学得分，然后将所述数学例题测试结果和第四教学得分发送给测试评价模块5；
测试评价模块5，用于根据数学概念、数学公式、数学法则、数学例题的测试结果生成学生的测试报告，以及根据所述第一教学得分、第二教学得分、第三教学得分和第四教学得分来评价教师的课堂教学效果。在本实施例中，所述教师的教学得分的计算方法是：
。
数学概念测试模块1中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回开始界面，停止测试。
数学例题测试模块4中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回数学概念测试模块1，重新开始测试。
测评模块5根据学生测评情况进行得分计算后，生成全班数学课堂教学效果测评报告并根据学生测评优劣情况进行分级后再提交给教师端。
具体实施例1为：学生未通过数学概念测试模块1，系统则返回至开始界面。
具体实施例2为：学生通过数学概念测试模块1后，依次进入数学公式测试模块2、数学法则测试模块3以及数学例题测试模块4，学生通过上述测试模块后，系统根据测试结果进行打分和分级，再将全班测试报告提交至教师端，方便教师查看学生测试结果，以开展因材施教，教师端收到测试报告后，系统运行结束。
具体实施例3为：学生通过数学概念测试模块1后，依次进入数学公式测试模块2、数学法则测试模块3，随后如未通过数学试题4测试模块，系统则返回数学概念测试模块1，重新开始测试，巩固记忆效果。
上述的实施例仅是对本发明的优选实施方式进行描述，并非对本发明的构思和范围进行限定。在不脱离本发明设计构思的前提下，本领域普通人员对本发明的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本发明的保护范围内，本发明请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
Claims (5)
1.一种数学课堂教学效果评价系统，包括：
数学概念测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学概念的掌握情况，并据此计算第一教学得分，然后将所述数学概念测试结果和第一教学得分发送给测试评价模块；
数学公式测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学公式的掌握情况，并据此计算第二教学得分，然后将所述数学公式测试结果和第二教学得分发送给测试评价模块；
数学法则测试模块，用于测试学生经过数学教学后对数学法则的掌握情况，并据此计算第三教学得分，然后将所述数学法则测试结果和第三教学得分发送给测试评价模块；
数学例题测试模块，用于测试学生经过数学教学后对解题能力的提升情况，并据此计算第四教学得分，然后将所述数学例题测试结果和第四教学得分发送给测试评价模块；
测试评价模块，用于根据数学概念、数学公式、数学法则、数学例题的测试结果生成学生的测试报告并对成绩进行分级后提交给教师端，以及根据所述第一教学得分、第二教学得分、第三教学得分和第四教学得分来评价教师的课堂教学效果。
2.根据权利要求1所述的一种数学课堂教学效果评价系统，其特征在于：所述数学概念测试模块中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回开始界面，停止测试。
3.根据权利要求1所述的一种数学课堂教学效果评价系统，其特征在于：所述数学例题测试模块中学生得分低于系统设置的及格分数的情况下，返回数学概念测试模块，重新开始测试。
4.根据权利要求1所述的一种数学课堂教学效果评价系统，其特征在于：所述测评模块根据学生测评情况进行得分计算后，生成全班数学课堂教学效果测评报告并根据学生测评优劣情况进行分级后再提交给教师端。
5.根据权利要求1所述的一种数学课堂教学效果评价系统，其特征在于：所述教师的教学得分的计算方法是：
其中：Xij表示第i个学生的第j项教学得分，n表示学生总数，m表示系统设置的合格分数线。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201810416768.5A CN108549997A (zh) | 2018-05-03 | 2018-05-03 | 一种数学课堂教学效果评价系统 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201810416768.5A CN108549997A (zh) | 2018-05-03 | 2018-05-03 | 一种数学课堂教学效果评价系统 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN108549997A true CN108549997A (zh) | 2018-09-18 |
Family
ID=63513526
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201810416768.5A Withdrawn CN108549997A (zh) | 2018-05-03 | 2018-05-03 | 一种数学课堂教学效果评价系统 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN108549997A (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110533333A (zh) * | 2019-09-02 | 2019-12-03 | 西南大学 | 一种教学评价方法及装置 |
-
2018
- 2018-05-03 CN CN201810416768.5A patent/CN108549997A/zh not_active Withdrawn
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110533333A (zh) * | 2019-09-02 | 2019-12-03 | 西南大学 | 一种教学评价方法及装置 |
| CN110533333B (zh) * | 2019-09-02 | 2022-08-19 | 西南大学 | 一种教学评价方法及装置 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Githua | Secondary school students’ perceptions of mathematics formative evaluation and the perceptions’ relationship to their motivation to learn the subject by gender in Nairobi and Rift Valley Provinces, Kenya | |
| Hämäläinen et al. | VET Workers' Problem-Solving Skills in Technology-Rich Environments: European Approach. | |
| Fatiani et al. | Practicing Cooperative Learning Model Using Picture Cube and Story Marker to Improve Writing Skills | |
| Thephavongsa | Enhancing the teaching skills of the multi-grade teachers through lesson study | |
| Klosterman | The effectiveness of a diagnostically structured reading program | |
| Capinding | Utilization of'Quizizz'a Game-Based Assessment: An Instructional Strategy in Secondary Education Science 10. | |
| CN108549997A (zh) | 一种数学课堂教学效果评价系统 | |
| Keefer et al. | Developing a quality improvement and patient safety toolbox: the curriculum. MedEdPORTAL. 2016; 12: 10385 | |
| Mirzaie et al. | Evaluation of the Relationship between Curriculum Elements and Medical Students’ Disposition Toward Critical Thinking (Case Study: Medical Students) | |
| Bafadal | STRENGTHENING SCHOOL GOVERNANCE THROUGH PREPARATION AND EMPOWERMENT SCHOOLS PRINCIPAL AS THE INSTRUCTIONAL LEADER | |
| TWI505227B (zh) | 機構課程設計及成效評量方法及與其配合使用之學員能力成長評量與觀察方法及實施該二方法之電腦裝置與學習系統 | |
| Salehi et al. | Teachers’ perceptions of high-stakes tests: a washback study | |
| Chen et al. | Research on Cognitive Diagnostic Model Based on BP Neural Network | |
| Quartz et al. | Using multiple measures of teaching quality to improve the preparation of urban teachers | |
| Zhang et al. | Study and practice of new classroom teaching model based on the theory of constructivism | |
| CN108470484A (zh) | 一种教学质量评价系统 | |
| He et al. | Research on the Course Assessment Method by Introducing Mathematical Model of Value-added Evaluation | |
| Sangsriin et al. | Measurement and Evaluation of Learning Outcomes under Thai Qualifications Framework for Higher Education (TQF: HEd) of Thailand National Sports University Lecturers | |
| Milligan et al. | Validity: a framework for cross-disciplinary collaboration in mining indicators of learning from MOOC forums | |
| Liu et al. | Large-scale implementation of computerized adaptive testing with cognitive diagnosis in China | |
| Jin | The Application of Itest Paperless Test System in College English Teaching | |
| Groccia | The cooperative learning model in middle school physical education | |
| Snowball et al. | What Matters in Large Class Teaching and Learning? A Case Study of an Introductory Macroeconomics Course in South Africa | |
| Korelich et al. | CSCOPE and impact on student achievement | |
| Ghimire et al. | Result analysis of mid-term examination of Trilok academy |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |
Application publication date: 20180918 |
|
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |